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1、 幼儿园教师跟班学习体会(多篇) 第一篇：幼儿园教师跟班学习体会 为期一个月的紧急而劳碌的跟班学习已经完毕了，回想一个月来的跟班学习，感慨万分。在这一个月的跟班学习中，观摩了该园工作人员及幼儿一日活动各环节的组织活动，学习示范园的教学治理阅历，感受颇深!现简洁地谈谈一个月来跟班学习的一些根本状况和心得体会。 从踏入水利厅幼儿园的的那一刻起，我就充分感受到了安康向上、活泼欢乐、和谐的气氛，那阳光的教师队伍、活泼欢乐的孩子们是我最乐于见到的幼儿乐园!信任这是一个安康向上、积极进取的和谐团队。特殊是园领导对我们进展“开班典礼”和专业课程方面的引领和治理，引领我们们在教学、教育的海洋里共同学习、感悟人
2、生，特别值得我们引以借鉴! 体会一：教师的教学魅力; 班级的三位教师之间协作的特别和谐，井然有序，不管是早上的入园、区域活动、教育教学活动的开展，还是幼儿一日生活和户外活动的安排，她们都协作的特别默契，很自然地连接每个活动环节，如：小朋友们吃饭的时候，教师和保育员很有秩序的安排幼儿的分菜工作，她们的仔细、有序，孩子吃饭时没有一个人说话，这一切与教师平常培育是分不开的。还有，在组织教学时，教师没有多余的话语，一拍手，一摇铃，小朋友都知道要干什么。而教学活动也给了我很深的印象。教师每个环节的组织很轻松，由于孩子的常规习惯很好。教师始终是孩子们的引导者，所以孩子们很愿意和教师亲近，学习的气氛特别融洽
3、。更值得我学习的是教师与家长间的沟通沟通，也能表达出教师是很专心的、细致的，这样更能促使家长和教师协作得更好，实现了有效的家园共育。 体会二：训练有素的常规; 在跟班的几天里，教师们就像小朋友的伙伴一样，一起嬉戏、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追赶打闹的现象，虽然是小班、中班的孩子，可孩子们不需要教师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、翻开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，教师们肯定负出了许多心血。在学习中，我也看到教师特殊注意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比方，发觉个别幼儿产生小冲突，教师会准时调整，并就此为教育内
4、容，引导全体幼儿争论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思索，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫听从。 教师们还会以自身的行为感染幼儿。在教学活动中，教师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，教师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨、友好的气氛不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都欢乐。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地
5、为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子们幼当心灵的飞行，共性张扬和力量的进展创设一个漂亮的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获胜利! 总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最终我要感谢幼儿园的各位领导以及教师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。 其次篇：幼儿园跟班学习体会 来到教育厅幼儿园，给人的感觉就象回到自己的家一样温馨、舒适，从走廊、教室、盥洗室环境的创设，材料的供应，处处表达了以幼儿为主，布满了生活化、嬉戏化的气息，教师们还很会利用细节的地方通过图画、标记等示意一些教育内容，比方培育孩子的规章意识等，幼
6、儿无时无刻都会耳闻目儒受到教育。通过这次的参观学习，我感到自己深深受惠，获益良多，既开阔了眼界，也学到了不少东西，使我感受最深的是孩子们良好的常规习惯，教师们的敬业、乐观精神，以及整个幼儿园带给人的一种积极向上的团体气氛气息。 我跟的是小班，在跟班的三天里，我听不到一句教师大声喊斥小朋友的话，教师们真的是像小朋友的伙伴一样，一起嬉戏、玩耍。我也看不到小朋友在教室、走廊里追赶打闹的现象，虽然是小班，可孩子们不需要教师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子，上下楼梯。洗手、翻开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，养成这样良好的常规习惯，教师们前期肯定负出了许多心血，在几天的跟班学习中
7、，我也看到教师特殊注意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比方，发觉个别幼儿产生小冲突，教师会准时调整，并就此为教育内容，引导全体幼儿争论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思索，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫听从。 由于是小班，我发觉教师常常强调幼儿每次活动后要做的四件事情，即：上厕所、晾毛巾、喝水、换衣服，幼儿们总是能在规定的时间把这些事情做好，从而使接下来的集体活动更好地进展。虽是很小的细节，但也表达了教师们工作的细致。 幼儿良好的习惯常规还表达在幼儿的物品整理上，幼儿会很清晰也很
8、自觉地把物品归类放好，一次，一个孩子拿着一个很小的玩具焦急地告知我：“它找不到家了。”看着孩子天真的小脸，让我想到教师在教小朋友认玩具的家的情景。 教师们还会以自身的行为感染幼儿，在教学活动中，教师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，教师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨、友好的气氛不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都欢乐。 通过此次的参观学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子
9、们幼当心灵的飞行，共性张扬和力量的进展创设一个漂亮的生活空间，也将不断地创新，超越自我，收获胜利！ 第三篇：幼儿园跟班学习心得体会 隔川中心幼儿园 饶水妹 在幼儿园领导的统一安排下，我园组织局部教师有幸来到了莲花幼儿园进展了为期两天的跟班学习。在这两天的学习过程中,我们很珍惜在这里的每一时刻。 走进莲花幼儿园，我被莲花幼的园所文化深深吸引，幼儿园的整体环境,走廊中的作品展现、随处可见的户外活动材料等,墙壁文化都感觉很丰富。班级中的小环境,区域材料、种植园地、家长园地等以及幼儿作品都各有特色。教师们充分利用活动室的每个角落，合理安排，布置温馨舒适。 此次学习我跟是大班，这个班有两位教师：吴晓莉教
10、师、沈晓琳教师。从开头孩子们来园时的文明礼貌，积极参加性很强，在嬉戏中教师关注到每一位孩子的进展与参加，孩子们在教师的带着下宽松、开心的嬉戏，在早操时间，音乐一响起孩子们有序的找好自己的位置，跟着教师的指挥与动作，随着音乐的节奏有序地跟着教师和同伴们做起早操来，音乐的动感加上孩子们的积极参加和团体的精神，让整个早操活动看起来整齐有序而富有活力。经过了早上这一小时的晨间活动进展熬炼了每位孩子的身体上的每个部位。 我这两天听了吴教师和沈教师上课，两位教师和气可亲、与孩子们相处就像朋友一样，课上不停用点头、抚摩孩子表示鼓舞和对孩子谈话的兴趣，充分呈现了依据孩子的不同特点实行不同的教育教学方法的理念。
11、注意为幼儿创设自主宽松的学习环境，充分发挥引导作用，跟孩子们精彩互动。注意孩子的自由探究，让幼儿学会自己去学习，去探究。同时她们能开掘每一个孩子身上的“闪光点”，抓住契机进展教学。 在跟班的两天里，教师们就像小朋友的伙伴一样，一起嬉戏、玩耍。看不到小朋友在教室、走廊里追赶打闹的现象，孩子们不需要教师提示就能自觉地轻声交谈，轻轻走路，搬动椅子。洗手、翻开水都有是有条不紊的，一切都有井然有序。我知道，良好的常规习惯的养成，教师们肯定负出了许多心血。在学习中，我也看到教师特殊注意把良好的常规习惯渗透在幼儿一日的生活、学习当中。比方，发觉个别幼儿产生小冲突，教师会准时调整，并就此为教育内容，引导全体幼
12、儿争论，让幼儿明白什么该做什么不该做，而且教师能保持一颗童心，始终站在幼儿的立场，以幼儿的角度引导幼儿思索，让孩子明白什么是对的，而不是以教师的身份来强制性地压制，使幼儿被迫听从。在教学活动中，教师擅长用自己的心情带动幼儿，始终笑眯眯的。平常，教师之间也是和谐团结，默契、互助，她们对待工作的热忱和同事之间的温馨、友好的气氛不但感染着幼儿，也深深地感动着我，让人觉得在这样的环境中工作是件很欢乐的事，也教会我应如何与人合作、相处，让自己、别人都欢乐。 通过此次的跟班学习，在今后的工作中，我将以更大的热忱，借鉴学习的阅历，用自己的才智和汗水，满怀爱心地为幼儿制造一个宽松、和谐、民主的学习环境，为孩子
13、们幼当心灵的飞行，共性张扬和力量的进展创设一个漂亮的生活空间，也将不断地创新，超越自我收获胜利! 总之，这次跟班实践学习，使我们更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，最终我要感谢幼儿园的各位领导以及教师，给了我们这次磨练成长的舞台，让我在今后的教学工作中更好地学以致用、提升自己。在以后的工作中，把自己所学习的东西运用到实践中，不断创新，积极探究适合自己的方式方法,给幼儿营造温馨、欢乐的生活、学习环境。 xx.11.28 第四篇：幼儿园跟班学习心得体会 幼儿园跟班学习心得体会 时间过得真快，我在幼儿园一个星期的跟班学习已经完毕了。虽然这次的学习时间不太长，但是我在这个星期学到了许多东西，感受颇深
14、，受益匪浅。 一进幼儿园就看到家长带着幼儿伴着欢(一篇好范文带来更多轻松：WW)快的音乐，听着美丽的儿歌，向班级走去。有的孩子还伴着音乐高快乐兴地跳着。放学的时候，小小播送员就开头播送了，这些播送员都是各班推选的幼儿。还有幼儿园的环境，都让人感受到一股浓郁的儿童气息。从院内的设施摆放到楼道、楼梯布置，还有各班的室内布置都特别适合孩子的特点。 我被分到小五班学习，一进更衣室就摆放着迎接和培育孩子们爱心的动植物，还摆放着一些供孩子们识别的水果、蔬菜和干果等，有展现孩子风采的专栏，有家园互动栏目，还有一些制度，一应俱全。再走进教室，我的眼睛一亮，就像走进了一个童话世界，这个教室布置得特别有自然风情。
15、所用的材料简洁、自然，涂着各种颜色的鸡蛋托和系在一起的竹片相框最引人瞩目，这些不起眼的小东西竟让小五班的教师布置得那么美观。 让我感受最深的是小五班的孩子，可以用两个字形容-乖、巧。和我们的孩子比拟，不管在任何活动中，他们始终保持着宁静有序的环境，就算有一两个闹的，只要教师的一个眼神或一个手势或一句话，他们就能够很快宁静下来。尤其吃饭的时候，没有一个孩子说话打闹，自己的小碗吃得干洁净净，一点剩饭菜都没有。这些精彩的常规让我 艳羡不已，忍不住向教师打听好方法。原来他们也没什么法宝，只是平常对孩子生活学习上的常规要求比拟细致，每天不厌其烦地向孩子提出自己的要求，只要发觉孩子没有做到，就要求他们在完
16、成一次，宁可不进展下一个教学活动，也要把孩子的常规习惯教育好，久而久之，孩子就养成了良好的习惯，常规自然就好了。而我们缺的就是花时间和急躁对孩子进展养成教育。 在跟班学习中让我感受最深的是幼儿园每个班都有自己的特色教育，小五班的特色是绕口令，每个孩子都能打着快板说绕口令，唱绕口令，有的孩子还能声情并茂地表演绕口令，这小嘴真是巧啊！这不仅熬炼了幼儿的“舌”、“唇”、“齿”的相互协作技巧，而且说起来妙趣横生，激发了幼儿的深厚兴趣。 总之，我很珍惜这次来幼儿园学习的时机，我学到了许多东西，我会把学到的运用于我的教学实践中，使自己的自身素养有所提高。 第五篇：教师跟班学习心得体会 3月15日27日，我
17、有幸参与了在广州市荔湾区耀华小学进行的为期两个星期的跟班学习。这次的跟班学习，真的很感谢这里的领导和教师，在这里虽然有点不习惯，但这里的气氛有点像是在自家一样，特殊是我们“办公”休息的地方教师阅读室，很暖和，这次的学习，让我受益不浅。以下是我的学习感受： 一、品牌立校，凸显特色。 在这次的跟班学习中，让我感受最深的是：学校的品牌意识特别强，学校结合传统的玉石文化，以“以玉立德、锐意磨励、精雕细琢、玉耀光华”为学校的立校思想，充分表达校园文化特色，另外，学校以树立品牌教师为依托，打造一支高素养的教师队伍。充分发挥各品牌教师的作用，胜利打造了“诗歌教学、英语教学、德育教育”等学校教育教学特色。 二
18、、科学治理，明确分工 在这次的跟班学习中，我有幸参与了学校的教研活动，有英语教研讲座、数学常规教研、区质量分析会等教研活动，收益不少。从组织活动的各个科长身上，也从吴校的口中，深切地体会到：学校治理的层级化和各个中层干部及品牌教师的作用，一个学校里分工明确，充分发挥这些骨干教师的带头作用，就能起到以点带面的作用。 三、立足课堂，张扬共性 素养教育的宗旨就是要使全体学生得到全面进展，并进展学生的共性特长。因此，他们在重视常规教学的过程中，以进展学生的特长为主，开设了羽毛球、诗歌等特色班，另个在德育方面，还创立了“榕榕义工小队”，以“榕榕学英语”为主题开设了有特色的校本英语。充分发挥各类学生的特长
19、，张扬学生共性。 四、值得思索的地方：有感于调动学生学习的主动性 许多的教师都认为越是高年级的学生，课堂气氛越沉闷，在跟班学习的几天中，我也觉得，学生的课堂气氛不是很抱负，但我并不认同这与学生的年龄有关，在听课的过程中，我始终在思索：五六年级的学生经过几年的学习，已经具备了独立思索、查找方法、合作解决问题的力量，但在课堂教学中，如何制造时机让学生自主探究，充分发挥学生的聪慧才智，调动学生的学习积极性，让学生处于积极思索、勇于发表学生个人精彩的发言呢？学生与教师之间思维的碰撞，灵感的激发，胜利的喜悦，假如能在课堂中到处显现，这是多么精彩的课堂！这始终是我的幻想也是我寻常教学的追求，所以我始终在努
20、力尝试。这几天的学习，我一边观课，一边悄悄地观看学生的上课表现，我发觉学生经常消失很累的感觉，没有什么探究的空间，有些学生甚至一节课下来，没发出过任何的声音，只是悄悄地听着教师的讲授，承受着学问。这让我想起这样的一句话：听了不如做了，许多时候，听了就忘了，这样倒不如让学生自己做了，印象还会深刻。其实，不是学生沉闷，而是没事可做。假如学生的思维始终处于积极思索的状态，学生怎会没话说，课堂气氛怎会沉闷。这又让我想起新课标所提倡的：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同进展的过程。教师是学生数学活动的组织者、引导者与合；要依据学生的详细状况，对教材进展再加工，有制造地设计教学过程；要正确熟悉学生个体差异，因材施教，使每个学生都在原有的根底上得到进展；要让学生获得胜利的体验，树立学好数学的自信念。动手操作、自主探究与合作沟通是学生学习的重要方式。