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1、 幼儿园幼儿教学方案设计模板锦集九篇幼儿园幼儿教学方案设计 篇1 活动目标： 活动目的： 1.懂得乱扔垃圾会污染环境，危害安康。 2、能根据可回收与不行回收的特点，对垃圾进展简洁分类。 活动预备： 1.教师教学资源 2、垃圾分类标志、幼儿学习资源。 活动过程： 1.播放小区怎么了教师教学资源，了解垃圾给人们的生活带来的危害 提问：假如你生活在这样的环境里，会有什么感受？使幼儿了解垃圾可以污染水源、破坏提让，危害人们的安康。 2、了解垃圾的分类，学会根据可回收不行回收的特点对垃圾进展简洁的分类的方法。 （1） 观赏垃圾制作的工艺品教师教学资源，熟悉可回收垃圾。 提问：这些物品都是用什么做的?什么
2、是可回收垃圾？ （2） 结合幼儿学习资源，熟悉可回收垃圾和不行回收垃圾。 争论：图片上哪些是可回收垃圾，哪些是不行回收垃圾。 教师小结;能被人们重复利用的，叫做可回收垃圾。不能被人们重复利用，在自然条件下简单分解垃圾，叫做不行回收垃圾。 3、幼儿做“小小清洁员”，尝试将垃圾按章可回收与不行回收的特点分类。 （1）出示垃圾分类的标志，熟悉可会后垃圾以及不行回收标记，套路垃圾分类的方法。 （2）结合幼儿学习资源，按要求对拉近进展分类。 （3）结合小区怎么了教师教学资源，请幼儿做小小清洁员将小区中的垃圾进展分类处理，在分类中了解废旧电池是有害的，应单独助理。 4、播放漂亮家园教师教学资源，感受干净的
3、环境带来的舒适感受，懂得爱惜环境。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇2 活动目标 1.能辨别物体的长和短，并学会用语言表达。 2.愿意参与操作活动。 活动预备 1.趣味练习：比拟长短 2.幼儿用画纸、画笔。 教学具图片 活动过程 1.谁的尾巴长 出示图片:小兔子，猴子 请幼儿观看比拟，小兔子和猴子谁的的尾巴长。（猴子的尾巴长） 2.谁的耳朵长 请幼儿观看比拟，小兔子和猴子谁的的耳朵长。（兔子的耳朵长） 3.比拟长短 趣味练习：比拟（3-1 3-2） -两只长短不一的铅笔 这两支铅笔，哪支长？哪支短？ 幼儿观看比拟后说出，长长的铅笔，短短的铅笔。 -两只长短不一样的钉子 幼儿观看比拟好说出，长长的钉子
4、，短短的钉子。 4.画长短 -请小朋友画两根线，一根长线，一根短线。 并能指着长线说：长长的线。指着短线说：短短的线。 依据幼儿的兴趣，再画出其他长短不一样的东西。 5.评价 能正确区分长短。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇3 科学意图： 通过自己亲自动手制作和观测，了解观测风向的仪器风向标的根本原理，学会用风向标观测风向的方法。 材料预备： 吸管、卡纸、顶端为珠子的大头针、+塑料珠子、带橡皮擦的铅笔。 制作方法： (1)将吸管两头分别剪开一条缝隙。 (2)用卡纸分别剪一个小三角形和一个大三角梯形做风向标的箭头（小三角）和箭尾（大三角梯形），并把它们插在吸管两头。 (3)将大头针插入吸管中间，并穿
5、过一颗珠子，插在铅笔的橡皮擦上。 (4)把铅笔固定在一个位置，标明东、西、南、北，风向标即制作完成。 试验操作： 把风向标放在户外高处，依据箭头指的方一直推断风向。 指导建议： 引导幼儿留意观看风向与风向标箭头所指方向的关系，了解箭头所指的方向就是风向。 提示幼儿，吸管和上下塑料珠之间不要挨得太紧，以吸管能自由转动为宜。 拓展与替代： 可用小旗、布条、纸条等来制作简易风向标。 有风的时候引导幼儿观看物体（如树枝）的摇摆，以此来推断风向。 科学小学问： 风是有方向的，风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称外形的物体，重心点固定于垂直轴上。当风吹过，对空气流淌产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转
6、动，使风向标的箭头永久指向风的来源。其原理其实特别简洁：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风，箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源。 科学反思： 喜爱受人欣赏、想象和动手制作，是幼儿共有的特点，爱因斯坦说过：“想象力远比学问更重要，由于学问是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是学问进化的源泉。孩子想象力的培育是特别重要的。在制作及使用工具过程中，培育动手力量，体验胜利的乐趣。赏识每个幼儿，赏识是促使幼儿放飞抱负的催化剂。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇4 活动目标： 1、使幼儿了解龋齿形成的缘由以及预防龋齿的有关学问。 2、使幼儿懂得爱护牙齿的意义，了解爱护牙齿的方法。 3
7、、指导幼儿学会刷牙的正确方法，培育幼儿养成早晚刷牙的良好卫生习惯。 4、体验安康雪白的牙齿给人带来的欢乐与美感。 活动预备： 提前两天将洗净的蛋壳浸在醋里 收集幼儿的漱口水若干杯 故事预备爱吃糖的老虎 活动过程： 1、故事爱吃糖的老虎引出主题 提问：狐狸想出了什么方法？老虎的牙齿怎么了？ 引出问题找找自己是不是也有坏掉的牙齿。 2、找龋齿 （1） 用小镜子找一找自己的牙齿有没有变黑或坏掉的。 （2） 观看长有龋齿的幼儿的牙齿 （3） 变黑坏掉的牙齿叫龋齿 3、利用试验探究龋齿形成的缘由 （1） 幼儿争论：龋齿是怎么形成的 （2） 观看幼儿漱口水，请幼儿观看里面有沉淀物质，请幼儿闻一闻是什么味道
8、？（酸的 臭的）这中酸得、臭的物质会对牙齿产生怎样的影响。 （3） 观看蛋壳浸在醋里的变化并争论醋里浸过的蛋壳为什么会变黑、变软。 小结：食物残渣在细菌的作用下会分解成酸，酸会腐蚀牙齿变黑、形成龋齿。 4、争论如何爱护牙齿形成龋齿（少吃甜食 早晚刷牙 吃完东西漱口） 5、结合刷牙歌教会幼儿正确的刷牙方法 完毕活动. 幼儿园幼儿教学方案设计 篇5 活动目标 1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。 2、能依据动物的特别表现来推断并预报天气。 3、对探究天气神秘感兴趣。 活动预备 1、图片-蚂蚁搬家 2、纸、笔、展板。 活动过程 一、谈话引起幼儿对动物能预报天气的兴趣。 1、教师：明天会不会
9、下雨？怎样才能知道天气会不会变化呢？ 2、教师：除了天气预报会告知我们天气的变化，还有谁会告知我们？ 3、教师：小动物们知道天气要变化了，会有哪些反常的举动呢？ 二、教师引导幼儿争论哪些动物能预报天气。 1、观看下雨天蚂蚁上树的图片，引导幼儿观看蚂蚁在下雨天的表现。 2、提问：它们是谁？在干什么？为什么要这样？ 3、教师叙述“蚂蚁搬家“的缘由。 4、叙述 “蜻蜓”“燕子” 低飞的故事。 提问：除了蚂蚁能预报天气外，你还知道哪些动物能预报天气，它们是怎样预报天气的？ 5、请个别幼儿在大家面前介绍，鼓舞幼儿说出与别人不同的内容， 教师在黑板上用简洁图标记录幼儿叙述的动物。 三、教师请每组幼儿选一名
10、幼儿在集体中介绍本组幼儿争论的内容。 1、教师引导幼儿用展板的形式介绍动物预报天气的状况。 2、教师引导幼儿将自己知道的能预报天气的动物及它们怎样预报天气的， 用绘画的形式表现出来，并布置成展板。 四、教师和小朋友一起总结成一首儿歌，并嬉戏。 1、动物世界真奇异，它能预报天下雨。 蚂蚁搬家要下雨， 小鱼水上游要下雨， 燕子低飞要下雨， 蜻蜓低飞要下雨， 乌龟冒汗要下雨， 天晴青蛙捉虫静静静， 树上知了声声叫，下雨知了无声响， 青蛙呱呱叫。 真好玩！哗啦哗啦天下雨。 2、小朋友扮演动物玩下雨的嬉戏。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇6 活动目标 1、引导幼儿学习用连贯的语言谈论自己听过的语言,了解语言
11、的种类。 2、帮忙幼儿学会仔细听同伴谈话,培育专注倾听的好习惯。 活动预备 课件:录音(不同的地方方言) 活动过程 一、教师用不同语言给小朋友问好 1.教师再说“小朋友好”时,首先用一般话,然后用几种地方方言。 引起幼儿对语言的兴趣。 2.教师:小朋友你听懂教师刚刚说的什么了吗? 谁想来学一学用不同的语言给小朋友问好呀? 3.教师用英语或其他外语给小朋友问好 提问:你们知道我这是说的哪个国家的语言吗?(英语) 你还懂得其他国家的语言吗? 二、引导幼儿围绕“语言”的话题自由交谈。 1.说说自己知道的哪个国家使用的语言。 2.教师小结幼儿的谈话:世界上有几千种语言,有汉语、英语、俄语、德语、法语、
12、意大利语等等。 三、了解各民族、地区的语言。 1.教师:世界上有很多种语言,中国也有许多的语言,叫做“方言” 比方:山东话,广东话、上海话、北京话等等。 你会说哪的方言? 2.播放录音:方言 让幼儿分别听一听不同地区的方言,感受语言的微妙。 3.争论:你们方言与“一般话”有什么不同? 四、说好一般话 1、提问:我们的国家有那么多的方言,为什么要说一般话呢? (让幼儿结合已有阅历谈一谈自己外出旅游时听不懂方言的经受。) 2、教师小结 我国是一个多民族、多方言的国家,推广一般话有利于增进我国各民族的沟通与往来, 增加中华民族的分散力。 假如我们大家都会说一般话,我们走到哪里都不用为听不懂话而发愁了
13、,和那个民族的人都能沟通了,这样大家都很快乐了是吗? 幼儿园幼儿教学方案设计 篇7 目的： 1 、培育幼儿的倾听力 2 、学习动物的叫声 预备： 1 、五种动物的图片、挂件。 2 、录有动物叫声的磁带 3 、图谱一张。 过程： 一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。幼儿坐到位置。“森林晨的小动物听到小朋友来玩，特别快乐，听，它们来欢送我们了。”放录音一遍。“你听见有哪些小动物来欢送我吗？”幼儿自由说。小结：小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。 二、学小动物的叫声。小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。 1 ）
14、放录音。“你听到是谁的声音呢？”“那我们就把它请出来吧 . （出示图片）”“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”“谁情愿把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”每次叫四五个幼儿。 2 ）、依次学习以下几种动物的叫声。 三、嬉戏 1 ）、幼儿自由选挂件。 小动物来到我们班了，那你们喜爱谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告知大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，假如小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？ 2 ）、开头嬉戏 现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，教师就请动物宝宝们来做嬉戏，当你听到录音机里是谁的叫
15、声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。 放录音，嬉戏一遍。 现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。 放录音嬉戏一遍。 四、看图谱，学儿歌 森林里的其它动物看到你们今日这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。 教师念儿歌一遍。 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？ 那我们一起来学一学吧！ 幼儿跟念儿歌一遍。 小结：今日，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做嬉
16、戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？ 幼儿园幼儿教学方案设计 篇8 设计意图： 垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视，在我们的步行街，也有了垃圾分类筒。假如幼儿也能学习并把握这方面的学问和技能，就能在实际生活当中，去进展操作和运用。因此，我们从小班幼儿抓起，逐步学会并把握垃圾分类的本事。但由于小班幼儿年龄小，熟悉力量有限，因此让他们从最根本的纸垃圾和塑料垃圾分起，而后逐步提高，养成把垃圾分类放置的习惯。 活动目标： 1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 2、让幼儿感受洁美家庭的良好气氛，培育幼儿养成讲卫生的良好习惯。 活动预备: 幼儿已有纸
17、与塑料的初步概念 创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。 活动流程：1、情境导入、明确要求；2、操作练习、检查评价；3、稳固练习、集体订正；4、准时教育、体验乐趣。 活动过程 一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入 二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。 1、熟悉猫妈妈家的垃圾筒. 2、猫妈妈款待小朋友，教师提出放垃圾的要求。 幼儿品尝食物，第一次尝试整理垃圾。鼓舞幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。 三、稳固练习分类放垃圾的技能。 1、创设以帮猫妈妈整理院子的情境，让幼儿进展其次次垃圾分类。 2、幼儿分类，教师指导。 3、检查对错。 四、教育幼儿在日常生活中进展垃圾分类。 1
18、、教师引导幼儿把握垃圾分类的技能。 师：猫妈妈家的垃圾这样一分，就把一些还可以利用的垃圾分出来了，真便利，我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样，把垃圾分一分。 2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。完毕。 幼儿园幼儿教学方案设计 篇9 活动目标： 1.丰富幼儿对影子的熟悉，有兴趣探究影子产生的缘由。 2.探究发觉影子的变化和物体的位置变化有关，获得相关阅历。 活动预备： 小动物木偶、手电筒、活动室的光线昏暗 活动过程： 一：嬉戏“猜猜我是谁”引起幼儿的兴趣 教师操作手电筒，前面放各种物体，请幼儿猜猜是什么？ 教师提问：请你看一看，猜一猜。这是什么？你是怎么看出来的？ 幼儿猜测争论影子形成的缘由。 教师小结：
19、这叫什么？（影子）你在什么地方看到过影子？有过哪些好玩的发觉？（引导幼儿大胆地猜测） 二：做试验，探究影子的产生 教师开、关手电筒，请幼儿看看墙上有什么变化。 教师：墙上有什么？（影子）现在呢？还有影子吗？为什么没有了？（引导幼儿了解有光才会有影子） 教师将物体分别放在光源的前面、后面，比照观看后发觉有什么变化。 （引导幼儿观看发觉：只有将物体在前面拦住光，才会有影子。） 教师小结：没有光，就不会有影子的消失，只有光，没有东西拦住光，也不会有影子，影子是怎么来的呢？只有物体拦住了光，才会有影子。 三：手影嬉戏，进一步发觉影子的隐秘 教师：1.我们试着用手变出影子来，认真看看，你发觉了什么？ 教师邀请局部幼儿轮番到手电筒前做出各种造型，引导幼儿观看发觉：影子与物体的形状很像，物体移到哪里，影子就跟到哪里。 教师：2.先把手紧挨手电筒，然后远离，你发觉了什么？ 引导幼儿发觉：影子的大小与光和物体的距离有关系。转变物体的位置，影子都会发生变化。 四“自由查找影子、观看影子、体验发觉影子的欢乐 1.“玩手影“。两个人一组，共同合作进展嬉戏。 2.查找生活中各找各样的影子。（大树、房子、滑滑梯、国旗等） 活动延长： 请家长和孩子一起在路灯下观看影子的变化， 幼儿一起玩“踩影子“的嬉戏 【推举】幼儿园幼儿教学方案设计模板锦集九篇】