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1、 幼儿园交通安全学问教案范文模板幼儿园要引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章，形成初步的安全意识与自我疼惜意识，提高自我疼惜力气。以下是我整理的幼儿园交通安全学问教案，期望可以供给给大家进展参考和借鉴。幼儿园交通安全学问教案范文一：乘车小常识交通工具是现代人社会生活中不行缺少的一个局部，这些交通工具给我们的生活带来了便利，也会给我们人身安全带来危害。于是对幼儿进展交通安全教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规章的重要性，增加自我疼惜意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规章。1
2、、通过学习乘车小常识，增加幼儿的交通安全意识。2、激发幼儿主动关心别人，情愿做一名文明小乘客。3、在绘画和玩耍活动中体验交通安全的重要性，从而自觉地遵守交通规章。结合辖区内的实际状况，选择乘坐安全性的车。教学图片、音乐叭叭叭、汽车开来了、a4白纸假设干、油画棒每人一盒(一)放音乐带着幼儿玩“开汽车”的玩耍，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入玩耍场地。“小朋友，刚刚我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车?”“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些不一样?“公交车前排座位是留给谁做的?“我们在乘车时需要留意什么呢?(二)教师出示教
3、学图片，与幼儿一起争论图片上的幼儿做得对不对?为什么?我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢?(1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走来走去的。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗?为什么?他该怎么做?(三)小结：我们在乘坐公交车时都要做一个留意安全，讲文明、讲礼貌的小朋友，不能像图中的小朋友那样不留意乘车安全，不讲文明礼貌。小朋友你下次乘车时，
4、你会怎么做呢?请个别小朋友表达正确的乘车方法，除了做到正确乘车，还有，出门时不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。这些车都会小朋友们带来很多安全隐患，你们知道了吗?然后让全班小朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。(四)幼儿绘画，教师指导。引导幼儿发挥想象把自己的想法画出来。教师鼓舞、启发幼儿依据自己的想法，大胆的绘画，同时细心的添画细节局部，丰富内容。1、呈现幼儿作品，表达作品内容。2、在交通安全模拟城，组织幼儿玩“文明小乘客”的模拟玩耍。首先，我通过提问，了解孩子们寻常乘坐公交车的阅历，让幼儿说说他们在车上看到什么?公交车是什么样子的?车里的前排座位是留给谁坐的?还坐过哪些车?这些车中哪种车乘坐
5、安全舒适?鼓舞孩子们能大胆、乐观说出自己的经受和想法。在看图表达的过程中，孩子们都能乐观表达图中所发生的事，并能正确推断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危急，从而了解正确的乘车规章。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有留意礼貌，遵守交通安全守则，大局部小朋友都能乐观答复，有的幼儿还说：“以后我要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不便利的人让座。”在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启发、引导。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了确定的生疏和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规章。幼儿园交
6、通安全学问教案范文二：我生疏的交通标志一、音乐活动导入。师：有一群乡下老鼠要到城里去，我们动身去看看吧。教师播放背景音乐乡下老鼠带着幼儿进入活动室。师：乡下老鼠来到城里，觉察有什么颖的东西?我们生疏这些符号吗?让我们来长长本领，学习一下城里的交通标志吧。二、红绿灯图片呈现。师：请小朋友们看一看，这是个什么标志?幼：红绿灯师：请小朋友来告知教师，红灯代表什么意思?绿灯代表什么意思?幼：.总结：红绿灯是生活中重要的信号标志，告知我们红灯停，绿灯行。三、多媒体视频呈现。师：通过这个视频，你观看到了哪些交通标志?这些标志代表了什么意思?总结：生活中有很多标志，告知我们这里制止干什么，可以干什么。是生活
7、中的导向标。四、生疏一些制止标志。1.教师出示小黑板一些制止标志。师：这些标志都有什么共同点?幼：教师讲解每一幅图代表什么意思，带着幼儿生疏这些交通标志。2.出示斑马线。告知幼儿斑马线的作用。并认读儿歌。五、玩耍：文明小司机师：我们今日学习了这么多交通标志，我们来做一个玩耍文明小司机。教师手拿红绿灯，请小朋友们认真观看我拿的是什么灯?按信号行驶奥。评一评比一比看看谁是文明小司机。(背景音乐汽车开来了)六、完毕局部。教师带着幼儿随音乐开汽车离开活动室。小班安全教育活动：怎样安全乘车活动目的：让幼儿知道怎样安全乘坐各种各样的车，增加孩子们的安全意识。活动预备：ppt课件，录音机，自制方向盘活动过程
8、：一、谈话导入活动，小朋友都做过车吗?引导幼儿说出都做过什么样的车。二、开放活动：1、引导幼儿说出做车都应留意什么样的安全问题，孩子们答复(引导说出做自行车、电动车确定要把好扶手，脚不能乱动，坐摩托车时确定要带头盔)2、出示课件，做公交车时要留意什么?图片中的小朋友做的对吗?为什么?(图片中的小朋友把头伸到了车窗外，这样太危急了)3、坐车还要留意什么?(不能吃东西，不能在车上乱跑)4、连续出示课件，在车上要系好安全带，12岁以下的幼儿要坐到安全座椅上，小朋友不能坐到副驾驶的位置上，在公交车上确定要抓紧扶手，留意前门上车，后门下车。5、出示课件，请孩子们看看图片中的小朋友做的对吗?为什么?稳固对
9、乘车安全学问的把握。6、假设孩子们被困车中要怎么办?(确定要大声呼救，可以用安全锤用劲敲车窗)7、生疏红、绿灯，记住红灯停，绿灯行。8、小结乘车留意的安全学问。三、一起随音乐做开汽车的玩耍，留意坐车要安全，先系好安全带，看好红灯停，绿灯行。小结与反思：本节活动针对乘车安全学问而设计的一个活动，小班孩子年龄偏小，对安全学问不太了解，本节活动通过首先让幼儿争论坐车要留意什么，孩子们对车有了确定的生疏，其次，通过直观形象的ppt课件，让幼儿更进一步了解了乘车留意的问题，最终，和孩子们一同做玩耍，让孩子们更进一步稳固对乘车安全学问的把握，孩子们在这节活动中表现很乐观，教师对乘车安全学问的讲解还是不太全
10、面，随着孩子年龄的增长，要把安全学问进一步渗透到幼儿生活的各个方面，让孩子们时时讲安全，处处讲安全。幼儿园交通安全学问教案范文三：闯红灯的危害1、引导幼儿初步了解必需遵守的交通规章，形成初步的安全意识与自我疼惜意识，提高自我疼惜力气。2、生疏常见的交通标志，了解标志的作用和特征，培育幼儿的规章意识。3、进展幼儿的观看力，思维力及口语表达力气。1、媒体的动画课件：红红闯红灯2、实现拼接好的违反交通规章的录像。3、幻灯片：去秋游的场景布置。1、边观看动画课件边争论：(1)妈妈带红红去红绿灯旁的84广场玩，84广场真秀丽，红红看到花丛中有一只秀丽的蜻蜓.就去捉蜻蜓玩。蜻蜓飞到了大路对面，红红一路追过
11、去，大路上驶过一辆车，红红差点被车撞上。(2)为什么红红差点被车撞上?教师小结：红红离开妈妈在大路上追蜻蜓，不遵守交通规章，差点被车撞上，这样太危急了。(3)组织幼儿争论：假设你是红红，你会怎么办?教师归纳：过十字路口要看红绿灯。红灯停，绿灯行，不管什么状况我们都要遵守交通规章，不能在大路上追赶、玩耍，不乱闯红绿灯。2、看录像，进一步了解遵守交通规章的重要性(1)提问：小朋友真了不起，都知道过大路要看红绿灯，知道红灯停，绿灯行，那你们还知道哪些交通规章呢?假设不遵守这些交通规章会怎么样呢?播放录像，让幼儿争论、答复。教师总结：小朋友们你们真棒，说的又对又快。图中有一些人的行为不对，比方：在火车
12、道上玩耍、在大路上开快车、追尾，在居住区鸣喇叭、在制止驾驶的地方驾驶等。小朋友都知道了不遵守这些交通规章的危害性，有什么好方法提示人们避开这样的危急呢?3、看幻灯片，引导幼儿生疏有关的交通标志。教师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思。师：刚刚小朋友说出了这些标志的意义，那到底说的对不对呢?教师来告知你吧!(教师认真讲解每个交通标志的名称及意义)4、玩耍-我指你说：教师指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿稳固复习。5、情景模拟玩耍：秋游去。(1)带着幼儿一边走一边依据场景提问，生疏标记，稳固对交通规章的生疏。场景一：人行道和车行道师：前面有两种路，行人该走哪一种路?(人行道)师：行人应当留意什么?(靠右边走，不能边走边玩，特别是不能到车行道上玩)场景二：十字路口(教师扮交警)师：要过大路了，我们应当怎么走?(找到斑马线，看交警手势看红绿灯)场景三：天桥教师：这是什么?我们应当怎么走?(走天桥要靠边右边一个跟着一个走，不能推也不能挤。)(2)顺当到达目的地 延长活动：户外活动和中小班小朋友玩交通玩耍。教案