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1、 幼儿园中班科学教案动物园的成员(附反思) 【活动目标】 1、学习运用比较、分类的方法区分家禽、家畜、野生动物。 2、激发幼儿疼惜小动物的情感。 3、培育幼儿对事物的惊异心，乐于大胆探究和试验。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动预备： 阅历预备：幼儿与家长共同收集不同动物的图片。 物质预备：1、多媒体课件。 2、各种动物卡片假设干。 3、动物的家背景图4张。 4、黑板三块。 5、手偶。 活动过程： 一、激趣导入情景故事。 一名教师扮演狮子王，一名教师扮演小猴子。 猴子：狮子大王，报告您一个好消息，咱们动物园又来了一批成员！ 狮子：是吗？我们一起去
2、看看吧！ 连续出示手偶动物，引出多媒体课件。 二、观看多媒体课件，引导幼儿依据动物的特征尝试分类。 1、幼儿观看图片，尝试初步分类。 2、幼儿分组操作，并相互沟通分类理由。 3、教师引导幼儿比较并说出家禽、家畜、野生动物的异同。 4、教师总结概括家禽、家畜、野生动物的不同特征，对幼儿分类结果进展验证，形成概念。 三、学问拓展。 1、拓展幼儿分类空间。 师：你们还知道生活中哪些动物是家禽？哪些动物是家畜？哪些动物是野生动物呢？ 2、观看动物世界有关人们滥捕动物的影片，进一步引发幼儿探究动物奇特的欲望并激发起幼儿疼惜小动物的情感。 四、完毕活动。 儿歌我爱我的小动物 活动反思： 1、幼儿参与性较强，目标定位清楚，以幼儿为主体，分组形式符合中班年龄特点，充分发挥幼儿主观能动性，让幼儿在观看操作探究沟通验证的过程中达成目标，同时承受拍照记录幼儿探究过程，位幼儿表达、表现和验证供给依据。 2、幼儿带着深厚的兴趣在玩耍中充分探究，同时在小组活动中表达合作意识，大胆沟通自己的意见。整节活动中幼儿在轻松愉悦的气氛中自然习得了科学学问，符合科学活动的精神。 缺乏：1、由于个体差异，有些力气较强的幼儿操作的快，有些力气稍弱的幼儿操作的较慢，教师赐予幼儿操作时间应当更加充分，同时供给给幼儿材料应更具有层次性，满足不同进展水平的幼儿需要。 2、教师应尽量关注到每一位幼儿的操作状况并准时赐予评价。