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1、幼儿园大班主题活动设计方案-温州鼓词xxx幼儿园幼儿园的教育从根本上说是对小孩大脑智力的开发，也是对小孩各方面的兴趣的培育。在幼儿阶段，教师的职责并不是幼儿一天学了多少的内容，也不是为上小学做了多少的学问预备，而是教师从各个方面去供给各式各样的信息，让幼儿去体验不同的信息对他的感官造成的刺激，培育幼儿的兴趣，刺激幼儿的大脑活泼度，帮助幼儿培育良好的生活习惯及行为习惯，让幼儿在轻松开心地环境中安康欢快的成长。设计意图：幼儿园大班的小朋友 ，对于音乐格外的生疏，通过幼儿园的学习，他们已经把握了很多的儿童歌谣，对音乐和节奏也有了肯定的感受力。“温州鼓词”是一个古老的具有地方特色的曲艺形式，也是中华名
2、族文化的珍宝，随着社会的进步，文化的进展，温州鼓词也同其他的地方剧种一样，存在着曲高和寡的现象，为了温州鼓词的进展与传承，也为了给幼儿更多的不同形式音乐的刺激，我们以温州鼓词为主题，开展了一次这样学习温州鼓词的活动，让小朋友通过这次的活动了解当地的特色剧种温州鼓词中的一段“老鼠告状”。通过角色扮演、乐器介绍、表演学唱等，让幼儿对温州鼓词这样一种曲艺方式有根本的了解。活动目标：1、 了解温州古词这样一种曲艺方式，学唱一小段温州鼓词。2、 了解温州鼓词相关的乐器。3、 了解“老鼠告状”的故事。活动重点和难点：生疏与温州鼓词相关的乐器以及温州鼓词的学唱发音。活动预备：温州鼓词“老鼠告状”的视频。牛筋
3、琴、扁鼓等乐器的实物或图片如乐器是图片，则教师需要预备这种乐器演奏的视频，老鼠告状的唱词。活动时间安排：分三节课，每课时 35 分钟，带小朋友们去领会温州鼓词的魅力3活动环节设置：1、教师利用讲故事的方式引出“老鼠告状”的故事。2、学唱环节：唱段的角色扮演教师学会或者请外援教授3、生疏乐器：牛筋琴、扁鼓、等乐器的实物或图片如乐器是图片，则教师需要预备这种乐器演奏的视频4、汇报表演5、幼儿家庭作业6、完毕语活动环节具体执行： 一、第一课时1、引导：小朋友们，上午好，这节课呢教师要给大家讲故事，讲一个关于小老鼠的故事，在讲故事之前呢，想问问小朋友们，小老鼠是我们人类的敌人呢，还是我们的好朋友呢？2
4、、看来小朋友们的想法也不一样啊，那我们就来看看故事中的仆人公李小强同学他是怎么看小老鼠的，听完故事，小朋友们来告知教师，小老鼠是人类的朋友，还是人类的敌人。李小强呢，和大家一样，他也是一个很得意的小朋友，可就是他有时候有些糊涂，比方他有时候听不懂别人说的话是好的话还是坏的话。有一天，他正在家里玩耍，一只小老鼠过来向他告状，小老鼠哭丧着一张脸说：“小强小强，你是这么有爱心的一个小孩，为什么会养一只大黑猫呢？你看我们老鼠是多么得意的一群小动物啊，你们的电视了，还有迪士尼乐园里，常常都在演我们多得意呢！可是大黑猫他太坏了，他每天都在欺侮我的小伙伴，他还要吃掉我的小伙伴呢，吓得我们都不敢出来玩，呜呜呜
5、，小强，你这么和蔼，这么宠爱小动物 ，为什么不保护我们呢？”小强听了之后说：“那我该怎么办啊？”小老鼠说：“你把黑猫杀了吧！”小强赶忙摇摇头： “我怎能杀害小动物呢？”小老鼠又说：“那你把黑猫关起来吧”小强想了想说：“那好吧，我就把大黑猫关起来吧！”小强找了一个大铁笼，把大黑猫给关了起来，大黑猫喵喵的说：“小强，放开我，放开我”可是小强头也不回的走了。老鼠们可得意了，到了晚上，一切都静静静的，老鼠大家族的成员们全都出来了， 他们在小强的房间围着大黑猫的笼子赞扬大黑猫：“哼，看你在欺侮我们，被关进笼子了吧，哈哈哈！”大黑猫气得直呲牙！这时，小强的房间可遭了殃，零食巧克力啊，糖果啊被拆得七零八落，
6、衣服啊鞋子啊被咬得乱七八糟，还有那书包变成了老鼠的游乐场，还有一只老鼠，边咬边生气的说：“这个小强真可恶，为什么不把大黑猫杀掉？”他越想越生气，于是爬到小强的身上，对着他的鼻子一口就咬了上去。“哎呦！”小强从梦中惊醒了，看着房间里被老鼠弄得乱七八糟，小强最终知道：“原来小老鼠不是人类的好朋友。”小强把笼子翻开，放出了大黑猫，小老鼠全都被吓跑了。3、小朋友们，故事讲完了，现在，小朋友们告知教师，小老鼠是人类的朋友，还是人类的敌人啊！小朋友们答复得真好，那小朋友告知教师，除了大黑猫，还有那些动物是人类的好朋友啊，那还有哪些动物是人类的敌人呢？小朋友分组争论。小朋友这节课表现格外好，今日这个故事好不
7、好玩，教师给小朋友们布置一项家庭作业，小朋友回家之后，把“老鼠告状”的故事讲给爸爸妈妈爷爷奶奶听，好不好！ 那小朋友有没有听过唱出来的故事呢，下节课，教师带小朋友们一起唱这个“老鼠告状”的故事。二、其次课时小朋友们，上午好，小朋友们记不记得上节课教师给大家讲的什么故事啊？对， 我们昨天讲的就是“老鼠告状”的故事，今日啊，教师和大家一起听听别的小朋友是怎么把这个故事唱着告知大家的。放视频 :/v.youku /v_show/id_XNzA5ODIzNzY=.html小朋友觉得这个姐姐唱的好不好啊，小朋友觉得这个和我们寻常的唱歌是不是不一 样，今日，教师教大家，小姐姐唱的这段，叫“温州鼓词”，他唱
8、的这个故事呢，大家已经听过了，就是昨天教师讲的“老鼠告状”，“温州鼓词”呢和大家之前所学的“画脸谱”是类似的，都是戏曲的一种，小朋友还记不记得的“画脸谱”是什么剧种啊？ 对，是京剧，那今日我们听得这一段是“温州鼓词”，这是我们这个地方流传了三百多年的一个剧种呢，小朋友想不想学呢？我们大家一起学唱四句好不好，这个是温州方言，大家都会说吧，四句词是这样的，小朋友先和教师一起念：用温州话带小朋友朗读 “我班有个李小强，左做事头脑没思考，反话正话分不清，拉着小狗当山羊。” 念完了，教师告知大家，这四句词是什么意思：。我们班有个李小强，他也是一个很他有时候有些糊涂，比方他有时候听不懂别人说的话是好的话还
9、是坏的话。他会拉着小狗然后把它当做山羊。很好玩是不是，我们一起来学唱这几句。教师反复带学生学唱这四句，不需要唱到很娴熟，只要跟着教师可以学唱就可以。好了，我们今日就先唱这么多，接下来呢，到了小朋友们最爱的“过家家时间”，今日我们要表演的故事就是大家昨天听过的老鼠告状的故事，小朋友们，我们大家先一起想一想，这个故事里总共有几个角色呢？对，故事里有小老鼠，还有仆人公李小强， 还有可怜的大黑猫，除了这三个还有谁啊，对，还有其他几只小老鼠，不过最坏的就是那个咬小强鼻子的老鼠了，我们叫他小灰鼠，这样，我们就必需有四个人表演了。那我们表演的台词是什么呢，教师来帮大家整理一下，每个角色应当说的台词：开头是谁
10、先出场啊李小强出场小老鼠出场说：“小强小强，你是这么有爱心的一个小孩，为什么会养一只大黑猫呢？你看我们老鼠是多么得意的一群小动物啊，你们的电视了，还有迪士尼乐园里，常常都在演我们多得意呢！可是大黑猫他太坏了，他每天都在欺侮我的小伙伴，他还要吃掉我的小伙伴呢，吓得我们都不敢出来玩，呜呜呜，小强，你这么和蔼，这么宠爱小动物 ，为什么不保护我们呢？”李小强说：“那我该怎么办呢”小老鼠说：“你把黑猫杀了吧”李小强摇头说：“我怎能杀害小动物呢”小老鼠说：“那你把黑猫关起来吧”小强说：“好吧，那我把黑猫关起来吧”大黑猫出场：“小强，放开我，放开我”小强睡觉，老鼠们出场围着黑猫，小灰鼠说：“哼，看你在欺侮我
11、们，被关进笼子了吧，哈哈哈！这个小强真可恶，为什么不把大黑猫杀掉？”小灰鼠咬小强的鼻子，小强说：“哎呦”醒了：“原来老鼠不是人类的朋友啊”黑猫出场，吓跑老鼠。小朋友们按教师分的组表演，我们请第一组同学先来表演教师在旁边指导提示，维持纪律，鼓舞点评。小朋友们表演的格外好，小朋友回家之后记清楚自己的台词， 下周家长开放日我们一起表演给你们的爸爸妈妈好吗？第三课时小朋友们，你们都见过什么乐器啊？大家见过的真多啊，对，乐器有很多种像我们教室里的钢琴，还有小提琴，大提琴等等各种乐器，今日呢，教师带大家看看这两样乐器，首先看这个，这个叫牛筋琴牛筋琴图片我们一起来看看，这个牛筋琴，他是什么样子的，像不像一个
12、大方盒子，我们数一数它有多少根弦，对，有十二根，这个琴到底是发出什么样的声音，我请小朋友来试一下，让小朋友试打。下面还有一种乐器，看他长得像什么，这个是扁鼓，视频上那个小姐姐她边唱就边打的这个小鼓，小朋友来感受一下，这个小鼓的声音。让每个学生试敲扁鼓图片下面教师敲这个扁鼓，小朋友们和教师一起拍手打节奏好不好，教师带着小朋友一起拍手打节拍，快慢调整。这个扁鼓还可以做什么呢，还可以击鼓传花，小朋友们选一个代表出来，我们一击鼓传花，谁拿到了花，谁就给我们唱昨天我们学的“老鼠告状”的唱段，教师带小朋友们一起做玩耍。活动延长：这次活动的主题叫做“温州鼓词”的学习，但是，在整个活动中穿插着讲故事， 角色扮
13、演，生疏乐器等，这样的延长空间可以有效地提高幼儿的学习兴趣，可以丰富课堂内容，同时，在课后布置的作业和学生的表演沟通有利于幼儿的团体协作意识的培育，幼儿具有戏曲的天性。所以幼儿在戏曲温州鼓词的世界里能随心所欲的表演。幼儿园地方戏曲的教育为幼儿的表演欲望供给了舞台，但它并不是完全的才艺教育，也不是为了训练专业的演员。而是要通过这样的戏曲学习激发幼儿大脑的潜能， 让幼儿在这样的玩耍活动中建构自己的阅历世界；让幼儿在活动中受到“温州鼓词” 这个地方戏曲艺术的熏陶，从而体验参与艺术活动的欢快，进而更加情愿参与、乐于表演。另外，通过“温州鼓词”活动的进展，幼儿除了自身力量的增加之外，还可以通过活动更加了
14、解自己的家乡，更加宠爱自己的家乡。汇报表演：在课后教师可以组织小朋友进展分组表演，可以表演角色扮演，也可以单独表演， 表演之后，教师应多鼓舞及赞扬幼儿，适当的时候可以以小红花之类的嘉奖鼓励幼儿， 激发他们的表演欲望，稳固已有的学问。也可以在家长活动日组织小朋友给家长表演， 鼓舞小朋友在更大的舞台上表演。完毕语：教师在选材上格外具有地方特色，接近孩子生活的实际环境。教师抓住小孩宠爱听故事的这个特点，利用故事激发小孩的兴趣，把对小孩来说相比照较难比较枯燥的温州鼓词融合在幼儿教学过程中，让它在教育教学中发挥重要的作用。在教学过程中，教师能够诱导幼儿主动参与，主动学习，并且亲身实践。教师通过递进式的讲
15、解， 引领着幼儿在自然的状态下，一步步的进展感知，学习，参与与实践，让幼儿在不知不觉的学习中简洁了解了温州鼓词这样一个地方戏曲。教师每一次问题的提出，就是幼儿感官阅历的积存，也是幼儿实践的主题，使幼儿逐步获得了更多的阅历，真正表达了孩子主动学习的意义。教师的教学并不是教条的刻板的教学，而是一个制造性的敏捷的教学，每一个问题的设置，每一个活动的实践，教师都是以幼儿心理进展状况为根底，并在实践中依据幼儿的反响准时的调整教学方案。对每一个同学教师都给与足够的关注，但这种关注是适宜的时机，例如在幼儿做的比较好的时候，教师赐予确定的评价，在幼儿分神的时候，赐予他关注，促使他连续回到课堂，适时地、足够的关注以及确定评价可以有效地提高幼儿的自主学习意识。