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1、 幼儿园心理健康教案大班900字范文（7篇）幼儿园心理安康教案大班900字范文1 活动目标： 1探究布袋的多种玩法，尝试用购物袋练习双脚跳。 2.体验布袋的多种嬉戏带来的欢乐感受。 活动预备： 1.购物袋 2.纸盒 活动过程： 1.热身运动。 孩子们，今日我们一起动身去运动，好吗？ 幼儿听音乐做热身运动。 2.尝摸索索布袋的的多种玩法。 翻开布袋可以怎么玩呢？ 幼儿自由尝摸索索。 集体沟通：怎么样能稳稳地跳呢？ 随着音乐节奏的快慢跳。 3.布袋跳障碍。 （1）盒子竖放障碍（将盒子竖起摆放当作树林）孩子们绕盒子障碍物以s形到对面。 交代要求：前面有一个个小树林，我们要提着布袋，跳s形过树林。 个
2、别示范。 小组鱼贯练习。 （2）盒子靠拢平放（将盒子平放并拢变成小路） 交代要求：看，前面有一条小路，我们要跳着经过这条小路。 小组练习跳。 集体沟通。 个别展现。 （3）盒子分开平放（将盒子平放变成较宽的篱笆。） 这个宽宽的篱笆你能过这些篱笆吗？ 个别示范。 幼儿挑战。 （4）综合场地布置，挑战过简单的路。 交代要求：跳过小树林，绕s形过树林，越过篱笆。 幼儿随着音乐嬉戏。 4.放松运动。 幼儿园心理安康教案大班900字范文2 活动目标 认知目标：知道感冒了身体不舒适，了解简洁的预防疾病的 学问技能目标：知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁 情感目标：知道关爱生病的小朋友 活动
3、重点：知道感冒了身体不舒适，了解简洁的预防疾病的学问 活动难点：知道细菌给给人们的生活带来的危害，要讲卫生，爱清洁 预备：未洗的水果、生水、白纸、颜料 导入： 1、由儿歌引入新课。 你说一，我对一，春天到了有意义；你说二，我对二，我们都是好幼儿；你说三，我对三，健安康康过春天；你说四，我对四，我们一起来学习。 2、小朋友们，今日我们一起学习：安康过春天。 A、提问：今日我们班幼儿到齐没有？为什么没有到齐？ B、哦，是由于感冒了。 C、为什么会感冒呢？ 3、教师小结：春天是简单感冒和生病的季节，由于天气忽冷忽热，人们就很简单着凉，；春天来了，天气慢慢暖活起来，细菌很简单生长，小朋友们感染了细菌就
4、很简单生病，那么小朋友们想一想，你们感冒过没有？感冒了有哪些不舒适？ 5、让小朋友们充分答复。 6、教师小结。 7、感冒了很不舒适，小朋友们知道怎样预防感冒吗？ 8、小朋友们争论后答复。 9、看图片后找对错。 10、总结全文，用儿歌完毕新课。 幼儿园心理安康教案大班900字范文3 活动目标： 1、探究布袋的多种玩法，进展想象力和制造力。 2、通过布袋嬉戏增加跳动力量，提高幼儿全身协调性。 2、体验嬉戏带来的欢乐感受。 活动预备： 布袋，音乐。 活动过程： 一：热身运动 1、幼儿教师相互问好。 2、碰一碰的嬉戏。 二：探究布袋的各种玩法。 1、师幼一起探究叠起来的布袋怎么玩？ 出示布袋，教师示范
5、，放在头上，变成帽子。 请幼儿想一想它还可以放在我们身体的哪个部位怎么玩？ （脖子底下，肚子上，鞋底上面.） 2、翻开布袋： A.变成床躺在上面，做一个梦： 在梦里做一些运动：（双手拍四下，双脚拍四下，一起拍四下；右手抓住右脚，左手抓住左脚，两手抓两脚；手摸耳朵，脚摸耳朵，手摸鼻子） B.趴在布袋上 变成篮子，教师可以提一提做得好的篮子，激发其他幼儿的兴趣。 3.把布袋变成衣服穿在身上，不能用眼睛看，听声音去查找教师。 三：布袋嬉戏毛毛虫的演化 1、教师请幼儿猜谜语（毛毛虫），幼儿猜出后请幼儿套上布袋仿照毛毛虫爬行的样子在地上扭动身体前行，教师在不同的方位给，毛毛虫吃叶子。 2、吃完叶子后毛毛
6、虫变成茧。让幼儿用布袋把自己的全身套住仿照成茧，等幼儿套好后教师把茧搬回家。 3、破茧而出变成蝴蝶。幼儿从布袋中钻出，并做飞行的动作。 四：小袋鼠探险 1、幼儿依次动身，绕过障碍物再回来。 2、递增难度跳行，跳过障碍物（大鳄鱼）。 五：整理放松嬉戏： 1.整理布袋。 教师激发幼儿兴趣：“我们用小布袋做嬉戏，先把布袋从胖子变成瘦子，然后变矮子，将这些小矮人放回家。 2.两人一组相互合作放松身体。 幼儿园心理安康教案大班900字范文4 活动目标： 1、初步了解人体需要各种各样的食物。 2、尝试依据荤素搭配，学订一餐食谱。 3、培育不挑食、不偏食的饮食习惯。 活动预备： 1、学问预备：已熟悉常见食物
7、的名称及其主要养分。 2、材料预备：每日食物构造图，一周午餐食谱图，胖、瘦和安康娃娃图片一张，操作材料每人一份。 活动过程： 一、谈话，唤起幼儿已有阅历。 星期天，妈妈不在家，小朋友来当家，想吃啥就吃啥，快乐不快乐？你们喜爱吃什么？是不是喜爱吃的就多吃一点，不喜爱的就少吃一点呢？ 二、了解每日需要的主要食物构造。 1、观看每日食物构造图每日食物构造图告知我们，身体需要各种各样的食物，有的需要得多，有的需要得少。那么，我们来认真看一看，哪些需要多一点，哪些需要少一点，哪些需要不多也不少呢？ （引导幼儿讲出：在三角形的食物构造中，最下面的是需要多一点，最上面的需要少一点。） 小结：粮食蔬菜和水果，
8、每天要吃不能少；鸡肉鱼是和豆奶，不多不少要正好；巧克力糖果和肥肉，每天少吃要记牢。 三、了解偏食、挑食的危害，教育幼儿荤菜、素菜样样食物都要吃。 （出示图片）三位小客人他们长得一样吗？什么地方不一样？为什么一个胖、一个瘦、一个不胖也不瘦？ （教师组织幼儿争论，启发幼儿说出专吃荤菜，不吃素菜，简单发胖；只吃素菜，不吃荤菜长得瘦；不挑食，样样吃最好。）四、熟悉食谱。 1、（出示一周午餐食谱）这是一份星期一到星期五的午餐食谱，看一看，每天有哪些菜？ 小结：每天的午饭养分很丰富，有荤的、有素的，真好吃。 2、争论：我们请小客人吃些什么呢？ 五、依据荤素搭配的原则学订午餐食谱。 1、教师交待操作要求：盒
9、子里有很多食物卡片，你想请小客人吃什么，就在食谱上贴什么。 2、幼儿操作。 3、评价幼儿订的食谱。 幼儿园心理安康教案大班900字范文5 活动目标 1.进展幼儿走和平衡的力量。 2.大胆进展身体活动，提高对各种环境的适应力量。 3.培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。 4.培育幼儿团结合作的观念。 5.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验安康活动的乐趣。 重点与难点 能在黑暗里大胆进展身体活动。 材料与环境创设 墨镜、长纸棍、塑料袋与全体幼儿人数一样。小皮球若干。泡沫板若干，长手臂一副。录音机和音乐磁带。 设计思路 惧怕黑暗是幼儿常见的一种心情表现。在幼儿的体育活动中，常常创设一些环境和
10、条件，鼓舞他们在黑暗里英勇地参加活动，就会渐渐消退他们对黑暗的恐惊心理。本设计活动就是把培育幼儿在黑暗中的活动力量富于好玩的嬉戏之中，这样，既提高了幼儿对客观环境的适应力量，又使他们的身体动作得到相应的进展。 活动流程 扮演角色活动身体，供应材料探究练习，完毕嬉戏放松身体 1.扮演角色，活动身体 (1)教师提示：“今日天气真好，小朋友们来到了幼儿园，开头了一天的生活，他们真欢乐! (2)全体幼儿听音乐，做欢乐生活操：“搭积木，学跳绳。吃午饭、铺被子，穿衣服，做嬉戏。” 2.供应材料，探究练习 (1)教师提示：“我们玩了一天真欢乐!现在已经是晚上八点钟了，天已经黑了，我们来玩黑夜里的嬉戏好吗?戴
11、上墨镜，就是代表我们在黑夜里了，嬉戏开头。” (2)皮球回来了 小皮球若干，四散地放在场地上，教师发出指令，“快快找到小皮球”，幼儿赶忙蹲下向前走，摸到小皮球，放在塑料袋。教师再发出指令：“皮球回来了”。幼儿立刻站立不动。最终看谁摸到的小皮球最多。 (3)听音找人 幼儿两人一组，相隔肯定距离迎面站立，一幼儿说：“我在这里，我是。”另一幼儿就循音蒙眼向他走去。若摸到对方就算赢者，若没有摸到，又走出了对方的视线，就是输者，交换角色，嬉戏重新开头。 (4)长臂人来了 全体幼儿手拉手圈成一个大圆圈站立，中间一幼儿套着一副长手臂为长臂人，蒙眼站立。嬉戏开头，全体幼儿围着圆圈不断移动着跑或跳，长臂人则挥着
12、长臂四处抓人，长臂人遇到哪位幼儿，那位幼儿就是输者，停顿嬉戏一次。 3.完毕嬉戏，放松身体 用泡沫板隔成几条长约1015米的“公路”全体幼儿手持纸棍，摸索着往前走，以不碰倒泡沫板，顺当通过公路者为胜者。 活动建议： 此嬉戏亦可在体锻活动中分几次活动来进展。 活动反思： 我们教师所组织的每一次活动，除了让孩子们学到本事，我觉得更重要的是让孩子们得到欢乐，真正的欢乐，发自内心的欢乐，特殊是在体育活动中，我们不是为了教会一种本事而教，不是为了完成规划中的某个任务而进展的教学。相反，我们要让孩子成为活动的仆人，让孩子们情愿踊跃的参加到你的活动中来，欢乐的融入进来，我想我们就胜利了。体育活动不同于别的活
13、动，嬉戏的设计，环节的相扣，都需要教师亲身事先去尝试去修改，难度的适宜，密度的大小，场地的布置，无不需要我们专心去做，而我信任，我们的每一次专心都会换回硕果累累。 幼儿园心理安康教案大班900字范文6 活动目标： 1.练习跨、钻、助跑等动作，培育幼儿平衡力量； 2.体验一种大绳多种不同玩法，激发幼儿积极参加体育嬉戏。 活动预备： 体操垫12块、大绳1条、圆球1个、音乐 活动过程： （一）开头局部 1.嬉戏导入：听指令互动激趣。 教师：今日我们来玩一个好玩的嬉戏，大家都爱拍照吗？拍照喜爱摆什么手势？（幼儿剪刀手），当我说小朋友你们说耶，小朋友，（耶）小女生（耶）小男生（耶）。 2.热身教师：学习
14、北斗神拳动作，伸展身体学习动作，跟随音乐做嬉戏北斗神拳。 （二）根本局部 1.大绳的不同玩法 1）小朋友们，今日我可不是空手来的，我带来了一个奇妙的珍宝，什么呢？想看吗？（幼儿：想）请坐得好的小朋友帮忙我！ 2）请你爬到我身边，顺着我的手看，请你跑过去，扛起来，拉过来，是什么呢？ 3）刚刚小朋友说了我的珍宝是什么？（绳子）你们看这绳子长什么样？ 4）你们寻常见这绳子是怎么玩的？（幼儿答复） 2.尝试大绳的几种玩法教师：你们说的这些玩法我们都不玩，今日来玩教师带来的大绳嬉戏，什么呢？移动的绳子，等会请小朋友躲在绳子的下面，跟着绳子移动，记住不要让绳子遇到。（教师嬉戏，幼儿左右移动，变快变慢，凹凸
15、变化） 3.幼儿探究用身体的不同部位夹住大绳并尝试走动 1）教师：喜爱这条绳子吗？把它拿在手上，摸一摸，绳子什么感觉？（幼儿答复）除了用手拿绳子还可以放在身体的什么部位？（幼儿答复） 2）教师：我们用脖子试一试、用脚试一试。 4.请幼儿进展舞龙嬉戏。幼儿高举大绳随音乐。 5.挑战不同的方式穿越大绳 1）绳子高度低于30厘米，引导幼儿用多种方式从下面钻过大绳。 教师：绳子向我们发起挑战，你们敢不敢承受？小朋友们看，绳子上升了，怎么到绳子的另一头呢？（幼儿：爬、跳、钻等）现在我们从绳子的底下过去，不能让绳子遇到，谁想来试试？（请一名幼儿示范），谁能用不一样的方法过去呢？（女生示范，教师讲解，有匍匐
16、、爬、滚等，男生示范。） 2）绳子高度在40厘米至45厘米之间，请幼儿从上面越过大绳。 教师：挑战升级，绳子连续上升，小朋友们，如何到绳子的另一头呢？（幼儿：跨）请你来试试？快跑还是慢跑？留意不要让绳子遇到，留意安全。 教师：谁想试试？人数太多，我们5位小朋友一组，从绳子上方跨过。（幼儿分组练习） 3）绳子高度在50厘米至55厘米之间，鼓舞幼儿英勇面对困难，从大绳上面快速翻过。 教师：小朋友们都从绳子上方跨过了吗？还想不想承受挑战（幼儿：想）那我们承受绳子最大的挑战，小朋友们看，来了一块大垫子，垫子上面特别安全和舒适，绳子连续上升，邀请小朋友飞过去，你们会飞吗？（会）那我们来试试。谁想试试？邀
17、请一名幼儿尝试。爽不爽？（幼儿：爽）。 教师：谁想尝试？教师分批尝试。 小结：今日我们和大绳做了许多嬉戏，想了许多方法，特殊是在飞越大绳时大家都英勇探究，勇于挑战，我们一起来为自己加油鼓舞！ （三）完毕局部 随音乐与绳子舞动，放松身体。 幼儿园心理安康教案大班900字范文7 活动目标 1.提高幼儿表达情感和与人沟通的力量，探究认真倾听的方法。 2.体验相互倾听的重要，有认真倾听的意识。 重点难点 重点：知道倾听的方法 难点：理解有时无法认真倾听是有缘由的 活动预备 1.故事图片及PPT图片。 2.收集日常幼儿听故事或听别人说话的视频。 3.活动大记录纸一张。 活动过程 一、嬉戏“换话筒接龙”，
18、引出倾听 1.教师介绍嬉戏及玩法：今日我们玩“传话筒接龙”的嬉戏。教师告知第一个小朋友一句静静话，然后依次传递给下一个幼儿，最终一个小朋友说一说他听到的是什么？看大家听到的是不是教师说的。 2.嬉戏开头。 3.教师小结：刚刚我们用什么方法很好地完成嬉戏的?(认真听别人说的是什么)。 4.引出倾听 教师：刚刚的嬉戏我们用了倾听的方法，其实许多的时候都离不开倾听，今日我们就一起来学习如何更好地认真倾听。 二、观看视频，学习正确的倾听的方法 1.师：请大家一起来看一段我们以前听故事的时候教师录的视频（播放视频） 2.归纳认真倾听的方法：引导争论认真倾听的表现并记录在大纸上 （1）你觉得小朋友在认真倾
19、听吗？你怎么知道的？（包括没有认真倾听和不倾听的） （2）你觉得除了视频中小朋友表现的倾听方式以外，还有哪些可以表示在认真倾听？依据幼儿答复可以追问：这是在什么时候？ （3）哪些表现不是在认真倾听？ 3.稳固倾听的方法：玩扮演嬉戏1-2次，进一步识别认真倾听的表现。 （1）我们来玩个嬉戏，一个人说话，一个人倾听，请大家看倾听者是否在认真倾听。 （2）幼儿表演。 （3）倾听的人用到了哪些认真倾听的方法？你从哪里看出他（她）在认真倾听？ 4.教师小结：刚刚小朋友在嬉戏中用到了不同的、认真倾听的方法。（指大纸）原来这么多方法可以帮忙我们做到认真倾听。（“”这个符号表示什么？我们还会发觉有其他的方法，
20、可以补充上去） 三、通过提问，引导幼儿理解有时人们不能认真倾听是有缘由的 1.师：虽然我们都把握了一些倾听的方法，但有时候我们仍旧会遇到无法用心倾听的时候，这是为什么呢？ 2.你们遇到过这种状况吗？是在什么状况下？你怎么做的？（引导幼儿表达出当时的心情，自己的实际做法） 依据幼儿讲的分为： （1）别人想讲给自己听但自己无法认真倾听； （幼儿讲时教师对幼儿叙述内容进展状况归纳：别人讲给自己听；自己讲给被人听） （2）另一种是自己想讲给别人听，而别人没有预备好或是不愿听。 （3）你是怎么办的？（对的确定，不相宜的请幼儿争论相宜的方法） 上述在讲的过程中，针对讲的状况，正确的方法赐予确定，需要调整的
21、方法则引导幼儿争论：这个方法适宜吗？假如是你，你会怎么做？同时可以把孩子没有讲到，而在幼儿园教师常会这样的状况做解释：比方你正在和别的孩子讲话，或者上课中不能同时听全部人发言等。 3.教师小结：我们知道了怎么做是认真倾听，也懂得了有时人们不能认真倾听是有缘由的，我们要找准时机，盼望小朋友在各种各样的活动中用到这些好方法，交到更多的朋友，让我们获得更多的欢乐！ 活动总结 在活动前，幼儿对倾听行为已有简洁的熟悉。这主要来源于日常生活和学习的阅历。在活动中，教师带着幼儿一起争论、表演，让幼儿进一步知道了更多详细的行为都是认真倾听的表现，比方：眼睛的凝视、端正的坐姿等。不仅如此，通过活动幼儿还感受到了除外在表现出的行为是认真倾听外，对发言者的回应，如：点头、鼓掌等行为更是认真倾听的表现。同时还感受到了相互倾听既是敬重别人的表现，也是能让别人心情愉悦的行为。 活动通过多种形式让幼儿感知、感受、体验、表达，从自身阅历和体会动身，较全面地去探究了认真倾听的多方面行为。但在活动过程中，教师还应敏捷应对，多从幼儿的言行中去挖掘更多的教育契机。