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1、 幼儿园暑假安全教育教案2023年 活动目标: 1、认知目标:了解生疏人所具有的危急性,让幼儿知道不能轻信生疏人的话,不能吃生疏人东西,不给生疏人开门,不能跟生疏人走等。 2、力气目标:提高自我疼惜意识及应对安全大事的力气。 3、情感目标:乐观参与活动,乐于探究、沟通与共享。 活动预备: 1、物质预备: 课件一小兔乖乖、课件二火帽子、课件三丢丢的故事、课件四生疏人来敲门情景表演生疏人来了,联系一名“生疏人”由家长扮演 2、环境预备: 地面上划有形和形的图形区域 预备一面带有边框的主题墙 活动过程: 一.歌曲导入 1、播放课件一小兔子乖乖师幼齐歌表演。 师:“小朋友听过小兔子乖乖的故事吗?里面的
2、歌你们会唱吗?我们一起来唱一唱吧?”2、师幼争论小兔子做的对吗?为什么? (环节连接语:现实生活中也有些像大灰狼一样的坏人,他们是怎样哄骗小朋友的呢?我们 一起来看一看。)。 二.观看课件渐入 (一)、观看课件二火帽子并组织争论不吃生疏人的东西1.观后教师提问。 a.你都看到了什么?b.火帽子为什么会昏倒?C.生疏人的东西能吃吗?为什么? 2.师幼共同争论尝试总结:不生疏的人叫“生疏人”,不能轻信生疏人的话,生疏人的东西不能吃。 (二)、观看课件三丢丢的故事并组织争论不跟生疏人走、不跟生疏人说话。 1、观后提问。a.你都看到了什么?b.丢丢做的对吗?c.假设是你,你会怎么做? 2.师幼共同争论
3、尝试总结:不能轻信生疏人的话。 (三)观看课件四生疏人来敲门并组织争论不与生疏人开门。 1.观后教师提问。 a.你都看到了什么?b.来敲门的是谁?c.亮亮做的对吗?d.假设是你,你会怎么做? 2.操作课件进展玩耍活动。 3.师幼共同争论尝试总结:不能轻信生疏人的话,假设大人不在家,要自己留意安全,要学会自我疼惜不行以轻易信任生疏人的话,不能任凭的将门翻开。 三、玩耍推断对错深入 教师提问请幼儿推断对错,例如:幼儿生疏人敲门开不开?想开门的站在三角形中,不想开门的站在正方形中。 主要问题有: 1、生疏人就是坏人吗? 2.能不能跟生疏人走? 3.有个生疏的阿姨想带你出去玩。 4.有个不生疏的叔叔给
4、你东西吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他? 四、情景表演稳固 1.教师借故离开教室。 2.家长扮演生疏人出场。“生疏人”通过各种方式,例如给糖果吃、有好玩的玩具等,引诱孩子离开教室。 生疏人与幼儿的预设对话: 生疏人:小朋友你们教师呢?(幼:教师出去了) 生疏人:教师不在,我带你们去玩吧!(幼:教师说不能和生疏人走) 生疏人:我是好人,不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼:教师说不能吃生疏人的糖果) 3.教师消逝,生疏人离开。 教师准时对幼儿的表现赐予表扬鼓舞,并告知幼儿生疏人并不愿定是坏人,好人还是比坏人多,小朋友还小,分不清哪些
5、生疏人是好人哪些生疏人是坏人,所以确定要留神生疏人。 幼儿园暑假安全训练教案二 一、活动目标： 树立幼儿初步的防范意识。 引导幼儿了解如何与生疏人交往，如何疼惜自己。 培育幼儿思考力气和应变力气。 二、活动预备： 多媒体课件 和号的标记牌 活动重难点： 重点：初步树立防范意识，学习自我疼惜的方法。 难点：培育幼儿思考问题、解决问题的力气。 三、活动过程： 1、歌曲导入，激趣引题 播放幼儿生疏的小兔乖乖的音乐，幼儿倾听赏识。 2、故事进入，观看短片丢丢和生疏人 师：小兔为什么不给大灰狼开门呀?现实生活中也有像大灰狼一样的坏人，他们是怎么哄骗小朋友呢?小朋友请听故事丢丢和生疏人。 (1)组织幼儿争
6、论 丢丢跟谁走了?什么是生疏人?他为什么跟生疏人走的呢?结果怎么样?小朋友能不能轻易信任生疏人的话? (2)教师小结：生疏人里面有坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具或说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也回不了自己的家了，所以我们不能任凭信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。 3、观看情景片断，开放争论 此环节选取生活中典型的三个情景片断 不乱吃生疏人给的东西 一个人在家，有生疏人敲门怎么办? 和大人丧失怎么办? 通过三个情景的呈现，逐步让幼儿进展沟通和争论，教师深入其中直接引导，使幼儿思维力气和解决问题的力气得到训练，并在赏识过程中让幼儿懂得与生疏人交往以及疼惜自己的方法。 4、巧虎超人教你
7、怎么做 让幼儿宠爱的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻快速地作出正确与错误的行动推断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中稳固学习了应对生疏人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。 5、玩耍-小小裁判员 通过故事与观看短片幼儿已具备了确定的判别是非力气，教师再次让幼儿观看几个情境，并在赏识的过程中让幼儿举出对错牌，推断哪种行为是对的、哪种行为是错的。 6、完毕-赏识儿歌留神生疏人 不能跟生疏人走 生疏人的东西我不吃 生疏人的礼物我不要 生疏人敲门我不开 幼儿园暑假安全训练教案三 教学形式：团体或小组教学 教学方法：情景表演法行为辨析法故事启迪法 活动目标： 1.让幼儿明白一些和父母一同出游时的安全常识。
8、2.培育幼儿的安全意识及自我疼惜潜力。 核心要素： 游玩时应留意跟爸妈不远离 生疏地，不乱去为安全要牢记 活动预备：兔子头饰，提前组织幼儿排练情景剧 根本过程： (一)导入活动： 1.这天，我请来了兔妈妈和她的孩子(小灰、小白)，她们要给小朋友们表演节目，请大家必需要认真看喔。 2.邀请一位教师和小朋友一齐表演。 (二)关键步骤： 1.情境表演： 兔妈妈带两只小兔去森林里采蘑菇。妈妈告知孩子们必需要在自己身边，不要单独到危急的地方去。小灰兔在妈妈的身边采蘑菇，小白兔静静地离开了。它只顾自己去捉蝴蝶了，最终迷了路。兔妈妈找了很久才找到它，小白兔哭着对妈妈说：“妈妈，我错了。以后，我再也不离开妈妈
9、了。” 2.争论： (1)两只小兔谁做得对? (2)我们和父母出游时应留意什么?就应怎样做? 活动延长： 1.可透过玩耍对幼儿进展安全意识的礼仪训练。 例如：玩耍老猫睡觉醒不了 幼儿在猫妈妈身边说儿歌：“老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，由于小猫爱玩耍，静静走到外面去”小猫说完，轻轻离开妈妈，猫妈妈叫小猫，小猫快速回到猫妈妈身边。 2.带着幼儿出游，出游前对幼儿进展安全训练，进一步培育幼儿的安全意识，提高自我疼惜潜力。 家园互动： 1.家长带幼儿出游前，给幼儿提出具体要求。 2.出游时，引导幼儿要留意安全，不单独去危急的地方。 留意事项：外出时，要让幼儿活动在自己的视线内。 活动反思： 1.孩子
10、对活动的哪一环节最感兴趣?为什么? 2.你认为这个活动的成功之处在哪里? 3.你认为还有哪些地方需要改善?该如何改善? 幼儿园暑假安全训练教案四 活动目标1.明白不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。 2.了解和把握一些和生疏人相处的方法。 活动预备1.有关的图片四张。 2.请一位幼儿不生疏的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。 3.玩具、果冻、巧克力。 活动过程一、故事沙沙和生疏人 1.表达故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙单独在院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎样走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人格外感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!但是还有一些事情你要多加留意
11、。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情就应留意的呢” 2.群众争论：(1)妈妈为什么说沙沙做得对(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些就应留意的事情 3.出示图片： 图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一齐去。 图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。 图三：生疏人要去你家时，你不能带路。 图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抵抗，大声呼救。 二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小朋友说：“小朋友你真得意.我请你吃果冻。”之后又拿出玩具给他玩。 群众争论：能不能理解生疏人的礼物，就应怎样对他说 情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好朋友，她这天没有空来接你。让我送
12、你回家，跟我走吧。” 教师提示：(1)你生疏她吗(2)假设你不生疏她.能不能轻信她的话(3)那你就应怎样对这位阿姨说 教师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。 三、选取玩耍(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1.生疏人就是坏人吗 A.生疏人就是坏人。B.生疏人不必需是坏人。 2.能不能跟生疏人走 A.能去公园和游乐场。B.不能去任何地方。 3.有个生疏的阿姨想带你出去玩。 A.能够和她去。B.务必先告知爸爸妈妈。 4.有个不生疏的叔叔给你东西吃： A.巧克力、果冻不能吃，饮料能够喝。 B.什么都不能吃。 5.下大雨时一个生疏人说用车送你回家
13、。 A.先说感谢再上车。B.不能上车。 6.生疏人问你的名字.家里有谁.能不能告知他 A.只能告知名字，不能告知他家里有谁。 B.什么都不能告知他。 四、完毕活动提示幼儿外出时不要离开群众和成人，遇到生疏人不能轻信。 幼儿园暑假安全训练教案五 活动目标： 1、情愿参与集体争论活动，大胆地表述自己的看法。 2、通过看VCD、争论等活动，了解一些安全常识，学习生词“生疏人”。 3、通过回忆性、制造性的表达和表演，提高自我疼惜意识和力气。 活动预备： 故事白雪公主VCD;“生疏人”的胸贴。 活动过程： 一、观看录像，组织争论。 (1)回忆童话内容 师：“小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗?(幼：看过
14、) 师概括故事：白雪公主特别的和蔼、特别的秀丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她由于妒忌白雪公主的秀丽而屡次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。 师：好，现在请小朋友们来赏识、回忆一段小影片吧。(幼儿的乐观性被调动) (2)赏识故事，学习生词“生疏人”。 1)播放的内容是白雪公主中哪段故事?(幼：白雪公主被毒死的小片段) 2)来敲门的人是谁?(提示：皇后扮演的老巫婆) 3)白雪公主为什么会昏倒?(由于她吃了有毒的苹果，那是“老巫婆”骗她的，是要毒害她的)。 4)假设现在教师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话?(引导幼儿大胆说出自己心中的想法)。 教师小结：小朋友们刚刚说的都特别
15、好，一个人单独在家时不能任凭开门，不能任凭信任不生疏的人的话，不生疏的人叫“生疏人”，对“生疏人”要留神警觉。 二、角色扮演，建立自我疼惜意识 (1)角色扮演，稳固安全学问。 师：(顺势将问题抛向幼儿)假设你一个人在家的时候遇到了生疏人你会怎么办? (情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给生疏人贴上“生疏人”的胸贴)。 A、情景表演：邮递员来家送信笺 应对策略： 1、不同意生疏人的恳求。 2、不过多地于生疏人交谈。 3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。 教师小结：颁发“安全”的胸贴，在这个表演中，_小朋友表现很精彩，知道一个人在家不能给不生疏的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。 B、情景表演：
16、远房亲戚来家探亲 应对策略： 1、不任凭开门。 2、可以打 向家长求证一下。 3、想方法拖延时间。 师小结：知道马上想到给妈妈打 ，求证一下事情的真实性，很聪明 C、情景表演：公园里碰见生疏人 应对策略： 1、不要信任生疏人的话。 2、不吃生疏人给的食物。 3、不跟生疏人走。 教师总结：小朋友们表演的都很精彩，假设大人不在家，你们要自己留意安全，要学会自我疼惜不行以轻易的信任生疏人的话，不能任凭的将门翻开。 三、学问抢答，加强安全常识 (教师要充分调动幼儿的乐观性，发挥幼儿的想象力，鼓舞幼儿从多角度想方法) 师：小朋友都表演的很棒，那现在教师的好朋友猫头鹰告知我啊，动物园里正在进展安全学问抢答
17、竞赛，它送来了几道题目，想考一考我们班的小朋友，它说，假设都能答对的话，我们就可以去参与安全学问抢答竞赛了： 1、小羊宠爱吃“生疏人”给的蛋糕，你觉得这样安全吗? 2、小松鼠总爱承受生疏人的玩具，你觉得这样好不好? 3、小猴子宠爱同“生疏人”交谈，并常同“生疏人”外出玩耍。 4、小乌龟出去玩时与爸爸走散了，见到“生疏人”就嚷着让人带他找爸爸。 四，观看录象，稳固安全学问 师：小朋友们都说了自由的意见和看法;那现在再让我们一起来观看一段录像(关于如何应对生疏人的录象)，自己给自己当小教师，评一评是不是都说正确了。 1)录像看完，幼儿欢快地沟通、争论; 2)师小结：哇，我们班的小朋友真能干，都答复正确了。想不想去竞赛现场?(想。)好，让我们现在就动身吧!(欢快的音乐响起)