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1、 幼儿园大班体育优质课：好玩的斗笠教案幼儿园大班体育优质课：好玩的斗笠 ：浙江省杭州市市辖区康桥镇中心幼儿园大班 滕宇玲 活动领域： 安康活动前评析 纲要中要求为每个幼儿供给丰富的玩具、可操作的材料，为他们制造主动探究和学习的时机。在目前市场上虽然说教玩具琳琅满目、品种繁多，但在农村幼儿园由于受经费和其他条件限制，各类活动材料还是比较欠缺。针对以上现象，我园正在如火如荼地实施课题“绿色梦想幼儿园环保主题活动的实践与争论”。 我园的教师们集思广益，充分利用了农村的资源，竹竿、稻草、斗笠、竹篾，这些材料虽然我们的孩子们常常观看，但是在体育活动中它们变成了玩具，孩子们感到格外地惊喜。 我承受环环相扣
2、、循序渐进的教学原则来组织此活动，活动流程为：我设计了以下四个环节：热身运动尝试多种玩法、合作沟通玩耍活动放松活动。 第一个环节是热身运动：这是在开展体育熬炼必不行少的环节。我让幼儿在的音乐声中开头做斗笠操。使幼儿的关节得到伸展，肌肉得以放松。为活动能够安全的开展供给了生理上的预备。 其次个环节是幼儿尝试斗笠的各种玩法。教师要启发鼓舞孩子制造出不同的玩斗笠的方法，这是活动的重点，通过这环节充分调动幼儿参与活动的乐观性，让幼儿沟通、共享斗笠的不同玩法，从中感到成功的乐趣。这一环节分四个层次来完成：分散玩、集合共享、合作玩、竞赛活动。通过已有阅历探究更多的玩法，接下来的合作环节玩火车钻山洞的玩耍则
3、是教师在这两次分散玩的根底上引导孩子完成的。 第三个环节是玩耍活动：中班的孩子特别宠爱情境类的玩耍活动，他们期望自己在集体活动中能有精彩的表现，得到大家的认同，我们延长出玩耍“欢快的采茶工”，孩子通过跳田埂斗笠、钻丛林呼啦圈、走过独木桥凳子教师带幼儿一起采龙井茶的过程。使整个活动到达了高潮。 分两个局部；第一局部是自由练习、教师示范把握动作要领。其次局部以情境玩耍方式结合正确的动作完成玩耍。 第四个环节是放松运动：在孩子们采茶后的喜悦欢呼声中，每个孩子都体验了成功感。教师带着幼儿做各种放动作。让幼儿从从前紧急的心情中安静下来，激缓结合。 活动目标 1.充分尝试斗笠的多种玩法, 激发合作力气。验
4、斗笠玩耍的乐趣。 2.通过玩斗笠的过程练习双脚跳、钻等肢体动作。进展幼儿动作的协调性。 活动预备 创设采茶情景、斗笠假设干、热身律动音乐、采菜扑蝶音乐，茶树假设干、泡沫垫子假设干。 活动过程实录 一热身运动:欢快的斗笠操 1、教师出示斗笠:你们见过它吗?猜猜今日用它做什么? 2、幼儿听律动音乐,双手握斗笠做上下肢伸展、下蹲、躯干转动等动作,单手拿斗笠做体侧运动等肢体动作。 二尝试各种玩法、合作沟通 1、自由探究: 教师观看指导,引导幼儿自由制造斗笠的不同玩法。 2、沟通共享：请多名幼儿演示不同的玩法,全体幼儿集体尝试。 3、合作玩耍: 幼儿进展“火车钻山洞”等合作玩耍。 4、小组竞赛: 进展层
5、次递进的跳斗笠竞赛，重点进展双脚跳的肢体动作。 三玩耍:欢快的采茶工 1、动作练习：师:春天来了,茶园的茶叶长出了芽,我们一起上山去采茶吧! 采茶路上要遇到田埂、山洞、小桥你们自己可以去试一试。遇到困难的地方我们可以多试几次。 2、集体玩耍：引导幼儿进展采茶玩耍。 四放松运动： 师:“小小采茶工真能干,采了这么多茶,现在我们一起庆祝丰收吧!”教师带着幼儿拿着斗笠听音乐做放松运动。 我在这个安康活动中选择了“结实耐用”的斗笠为“链”，以玩斗笠为“魂”，以共享乐趣为“情”，通过引导孩子借鉴自己已有的生活阅历进展尝试和制造，充分赐予他们表现和呈现的时机，让每一个孩子都能享受欢快体育，更好的表达了纲要
6、中提出的“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野”的要求。该器械的玩法多样好玩，在活动中幼儿觉察了抛、滚、顶、转、扔、跳、背、搭等多种玩法。将荼乡的生活阅历融入教学，孩子们特别感兴趣，整个玩耍活动在采茶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。 在这个活动中表达了三点亮点： 一活动器材选择的独特性 这个活动充分挖掘了当地的日常生活用品斗笠来当器械,器械的玩法多样好玩。 二活动设计流程的创意性 将杭州茶乡的生活阅历融入教学，整个活动在采茶扑蝶的情节贯穿下，孩子们玩起来既轻松又活泼。 三活动过程制造的层次性 教师提出了逐步递进的要求，有利于激发不同水平幼儿的运动潜能，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用，引导、启发幼儿大胆尝试、觉察、感知，整个活动较好地表达了“玩中学、玩中练”。