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1、 幼儿园中班年教案荟萃【篇一】 活动目标： 1、了解春节的一些风俗习惯和由来，加深幼儿对中国传统节日的生疏和了解。 2、通过玩耍区的活动，进展幼儿的动手力气和交往力气。 3、感受与同伴一起辞旧迎的喜悦，感受过年的欢快。 活动预备： 1、预备过年课件。 2、自制的“龙、狮”两条、红包假设干个。 3、红色正方形纸长方形纸假设干。 4、剪刀、水笔、蜡笔。 5、录音机、磁带。 活动过程： 一、幼儿观看放鞭炮的课件，引起幼儿的兴趣。 1、教师提问：秀丽的礼花和鞭炮声使你们想到了什么?引导幼儿结合已有阅历进展表达 幼儿A：我想到了郎娘结婚我们去喝喜酒。 幼儿B：我家饭店开业也放了鞭炮。 幼儿C：国庆节的时
2、候也要放鞭炮的。 幼儿D：放鞭炮了，要过年了。 (评析：幼儿已有确实定的生活阅历，当看到五彩缤纷的礼花鞭炮时，滔滔不绝地讲起自己的亲身经受，教师也给了幼儿充分表达自己想法的时机。) 2、教师小结：对呀，在各种喜庆的场合我们都要放鞭炮。特别是过年的时候，家家户户都要放鞭炮。 二、了解过年的习俗和由来。 1、教师提问：过年时除了要放鞭炮外，我们还会干什么呢?(引导幼儿自由发表自己的意见，讲到一种习俗就翻开课件赏识。) 幼儿A：过年时一家人要在一起吃年夜饭。 幼儿B：爸爸妈妈还会给我穿衣服呢。 幼儿C：我的爷爷给我送了100元压岁钱。 幼儿D：还要说一些祝福的话，我的阿姨去年打 祝我们年欢快。 (评
3、析：适时播放课件起了调整作用，尽管都是看，但内容不一样，幼儿不会感到厌烦，通过课件的赏识加深了对过年习俗的了解，大大提高了幼儿参与活动的兴趣。) 2、教师小结：我们过年时除了要放鞭炮外，一家人还要在一起吃年夜饭、穿上秀丽的衣服、走亲访友相互拜年、送年贺卡、贴春联、贴福字、大人给小孩送压岁钱、舞龙舞狮等。 3、教师提问：“那人们过年时为什么要贴春联、穿红衣、放鞭炮呢?(幼儿自由发表意见或和同伴相互沟通) 4、边看课件边赏识故事年兽来了。 1、年兽最怕什么呢? 2、年兽最怕三种东西：光、声响，还有红色。所以人们为了吓走年兽，常用贴春联、穿红衣、放鞭炮等方式来过年，见面时，还彼此说“恭喜恭喜”祝福彼
4、此平安。 (评析：通过边看边听的形式来帮助幼儿了解过年习俗的由来，直观易记且能牢牢抓住幼儿的留意力。) 三、分组过年，感受过年的欢快。 1、师：“过年真欢快，你们看各族人民都在相互拜年，(看拜年的课件)那我们就选择你宠爱的方式来过年吧。” 第一组：在吵闹愉悦的音乐声中相互拜年和发红包。 其次组：合作舞龙舞狮。 第三组：卷炮竹，放鞭炮。 第四组：设计制作贺卡、做窗花、制作简洁的春联。 2、幼儿按自己的意愿选择区域进展活动。 3、教师巡回指导，鼓舞幼儿乐观参与“过年”的小组活动。 评析：通过分小组的庆祝活动满足了幼儿想过年的愿望，并使每个幼儿都得到了愉悦的体验，使幼儿的心情和活动气氛到达了高潮。
5、四、完毕活动，共享过年的喜悦。 1、思想训练：过完年，我们小朋友就长大了一岁，那我们就不但要团结同伴，还要敬重父母和教师，孝敬老人。 2、小朋友们一起带着自制的贺卡、春联和窗花，舞着狮子去给其他小朋友拜年。带着幼儿随着庆祝的音乐出活动室。 【篇二】 一、主题的产生： 在开展“我宠爱的动物“的主题活动中，当说到“得意的松鼠，它们忙着采集果实，预备过年了“时，孩子们都感动起来，纷纷说：“教师，快要过年了，就要长大一岁了，爸爸、妈妈会送给我们各种各样的礼物，我们也会把礼物送给朋友。“看到孩子们对过年这么感兴趣，同时年接近，有的孩子说起了年的话题。让孩子从小接触一些我们国家传统节日的兴趣是有促进作用的
6、。于是我们产生了一个念头：何不让孩子们把对年的种种向往、猜测整理一下，创设环境，让孩子们感受到过年的欢快，过年的好玩。就此，我们设计了“欢快的年“这一主题活动。 二、主题目标： 1、感受年降落的，情愿与四周的人们进展情感沟通，学会大胆地用自己地方式表达内心的喜悦。 2、懂得过一年长一岁了，萌发在的一年要学习本领，取得进步的奇特愿望。 3、学习评价自己和同伴的进步，并初具为同伴的进步感到欢快、体验和情愿学习他人优点的愿望。 三、环境设置，家园联系： 1、布置与主题相关的环境。教师与幼儿、家长共同收集有关年的图片、照片、实物等，布置专栏。 2、呈现幼儿带来的图片、装饰品及幼儿的绘画作品欢快的节日，
7、引导幼儿赏识。 3、收集各种资料，启发幼儿选择多种材料，布置年活动室环境，相互观摩，充共享受迎接年、庆祝年的欢快。 4、鼓舞幼儿参观四周的环境，观看大路边的商店，单位以及人们迎接年，庆祝年的方式。 5、和孩子一起收集各种年历旧的和的，感知一年已经过去了，做窗花、挂红灯，感受年已经来到的乐趣。 6、请家长帮助幼儿积存十二生肖的学问，并和幼儿说说自己和孩子的生肖是什么。 【篇三】 【活动目标】 1、通过赏识图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的秀丽。 2、结合过年的生活阅历，借助简洁的记录进展诗歌创编，共享庆祝年的欢快。 【活动预备】 1、有关“过年“场景的PPT； 2、诗歌过
8、年有改编及图片； 3、背景音乐； 4、幼儿有过年和记录的阅历。 【活动重点与难点】 重点：通过感官赏识及诗歌创编的活动，体验并共享庆祝年时的欢快心情。 难点：能够围绕活动主题“迎年“，结合自己的阅历并借助简洁的记录进展诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。 【活动过程】 一、观看PPT，引出“过年“话题： 提问：在刚刚的图片里你看到了些什么事情？ 幼儿可能答复：很多人在一起吃饭；有的人在放烟火；贴春联 我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？ 通过前面对图片的分析表达，幼儿可能已经猜测出这些都是过年的时候做的事情，
9、是人们在“庆祝年“ 小结：刚刚我们看到的图片讲的都是人们在“过年“的时候做的事情，过年可真欢快呀！ 师：今日唐教师收到了小动物村里动物朋友的来信，它们把过年时的照片寄给了我，我请大家一起共享一下吧！ 二、赏识诗歌图片，理解诗歌内容： 1、赏识小动物过年的照片即诗歌图片 师：看了照片，我想请小朋友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在年李做了些什么事情好吗？ 幼儿自主选择图片表达，留意引导幼儿用“谁在干什么“的句式表达 【注：幼儿讲完一副图片，教师进展概括提升，在图片旁边出示诗歌中的话，比方“花猫蒸年糕“】 师：唐教师把你们刚刚说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！ 2、完整赏识诗歌过年 教
10、师配乐念诗歌，幼儿完整赏识。 师：用这样的话把小动物过年的事讲出来是不是好听多了？记起来也便利多了！ 引导幼儿感受简洁又完整的诗歌语言听起来更舒适，很秀丽，而且便利理解和记忆。 师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过年的欢快事。 幼儿跟念诗歌，假设有困难，可以请力气强的幼儿跟念，力气弱的幼儿再赏识一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。 三、结合过年的阅历，创编自己的过年诗歌： 师：小动物们过年做了那么多欢快的事，教师也好想知道你们和家里人在过年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简洁的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起共享一下。 幼儿记录：以“谁“、“干什么“的
11、形式进展简洁记录，记录好后排列呈现在黑板上 师：现在请记录表的仆人来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚刚诗歌里简洁又完整的话来说好吗？ 幼儿借助记录表尝试诗歌创编，教师留意提升概括。 师：哇，你们在年里和家里人做了那么多庆祝年的事，确定很欢快，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚刚的诗歌里，跟着我一起试试吧！ 师幼共同念诗歌。假设第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，鼓舞幼儿大胆自信。 小结：编的真好听，大家一听就知道你们的年过的很欢快的！或许你们还有一些欢快的话没来得及说，请大家自己找时间和好朋友，和教师说一说好吗？年马上要到了，让我们跟着音乐一起来庆祝年吧！播放年音乐，幼儿念诗歌并用简洁的动作进展表现。