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1、 幼儿园教师绘画技能培训心得体会范文11篇 优质的心得体会必需要经过我们认真推敲斟酌，你会写心得体会吗？我们专心得体会的目的就是不断抒发自己内心的感受。下面是无忧文档小编为您共享的幼儿园教师绘画技能培训心得体会范文11篇，感谢您的参阅。 幼儿园教师绘画技能培训心得体会1 教师专业化高速进展的今日，长沙最好的幼儿园万婴幼儿园举办美术教育培训，“让孩子回归美术表达的100种语言”，对于我来说是一次难忘的充电时机，我感受颇深。培训会上庄丽教师有一说一，实实在在的讲了一些我们的现状，针对他参与的省美术根本功竞赛做了具体的阐述，实实在在的谈了儿童美术作品的创作，给我启发较大，培训过去了，但是培训的内容却
2、照旧在脑海里回荡，通过这次培训，我收获到了首先要正确对待自己的美术工作，其次要坚持自己的专业学习，增加自己的专业根本功，拓宽自己的教育渠道，勇于创新，踏实负责，在生活中要有追求。 没有制造，就不会有美术，美术作品的价值在很大程度上是由独创性表达出来的。目前，我们的美术教育都已经意识到美术教育中制造力培育的重要性，不过，这种制造力量的培育只是浮于外表。多年来，我在美术教学中发觉，儿童对天空有着很多的梦想，最爱表现太阳、月亮这些令人遐想的天体。可是在画太阳时，很多儿童都先画好一个圆圆的圈，然后在它的四周添上代表光线的短直、曲线，最终在圆圈里添上红颜色，有的还给太阳添上“太阳公公”的眼睛、鼻子、嘴巴
3、，其实这种普遍的现象是成人强加给儿童的，是成人的思维和阅历在儿童头脑中的再现。有意或无意地教给孩子们一种定式思维，渐渐地孩子们形成了投机取巧、懒于观看的思维惰性。幼儿美术教育是塑造儿童心灵对美的事物初步熟悉的主要途径，儿童绘画教学就是以儿童绘画为本位，以教学为手段，正确引导儿童通过绘画表现自己学习和生活，以反映儿童的情感、熟悉进展及其共性特征，实现儿童开发心智、启迪创新的功能。立足今日展望将来，培育学生制造力是教育进展的趋向，也是现代科技社会进展的需要，为了将儿童从小培育成具有爱思索、爱制造的良好品质，我想谈谈自己一些浅见。 一、所学 当前，如何站在开发儿童的潜力、进展儿童安康的共性、激发儿童
4、学习的愿望的新的高度，是美术教育者共同要讨论的问题。 1、拓展视野，培育儿童对四周事物广泛的兴趣和探究的欲望 以往美术教学是以向儿童传授粗浅的美术学问技能为主线进展的。虽然教学内容能留意题材广泛，贴近儿童生活，但大都停留在儿童平常所积存的零碎阅历的层面上。经过不断地实践和反思，我们发觉内容和方法是一个整体，选择什么样的内容，对扩大儿童的视野、培育儿童探究世界的兴趣起着重要的作用，同样也是儿童美术中的一个非常重要的目标。 为此，转变以往停留在单一领域目标的做法，深入到儿童生活中去开掘他们关注的热点，将目标拓展到儿童对四周事物的兴趣与求知欲，要开展一系列探究活动并从中去查找美术创作的题材，将儿童美
5、术创作放在一个不断探究和发觉的过程中，使儿童不断体验探究新知的乐趣。 2、运用各种途径与手段，培育儿童独立学习与探究的力量 不能把美术教育局限于特地的美术活动。当美术作为儿童熟悉世界、探究世界的手段时，它的目标就不是学习某种表现形式，而是把握更为敏捷的学习方法，形成自主学习、自我实现的力量，使美术在儿童进展中发挥更大的作用。 3、将科学探究与艺术表现相结合，让儿童获得审美的情感体验 儿童探究中的发觉，不只是对原有资料的重复利用，而是将它们进展梳理和重组。当儿童有着运用美术来表达自己感受的剧烈愿望时，他们需要一个支持性的环境去实现。这时教师应当给儿童供应一个超越自我、大胆制造的时机，在儿童的力量
6、范围内，让他们再一次面临挑战，通过自己的努力，将科学的探究和发觉，借助艺术的手段，制造性地加以表现，进入一个布满审美情感体验的境地。 儿童教育的整合观使我熟悉到，儿童最有意义的阅历不是那些孤立的、某个领域的阅历，而是那些相互联系、整合的阅历。引导幼儿整合地猎取这些阅历，并以自己的方式去思索、探究、理解、制造和应用，这是包括儿童美术教育在内的引导儿童熟悉世界的有效方法。 二、所感 1、这次培训解决了始终以来让我困惑的问题： 在教学活动中怎样才能做到不消失示范画，而又让孩子能画、情愿画物象分析法。 脱离“示范仿照”的传统绘画教学方式，要求孩子要通过自己的眼睛看、脑子想、用手画来完成创作。孩子画不出
7、形来，这是由于他没有很好的观看事物。如：学生画树时经常把树干画成一个长方形，教师可以带幼儿观看一颗真的大树，摸一摸树干、看一看树枝的样子。固然，这需要教师把握肯定的美术技能学问，收集大量的相关资料，要把握所教内容的足够多的学问，学问储藏量要求比拟大，要奇妙机灵的激趣、培趣，引领孩子有兴趣的去探究去思索。这样才能奇妙的利用物象分析法引导孩子观看，思索，并独立的创作。 2、在教学活动中，如何确立4至6岁的孩子的教学内容和教学要求? 始终知道不同年龄段的孩子教育教学中要有不同，可是详细的有什么不同，怎样的不同，如何处理不同，是我的困惑。现在渐渐的明白要遵循孩子的年龄特点，同样是画小鱼，小班就可以粘贴
8、小鱼添画泡泡;中班可以画我是鱼王，大班则可以表达奇异的海底世界 4岁的孩子只要求能用线描的方法画出他想画的事物并涂上五颜六色;同容要求是得意的简洁的动物和感性的常常经受的大事。 5岁的孩子可以采纳突出主题的方法，颜色要求用到冷暖、亮暗色的搭配。 6岁的孩子要求创作有主题的画面，颜色要求有突出的特点，内容要求更丰富，表现的更细致。 3、把握孩子的兴趣点要成为我教育教学的重点。 这就要求我平常做有心人，从孩子感兴趣的问题入手，吸引孩子，兴趣是孩子入门的第一把钥匙，从而更好的对孩子进展美术教育。 通过学习，深深地体会到教无定法，只要有好的理念作根底，平常教学多动脑、多摸索，信任会越教越好! 幼儿园教
9、师绘画技能培训心得体会2 20xx年5月6日下午，我们园组织全体教师一起参与了“美术技能”的培训，这次的主讲教师是我们园的冯教师，冯教师刚刚去参与有关美术的培训回来，通过倾听冯教师的幼儿园美术技能培训提升幼儿绘画作画的有效策略、以及美术活动的展现，使我对幼儿园美术教育有了新的思索，而且感受颇深。 冯教师向我们叙述了幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和观赏。适合幼儿进展绘画和手工操作的类型许多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、内容地图版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作等手工类型。 冯教师还教我们画简笔画的技巧
10、，在圆的根底上加以想象制造，抓住动物的特征，从不同的方面去添加图形，动物的形式就不会单一。这样我们在教育教学过程中我们的简笔画形式就更加丰富了。 紧接着冯教师把还给我们展现了她手工创作，教我们怎样把废物变成宝，如何把简洁的墙饰变得立体，还有颜色的搭配，图形的折叠方法等。最终一个环节是纸浆画创作，通过一边玩，一边学，我们也把握了纸浆画的创作方法。最全面的参考网站学以致用，以后在美工区中，也可以和孩子一起玩。 通过本次学习培训，在今后工作中，我还需要不断的学习，多体会感受所学的学问，并用于实践中，全面提高自身的综合素养，为幼儿供应更好更优质的效劳，也真心感谢冯教师的这节美术技能培训，通过这次培训，
11、丰富了我们的创作方式。 幼儿园教师绘画技能培训心得体会3 11月19日，胡教师在美术室里跟我们进展了幼儿美术根本功培训。 在没有进入幼儿园工作前，我始终浅薄地认为，美术就是简洁的画画，只要学生能画出像样的图案并涂上好看的颜色就算是美术了。进入幼儿园工作后，看到幼儿园课室内外都贴满或画满了栩栩如生的画时，我才意识到美术这一门课程不是我想的那样简洁，反而是最考验我们这些新任教幼儿园教师的其中一门课程。所以，胡教师主讲的这次美术根本功培训，我还是很专心的去学。 幼儿园美术活动是幼儿喜爱的一种艺术活动，是幼儿熟悉世界、探究世界的重要手段。幼儿把自己关注的热点、感兴趣的事物和梦想的美妙世界画在纸上变为现
12、实。因此，活动中教师要通过各种途径，运用敏捷多样的教学方法，让美术教育发挥更大的作用。首先，启发幼儿自愿承受学习；其次，鼓舞幼儿自我发觉、自我制造；再次，教学内容、方法要具有科学性和系统性；最终，客观、公正，合理评价幼儿作品。 可别小看幼儿园美术教育，它的意义重要得很。幼儿园美术教育可以进展幼儿对美的感受力，表现力；能进展幼儿的观看力、记忆力、想象力、制造力和动手操作力量；能形成幼儿良好的共性心理品质；能提高幼儿学习其他学科的效果。 由此看来，我要把握这门幼儿美术课程，非得下苦功夫不行。 幼儿园教师绘画技能培训心得体会4 20xx年7月26日我有幸参与了全县幼儿教师专业技能的培训，当接到这个通
13、知，我即感动又担忧，感动是由于能有这次学习的时机，我感到快乐，担忧是由于我们这次培训完后要和全镇的教师进展沟通，这次肩负着领导和教师们的重托，我要做好了思想预备，把握这次学习时机，完成这次培训任务。 今日我们培训的是美术教学，虽然天气酷热，但丝毫没减教师们培训的热忱，教师们带着相机、电脑、笔记做好了一切学习的预备。 上午是闫教师的讲座“美润心灵美智成长”，闫教师的精彩讲座让我们了解了现在美术教学的现状和误区，让我们对美术教学有了一个新的熟悉，新的目标和方向。开头闫教师给我们出示了几幅画让我们看，我们看到的每一幅图画中都有房子、小鸟、太阳、花草并且每一幅画上的这些事物都是一样的，当闫教师问我们是
14、多大的孩子的画时，我们感到怀疑，莫非这不是幼儿园孩子的画吗？接下来闫教师的一席话让我们赞叹，这几幅看似一样的画分别是幼儿园、小学、初中的孩子们的画，孩子的画已经严峻的模式化、图案符号化。从幼儿园到初中孩子的想象在画中已经找不到，孩子们已经脱离了生活，他们懒于观看、懒于发觉、懒于制造我们不禁要问是谁扼杀了孩子们想象力？“一辈子只画一幅画”多么可怕的现实，我们恍然大悟，我们该怎么办？在闫教师的引领下使我们明白了一个道理：“让孩子画自己眼中的画”，让孩子们亲自走进生活，走近自然、去体验、触摸、观看、感受.让他们在绘画中感受到真正的真善美。 下午是县园的三位教师的精彩的讲座，他们各有千秋，从不同的角度
15、讲了怎样对幼儿进展美术教育。现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领会了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动，创意版画、流淌的颜色、撕贴想象、拓印想象、临摹写生、水粉涂鸦、文字想象等，我们身边的东西都可以作为孩子们作画的工具，如：土豆、白菜、树叶、鱼等等，在现场我们亲自体验了纸浆甩画实物拓印从中感受到了那种胜利的欢乐和新颖，今日我们看到了，只有做一个有心的教师擅长去制造、发觉、创新才能使孩子们在绘画中找到欢乐，找到兴趣，找到自信。最终李彦教师给我们讲解了各种笔的涂色技巧，让我们有了一个统一的熟悉，在教学中应当怎样的去指导孩子，同时观看了她
16、们幼儿园举办的美术展览，让我们大开眼界。 虽然一天的培训时间短暂，但让我感受很深，也收获许多，不但增长了专业技能学问，还提升了教学理念，我深刻的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到兴趣找到欢乐，只要我们仔细、专心去做，我们的美术教学就会越来越精彩！ 幼儿园教师绘画技能培训心得体会5 xxxx年5月7日，冯推珊教师为我们带来了“美术手工制作”培训，美术培训的目标是提高受训教师的美术专业水平和理论素养，更新教师们的教育教学理念和教学方法。 冯推珊教师是学习美术毕业的对美术有很深的理解，深入浅出地进展了专业而生动的讲解，让教师学习和把握了一些装饰美术教学活动，而且让教师们知道好
17、的作品是需要有创意的。 冯推珊教师给我们讲解的是“纸浆画”的特点和制作过程，首次熟悉纸浆画教师们都很感兴趣，了解到纸浆画的制作过程以后教师们就开头进展制作，纸浆画需要细心的作画，教师们在作画中都特别仔细，最终的作品展现也是特别完善。 冯推珊教师为我们讲解了“变废为宝”，在近几年的自制玩教具中我们始终遵循的就是以废旧材料为主，对废旧材料多少有点了解，通过她的讲解使我更加熟悉到了废旧材料的重要性。比方：可以用纸杯制作各种各们的作品，如：制作桌椅、花。 授课教师急躁、专业的讲解和指导，教师们扎实、用功的好学和苦练，在“紧急、充实、欢乐”的培训中受益匪浅，通过这次培训，让我熟悉到了自己的缺乏，找到了新
18、的目标，我会努力做一名有创意的教师，让我们孩子的制造力更好的进展！ 幼儿园教师绘画技能培训心得体会6 20xx年10月14日，我特别荣幸的参与了在幼儿园举办的幼儿园美术教学培训，通过倾听陆秀琼教师的幼儿园美术教育创作设计、提升幼儿绘画作片效果的有效策略、以及美术活动的展现，使我对幼儿园美术教育有了新的思索。 一、幼儿园美术教育活动内容要涉及各方面，兼顾各种类型。 幼儿园美术教学大致可包括绘画、手工和观赏。适合幼儿进展绘画和手工操作的类型许多，如手印画、手指画、盖印画、喷洒画、吹画、蜡笔画、蜡刻画、水粉画、蜡笔水粉画、水墨画、黑白线描画、版画等不同绘画种类。撕贴、剪贴、折纸、泥工以及综合材料制作
19、等手工类型。观赏可以作为一个活动来开展，也可以作为某一个活动的某个环节。活动中不但要观赏作品中的美，还要激发幼儿的想象力和制造力。在实际活动组织中，我们往往重幼儿的技能技巧的培育而无视了引导幼儿感受美、发觉美的天性。在以后工作中，我要在充分敬重幼儿的意愿下让他们又跟着教师走，对幼儿进展美术启蒙教育。 二、了解幼儿美术活动的特点，适当引导，积极评价，建立幼儿的自信念。 在幼儿园常常会消失有幼儿的握着笔，迟迟不敢下手创作，呆呆的望着教师，等教师来教导；也有的一个活动下来，孩子画得都是一个样。这和我们教师平常过多的的包办代替、常常给孩子一个“范本“和固定模式、过于强调技术的成熟和画面的完整的要求是分
20、不开的。“艺术无所谓对错“，幼儿时期是一个天真无邪、布满梦想的时期，他们有自己的思想、看法，我们要把趣味性、想象、制造、表现力的培育放在第一位，以积极的语言对幼儿的美术活动，因势利导，对幼儿作品进展评价，通过各种美术活动激活他们身上的灵性和想象力，培育他们敢于制造、勇于创新的精神。 在今后工作中，我们要创设宽松的教育气氛，敬重幼儿的现状及心智水平，从其理解力量和操作水平动身让幼儿自主地根据自己的意愿进展着美术创作活动，使幼儿在保持原有阅历下带动提升各方面阅历，促进幼儿自主成长。 幼儿园教师绘画技能培训心得体会7 幼儿创意美术培训，为我们教师在美术教学中翻开了一条新的思路，对提高幼儿的创意力量和
21、动手力量起到了良好的推动作用。让孩子们在愉悦的嬉戏中施展艺术的天分，在严密的思维引领中自由挥洒创意想象。 我深刻的体会到，在美术教学中我们要不断的创新，孩子才能在美术中找到兴趣找到欢乐，现在的美术教学并不是单一的用笔画，而是用各种形式、各种材料、各种方法作画。通过学习让我们领会了内容丰富、材料多样、作画形式独特的美术活动。只要我们仔细、专心去做，我们的美术教学就会越来越精彩！ 虽然一天的培训时间短暂，但让我感受很深，也收获许多，不但增长了专业技能学问，还提升了教学理念，同时，通过幼儿创意美术的培训，也给了我启发，举一反三，创意美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿教师应抛开传统
22、的教学方法，顺应孩子的进展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更好玩更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动开心的参加教育教学活动，从而学习本事，增长学问。 幼儿园教师绘画技能培训心得体会8 6月13日，我有幸参与了五指山市教育局举办的幼儿园教师美术培训会。培训过程中，张晶教师通过理论讲解和操作相结合，通过实践使我们对介绍的几种美术形式有了肯定的了解；通过幼儿绘画作品的观赏，使我感受到儿童画应有气息：颜色的绚烂、独特的想象、稚拙的笔触；张教师的讲座使我感受颇深之处：敬重幼儿的想象和制造，美术教学应当是愉悦的表现、灵性的跃动。 通过这次学习，我对幼儿美术教育有了新的熟悉，下面就来说说我
23、的培训心得。 一、培育幼儿的兴趣。 兴趣是最好的教师。新课程标准要求我们大胆解放孩子，努力为孩子们营造亲切和谐、敏捷宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中练、练中乐的良好气氛。要让儿童真正享受美术活动的欢乐，我们的课堂就必需得吸引住他们的留意力，使幼儿自觉自愿地参加进来。在幼儿美术教学的过程中，面对的是一群活泼得意、天真无邪的孩子，孩子们理性思维尚未发育成熟，浅显、简单的美术理论学问，反而让他们更糊涂、迷茫。这时期的他们，感性思维丰富，喜爱富有奇妙颜色的童话故事，总喜爱在故事中找到自己的欢乐、抱负和愿望。教师可以依据孩子的这个特点，把美术活动与儿童故事叙述及延展活
24、动相结合。 兴趣是一个人活动的动力源泉。对幼儿来说尤其重要。在幼儿美术教学中，首先要激发幼儿对美术活动的兴趣。幼儿对美术活动有了兴趣，才会有愿望参加其中，才能够仔细地从事观看、绘画等活动。因此，教师应通过各种教学方法，激发起幼儿参加美术的热忱，使美术教育活动成为具有吸引力的活动。例如：在户外活动中，幼儿在花园里看到了各种盛开的花。教师可以带着幼儿来到花园，认真观看花的颜色和形状特征，并通过各种途径了解花的名称。基于以上对花的了解和认知，教师可以为幼儿开展一次花的绘画美术活动，让幼儿用画笔充分表现颜色各异、千姿百态、栩栩如生的花朵。 二、激发幼儿的制造力。 在美术教学中幼儿制造力的培育尤为重要。
25、教师应当丰富幼儿的阅历，为幼儿制造一个宽松的心理环境，激发幼儿制造的愿望和力量。在关注幼儿的情感体验，重视幼儿制造力的同时，也应适时恰当地帮忙幼儿提高对美术的表现技巧。如：几何图形、半成品画等，启发幼儿用这些组装新的作品。这样有利于幼儿去表现，幼儿会把各种“零件”转化成看到的物体。在教师的鼓舞下幼儿按自己的意愿和喜好去制造新的作品，每个幼儿意愿和喜好都不同，制造的作品也会不同。这既提高了幼儿的技能，又留给幼儿制造的空间。就像小鸟借助风力自由地飞行，并感觉风的阻力。幼儿好比小鸟，绽开想象的翅膀，无拘无束地进展着艺术表现，那么技能就是幼儿要借助的风力和空气的阻力。没有翅膀的小鸟无法飞行，同样在没有
26、风力、空气阻力的真空中，小鸟也飞不高。将激发那些布满想象、布满制造力的生命，大胆的想象和英勇的制造将使幼儿受益终身。 三、采纳丰富多彩的教学方法。 对于喜好新奇事物的幼儿来说，采纳敏捷多变的教学方法，才能更好地激起他们对美术活动的兴趣和喜爱。如以下教学方法： 1、嬉戏情境法：教师要擅长运用嬉戏的情境来感染和调动幼儿。如：情境表演、看录像、讲故事、变魔术、玩沙、糊纸盒、拼石头等活动都是幼儿喜爱的嬉戏，这些嬉戏里又包含着丰富的美术学问，而创设宽松、好玩的嬉戏环境，更易于幼儿把自己所思所想表达出来。 2、观看引导法：美术活动是视觉艺术活动，离不开观看。引导幼儿观看时，首先是启发幼儿对生活及事物的喜爱
27、。如引导幼儿观看、回忆从家到幼儿园的路上，你印象最深的高楼、房屋是什么样的？路上遇到哪些人？进展沟通之后再画。从而启发幼儿通过观看抓住事物的特征，并把自己的感受和联想表现出来，使他们的画面生动而布满儿童情趣。 3、作品赏析法：引导幼儿多观赏一些中外名家作品和儿童优秀美术作品。观赏过程中，教师要擅长引导幼儿产生感受、理解和发觉作品的表现手法和含义，使他们在获得艺术“养分”的同时，激发他们大胆地表现与创新。 4、过程指导法：幼儿作画时，教师既不能无目的的巡察，也不能过多的询问干扰了幼儿的原有思路。教师要做到因人而导、因需而导。如对自信念缺乏，不敢下笔的孩子，可以实行手把手或在纸上示意，帮他迈出“万
28、事开头难”的第一步。在小朋友不知道如何连续丰富画面时，教师理解并引导其丰富画面，帮他添上关键的几笔，起到扩展、丰富其画面的好方法。 总之，美术活动对幼儿有益兴趣、安康共性、审美与制造性进展具有重要的作用。教师应在遵循幼儿熟悉规律的根底上，选择相宜的内容，制造宽松的精神环境和文化气氛，选用恰当的方法，正确评价幼儿的作品，使美术活动真正成为孩子们的一种乐趣，一种荡漾着激情和人性的活动。 虽然一天的培训时间短暂，但让我感受很深，也收获许多，不但增长了专业技能学问，还提升了教学理念，同时，通过此次培训，也给了我启发，举一反三，幼儿美术的教学理念，也可以运用到其它的教学过程中，作为幼儿教师应抛开传统的教
29、学方法，顺应孩子的进展，开创更具创意的新型课程，让我们的教学更好玩更具有吸引力，更能贴切幼儿的情感，使孩子们能主动开心的参加教育教学活动，从而学习本事，增长学问。 幼儿园教师绘画技能培训心得体会9 学校放假了，最终可以轻松了，可是没几天，离开了教室，离开了学生，这心里还真有点空，没底。现代社会进步这么快，只看眼前不思进取是肯定会被社会淘汰的，光靠吃老本是行不通的。自从接到了“国培规划中小学教师远程教育培训工程”的学习通知，我这心里最终有了着落，并对这种培训形式很感兴趣。通过观看专家讲座、答疑，大家一起争论沟通等学习方式的学习，我真是受益匪浅，对以往一些困惑的问题，在这次学习中都找到了答案。 我
30、从xxxx年参与工作，始终担当学校的美术教学工作，由于教的时间长了一些，工作热忱已经大不如当时了，举个例子以前预备一节课，我会从课堂的各个环节来考虑，不仅仅只讲授课本上的内容，并且拓展的特别广泛，学生对此特别感兴趣，经常积极参加，进展尝试。但是现在由于已经是讲过一、两个循环的课程了，有些课程就靠着阅历来，对学生素养、社会进展状况，不于考虑，没有作到与时俱进。还有情境教学的设计，单一情境，在多个类型课程中设计应用，课堂效果并不抱负。通过李吉林教授对情境教育特质及其独特优势的讲解，我深深的熟悉到一堂优秀的课堂教学设计是多么重要啊！当我再次设计课堂情境时因课而定、因人而设、因情而导。例如引导学生以“
31、我爱家乡风光美”为主题创作一幅风景装饰画，课前我先布置同学们回到自己的村子里走一走，看看那一处景象你认为最能代表家乡的美。上课时我先讲了一点风景装饰画的根底学问，然后让学生结合自己的观看谈谈想法，结果由于每一个同学的生活环境、心理共性等都不同，他们对美的感受也大不一样。有的认为喧闹的市场能表达家乡的富强景象美；有的说安静的小街美；有的说幽静的村前小园美；有的认为田野的春天大片庄稼绿油油是生命的美，秋天硕果累累是丰收的美。课堂活起来了，同学们的脑子动起来了，我对同学们微小的观看、深刻的体会都一一赐予充分的确定，同时鼓舞同学们把自己的感受表现出来，并启发学生思索、尝试用怎样的表现形式最能将自己独特
32、的意境构思表现出来。结果，同学们的作业没有雷同，内容与形式都特别丰富。且较充分的表达了家乡多角度、多方位的美。 在这次学习中网上远程培训也为我们全省的美术教师搭建了一个沟通的平台，我们之间相互争论、沟通、相互学习，对在教学中消失的问题供应了不同的解决方案。真是八仙过海，各显神通啊！我们全都盼望这样的培训多举办一些，让我们这些农村教师能够不用走出深山，也能和专家、同行们多学习多进步，为缩短城乡学生素养的差距献出自己的微薄之力。 幼儿园教师绘画技能培训心得体会10 为了增加美术教师的业务力量，促进自我提高、自我完善，促动相互间的沟通、切磋，更好的效劳于教学，中国教育学会美术教育专业委员会利用这个假
33、期，在安徽xx组织了“xx年全国美术教师专业技能培训班”我和xx、xx三位教师有幸参与了此次活动。 x月xx日，美术教育改革试验学校阅历沟通与研讨，会议由中国教育学会美术教育专业委员会xx会长主持，国家教育部艺术司xx处长也参加了此次会议，会议中我和xx教师就我校陶艺课程的开发状况作了一个汇报，在看了我校孩子们的陶艺作品照片后，x处长高度确定了我校的陶艺教学，说在全国这么多省市当中，一个学校能有这么多美术教师都投入陶艺教学、全校这么多孩子都参加到陶艺课程中的学校很少。x会长也在听完我们的汇报后发言，他记住了湖南长沙有一个陶艺教学的学校，并被教师们的敬业精神感动了，他也记住了孩子们的作品“大嘴巴
34、”。我校的陶艺教学能够在全国最高级别的美术教育会议当中被专家们确定，我们快乐不已，让我们对我校的陶艺教学布满了信念，也认定了方向。 x月x日，是由广州美术学院艺术部院长油画画家xx教师，现任教于xx大学的水彩画家xx为我们现场示范写生，两位教师都是画了整整半天，他们那种全身心的投入和对艺术的卓越追求感动了会场几百位来至全国的美术教师。 x月x日至x日，参会的美术教师们以小组形式分别赴安徽的xx、xx、xx等地写生沟通。白天不管是下雨还是烈日我们都是6点钟起床相约户外写生，晚上，我们进展争论和总结，相互点评。 为期十天的美术写生在“中国画里的乡村”安徽境内悄然绽开,紧急又充实地度过,完善完毕。到
35、了我们该离开这个地方的时候，刚觉得和这里有了熟识的感觉之后我们就得离开了，仍旧难忘那些小村的一草一木，一山一石，还有村里人的纯朴、和善、厚道，还真有点依依不舍的感觉。通过这次的写生我们学到了不少学问，收获了许多，真的挺感谢有这么一次外地写生的时机，盼望以后还能有更多这样的时机。 幼儿园教师绘画技能培训心得体会11 20xx年xx月带着几分感动、几丝向往，我参与了由xxxx学院主办的“全省小学美术教师培训”，这次活动为期十天，培训内容丰富，形式多样。我特别珍惜这样一次完善自己和提升自己的时机，收益很大。通过培训，使我充共享受到了自身充电带来的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的
36、学习过程是多么的丰富多彩，作为一名美术教师，必需具有渊博的学科学问，良好的思想品质，更应当把握现代教育教学理论。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参与骨干教师培训学习的几点心得： 一、转变思想，提高熟悉 作为一名教师，既没钱，也没有权。并且现在的孩子大都是独生子女，在家都是小皇帝，作为教师既不能打也不能骂，有的孩子家长还会投诉教师这使我感觉，现如今的教师难当，现在的孩子不好教育。xxxx学院文学院xx院长的国学素养课中国传统文化与国学要义深入浅出，妙语连珠，生动阐述了老子和孔子的思想。通过学习，我对教师这一职业有了更深的熟悉，并且明白要有人生追求和抱负信念
37、，立志高远，超越功利。我们既然选择了教师这一职业，就应当甘于清贫。 x教授的美术教育的国际视野与外乡思索，特殊强调了美术的社会价值，提倡美术教育应走向社会，美术应当为社会效劳。美术教师和艺术家可以用自己独特的方式为社会做事情。例如宣传环保、提倡和公平。反思我们的美术教育，我们作为美术教师都没有真正理解美术教育的目的，怎么能教育出有美术素养的学生呢？美术教育并不是让学生都成为画家，而是提高学生的美术素养，提高整个社会的美术素养，让学生将美术学问应用于生活，提高我们的生活质量与生活情趣。要想很好地实现这一目标首先要让我们的孩子和家长喜爱美术，更重要的是让他们熟悉美术的重要性，这可能是一个漫长而艰辛
38、的过程，只要我们有目的、有目标坚持下去，信任我们的美术教育肯定会有翻天覆地的变化。 二、拓宽视野，提升自己 教师是一个永新的职业。这里讲的“新”主要指学问的更新与教学艺术的更新。通过学习，我从理论到实践学到了不少的美术学问，xxx教授的书法艺术概论为大家精彩演绎了一场书法学问大餐。x教师先讲了中国书法进展的根本脉络，思路清楚，图文结合，显示了非凡的理论功底。接着又讲了当代人写好书法的意义。最终对现代书法进展了赏析，结合自己的作品，谈了自己书法创作的心路历程。并且王教师深入课堂为大家指导书法作品，让我们又看到王教师平易近人的一面；xxx教授的美术教育的国际视野与外乡思索让我熟悉到既然选择了教师职
39、业，我们就要选择终身学习的生活方式。 在x教授的讲座中，我们看到一些西方国家和我国美术教育的差异；x国“艺术无处不在”工程，让法国成为世界最大的画廊；x国的书法教育与应用美术相结合的方法；xxx的小镇壁画村；提前退休的监狱长发起的壁画运动等等，这都是源于他们有一套很好的美术教育。x教授的讲座是开放性的，讲座内容图文并茂，讲座形式有问有答互动较多，还为我们带来大量的不同形式的学生作品，如陶泥与绘画的结合展现上海的建筑、版画形式的上海的味道、学生成长档案袋的制作、变废为宝系列、教学生将作品制作成动画片等等，让我感受到美术作业的多元化。 三、应用所学，完善自我 在学员沟通时，向我们展现了各地教师们胜
40、利的教学阅历和教学方法，值得我好好学习。在今后的教学中，我不仅要学习他人的先进阅历，还要大胆创新，依据当地特点，设计有自己特色的地方课程和校本课程。 一节好的美术课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。在这次培训中xx省教研室美术教研员xx教师的在课例讨论中求解美术教学之法运用了大量的全国美术示范课教学实录，从正反两个例证，强调情境导入对美术教学的重要作用。接着，x教师为大家讲解的有效的教学方法以学生为本，从做中学，从活动中学，从阅历中学。让我渐渐领悟并把握了美术课的课堂教学模式，知道如何在课堂上去操作和应用，努力打造让学生满足的高效课堂。在今后的课堂教学中，不仅要有美术元素在里面，情感态度价值观也要自然的表达。不光要教孩子的技巧，还要教孩子的思维。对待学生眼光要放高些，学生把握的技巧放的低一些，给学生更宽、更广的天地。 十天的学习已经完毕，但是人生的学习还在连续，我意识到自己不单单是学习更重要的是消化、反思，把学习到的学问活学活用，使教育科学理论的学习得到了升华，全面提高自身的综合素养，为学生供应更好更优质的效劳。