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1、中班科学小试验：好玩的水活动背景：水是幼儿每天都能接触到的、生疏的、宠爱的东西，我就抓住这一训练契机，留意创设操作环境，供给丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去觉察问题，解决问题。这样是幼儿变被动 学习者为主动学习者、探究者，从而萌发爱科学的情感。教学目的：1. 在尝试活动中，了解水的特性。2. 能认真观看，乐于尝试，懂得保护水。教学预备：1. 两个金鱼缸一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球，一玻璃杯清水，每组一份食盐、白糖、面粉、黑米、花生、红豆。2. 人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。教学过程：1、教师导入课题（1） 出示一杯清水师：瞧，
2、今日我给大家请来了好朋友水。它的隐秘可多啦，现在就让我们一起去探究水的隐秘。（2） 幼儿猜猜水里、米里有什么。小结：水是无色透亮的，能观看水里的物体；米不透亮，看不见里面的。 2、幼儿进展尝试操作。（1） 盛水活动师：教师给小朋友预备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？ 小结：水会流淌。（2） 溶解试验师：请小朋友从桌上的白糖、盐、面粉中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会觉察什么？幼儿尝试操作，教师巡回指导。引导幼儿认真观看水的颜色及实物在水中的变化。建议幼儿相互沟通试验结果。师：谁来告知大家试验中，你觉察了什么？小结：糖、盐、面粉放入水中不见了，这几
3、样东西被水溶解了。师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解?3、引导幼儿保护水师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们常常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？活动反思：本次活动颖、好玩。幼儿从以往“教师示范，幼儿学样”的旧教学模式中摆脱了出来，真正成为科学活动的仆人。我为幼儿供给多种材料，幼儿进展了两次主动探究尝试活动，生疏了水会流淌，有的东西在水 中会被溶解。在活动中我没有进展一手包办，而是强调让幼儿直接操作材料，去观看、去觉察、去思考， 满足了幼儿的奇异、探究、期望尝试的欲望，充分调动了他们的主动性、乐观性，培育了动手力气，进展 了直观思维力气。同时在活动中师生感情融洽，幼儿专注投入，为幼儿乐观参与活动奠定了良好的根底， 又由于我对每个幼儿的尝试活动都赐予确定、鼓舞，使幼儿体验到成功的喜悦。最终一个环节又增加了幼 儿的环保意识。在这一活动中，我得到很多启发：一、在日常生活中，教师要擅长观看，擅长捕获训练契机，从孩子感爱好的事情着手，设计符合幼儿年龄特点的活动。二、幼儿尝试精神的潜能是存在的，在设计活动时， 应考虑到幼儿制造思维的进展，这样孩子们就能得到充分发扬创精神，熬炼实践力气