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1、 幼儿园中班语言公开课教案大灰狼快活了及教学反思大全 幼儿园中班语言公开课教案大灰狼欢快了及教学反思大全 第1篇：幼儿园中班语言公然课教案大灰狼欢快了及教学反思大全中班语言公然课教案大灰狼欢快了含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿初步晓得人的心情变化与表情的关系，理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重欢快起来，通过扫瞄小图、上以下图的比照视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和进展，培育细致视察和较完全表述力气，快来看看幼儿园中班语言公然课大灰狼欢快了含反思教案吧。 1、理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重欢快起来。 2、初步晓得人的
2、心情变化与表情的关系。 3、通过扫瞄小图、上以下图的比照视察，了解故事的情节，通过1组图片排序，了解故事情节的产生和进展，培育细致视察和较完全表述力气。 4、借助图文并茂，以图为主的情势，培育孩子认真扫瞄的习惯，激起扫瞄兴趣。 1、欢快、生气、难过时的大灰狼的表情图。 2、供幼儿做表情图的空白脸形纸幼儿人数的两倍，油画棒。 3、挂图、故事磁带。 1、产生悬念。 出示表情图。大灰狼看上去怎样样？ 他怎样会1会儿欢快，1会儿生气，1会儿难过呢？ 2、分段赏识故事。 听故事第1段。你听到1件甚么事？大灰狼的心情是怎样样的？表情看上去怎样样？ 引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。 听到鸟妈妈
3、的歌声，大灰狼的心情是怎样的？ 依据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。 听故事第2段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎样样？它为何也哭了？难过的表情是怎样的？引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。 听故事最终部份。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎样样了？ 请幼儿想像大灰狼欢快的表情并仿照表现。 3、完全赏识故事。 完全赏识故事。 你宠爱这只大灰狼吗？为何？ 大灰狼的面部表情为何会有那末多变化？ 启发幼儿理解人的表，青是随心情而定的。 4、做表情图。 出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同脸部表情的不同特点，如笑、哭、生气时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。 请幼儿说
4、说还知道甚么表情。 引导幼儿按自己的意愿制作l12种表情图。 建议： 1、在寻常生活中引导幼儿留意视察他人的表情，晓得人的表情是随心的变化而变化的。 2、通过分段表达帮助幼儿理解大灰狼从粗鲁对待他人到真心敬重他人的转变进程和心情变化历程，使幼儿知道做错了事只要想方法弥补过失一样能使自己重欢快起来。 附故事：大灰狼欢快了 大灰狼在家里看1本好玩的书，看得正欢快时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈还在连续唱，歌声愈来愈响。大灰狼飞1样地冲出去，他特别生气，捡起了1根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在
5、哭呀？”大灰狼爬上大树，觉察是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他特别懊悔撵走了鸟妈妈。大灰狼静静地滑下大树，静静地回到自己的家中，静静地等待鸟妈妈飞回来。等啊等啊呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候候，大灰狼觉得自己好欢快啊！ 教学反思： 在本次活动中也存在着缺乏：孩子的语言表达不够成熟，缺少联贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。 本文扩大扫瞄：儿童童话里的反面角色。做百科高手 “小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。 不开不开，我不开， 妈妈 不回来，谁来也不开。”途经我家窗台的孩子，
6、1蹦1跳地唱着这首歌，带动我1起合着。突然1惊，这不是我们小时候唱的童谣吗，现在的孩子也唱吗?小时候爸爸妈妈不是就用大灰狼恫吓孩子不要任凭给生疏人开门的吗?儿童节快到了，祝全部超龄儿童节日欢快，再让我们1起回想童年。 第2篇：中班语言教案大灰狼欢快了 中班语言教案大灰狼欢快了 目标 1.理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重欢快起来。 2.初步晓得人的心情变化与表情的关系。 预备 1.欢快、生气、难过时的大灰狼的表情图。 2.供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。 3.挂图、故事磁带。 进程 1.产生悬念。 出示表情图。大灰狼看上去怎样样？ 他怎样会1会儿欢快，1
7、会儿生气，1会儿难过呢？ 2.分段赏识故事。 听故事第1段。你听到1件甚么事？大灰狼的心情是怎样样的？表情看上去怎样样？ 引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。 听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样的？ 依据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。 听故事第2段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎样样？它为何也哭了？难过的表情是怎样的？引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适合的表情图。 听故事最终部份。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎样样了？ 请幼儿想像大灰狼欢快的表情并仿照表现。 3.完全赏识故事。 完全赏识故事。 你宠爱这只大灰狼吗？为何？ 大灰狼的面部表情为何
8、会有那末多变化？ 启发幼儿理解人的表，青是随心情而定的。 4.做表情图。 出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同脸部表情的不同特点，如笑、哭、生气时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。 请幼儿说说还知道甚么表情。 引导幼儿按自己的意愿制作l12种表情图。 建议 1.在寻常生活中引导幼儿留意视察他人的表情，晓得人的表情是随心的变化而变化的。 2.通过分段表达帮助幼儿理解大灰狼从粗鲁对待他人到真心敬重他人的转变进程和心情变化历程，使幼儿知道做错了事只要想方法弥补过失一样能使自己重欢快起来。 附：大灰狼欢快了 大灰狼在家里看1本好玩的书，看得正欢快时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀
9、？”窗外的鸟妈妈还在连续唱，歌声愈来愈响。大灰狼飞1样地冲出去，他特别生气，捡起了1根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”大灰狼爬上大树，觉察是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他特别懊悔撵走了鸟妈妈。大灰狼静静地滑下大树，静静地回到自己的家中，静静地等待鸟妈妈飞回来。等啊等啊呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候候，大灰狼觉得自己好欢快啊！ 第3篇：幼儿园中班优秀语言公然课教案大灰狼的娘及教学反思中班优秀语言公然课教案大灰狼的娘含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解童谣的主要内容，初步学说童谣，把握句
10、式：娘，娘，请伸出XX来看看，能依据画面所供给的线索，大胆表达并猜测娘是谁，乐观体验猜娘玩耍活动的乐趣，快来看看幼儿园中班优秀语言公然课大灰狼的娘含反思教案吧。 1、能依据画面所供给的线索，大胆表达并猜测娘是谁。 2、理解童谣的主要内容，初步学说童谣，把握句式：娘，娘，请伸出XX来看看。 3、乐观体验猜娘玩耍活动的乐趣。 4、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 5、情愿参与表演，大胆学说角色对话。 1、课件大灰狼的娘。 2、喜糖假设干。 1、导入活动，激起幼儿活动的兴趣。 1、小朋友，你们听！播放婚礼背景和音乐 你看到了甚么？听到了甚么？看到喜字，听到这么喜气洋洋的音乐，你想到了甚么事情啊？结婚
11、 2、森林王国也有人要结婚了，约请我们1起去参与婚礼，你们情愿吗？让我们1起用吵闹的掌声请出郎和娘。 2、依据画面所供给的线索，理解童谣的主要内容，并进展猜测。 1出示大灰狼先生 师：是谁啊？原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的娘怎样不在啊？ 师：原来森林王国和我们人类结婚是不1样，要到结婚这天才知道自己的娘是谁，瞧！大灰狼的娘正躲在红布后面，要我们猜出她是谁，才肯出来。你觉得大灰狼的娘会是谁？幼儿自由表达 大灰狼今日也是第1次见到娘，它也不知道是谁，可焦急了！小朋友快帮大灰狼想象方法吧！动物王国有个规定：狼可让娘露出身体的1部份来看看，猜对了才可以掀开盖头。 2幼儿进展猜测，学说句式：“娘，娘
12、请伸出XX来看看！” 1、画面1 师：小朋友的方法可真多，大灰狼先生到底想了甚么方法呢？他会对娘说甚么呢？我们1起来看看吧！ 你们猜的对不对呢？让我1起学学大灰狼是怎样说的。幼儿学说“娘，娘请伸出手来看看！ 师：娘的手长得怎样样？你们觉得会是谁？ 2、画面2 师：大灰狼先生还猜不出娘是谁，瞧！他又叫娘伸出了甚么？他会怎样问娘呢？幼儿学说“娘，娘请伸出脚来看看！ 师：“娘的脚长得怎样样？你们觉得会是谁？ 3、画面3 师：大灰狼先生还是不敢确定自己的娘是谁，他又会请娘伸出甚么呢？幼儿学说：“娘、娘，请伸出尾巴来看看！ 师：“娘的尾巴长得甚么样？会是谁呢？ 4、画面4 师：大灰狼最终又会请娘伸出甚么
13、呢？大灰狼说了甚么？幼儿学说句式：娘，娘，请伸出嘴巴来看看。 师：娘的嘴巴和牙齿长得怎样样？ 5、猜出大灰狼的娘 师：大灰狼的娘手上全是毛、脚指尖尖的、尾巴很大、嘴巴牙齿特别长，她到底是谁呀？ 师：我们请大灰狼掀开娘的盖头来看看吧！原来，大灰狼的娘也是1只大灰狼啊！让我们拍拍手，庆祝郎、娘吧！ 3、完全赏识童谣。 大灰狼娶娘的故事真好玩！教师把它编成了1首好听的童谣，我们1起来听1听！ 4、玩耍：猜娘。 大灰狼先生猜出了自己的娘是谁，真欢快！可是森林里还有好多郎没有猜出自己的娘是谁，我们1起去帮助他们，好吗？ 1、介绍玩耍的名称及玩法。 今日我们班请来了几位娘，她们是谁呢？下面请你们来做郎，猜
14、1猜。郎先要问娘，请她露出1个地方让你看看，然后郎来猜娘。 2、教师出示盖着红布的动物图片，请幼儿轮番扮郎来猜。 5、完毕语 今日有这么多对郎和娘，真是太吵闹了！郎和娘特别感谢小朋友们的帮助，他们预备了喜糖请我们小朋友吃呢。”发喜糖，活动完毕 教学反思： 大灰狼娶娘是1则趣味性较强的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。从熟习的大灰狼到让幼儿猜测它的娘是谁为线索。实行拟人化的手法，通过1定挨次的单页单幅画面，呈现了娘的外形特点，好玩的情节画面能震惊幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。大灰狼的娘是谁呢？这个问题会引发幼儿的惊异，促使他们认真视察画面，大胆想象娘的形象。浅显的故事构思和富有
15、情节形象的画面适宜中班幼儿扫瞄水平，并能帮助幼儿逐步把握扫瞄的技能。 本文扩大扫瞄：娘是指婚夫妇的妻子。结婚前的女生称为女孩，结婚后称为女人，而结婚这1天是第1次的转变，故称为“”。“娘”是古人传下来的。 第4篇：幼儿园中班语言公然课教案大灰狼的娘及教学反思中班语言公然课教案大灰狼的娘含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培育幼儿对中国文学的兴趣，引导幼儿依据图文并貌的情势扫瞄大大书大灰狼的娘，把握句式：娘，娘，请伸出XX来看看，引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力，快来看看幼儿园中班语言公然课大灰狼的娘含反思教案吧。 活动目标： 1、引导幼儿依据
16、图文并貌的情势扫瞄大大书大灰狼的娘，把握句式：娘，娘，请伸出XX来看看。 2、初步感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴，培育幼儿对中国文学的兴趣。 3、引导幼儿细致视察画面，激起幼儿的想象力。 4、学习有序、认真的视察图片，理解图片，并用较清楚的语言描写图片内容 中班语言公然课教案大灰狼的娘 预备活动： 1、大大书大灰狼的娘 2、幼儿操作材料人手1份，手、脚、尾巴、嘴巴字样的小纸片假设干。 活动进程： 1、导入 师：“今日早上，教师收到了1张请贴，森林王国有人要结婚了，想请我们中2班的教师和小朋友1起去参与婚礼，小朋友你们情愿吗？” “开起小火车，我们动身了。呜，咔嚓咔嚓” “森林王国到了，好，请小客
17、人入坐！” “让我们1起用吵闹的掌声请出郎和娘。” 2、观看大大书大灰狼的娘 引导幼儿依据画面所供给的线索，理解故事情节，学说句式：“娘，娘请伸出XX来看看！”，并感知字词：手、脚、尾巴和嘴巴。 1、第1页：大灰狼先生 “原来是大灰狼先生要结婚了，咿！他的娘怎样不在啊？” 放录音：我们森林王国和你们人类可不1样，要到结婚这天才知道自己的娘是谁，瞧！我的娘正躲在红布后面，要我猜出她是谁，才肯出来，这下可怎样办啊？” 2、第2页：1块红布 消逝1块红布，引导幼儿为大灰狼先生想方法，怎样样才能猜出娘是谁。 3、第3页：红布后面伸出了1只手 师：“大灰狼先生到底想了甚么方法呢？他会对娘说甚么呢？”幼儿
18、答复 师：“你们内说的对不对呢？”播放录音：娘，娘请伸出手来看看！ 幼儿学说后教师出示文字“娘，娘请伸出手来看看！”引导幼儿边看字边学说大灰狼的话，重点引导幼儿感知字“手”。 师：“娘的手长得怎样样？你们觉得会是谁？” 4、第4页：红布后面伸出1只脚 师：“大灰狼先生还猜不出娘是谁，瞧！他又叫娘伸出了甚么？他会怎样问娘呢？”请个别幼儿学说大灰狼的话 出示文字：“娘、娘，请伸出脚来看看！”重点引导幼儿感知“脚”。 师：“娘的手长得怎样样？你们觉得会是谁？” 5、第5页：文字“娘、娘，请伸出尾巴来看看！” 师：“大灰狼先生还是不敢确定自己的娘是谁，他又会请娘伸出甚么呢？”幼儿答复 教师引导幼儿边看
19、文字边念：“娘、娘，请伸出尾巴来看看！” “尾巴”“这两个字到底念甚么呢？答案就在这里！”出示画面：红布后面伸出了1条尾巴后，引导幼儿查找答案并边看文字边学说大灰狼的话。 师：“娘的尾巴长得甚么样？会是谁呢？” 6、第6页：红布后面伸出1只嘴巴画面和文字“娘、娘，请伸出嘴巴来看看！” 师：“大灰狼先生最终又会请娘伸出了甚么？他是怎样说的呢？”引导幼儿结合图片，边看文字边学说大灰狼的话。 师：“你们怎样知道这两个字念嘴巴，你是从哪里看出来的？” 师：“娘的嘴巴长甚么样？会是谁呢？” 7、第7页：大灰狼的娘 师：“大灰狼先生的娘有着长满毛的手，尖尖爪子的脚，又粗又长的尾巴，还有1张长着尖牙齿、红舌
20、头的嘴巴，她是谁呀？” “原来，大灰狼的娘还是1只大灰狼！” 8、带着幼儿鼓掌，庆祝郎、娘。 3、幼儿操作 “大灰狼先生猜出了自己的娘是谁，真欢快！可是森林里还有好多郎没有猜出自己的娘是谁，我们1起去帮助他们，好吗？” 交代任务及要求： 1、先看自己红布后面的娘伸出了甚么，找到相应的字宝宝用固体胶粘在旁边。 2、贴好后回到坐位上，想想你红布后面的娘是谁？ 4、揭露答案 1、请个别幼儿上来交换自己的操作结果，说出自己的娘是谁。 2、教师逐一打破气球，1号娘藏在1号气球里，2号娘藏在2号气球里，顺次类推，验证幼儿的猜测是不是正确。 5、完毕语 师：“今日有这么多对郎和娘，真是太吵闹了！郎和娘特别感
21、谢小朋友们的帮助，他们预备了喜糖请我们小朋友吃呢。”发喜糖，活动完毕 教学反思： 大灰狼娶娘是1则趣味性较强的童话故事，语言简洁通俗易懂，句子重复较多。从熟习的大灰狼到让幼儿猜测它的娘是谁为线索。实行拟人化的手法，通过1定挨次的单页单幅画面，呈现了娘的外形特点，好玩的情节画面能震惊幼儿的情感，扣住幼儿的心弦，使幼儿兴奋。 本文扩大扫瞄：大灰狼画报创刊于2023年，适宜3到7岁的幼儿扫瞄。大灰狼画报是全国百佳出版社2101世纪出版社的社办期刊, 主管单位为江西省出版局。画报由郑渊洁创办，从创刊到现在始终坚持”给孩子以欢快与想象”的办刊主旨，以塑造将来民族性情为已任，立足于给幼儿带来欢快的同时，培
22、育其健全的人格。 第5篇：幼儿园中班语言公然课教案雪人不见了及教学反思中班语言公然课教案雪人不见了含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习按1定挨次视察图片并表达图片内容，体验下雪天堆雪人的欢快，理解词语“熔化”，能大胆表达雪人前后的变化进程，快来看看幼儿园中班语言公然课雪人不见了含反思教案吧。 活动目标： 1、体验下雪天堆雪人的欢快。 2、学习按1定挨次视察图片并表达图片内容。 3、理解词语“熔化”，能大胆表达雪人前后的变化进程。 4、领悟故事包含的寓意和哲理。 5、萌生对文学作品的兴趣。 活动预备： 1、教学图片雪人不见了 2、雪人玩具。 活动进程： (1)导入部份： 出示小雪人
23、，用谈话方式引发幼儿兴趣。 教师：“小朋友宠爱雪吗?为何?下雪的时候都可以做甚么啊?” 教师：“今日，教师给你们带来了1些图片，看看下雪天里到底产生了哪些事情吧。” (2)开放部份： 1、出示5幅图片，请幼儿自由视察，了解图片大意。 2、引导幼儿逐1视察。 (1)视察图1。 教师：“下雪啦，地上、树上、屋顶上都是甚么样的?”(下雪啦，地上、树上、房顶上处处都是白白的) (2)视察图2。 教师：“雪地里的小朋友都在做哪些玩耍?” (雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人) 教师：“雪人的眼睛、鼻子是甚么样的?它戴着甚么样的帽子，围着甚么样的围巾?”(雪人有黑眼睛、红
24、鼻子，戴着红帽子，围着花围巾) (3)视察图叁。 教师：“小朋友围着雪人做了哪些事情?” (小朋友欢快地围着雪人唱着歌，跳着舞) (4)视察图4、图5。 教师：“为何雪人变小了?没有找到雪人的小朋友心情会怎样? ” (小朋友在找雪人，没找到很难过)(学习词语：熔化) (叁)完毕部份 请幼儿试着完全表达。 活动延长 幼儿视察雪人变小了(熔化了)，感知雪遇热熔化的现象。 有条件的地方，可带幼儿到室外让幼儿堆雪人，把雪握在手里，稳固雪遇热熔化的学问阅历。 温馨提示 1、本活动中，教师在引导幼儿视察图片的时候，可用手指着图片的主要内容，提示幼儿有重点地视察图片，并激起幼儿的想象力，让幼儿联贯、完全地表
25、达故事。 2、活动后，教师也能够将图片放在区域中，供幼儿自由表达。 附：看图表达 雪人不见了 图1：下大雪了，地上、树上、房顶上处处都是白白的。 图2：雪地里的小朋友，有的在打雪仗，有的在滚雪球，还有两个小朋友正在堆雪人。雪人黑眼睛、红鼻子，戴着红帽子，围着花围巾。 图叁：小朋友欢快地围着雪人唱着歌，跳着舞。 图4：太阳出来了，雪开头熔化了，雪人变小了。 图5：雪人不见了。小朋友在找雪人，没找到很难过。 教学反思： 在活动中，我首先让幼儿看，想，然后说，最终听，始终将幼儿放在主体地位，使幼儿的视察力气，思惟力气，语言力气和想象力气都得到了进展。幼儿按1定挨次表达故事，初步了解雪遇热熔化的现象，加深对冰雪的生疏。本节课幼儿的兴趣极高。 本文扩大扫瞄：雪是水在空中分散再落下的自然现象，或指落下的雪；雪是水在固态的1种情势。