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1、 幼儿园大班体育教案勇敢的奥特曼 大班体育公开课教案勇敢的奥特曼 幼儿园大班体育教案：勇敢的奥特曼 勇敢的奥特曼战士 “奥特曼，出击！”说完，铭铭就一拳打在了劲劲的脸上。这样的状况随着动画片的热播，在幼儿交往的过程中常常消逝，虽然我们常常提示和训练，但是效果不大。于是我就想，既然幼儿宠爱奥特曼的形象，宠爱拳击的动作，我为什么不能把它作为教材，设计成体育玩耍呢？更何况在我们寻常的体育活动中，针对下肢的力气、平衡力气、身体的协调性等分方面的活动开展的多一些，而在上肢动作和爆发力方面的活动极少。现在的孩子承受的信息多，通过各种媒体接触到了拳击，跆拳道等现代体育运动，加上孩子仿照性强，时常会有一些攻击
2、性的行为消逝。假设将拳击这一活动作为玩耍题材，正可谓一举多得，一来可以进展幼儿的爆发力；二来符合孩子的心理特点，满足他们的需要；同时，在活动中可以融入团结合作的观念，培育幼儿良好的道德品质。 预设目标： 1、学习利用拳击的根本动作，进展幼儿的上肢力气和动作的灵敏性。 2、培育幼儿团结协作的力气及勇敢的品质。 活动活动前我做了充分的预备：拳击手套人手一套，沙袋，录音机，磁带，奖章，怪兽服装。 俗话说：“兴趣是最好的教师。”幼儿有了兴趣就能主动乐观的去学习，高欢快兴的去玩，但不意味着幼儿都要像拳击手那样地动作标准，只是通过活动让幼儿学习一种健身和发泄的方法，削减攻击性行为。 玩耍开头我请幼儿扮演奥
3、特蔓战士，苦练拳击本领。再加上一些音乐，把幼儿的生理、心里心情都调动起来了，有跃跃欲试，一显身手的冲动。林林说：“我要用钩拳打怪兽。”铭铭说：“我会用直拳。”说完他们就到沙袋上打了起来。其他小朋友看到他们像拳击手一样练得好时，也以他们为典范，练的更带劲。活动中我留意幼儿的个体差异，对力气强、动作好的幼儿不仅要求上肢动作到位，进一步要求脚下灵敏，移动快速，对力气差的幼儿，引导他们把握出拳动作即可。本领练好了，奥特蔓战士要去执行任务了，开车动身。这时由男教师扮演的怪兽消逝了，奥特曼战士要用拳击的本领战胜他，打中要害怪兽就发出叫声，规章是：1、怪兽退回老穴，战士必需回来补充能量。2、怪兽倒下后不能再打。结果有的战士回来说，自己打中了怪兽，可是怪兽没有叫，而其他小朋友打它时，它叫了。这时怪兽指着那几个小朋友，说他们的拳没有力气，似乎在给自己按摩。我让两名幼儿做比照，他们很快觉察出拳无力的缘由：一是出拳没有转拳，二是收拳不到位。并提示幼儿再次练习时留意这两点，充分发挥了教师的主导作用，表达了幼儿的主体性。练好本领的战士最终战胜了怪兽，战士们欢呼不已。在整个玩耍活动中，没有枯燥无味的讲解，没有长时间的等待，教师精讲，幼儿多练，让幼儿得到了充分的活动。