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1、 幼儿园数学相邻数教案三篇 篇一 活动目标 1、学习相邻的数，了解相邻数之间的关系。 2、通过相邻数的学习，懂得邻居之间要相互帮助，养成团结他人，助人为乐的良好的行为品质。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验相邻数的乐趣。 4、进展幼儿的观看、分析力气、动手力气。 教学重点、难点 把握相邻的数，知道相邻的数之间相差1。 活动预备 1、 数字卡片 2、 小动物的家卡片 活动过程 一、教师导入 1、 小朋友们，我们每一个小朋友家都会有邻居，那么你们来说一说，你们家的邻居都有谁？ 2、 通过教师的提问进入相邻数的学习。 二、学习相邻数 1、 教师出示110的数字卡片，由幼儿读数。 2、 请小朋友们看一
2、看，这几个数字和我们的邻居一样，是相互挨着的，那么他们都主谁和谁是邻居呢？引导幼儿说出每个数字的相邻数。 3、 让幼儿认真观看110的数字，通过教师的引导知道相邻的数之间的关系是相差数字1。 4、 幼儿在教师的指导下完成教材中的内容。 三、玩耍活动 1、 幼儿手拿数字卡片找邻居。 2、 小动物找邻居。 四、教师总结： 今日我们小朋友都找到了邻居，真的很棒！那么我们成为邻居要怎么样做呢？我要成为相互帮助，助人为乐，团结他人的好孩子！ 教学反思： 1、 本次活动幼儿把握了相邻的数以及相邻数之间的关系，在玩耍活动中幼儿在愉悦的活动气氛中学习了学问。效果比预期的要好。 2、 在教学活动中有个别的幼儿不
3、能太理解相邻数之间的关系，所以，在教学中留意个别幼儿的承受力气， 3、 通过活动了解到关于相邻数的学习，假设能在活动中添加一些加减法的练习加1和减1来帮助相邻数的学习。 4、 在今后的训练教学活动中，特别玩耍活动中，教师要留意自己的语言表达方式，让他们更透彻地理解你所表达的内容以及他们应当怎样去完成你的要求，从而更好的完成活动内容。 小百科：相邻数是数学名词，意思是在从小到大依次排列的自然数中，一个数前面和后面相互邻近的两个数就是该数的相邻数。 篇二 活动目标： 1、在操作中体会20以内相邻数之间多1少1的关系。 2、知道任何一个数的相邻数有两个，情愿与同伴合作。 3、宠爱参与相邻数探究活动，
4、体验觉察的乐趣。 活动预备： 1、教具预备：数字卡片、数棒、挂图 2、学具预备：数字卡片、数棒 活动过程： 1、热身活动。 教师幼儿相互问候。 走线，进展线上玩耍：找邻居。每个幼儿一张数字卡片，边念儿歌边走线。教师出示任意一张卡片，手拿一样卡片的幼儿就站在中间念儿歌，当念到“我的邻居在哪里”时，拿着相邻两数数字卡片的幼儿念“你的邻居在这里”并走到中间，三个相邻数好朋友手拉手站成一排。 2、集体活动。 复习120的序数。 接龙玩耍：1名幼儿任意说一个数，后面的幼儿依次往下数，始终数到20。 感知“一个数的相邻数有两个”。 出示“宿舍楼”挂图，请幼儿将数字宝宝120按挨次住进20间宿舍。设情境：数
5、字宝宝2没有牙膏，想找邻居借。请小朋友观看并想想：谁离它最近，谁是它的邻居？组织幼儿争论沟通，可能消逝两种找法。 第一种：找它前面一间房(1号宿舍)的邻居借。 其次种：找它后面一间房(3号宿舍)的邻居借。 小结：一个数的相邻数有两个，如数字1和3都是2的相邻数。 体会相邻数之间多1少1的关系。 操作学具“数棒”，请幼儿将数棒按挨次摆放，在每根数棒旁摆上相应的数字卡片，教师问幼儿：你觉察了数棒之间有什么隐秘吗？引导幼儿觉察：数棒越来越长，每根数棒比它前面的数棒多一节，比它后面的数棒少一节。 师幼共同小结：120是按由小到大的挨次排列的，每个数总比它前面的一个数多1，比它后面的一个数少1，所以每个
6、数都有两个相邻数。 3、玩耍活动。 玩耍“抱一抱”。分发给幼儿每人一张120的数字卡，教师任意出示219的数字卡一张，请拿有这个数相邻数的幼儿与教师抱一抱。玩耍反复进展。 4、分组活动。 第一组：操作数字卡片和数棒。幼儿在相应的数字卡片下摆放相应的数棒，感知体验相邻数之间多1少1的关系。 其次组：完成操作册第33页的活动。 第三组：玩相邻数接龙玩耍。一名幼儿出数字卡片，其余幼儿接龙。 5、沟通小结，整理学具。 篇三 活动目标： 1.知道10以内各数的相邻数，探究自然数列中三者之间多1和少1的关系。 2.进展观看比较力气，对操作结果的表达力气，熬炼思维的灵敏性。 活动预备： 1.蘑菇房子10座、
7、小动物10只(老鼠、乌龟、大象、狮子、猴子、 嘟嘟牛、贝贝羊、宝宝兔、胖胖猪、狗)、数字卡110。 2.110数字卡每人一套、雪花片假设干。 活动过程： 一、理解“邻居”的关系 1.小动物住居。 (1)、今日，森林里面的小动物们可欢快了，他们都住进了居。(出示居) (2)、结合已有阅历请幼儿说出每个动物所住的房号。 2.找出小动物的邻居。 小乌龟特别欢快，由于它有邻居了，你知道它的邻居是谁吗?为什么?引导幼儿完整说出小乌龟的邻居是老鼠和大象。 教师小结：离得最近，左面一个，右面一个就是邻居。依次让幼儿说出其它动物的邻居。 二、理解“相邻数” 1.给数字宝宝找邻居。 教师：数字宝宝的邻居还有一个
8、好听的名字叫“相邻数”。对幼儿进展提问稳固。 2.探究相邻数之间的等差关系。 (1)请你认真看一看，相邻数和中间的数字有什么关系?前面的比中间的数怎样?后面的呢? (2)用雪花片摆一摆，进展验证。 教师小结：你们都觉察了前一个数比中间的少1，后面的数比中间的多1。 3.拓展：为两个数找共同的相邻数。 (1)出示2、4两张数卡提问：谁既是2的相邻数，又是4的相邻数? (2)说出3比2多1,3比4少1。 (3)运用阅历为3和5,6和8找共同的相邻数。 三、玩耍“找朋友” 幼儿分别将110的数字头饰戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，大家一起唱找朋友的歌曲，在歌声中把相邻数找出来，大家一起说数字3的相邻数是几和几。 四、玩耍“开火车” 大家都玩累了，动物王国派来了一列小火车要把大家送回去。请大家预备好车票(要求是7和8之间共同的相邻数)。孩子排好队，(教师检查)“嘟嘟”， “咔嚓咔嚓”火车动身了。