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1、 幼儿园中秋节活动策划方案通用幼儿园中秋节的活动方案策划(二篇)幼儿园中秋节活动筹划方案通用一 (一)树立正确的安康观念,促进幼儿身心安康。 1、幼儿升入中班后觉得自己长大了,不再是幼儿园的小弟弟、小妹妹了,我们抓住幼儿渴望长大的契机,在一日生活各环节中加强观看与指导,积极鼓舞幼儿学做自己的事。大多数幼儿会在教师的指导下独立地有挨次地穿脱衣服,并会将衣服叠放整齐。冬季降临,幼儿的衣裤穿多了,便后整理衣裤对幼儿来说有了肯定的困难,我们一方面急躁的赐予帮忙,另一方面也悉心地进展指导,让幼儿懂得自己的事情要学着自己做,在我们的努力下,不少幼儿学会了自己整理衣服。本学期在中班整理服装竞赛中,每位幼儿都
2、能积极预备,仔细参加,许多幼儿较好地完成了竞赛的任务,动手力量有了明显的提高。 2、我班的个别幼儿是过敏性体质,常常感冒咳嗽;林雨欣身体瘦小,饭量也小;和苏楠体质较差,吃饭常常呕吐。我们在面对全体的同时,对于体弱多病的幼儿,在生活上也赐予较特别的照看,常常留心他们在进餐、午睡时的表现,户外活动中也特殊关怀他们的冷暖,提示他们多喝水。 3、在对幼儿进展生活照看的同时,我们在日常生活中也重视提高幼儿的身体素养,积极为幼儿供应户外活动的时机与空间,鼓舞幼儿积极与材料互动。我们利用每天晨锻时间,组织丰富多彩集体嬉戏,有规划地熬炼各种根本动作,引导幼儿通过玩各种体育玩具,学习、把握并制造性创造玩法,在与
3、同伴一起玩的过程中进展幼儿动作,削减了以前幼儿偏向一、二种体育玩具的现象。在我们努力下,本学期幼儿的体重、身高有了明显的提高。 (二)以幼儿生活为背景,预设、生成主题活动,实施课程整合。 1、我们这个班刚从小班升入,由于年龄特点的限制,自己生成活动时机较少,主要还是要教师擅长捕获时机,在幼儿四周生疏的生活和环境中,依据幼儿的兴趣和需要,从他们尚未明确但有价值的内容中,有选择的直接提出主题,生成内容来推动幼儿学习。,积极。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、嬉戏活动、生活环节和自然现象中生成,我长大了、我的家乡西安、给你一封信、冬天来了、红红的新年、等主题活动,围绕主题开展了一系列的活动,积极引导幼儿
4、置身于能产生探究行为的环境中,准时供应丰富的、操作性强的、符合幼儿探究需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发觉的乐趣,使幼儿的探究活动更加丰富和深入。引导幼儿在探究活动中依据需要自由选取材料,使探究活动更加丰富和深入。 2、结合主题活动开展自主嬉戏,为幼儿供应丰富有效的材料,引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探究、学习。我们开设了数学区、科学区、生活区、表演区、手工区等多个区角,依据幼儿的年龄特点、本班教育教学总目标和正在进展的主题活动,有层次的、有步骤的提出各阶段的区域活动目标,自编了不少好玩有用的嬉戏内容,常常更新活动内容和材料,幼儿每天都有活动时机和充裕的活动时间,
5、活动中注意引导,不断增加相关内容,鼓舞幼儿探究、发觉,引导幼儿动手动脑积极地与材料相互作用,幼儿活动的兴趣很高。如:结合主题活动我的家乡西安,我们请幼儿收集各种各样的小汽车,为幼儿供应了长短、凹凸、大小不一的积木,引导幼儿用各种积木搭建凹凸长短不同的斜坡,观看比拟小汽车在不同斜坡上行驶的速度,幼儿独立玩或结伴玩,兴趣很浓。结合红红的新年主题活动,我们在手工区供应纸杯、纸盘、彩色皱纹纸、剪刀、橡皮泥和吸管,引导幼儿用自己喜爱的方式制作新年挂件。为幼儿供应各种材料,更注意引导幼儿深入的探究,既丰富了主题活动又使幼儿得到全面的进展。 3、重新熟悉环境的价值,让墙面说话。 开学前我们花费了许多的时间和
6、精力,为幼儿布置了美丽的活动室墙饰,然而这并没引起幼儿太多的关注,幼儿好像早已习惯了由教师布置的花花绿绿的环境了,而能让幼儿参加的仅仅是室外的作品栏或我们留出的一点空间。在我的家乡西安主题活动中,我们转变了这种做法,尝试和幼儿一起布置活动室环境,我们和幼儿一起将幼儿做的彩色楼房挂在活动室里,自制的小汽车一个一个贴在主墙面上,他们欢呼雀跃“我们的教室太美丽了!原来幼儿最喜爱的是自己真正参加的环境。在以后的各个主题活动中,我们随着主题活动的进展,都鼓舞幼儿积极参加环境的创设,赏识、接纳幼儿的艺术表现,引导幼儿体验动手与制造的乐趣。在我们的主题环境中,有幼儿的手工绘画作品,有我们供应的材料,也有幼儿
7、收集的图片、照片、物品等,更有幼儿的观看记录和活动记录,使我班的主题环境不断的充实和调整,真正发挥环境的价值。 (三)听故事,培育幼儿的倾听习惯。 开学初,我们发觉不少幼儿在集体活动中愿意发言,但却不能宁静地倾听同伴或教师说的话;看电视、听故事的时候不能宁静地看或听,经常会说一些与当前无关的话题,缺乏良好的倾听习惯。良好的倾听习惯有助于幼儿提高语言力量、养成良好的学习习惯和意志品质,我们觉得有必要抓紧培育幼儿良好的倾听习惯,本学期我们利用音乐嬉戏、餐前餐后、离园前后等时间引导幼儿宁静地反复倾听故事,隔一段时间请幼儿来叙述故事,慢慢地,幼儿对听故事、讲故事活动越来越感兴趣了,家长反映,孩子在家也
8、能宁静地听录音机里的故事。在培育倾听习惯的同时,我们也注意在各项活动中培育幼儿愿意与同伴沟通,大胆发言的好习惯。如在活动中,我们常常引导幼儿用语言叙述自己操作的过程或结果,引导幼儿用自己的语言表达对唱曲、乐曲或绘画作品的感受,对于一些胆子较小的幼儿我们积极鼓舞他们发言,并在各种活动中要求说话完整,学习用较恰当的语句表达。 (四)注意共性,因人施教。 在教育过程中,由于先天素养,生活环境,所受的教育以及主观努力不同,每个孩子的身心进展的可能性和进展水平都存在差异,这就需要教师做到:注意个体差异,因人施教,引导幼儿共性安康进展。首先我们从了解孩子入手,准时把握幼儿各方面的表现,把握个体素养的进展水
9、平。然后进展分析,分析问题存在的缘由。再选择恰当的教育方法,教育手段进展教育。我们针对不同共性的幼儿实行不同的教育方法。王麒铭小朋友“攻击性”特别强,在班里经常会听到有人告他的状,我们就时常与他说说静静话,讲讲道理,在全班孩子面前多鼓舞他,一有成绩立刻表扬。通过运用恰当的方法进展引导,现在他打人的现象明显削减,而且还常常帮忙别人。 我们还依据幼儿进展水平不同,实行相应的组织形式,小组或个别指导。如在小组活动中,进展分类指导,对孩子的要求也有肯定的层次性,这样,不同水平的幼儿都获得胜利,在原有的根底上都得到了进展、提高。 同时我们还依据孩子的不怜悯况,对家长提出不同的要求,使孩子在园的教育与在家
10、的教育协调全都,通过家园的亲密联系协作共同到达因人施教的目的。在教育中,我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们,而是在了解孩子的根底上,为他们制定不同的进展规章,在教育评价过程中,我们常常将孩子与他自身进展纵向比拟,真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下,孩子们都在原有水平上得到了提高。 (五)创设环境,供应条件,促进幼儿社会性进展。 1、本学期我班和小五班结成“大带小”姐妹班,我班的幼儿在托班和小班期间始终是大带小的弟弟妹妹,经常是被照看的,这学期幼儿升入中班,从弟弟妹妹的角色一下变成了哥哥姐姐,都觉得自己长大了,幼儿感到无比骄傲。每次活动幼儿都会照看小弟弟小妹妹,主动和他们说话、做嬉
11、戏,还愿意将自己做的手工作品送给弟弟妹妹。会友好地拉着弟弟妹妹的手一起游玩,上下台阶时会主动搀扶,提示弟弟妹妹留意安全,带食品给弟弟妹妹吃,会主动帮忙弟弟妹妹翻开食品包装袋,许多幼儿愿意将自己的食品与弟弟妹妹共享。在大带小的活动中,幼儿特别愿意在弟弟妹妹面前表现自己,如和弟弟妹妹一起跳韵律操活动,有些平常跳操较马虎的幼儿,教起弟弟妹妹来,态度仔细,动作用力。 2、幼儿升入中班,自我中心仍较突出,在集体或自由活动中经常会发生争抢玩具的现象,很少有幼儿情愿退让。本学期我们将幼儿的社会性培育有意识地整合在各个活动中,为幼儿供应小组合作或想方法解决争抢的时机,如供应数量缺乏的操作材料或需小组合作共同完
12、成的小任务等,有目的地引导幼儿懂得轮番玩和友好合作,有初步的谦让意识。 (六)家园合作,拓展教育资源,让每个家庭都成为幼儿园的合作伙伴。 1、切实做好常规性的家长工作。为了使家长了解我们的工作,争取家长的理解与信任,我们积极利用家长会与全班家进步行沟通,在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的详细状况和规划安排,还结合新纲要将我班的课题讨论向家进步行详细的介绍,我们供应了一些已开展的主题活动的资料,为了使家长能常常性地了解孩子在幼儿园的状况,我们利用早晚接送的时间主动与每一位家进步行沟通,班级里的重大活动如需家长协作的,我们都通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反应,有的
13、向我们反应孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等,也有家长针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问,我们都尽可能地答复,让家长更多的了解孩子的进展状况,积极争取家园协调全都共同促进幼儿的安康成长。 2、积极争取家长资源,丰富主题活动。每个主题活动马上开展,我们通过家园橱窗准时向家长介绍主题活动的目标和一些主要的活动,使每位家长了解班级正在开展的活动。在家长的大力支持与协作下,使我班的主题活动得以顺当有效的开展。 3、半日公开活动,拉近家园距离,增进亲子感情。结合主题活动红红的新年我们开展了“新年联欢会”活动,全体家长参加了此次活动,通过我们对家长展现的口风琴,新年歌曲大合唱,舞蹈,嬉戏
14、等节目,不仅每个幼儿的脸上绽放着欢快,每个家长的脸上荡漾着欢乐,很多家长都这么说,这半天的时间实在是过的太快了,没想到我的孩子这么能干,会这么多东西,和孩子一起活动做嬉戏真快乐,不仅熬炼了身体,还加深了与孩子之间的感情。 孩子们由于年龄小,独立生活力量差,自我爱护力量也不强,所以我会教给孩子们如何在不损害别人的状况下爱护自己。许多人都说,你们好辛苦呀,必需要有急躁才可以,否则孩子们成天吵死了。爱孩子不是说在嘴上,要挂在心里,爱孩子要了解孩子的兴趣、爱好、家庭状况。爱孩子就是关心孩子,就是敬重孩子,爱孩子就是责任,由于有了这份沉甸甸的责任,我们才会做的更好。其实做为一名幼儿教师光有急躁是不够的,
15、我们还有细心,更重要的是要有一个爱心,这颗爱心要公平的对待每一个孩子,这颗爱心撒向每一个角落的都是一样的爱,只有这样才能赢得孩子们的心,赢得家长朋友的心。本学期我们的家长工作做的不够好,引起一些不好影响,这都是在做工作当中,做的不够细,想的不够周到,我们应当多思索,换位想想,了解幼儿的心理,感受家长的心情,真正从自身找缘由,准时改正。 教学工作是一份常做常新,永无止境的工作,因此在工作我还要连续努力,跟上社会的进步,时代的进展。 (七)找出缺乏,指明方向。 在大家的帮忙和努力下,我们取得了肯定的成绩,但前面的路还很长,因此,我们有必要在连续前进之前,来发觉问题,找到更好的前进目标: 1、个别幼
16、儿挑食,有的不爱吃肉,有的不吃蔬菜,还有的幼儿不吃水果。一些幼儿进餐留意力不集中,速度慢,进餐习惯还有待改善。 2、在学习习惯上,有的幼儿留意力不易集中;有的幼儿愿意发言,但不爱动脑筋,依样画葫芦;还有的幼儿爱插嘴,回答下列问题声音不够洪亮等。 3、不少幼儿阅读习惯差,不爱惜图书,图书破损较严峻,因此,下学期要加强阅读习惯的培育。 4、思维不开阔,导致孩子的想象力和制造力不能更好地发挥。下学期,我们要在家长、幼儿园的共同协作下带孩子们多出去看看,多了解一下新奇的事物,以此来增长幼儿的学问。 有了前行的目标,再加上大家的努力,信任我们这些爱孩子的人能让他们更健壮、更安康地成长,明天我们将制造更绚
17、烂的阳光! 幼儿园中秋节活动筹划方案通用二 新年快到了,我们又在冬天的主题下开展布置新年的环境,要有新年的气氛,最近和小朋友们一起在查找新年的气氛。在过完了圣诞节后,我选择了制作新年贺卡来突显我们的元旦,可以把我们制作好的贺卡布置班级的环境,让我们渐渐地迎接新年的到来,也可以将新年贺卡送给自己喜爱的亲朋好友,感受节日的喧闹气氛以及好朋友之间相互关爱的情感。 在整个教学活动中,我设计了四个环节,期望到达预定的活动目标: 1、初步了解贺卡的内容,作用,并尝试自己制作贺卡。 2、在制作新年贺卡和送贺卡的过程中,体会新年的欢乐和关爱家人的情感。 本此次活动我设计了四个环节:出示贺卡,激发兴趣贺卡表心愿
18、做张精致的贺卡观赏自制贺卡。通过一个个环节的开展,孩子的活动欲望被激发了,孩子的积极性也普遍较高。同时,在活动中,教师能准时的关注孩子的表现,准时指导,使活动较为胜利。 开头局部我通过提问的方式,激发幼儿参加活动的兴趣,感受节日的气氛。孩子们的答复我很满足。后来,我通过观赏各种贺卡的图片,激发幼儿对贺卡制作的欲望,同时,对怎样制作贺卡有一个了解。在教师示范局部,由于我们班级内没有投影仪,因此,我就拿在手上制作了,这样使得后面的小朋友都看不清晰,我也是忙得手忙脚乱的。 第三个环节我让幼儿自主制作贺卡,来表示对亲朋好友的新年祝愿。在幼儿操作过程中,我在一旁指导时,一位幼儿这样说,教师我会的,你去教那些不会做贺卡的小朋友吧。我听了这个孩子的话,立刻觉得欣慰许多,也是这是我整个活动里最胜利的局部吧。 在整个活动的最终通过送贺卡,将整个活动推向高潮。孩子们也很快乐。