幼儿园小班毛毛虫教案.doc

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1、 幼儿园小班毛毛虫教案【10篇】小班教案衣服 篇一 活动目的： 对穿衣服产生兴趣，宠爱自己穿衣服。根本能自己穿衣服。能够到达主动来穿自己的衣服。 活动预备： 上衣、裤子、袜子、鞋，娃娃及其衣服 活动过程 1、小朋友们一天一天地长大了，本领一天一天地增多了。今日教师再教你们一个本领，回家后你们给爸爸妈妈表演，他们确定会夸你们的。 2、教师将上衣、裤子、袜子、鞋拿出来，请幼儿说说应领先穿什么，后穿什么。 3、教师告知幼儿穿衣服的挨次，先穿上衣，再穿裤子，最终穿袜子和鞋。 4、把娃娃拿出来，让幼儿给娃娃穿衣服。请56名幼儿上前表演。 5、对幼儿难把握的地方赐予重点指导。 建议： 在娃娃家角供给几个娃

2、娃让幼儿练习。 活动完毕：小朋友可以在始终练习一下自己的动手力气。 幼儿园小班毛毛虫教案 篇二 设计意图 在日常生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候，有的表现出惊异，而有的却特别可怕，然而大多数幼儿并不知道丑陋的毛毛虫也会变成翩然飘舞的秀丽蝴蝶。而身处大城市里的孩子，却很少接触大自然，所以我们用布满大自然气息的陶泥，让幼儿去感受自然的芳香，在玩中激发幼儿探究生命科学的兴趣。 活动目标 1、进一步把握搓圆的技能。 2、能制造性地进展圆球组合，表现毛毛虫的不同动态。 3、渐渐对陶艺活动产生兴趣。 重难点分析 活动重点：能制造性地进展圆球组合，组合创作出一条毛毛虫。 活动难点：表现毛毛虫的不同动态。 活

3、动预备 毛毛虫图片、陶泥、范例毛毛虫一条 活动过程 一、出示毛毛虫范例，导入活动 1、小朋友们，看看教师给你们请来了谁？这条毛毛虫是怎么做出来的？它长什么样子？ 2、教师小结：这得意的毛毛虫是用陶泥做出来的，长着圆圆胖胖的，长长的身体。 二、示范讲解毛毛虫的做法 1、师：小朋友们，你们宠爱毛毛虫吗？见过毛毛虫吗？在哪里见的？它们在干嘛？今日教师就和小朋友一起来做一条毛毛虫。 2、复习搓圆的方法，学习泥球与泥球之间的连接方法。 幼儿边说儿歌边复习：搓搓，用力搓；搓搓，搓圆球；看看，谁的圆球最最圆。 教师示范、讲解泥球的连接方法。 师：先将一个个圆搓好，然后将一个个圆连接起来，毛毛虫吃了东西以后，

4、肚子圆鼓鼓的，而且长的越来越长了。身体连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了。小朋友们，你们想做个毛毛虫在干嘛呀？ 三、幼儿制作毛毛虫，教师巡回指导 四、毛毛虫的聚会 呈现幼儿作品，集体赏识、沟通 课后反思 活动一开头我就先让孩子们赏识了毛毛虫范例，孩子们一下子就被吸引了。他们很快就觉察了毛毛虫的特征，有的说长长的，有的说是圆圆的。为了加深孩子们对毛毛虫特征的生疏，我承受了形象的说法:毛毛虫吃了东西以后，肚子圆鼓鼓的，而且长的越来越长了。 接下来在示范讲解的环节中，我先从团聚中挑出最大的做头，其余的一个接一个的粘连在一起做身体，连好后就要给毛毛虫装上眼睛、触角和腿了，这时我拿出了火柴棒，孩子们

5、一下就想到了利用这些小东西做触角和小脚了。 由于幼儿的进展水平不全都，在毛毛虫的制作过程中我对个别孩子进展了指导讲解，在活动的最终，孩子们都一个个完成了作品，他们还评比出了自己心目中最美的毛毛虫。 幼儿园小班毛毛虫教案 篇三 演唱局部动作建议： A段音乐：幼儿自己想像毛毛虫渐渐爬或者扭动的动作。 B段音乐：随着音乐学蝴蝶飘舞的动作。 玩耍玩法建议： 1、A段音乐开头时幼儿双手合十贴在自己的耳朵边扮演沉睡中的毛毛虫，教师逐个点醒毛毛虫，被点醒的毛毛虫随着音乐渐渐的扭动自己的身体。 2、B段音乐随着“叮”的一声，毛毛虫破茧而出蜕变成秀丽的蝴蝶飘舞，去找花，去闻一闻花香，采采花蜜。这时教师哨悄的撤走

6、一张小椅子，在音乐渐止时引导幼儿都回家，这时有一位幼儿没有了家。 3、请没有回家的幼儿当蝴蝶妈妈，再次玩耍。 教学活动建议： 【活动目标】 1、赏识音乐，感受音乐A段和B段音乐节奏的快慢变化。 2、乐观参与音乐玩耍活动，尝试用身体动作制造性得表现毛毛虫和蝴蝶。 3、情愿遵守在音乐静止时快速回家的活动规章。 【活动预备】 1、音乐毛毛虫和蝴蝶 2、每张椅子后面挂有一朵花 【活动过程】 1、表达故事并倾听音乐。 1师：你知道蝴蝶小时候是什么样子的吗？ 2师：让我们一起来听一听毛毛虫和蝴蝶的音乐。 2、赏识A段音乐，尝试用身体表现毛毛虫。幼儿感受音乐渐渐的感觉，并且跟随音乐逐个表现毛毛虫的动作。 1

7、师：音乐听起来有什么感觉？很慢 2师：我们一起来掌学毛毛虫是怎么动的。 3、赏识B段音乐，尝试用身体表现蝴蝶，感受与A段音乐的快慢变化。 l师：毛毛虫长大了，会变成什么样子呢？我们一起来听接下来的音乐的变化。 2师：这段音乐与前面渐渐的音乐比，听起来又有什么感觉？ 3师幼共同表现蝴蝶飘舞的动作。 4完整的赏识音乐，感受音乐“叮”的咒语的时候蜕变成蝴蝶，欢快的飘舞。 5随音乐玩耍。小蝴蝶飘舞着出去采蜜，在最终一小节音乐完毕时，快速的回到座位，没有回 到座位的幼儿将成为蝴蝶妈妈连续玩耍。教师参与玩耍，和幼儿共同玩耍，适时帮助“无助”的蝴蝶妈妈。 4、玩耍23遍。 5、完毕活动。 师：天黑了，宝宝们

8、我们回家休息吧。 小班教案衣服 篇四 活动目标 1、引导幼儿初步感知有规律排序。 2、宠爱参与排序玩耍，感受规律排序的乐趣。 活动预备 1、趣味练习1-98 2、卡片：红、绿、黄色衣服假设干。 教学具图片 教学具图片 活动过程 一、复习手口全都点数 1、玩耍：摘星星 教师将夹子夹在自己身上，请小朋友跳起来摘“妈妈”身上的“星星”。 教师边和幼儿一起说儿歌，边让幼儿摘星星。 儿歌：小星星，亮晶晶，似乎很多的小眼睛，我要把它摘下来，把它当我的小眼睛。 2、引导幼儿数数自己摘了几颗星星。 复习手口全都点数 二、觉察规律 1、教师将红色、绿色的衣服卡片，依据“ABAB”的规律在一个衣架上夹好， 引导幼

9、儿观看妈妈是怎么晾晒衣服的，依据颜色特征，觉察规律。 2、教师总结：妈妈是依据一个红色、一个绿色的规律来晾晒的。 三、按规律续排 1、趣味练习 1-99 教师：妈妈洗了两件衣服，上面有秀丽的扣子，可妈妈在洗衣服时不留神洗掉了一些扣子， 我们一起补上去吧，我们该补什么颜色的扣子呢？看看前面扣子的排序规律就知道了。 2、幼儿查找扣子排序的规律，并依据规律将下面缺失的扣子补齐。 四、分组排序玩耍 1、引导幼儿依据比照卡上圆点排序的规律来晾晒衣服。 教师：妈妈今日还洗了很多的衣服，它们想排着队出去晒太阳呢，我们一起来帮助吧！ 可我们该用什么规律晾晒衣服呢？比照卡会告知我们的。 2、趣味练习卡1-99

10、晒衣服 教师预备红、绿、黄三种颜色的小衣服，幼儿依据比照卡“abcabc”的规律将小衣服夹在衣架上。 五、请幼儿将晾晒好的衣服挂起来，与同伴一起赏识 小班教案衣服 篇五 活动目标： 1、幼儿能自由选择一种绘画方法大胆地在圆形纸上进展装饰绘画。 2、激发幼儿对美术活动的兴趣以及对球类的宠爱。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力气。 4、感受颜色比照。 活动预备： 范例、图画本、水彩笔、纸团、颜料。 活动过程： 一、 引起兴趣。 皮球从一边滚出师：宝宝们，快看，谁来了？球宝宝跟球宝宝打个招呼好吗？幼儿依次触摸球刚刚，球宝宝静静告知我，他今日是想请我们帮个忙的。由于小朋友都有秀丽的衣服，球宝宝想跟我

11、们一样漂秀丽亮的，可是，它们没有秀丽的衣服穿，你们说怎么办呀？ 二、 教师出示范例 师：教师已经为球宝宝们做了好几套衣服，想不想看看？ 问： 1你最宠爱哪一套衣服？ 2你知道这套衣服是怎么做出来的吗？ 例：纸团画。将纸揉成团，粘上各种颜料印于圆形卡纸上。 水彩画。用棉签粘上各色颜料任意在圆形上、纸上作图。 三、幼儿作画 师：看了这么多教师为球宝宝做的衣服，你们想不想也来试一试？幼儿作画，教师巡回指导。 注： 1、幼儿自由选择一种绘画方法进展绘画制作。 2、提示幼儿在作画时保持安静。 3、教师对于力气差的孩子赐予个别指导。 四、 呈现评价 1、 请幼儿分组呈现作品，表扬佳作。 2、师球宝宝们知道

12、了我们为它们做了这么多好看的衣服，确定会很欢快的，咱们给球宝宝送衣服去好吗？ 教学反思： 球是幼儿生疏的物品，让他们给一个生疏的物品进展装饰，可以激起他们的兴趣，想知道它可以变成什么样子的。幼儿动手操作是一个难点，尤其是用纸团来作画。一会他遇到了颜料，一会他弄到了手上。.。.。.各种各样的问题都来了。失去急躁的我会大声的训他们，孩子怯怯的看着我，突然之间我感到很懊悔，我为什么要训他们啊，他们真的是不会做的。想到这些我又心平气和的指导幼儿作画。幼儿看到我不再生气了，都放松了绷着的小脸。乐观地做着画，照旧在不停地问着问题。用彩笔画画的幼儿，有的用一种颜色，我会告知他多用几种颜色会更好看；还有的幼儿

13、会问教师还可以画什么，我告知他画我们学过的线条、房子、树。.。.。.。不久之后一幅幅画就画好了，有的很秀丽，有的差一点。幼儿评价之后，我会给他们一个贴纸的嘉奖，鼓舞他们做的更好。嘉奖让幼儿很满足，虽然只是一张贴纸。 小班教案衣服 篇六 活动目标： 1、初步学习撕纸的技能，进展手眼协调力气。 2、生疏红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。 活动预备： 教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸活动过程： 一导入活动 今日，小白兔过生日，它邀请了很多的小动物来参与它的生日聚会，它们都穿着秀丽的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！ 二生疏红、绿、蓝三

14、种颜色 1、小牛的衣服秀丽吗？谁来告知我小牛的衣服是什么颜色的？完整表达噢，今日，小牛穿了一件红颜色的衣服，真秀丽。 2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今日，小青蛙也穿了一件衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整表达。 3、听！哪个小动物又来了？“喵”谁来告知我小花猫今日穿了一件什么颜色的衣服？完整表达小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色4、小动物们的衣服真秀丽，今日是小白兔的生日，它确定也穿了一件很秀丽的衣服，假设你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由答复。那，我们来帮

15、它小白兔做件衣服吧。 三学习撕贴的技能 今日，教师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。 手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，始终撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。 最终把小方块从上直下一块一块贴上去。 教师在旁边的桌子上为小朋友预备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你宠爱的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，教师先吧小白兔送给他。 请小朋友带着你的小白兔，告知客人教师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小朋友完毕后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，

16、做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。 四生疏彩色 小朋友帮小白兔做的衣服真秀丽，表扬表扬自己。今日，教师也帮小白兔做了一件衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？ 很多颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。 五完毕 小白兔穿上衣服真欢快，也邀请我们去参与它的生日聚会呢，听！聚会马上要开头了，吃蛋糕去。 幼儿园小班毛毛虫教案 篇七 活动来源 我们生活的世界是彩色的，是五彩斑斓、五颜六色的。在多彩的世界中我们要充分挖掘每一位幼儿对颜色的敏感度，促进幼儿对颜色的审美力气的进展。本次活动是针对小班设计的， 旨在引导幼儿生疏红、黄、蓝，在生疏这三原色的根底上调动幼儿的生活阅历，引发幼儿产生颜色

17、对于不同事、物关系的联想，进展幼儿的想象及表达力气，开放幼儿视觉与感觉的颜色之旅，让幼儿成为彩色世界的探究者。 活动目标 1情感与态度目标：通过手工撕纸、粘贴毛毛虫，培育幼儿对手工活动的兴趣；引导幼儿在制作、仿照毛毛虫的活动中产生快活的心情体验。 2力气与学问目标：引导幼儿用撕纸、拼贴的方法表现毛毛虫的根本外形特征，通过撕纸、拼贴进展幼儿的小肌肉动作以及手眼协调的力气，引导幼儿通过运用红黄蓝三色纸，稳固对三原色的生疏。 3技能目标：引导幼儿学习沿线撕纸的技能和拼贴的技能。 4制造力培育目标：提高幼儿动手操作力气，培育幼儿初步的想象力和制造力。 活动预备 1学问预备：幼儿对毛毛虫的外形特征有所了

18、解。 2物质预备：有关毛毛虫的录像资料、图片、玩具。画有圆 形的方形红、黄、蓝三色纸假设干，空盘子每组三个、胶水、棉棒、勾线笔。教材专用作业纸每人一张，范例撕纸毛毛虫、录音机、 磁带。 3环境预备：可以爬行的地面，花园展板。 活动过程 一、趣味导入 1播放录像引起幼儿兴趣。 指导语：今日教师请来了几位奇特的小客人，想知道是谁吗 播放录像出示毛毛虫 提问：刚刚看到的小客人是谁？毛毛虫你看到什么样的毛毛 虫了？ 2请幼儿查找、观看毛毛虫，觉察毛毛虫之间不同的外形特征。 3指导语：现在毛毛虫小客人就在我们身边，看哪个小朋友的眼睛亮，能以最快的速度找到一只毛毛虫。请幼儿查找藏在四周的毛毛虫图片请幼儿说

19、一说自己找到了什么样的毛毛虫，并看一看和其他小朋友的毛毛虫一样吗？什么地方不一样。幼儿自由答复。 教师小结：毛毛虫有的身体是一个颜色，有的身体是彩色的，有胖的、瘦的依据幼儿答复状况小结。 二、学习范例，尝试撕纸 1出示玩具毛毛虫，引幼儿观看手工毛毛虫的根本外形特征。 指导语：教师也找到一只大大的彩色毛毛虫，出示玩具毛毛虫， 提问： 1毛毛虫的头上长着什么？眼睛、嘴巴、触角 2身体是什么样子的？彩色的，一节一节的， 3身体两侧还长着什么？很多小脚 2出示范例手工撕纸毛毛虫，引导幼儿观看。 指导语：在一座丽的大花园里还藏着一只秀丽的毛毛虫，请眼睛亮的小朋友把它找出来。 提问： 1这只毛毛虫是用什么

20、，图形做成的？圆形 2毛毛虫身上有什么颜色？红、黄、蓝 3毛毛虫的眼睛、嘴巴、触角和身上的小脚是怎么做上去的画上去的 3教师讲解示范毛毛虫制作方法。 指导语：我们一起给这只毛毛虫做一个朋友吧！教师示范，操作步骤：先撕圆，然后把圆一个一个靠在一起粘在树叶上，然后画上眼睛、嘴巴、触角和小脚。教师重点介绍撕圆的方法。 4幼儿撕纸、粘贴毛毛虫，教师巡回指导。 指导语：下面请小朋友也来动手做一只得意又秀丽的毛毛虫吧。 出示电子版幼儿美术天地教材中的范例，观看不同形态的毛毛虫，引导幼儿自己动手制作。 要求：撕圆的时候尽量沿线撕，粘贴时，圆与圆紧紧挨在一起，撕剩的废纸放进空盘子里。 三、赏识作品、互评、玩耍

21、 1请幼儿将作品放置于展板上，大家共同赏识。 2讲评：幼儿互评，教师讲评，表扬有创意的幼儿。 3玩耍：毛毛虫爬爬爬 四、活动延长 在美工区，为幼儿供给各种材料的纸张，让幼儿练习撕纸，并在此根底上再造想象。 活动反思 在本次活动中，幼儿学习、生疏了红、黄、蓝三原色，并通过撕纸、粘贴三色毛毛虫的操作活动加深了对三原色的生疏。在活动过程中，幼儿由观看生疏毛毛虫，到动手制作毛毛虫，最终到仿照毛毛虫，先静后动，教师将学问自然的渗透到整个活动当中，使幼儿能够欢快的学习。而且活动的每个环节都能很好地调动幼儿的乐观性，整个过程趣味性很高，符合小班幼儿的年龄特点，因此幼儿的兴趣很高，都能在欢快的心情中乐观主动的

22、完成每个环节的活动，收到了很好的效果。但是，在这次活动当中也有不如意的地方，由于小班幼儿年龄小，小肌肉发育不完善，动手力气相对较弱，因此细小动作的完成比较困难，所以局部幼儿很难较好的完成撕纸任务，也就不能按要求去完成作品。 幼儿园小班毛毛虫教案 篇八 【活动目标】 1、学习用蔬菜印毛毛虫，用棉签画毛毛虫的眼睛、嘴、腿。 2、鼓舞幼儿大胆想象，体验印画的乐趣。 3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。 4、培育幼儿情愿在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 【活动预备】 颜料、胡萝卜、白纸、棉签等。 【活动观看】 区域活动开头了，汤志航拿着胡萝卜蘸上了红色颜料，很快就在画纸上印出了毛毛虫

23、的身体，之后用棉签蘸上黑色颜料添画了眼睛、嘴巴和脚，下手完成的速度很快，根本没有什么思考，画完之后还很欢快地呈现给教师看，说：“教师，我的毛毛虫画好了”。教师引导他多画几只毛毛虫，马上又专注开头动手了。 饶思静印的毛毛虫身体是五颜六色的，但是是分开了，并没有依据教师的要求把身体连接在一起。添画毛毛虫的脚也是画了两边，不像别的小朋友画的只有一边有脚。她更专注于印毛毛虫的身体，对添画并没有很高的兴趣，所以到最终面完毕的时候才添了一点毛毛虫眼睛和嘴巴。 赖梓蒙画的毛毛虫跟其他小朋友是有点不一样的，由于她的纸张是竖放的，所以她的毛毛虫身体有直的，也有弯曲的，形式比较多样，在绘画的过程中很专注，间或还会

24、关注下同伴的绘画进展简短的沟通。 【活动分析】 这次美工区域活动是蔬菜印画，蔬菜印画特别适合小班幼儿操作，符合幼儿年龄特点。通过盖印各种外形的蔬菜，使幼儿体会印画带来的乐趣。从这三位幼儿的表现中饭，不难看出，他们对蔬菜印画的材料格外感兴趣。在活动中志航和梓萌有良好的绘画习惯，能保持安静和专注，这次小班幼儿来说是很难得的。 【调整与推动】 1、在材料投放上，教师要深入反思。材料投放要充分考虑孩子的人数和种类，要彰显适宜性、多样性、层次性、可选择性。从而激发幼儿参与活动的乐观性，使孩子爱探究的天性得以充分发挥。 2、除了胡萝卜，还可以供给其他圆形的蔬菜，比方黄瓜、莲藕等，这样幼儿对材料的选择更多，

25、制造出来的作品效果形式也更多样。 3、在活动导入的时候可以承受图片的形式，多赏识，引导幼儿观看。观看不同动态的毛毛虫，可以有直行的、弯曲的等等。通过直观的方法让幼儿更加清楚的理解并表现毛毛虫。 4、在绘画的过程中孩子们大局部完成的速度都很快，说明难度太低了。教师可适当增加操作难度，可以引导幼儿进展简洁的添画，如添画草地和太阳等。也可给幼儿创设一个情景，让幼儿依据情景进展创作，这样幼儿会更有兴趣，同时也进展了其想象力。 5、教师要关注到不同幼儿的学习特点，因人而异，加强个别指导。 活动反思： 本次活动还是很适合小班孩子的，活动效果也很好。活动留意的是孩子对用蔬菜印画的惊异感受，留意的是参与活动的

26、过程，而不是结果。在活动中，我乐观引导偶发大事中蕴含的教育价值，抓住教育锲机，如示范印画时，颜料流下来了，教师马上强调不能把画好的画竖起来，由于颜料没干。这次活动留意的是幼儿对用蔬菜印画的惊异感受，留意的是参与活动的过程，而不是结果。 活动中有四五个幼儿参与活动不太乐观，我觉得主要是由于教师对孩子的力气估量缺乏，细节考虑得不周全。比方孩子对于如何对画面进展布局还不清楚，在印花时习惯于将图案排成一排，画面单调了自然会影响他们活动的乐观性，这时，我应当适当提示他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。 幼儿园小班毛毛虫教案 篇九 课程目标： 1、引导孩子们观

27、看小动物，激发孩子对绘画的无比兴趣。 2、学习用图案结合的方法，画出毛毛虫，提高孩子大胆的想象力。 3、让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色，增加孩子对颜色的应用力气。 4、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 5、感知故事中象声词运用的趣味性。 课程预备： 1、事先预备好，关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。 2、课件中，要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。 3、在课堂中，再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些，画的时候，要尽量用语言来表达过程。 课程过程： 1、课件消逝，教师开头以感动的口气问孩子，这是什么呀？引起孩子对课件的兴趣，并到达极好的互动。 2、教师引导孩子观看毛毛虫，长长的身体，圆

28、圆的脑袋，多条腿，以及全身长满了毛毛。 3、课件播放完后，教师开头一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。 4、画出一个圆头，然后画上五官，眼睛，鼻子，嘴巴和长长的触角。 5、再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。 6、给毛毛虫涂上颜色，可以不同的节涂不同的颜色，以美为最终目的。 课程指导： 有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确，所以教师要给不会画的孩子急躁的指导。尤其是告知孩子，毛毛虫的身体的构造，是几个圆圈连在一起的，孩子自然就会理解了。 当孩子画完了，教师则可以建议孩子们开放想象力，给毛毛虫配上它生活的地方，包括小草，花等等。 课程总结： 通过画毛毛虫，不仅增加了孩子对绘画

29、的兴趣，而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观看和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中，教师与小朋友的沟通也格外重要，能促进教师与小朋友之间的亲切关系。 活动反思： 本次活动，我觉察幼儿对画毛毛虫的兴趣比较深厚，而且他们对颜色比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手力气较好，做出来的作品很秀丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品特别的秀丽。 缺乏之处： 范例略微小了一点，另外由于教师特别紧急，使得教师的最终的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的乐观性。 小班教案衣服 篇十 活动设计背景 小班幼

30、儿年龄小，生活自理力气较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为局部幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，常常要教师帮助，为此，我们有意识的在日常生活中，培育幼儿的自理力气：在娃娃家中供给一些小衣服，让幼儿给娃娃穿衣服，每天午睡起床后，都要提示幼儿，先穿毛衣，再穿裤子，最终是外套和鞋子，我们还请家长协作，在家里也坚持让幼儿自己穿衣服。我们还预备进展一个幼儿穿衣服竞赛，一段时间下来，大局部幼儿都学会了穿衣服。 活动目标 1、通过活动让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。 2、通过引导幼儿争论、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿动手操作力气，进展幼儿的小肌肉。 3、探究、觉察

31、生活中的多样性及特征。 4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 5、培育幼儿安康活泼的性格。 教学重点、难点 通过鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，体验成功的欢快，树立自信念。 活动预备 1、玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。 2、教学图片。 3、布置娃娃家。 活动过程 1、出示娃娃表演引出课题： 1表演内容：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！” 2结合表演引导幼儿分析争论：红红做得对吗？应当怎样做？ 2、看图片并启发幼儿争论表达：我们应当怎么样穿衣服？ 3、让幼儿练习正确穿衣服： 1娃娃穿

32、衣服。 2给同伴穿衣服。 3自己穿衣服。 4、各领域中的渗透： 1在音乐活动中学习日常生活仿照动作。 2在美术活动中学习涂色：秀丽的衣服。 5、生活中的渗透：在日常生活中教幼儿学习穿衣服。 6、境中的渗透：在“娃娃家”中供给娃娃及娃娃衣服给幼儿练习穿衣服。 7、家庭中的渗透：家长寻常要鼓舞幼儿学习自己穿衣服。 8、教育活动设计评价结果。 教学反思 我觉得除了课堂上的学习，更重要的是日常生活中的熬炼。什么是生活课程？生活课程是生活和教育的有机整和。日常生活是特别重要的资源，要在组织一日生活活动中渗透教育的因素，同时要挖掘生活的价值。像这类教育内容要表达生活的特点，它是一种日复一日的重复活动，不仅要依靠教师，更要靠孩子自己主动地学。假设我们穿衣服只是在课堂上学习了，生活中不去要求和积存的话，那么小朋友再过几天他还会自己穿吗？所以教师要随机地自然地在相应的生活环节中开展一些生活课程。我国教育家陈鹤琴先生说过这样一句话：“但凡孩子自己能做的事，让他自己去做。”这不仅对培育孩子的独立性、自理力气很重要，同时也培育了孩子的责任感，使孩子能对自己的生活、行为负责。这其实是一个很好的时机，我们可以抓住这个关键期，鼓舞引导孩子做些力所能及的事，如吃饭、穿衣、叠被、系鞋带、整理图书等，留意从孩子力所能及的事开头培育孩子的独立自理的力气，培育他的责任意识，而不是一味的包办代替。