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1、幼儿园保教活动设计方案幼儿园保教活动设计方案 1一、指导思想以幼儿园教育指导纲要、指南为指导，从我园实际动身，结合全园工作打算的要求，认真制定保教工作打算，切实做到：保教常规工作稳步加强，教师队伍专业素养完善求精细，环境教育蕴含园所文化，家园互动平台丰富多样，全方位促进幼儿欢快安康成长。二、工作目标(一)加强保教常规工作，关注细节夯实根底。(二)多种途径促教师进展，提高教师专业素养。(三)加强教育教学常规治理，促进保教质量提高。(四)强化教研活动，提升教师教研力量。(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐进展。三、主要工作与措施(一)加强保教常规工作，关注细节夯实根底。1.建立科学的一日活动保教制
2、度，标准常规工作要求，从入园、晨间活动、早操、主题活动、玩耍活动、离园等，每一环节对教师、幼儿都有具体明确的要求。细化每一环节的治理，向一日活动各环节要质量。2.要求每位教师必需对一日活动各环节做到有打算、有目的、有预备、有组织、有总结、有反思，切实做到心中有谱、脑中有法，使每一个环节的活动都能为提高幼儿的力量、学问、技能效劳，扎扎实实地促进每个幼儿在各项活动中得到进展，确保幼儿一日活动优质高效。3.强化幼儿园一日活动保教制度，结合目标，加大检查、指导、评比力度。以检查促标准;以指导促进展;以评比促高。4.加强对班级教学常规的调研与督查，包括班级治理、幼儿日常行为、学习习惯、生活习惯等，在抓实
3、常规工作的前提下，确保教学质量得到明显提高。(二)多种途径促教师进展，提高教师专业素养。1.加强理论学习，提升教师素养。通过集体、级组以及自学的方式学习36 岁儿童学习与进展指南，重点学习各领域中每个年龄段的教育目标。在工作中联系实际状况对指南中的“教育建议”进展深入理解、乐观探究、切实落到实处。2.开展主题课程和特色课程的培训，每月组织一次集体专题培训活动，主要针对“师德师风教育”、“幼儿园玩耍”、“家长工作”、“班主任”以及“班级治理”等方面来安排。另一方面依据教师自身教学实践中的问题或困惑提出主题，集中研讨、探究解决的思路与方法，鼓舞教师畅所欲言，发表见解，将研讨的内容准时进展提升和总结
4、，确保每次培训活动有质量、有效果，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合。3.连续通过“走出去，请进来”等方法请专家来园示范指导或组织教师到其他幼儿园观摩示范课;让教师们走近更多的专家、名师，在与专家、名师的直接对话中把握的教育动态与策略，进一步领悟教育的真谛，提高教师的教育和争论力量。4.连续抓岗位练兵和专业培训，开展多元化的园本培训，磨练青年教师内功，组织任职 5 年内的青年教师进展岗位力量培训，培训内容以弹琴、画画、跳舞、阅读为主，添工程为电子化教学，形式以自主学习，集体展现及培训为主。5.连续关注青年教师、合格教师、骨干教师的培育，本学期每月进展分层观摩活动，通过教师观摩课，合
5、格教师的展现课，骨干教师的示范课，凸显不同层教师的优势，相互学习，相互提高。6.积存每个主题的环境资料、区角材料，并将相关材料上传至幼儿园资源库，利于教师之间的相互学习。(三)加强教育教学常规治理，促进保教质量提高。1.常规教学，标准治理。教师的寻常教学要深进扎实，自觉做到每天打算、教案、教具在先，活动落实到位，观看反响准时，反思小结深进，使常规教学更标准。2.每两周组织集体备课活动，从教学实际动身，集体协作，觉察问题，争论问题，解决问题。连续深化“集体备课”的开展，通过集思广益、一课多研的方式，提高教师们的课程设计、活动组织及课后反思力量，发挥集体备课的实效作用。并且依据教研中心的指导，对集
6、体备课以“初稿、修改及完善”三步曲的构造进展调整，听课评课修改完善，让教师们真正的在集体备课受益，形成科学有效、针对性强的教学活动。3.立足教育教学常态，各班比照条件，要求做到“五个一”。即：让每一面墙饰都能与幼儿互动;让每一个区域活动都能促进幼儿的有效学习;让每一个领域的教育活动都能支持和引导幼儿主动学习;让每一个生活环节都尽可能成为教育契机，让儿童的学习看得见;让每一个空间都蕴含阅读信息，促进幼儿开放中完成阅读。4.加强班级环境创设与区域活动建设。通过对每组指导一个示范班，以点带面，引导各班教师依据幼儿年龄特点创设适合的物资环境和精神环境;在区域环境的布置、材料的投放、对幼儿参与区域活动的
7、指导上下工夫，将幼儿园班级环境布置与区域活动的开放进步到一个高度。5.加大对班级主题活动墙的创设和检查力度。结合月主题，督导各班准时布置更换，每个月检查一次。主题墙要求做到美观与有用相结合，教师参与与幼儿动手相结合，让幼儿与环境互动，让环境育人，使环境说话。6.加强蒙班的语言教学，通过开展蒙班教研、主题式的活动，综合实现幼儿园语言教育内容中教育故事与童话、叙事性表达与沟通、诗化语言等多方面教育。激发和支持幼儿有意义的语言使用的生活情景，引导幼儿能用蒙古语在生活中情愿与人交谈，注意倾听对方的语言。创设蒙语语言环境，提高蒙语班级幼儿语言力量的进展。(四)强化教研活动，重视教科研并重，提升教师教研力
8、量1.教研主任领悟保教部各工作内容精神并做好上传下达的枢纽工作，确保全园教学工作上下统一，高效准时。同时制定计划，依据园内的活动有针对性的选课选人，进展一课三研。并带动各班长用教材研教材，准时觉察所用教材的的有用性和局限性，同时实施调整。2.依据具体状况，依据各年龄段幼儿常规教育重点内容，把孩子们消灭的普遍或个别问题进展教研探讨，切实做好园本教研活动。3.教研主任细心组织每一次教研活动，活动预备充分，要求有活动具体记录，活动后写出体会。4.以幼儿园环境创设及语言教学为本学期教研主题，通过教研活动，使教师全面了解环境及语言活动的教育价值，理解环境创设及语言的重要性，构成园*化和特点，提升办园水平
9、。5.加强蒙研教研，以研促教，充分发挥教研组的作用，通过组内研讨、沟通、学习，深入探讨教育策略、教学方式方法，提高蒙班教师的蒙语常规教研的实效性和常规教学质量。6.学期初，将要申请-区区级课题，在本学认真做好课题管理工作，实施动态治理，课题负责人必需加强课题的治理，实施专人负责，落实到人。坚持人人参与原则，通过教育科研来提升教师专业技能。成立课题小组，要求课题组人员做到坚持不懈，并将课题适时汇报。(五)加强家园联系，共同促进幼儿和谐进展。1.连续加强家长社团工作，充分发挥家长教育资源，切实发挥家长社团的辐射带动作用。2.每月一期家长半日活动、创家长会、家长助教活动等活动连续深入开展，进一步增进
10、家园间的沟通和联系。3.生家长的沟通工作从生预入园活动开头，准时与家长沟通孩子的进展状况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。4.开展家园共育系列活动，如家教讲座、亲子玩耍等，从而提高家长的家教力量和水平，实现幼儿园与家庭的同步教育。5.每学期向家长发放两次问卷调查，倾听家长的心声，让家长为幼儿园的进展献计献策，对我园的整体进展进展督导，并给予大力支持协作。幼儿园保教活动设计方案 2一、指导思想坚持以幼儿园教育指导纲要和36 岁儿童学习与发展指南为指导，依据-区-幼儿园 201-201-学年度第一学期全园工作打算的总体工作思路及目标，立足我园实际，以转变观念、外树形象、内抓质量为重点;以
11、科学治理为保障、以师幼共同进展为根本、以优质保教为中心;进一步促进保教标准发展及教研队伍建设，完善幼儿的生活、玩耍环境，从不同层面促进幼儿全面进展。二、工作目标围绕一日活动细则，全面提升教育教学质量。着力教师队伍建设，重视教师培训，结合全园工作安排，为教师供给多种平台学习熬炼，提高教师的育人力量和水平。以运动特色争论为切入点，基于幼儿进展，乐观探究并建立因地制宜、因园制宜的园本课程体系。留意教研组建设的有效性，加强教学与科研工作治理，促进师幼共同成长。开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动外延教育。三、重点工作任务与措施以常态课、教研课为突破口，标准教师教学行为，提高教育教
12、学质量。1.本学期我们将通过值班领导与保教处巡查的方式，开展推门听课，随机检查教师常态课，并结合一日活动保教质量中的细则要求记录在案，在教研活动前进展反响，催促教师准时调整日常教学行为和理念。同时对教师增加推门听课次数，增长听课时间，加大现场指导力度，以帮助教师从微小处着手，不断提高教育教学水平。2.以一日保教质量为动身点，标准保教行为，提升教育教学质量。通过小组争论，让一日活动安排更合理。每周由教研组长把本周工作与教师进展总结、反响，并将下周工作从各项活动的安排到班组的周打算安排表都进展争论，使得每班的周打算制定更合理，使得班级各项工作安排合理，增加团队合作力和分散力。3.围绕幼儿一日生活活
13、动的内容和要求，初步开展适合本园幼儿进展的区域活动。本学期我们将连续以区域活动理论为指导，开展区域活动教研。充分利用每周四教研活动时间，组织教师研讨区域活动实施过程中存在的问题及解决方法，本着学习为先、争论为重的精神，立足实际，加强理论学习，留意关注幼儿兴趣与力量进展需要，将区域活动与主题活动有机的结合起来，以区域活动环境创设与材料供给为重点，提高区域活动质量,使主题活动及区域活动更好地为孩子的进展效劳。加强保教队伍建设，提高教师素养与力量。1.依据-区-幼儿园园本培训打算及安排定期组织一线教师学习3-6 岁儿童学习与进展指南的各领域内容，引导教师树立敬业爱岗、乐于奉献的优良师风;并利用教研活
14、动每月在教师中开展一次读书共享，鼓舞教师依据自己的需要自主学习，多读书，读好书，做好读书笔记与心得体会,并利用业务学习的时间相互沟通学习心得。2.合理划分，促进教师专业成长。幼儿园的进展离不开教师的进展，教师的专业成长是推动幼儿园安康进展的重要基石。因此，我们依据师资状况将全园教师分成“教师、成熟教师”两个个层次，充分调动教师专业进展的内驱力，帮助不同层次的教师认真分析，找准各自的最近进展区，通过切实有效的培训，使不同层次的教师都有所提高。(1)以“老带结队子”，提高教师的业务素养。教师工作热忱高，思维活泼，可塑性强，敢于创，但是对于教学设计和组织力量弱，班级治理力量弱，阅历缺乏，缺乏与家长沟
15、通的技巧与胆识，专业成长目标不明确。而教师专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和力量是做好教师工作的根底。提高教育教学质量，首先要提高教师的素养。在培训中，我园将以“以老带，以优带，以学促”等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。开展“师徒结对”试点工作，签定“师徒结对”协议，用互帮互助，共同成长的方式进展教师队伍。我们将通过骨干教师对年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平。(2)以“任务驱动”促使成熟教师形成“不进则退”的紧迫感。在主持班级工作、带着手教师的过程中，推动成熟教师自觉转变教育理念，提高业务水平。首先要以自身的学习和修炼来提升自己的教育技能和教
16、育思想，为成熟教师创设学习提高熬炼时机，推出成熟教师展现课活动，加强与教师间的教育教学经验的相互沟通与观摩、研讨。其次，要引导成熟教师渐渐提高自我反思和评价的力量，以积存丰富的教育阅历和提升教育技能，在自身学习和外在环境的影响下，鼓励教师向争论型教师转型。3.本学期针对我园教师队伍年轻化的现状，连续以多种方式紧抓教师教育教学力量。(1)教研组长每周定期审核各班级周打算、主题活动打算、活动目标、活动过程及教学方法的制定状况。引导各班教师认真备课，做到先教案后行课，格式统一，目标明确，层次清楚。(2)每周通过半日检查进展一线教师观摩沟通，主要观摩本园教师的教育教学及半日活动观摩，对教师的教学模式、
17、教学方法以及保教手段提出合理意见及建议，活动后组织教师进展评价，由当班教师就半日活动的有关问题作介绍，然后大家畅所欲言，共同争论，并从中寻求教育途径。4.进一步兴起岗位练兵活动，抓好师资专业技能建设师资队伍建设是一切工作的根本，不仅关系教师自身的成长，更是关系教育能否顺当开展的重要环节。本学期我们将进一步兴起岗位练兵活动，有目的有打算做好教师根本功培训工作。(1)每周二由特长教师依据根本功培训打算组织全体教师进行根本功训练。主要是绘画(每月一次字画展现)(石晓丹)、舞蹈(魏云)、钢琴(苏旻)活动过程的设计等教学根本功的训练，每月进展一项技能考核，教师每学期至少保质保量制作两个自制玩教具;每月制
18、作一幅美术作品及每周一篇钢笔字帖。(2)学期初要乐观组织入职教师进展岗前培训，开展好教师“岗前第一课”活动，明确岗位要求、教学力量要求、师德要求和终身学习的要求，使教师树立正确的职业道德，初步掌握学科教学的常规技能。抓实教研工作治理，提升以研促教质量。1.贯彻并落实教研治理制度，关注保教细节，关注幼儿进展状况。每周业务部门通过进班检查与指导认真落实教师备课、教学反思、分析、教师观看记录、周目标打算等状况，全面把握教师一线工作的真实状况;每周结合推门课、一课多研、同课异构等观摩研讨活动，探究有效课堂，同时做好准时的评价和指导，在“打算、执行、检查、总结、调整”的循环式治理中，确保教研治理质效。2
19、.连续深入开展每月四次的常规教研活动。围绕“读书活动、集体备课、区域活动、教学案例”四大内容，扎实开展教研活动。主要以理论学习、选材说课、沟通研讨、相互听课的形式开展。选材说课要求教师提前生疏并敏捷把握教材，每次以一位教师负责主讲，其它教师补充、完善，以此逐一轮番进展;沟通研讨主要围绕保教工作中遇到的疑难困惑进展探讨;充分利用教研活动时间切实解决教师在工作中遇到的实际问题。3.留意教师日常听课与评课活动的争论性和实效性。一线教师每月互听、外出听课不少于 7 节，并做到在听课的过程中有效记录幼儿的“学”和教师的“教”，着力提高听课评价的客观性、具体性和理论性;在评课环节中每位教师要实事求是地针对
20、授课教师的教学环节、目标制定、过程方法等内容进展全面的评价与分析，引导每位教师在听评课的过程中取长补短，不断学习与进步。4.组织园际教师的观摩、教研，促进与结对公办园所的共同进展。针对结对幼儿园的现状，制定合理的结对工作打算，加强园际间教师的集体教学活动研讨，充分发挥我园教研组与各结对园之间捆绑组合的作用，以多样化的方式开展教学观摩、业务培训、民族团结活动，加强随机联系，开展准时有效的日常结对工作。开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区联系，构建良性互动教育。1.加强班级家长工作的实效性，提倡共性化指导和效劳。(1)本学期各班级家园栏除“周目标打算”“温馨提示”“育儿学问”等介绍外，还要依据
21、本班幼儿实际状况，针对家庭亲子阅读与实践指导做家教学问的宣传效劳，开设一个具有班级特色的宣传栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口与特色亮点。(2)坚持利用“校信通”、微信公众号等平台，做好沟通交流、宣传各项信息等工作。同时利用每月一次的家长学校活动有打算地开展家园联系工作，将每次活动的精彩剪影与总结反响以图片资料的方式在家长群体中进展有效宣传，不断促进家园共育工作的开展。2.主动效劳社区，辐射教育功能。(1)建立由幼儿园、家长代表、社区志愿者组成三结合教育领导小组。每学期由幼儿园牵头，召开领导小组工作会议，一起争论未成年人教育，社区学前教育，将幼儿园教育纳入家庭教育、社区教育的整体工作之中。充
22、分挖掘社区丰富的教育资源，促进家庭教育不断优化，提升家长科学哺育子女水平，为社区幼儿教育的开展，供给优质保障(2)班级教师坚持入户指导，了解散居幼儿家庭状况和需要，让幼儿教育进入每个家庭，让每一个孩子承受正规幼儿教育，关注弱势群体，为社区贫困家庭幼儿赠送图书和玩具。(3)以家长和社区资源为补充，拓展教育外延。本学期以幼儿社会实践活动为契机，乐观邀请家长、争取社区的协作带着幼儿走出幼儿园，走进大自然，体验民间文化习俗，同时有效地宣传幼儿园的各项工作。3.以家长学校各项常规工作为抓手，丰富家长学校活动形式，优化技巧。本学期我园将从幼儿园工作的实际动身，通过学期初的生家长会、家庭教育专家讲座学习、中
23、大班家长阅历沟通会，不断提高生家长的家教水平。同时，设想在学期末组织一次“我眼中的教育”的沙龙活动，要求家长在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的教育实例来加以沟通、反思和争论，从而提高家长学校工作的针对性和有效性。幼儿园保教活动设计方案 3一、指导思想立足园内实际，认真落实幼儿园工作规程，领悟指南及纲要的精神，坚持以“精细治理为手段、课程整合为载体、丰富活动为策略、师幼进展为根本”的工作思路。以科学治理为保障、以师幼共同进展为根本，全面提高幼儿各领域的进展水平;以根本功为契机，提高不同层次教师的专业技能和水平;以区域活动为抓手，提高教师合理设置区域和有效指导的力量，进一步促进保教标准进展
24、及教研队伍建设，让幼儿在自主玩耍的空间中从不同层面促进幼儿全面进展，真正的将保教工作落到实处。二、现状分析园内幼儿总人数 500 人左右，各班级幼儿总人数安排较为合理，一个学期的过度小班幼儿已经能够很好的适应幼儿园的生活，在家长们的大力支持和教师们的悉心照看下顺当的度过了入园焦虑期，小班组的教师团队也经过了磨合期能够很好的协作，班级幼儿生活自理力量及学习常规方面还需要加强培育。中班幼儿能够很好的进入集体生活，并有良好的学习品质及状态，他们的进步让我们看到了成长的脚印。大班班容量较大，需要教师们更加的辛苦付出，认真的对待每一名幼儿。大班幼儿敢于创、探究，能够大胆的表现与表达，的学期在幼小连接方面
25、需要加强培育与提升。园内教师团队整体能够乐观上进、敢于挑战、认真完成每一项工作，局部教师能够担当起骨干教师的职责起到引领示范作用，一局部教师正像成熟教师迈进，各方面能够都有很大的提升，走入一线的教师学习态度乐观，敢于尝试的同时勤恳能干，任教师适应了工作状态，能够脚踏实地的在自己的工作岗位上奉献，是我园的成长的后备力气。园内整体教师队伍反思力量、书写力量有待加强，需要在成长的道路中不断的提升、鼓励。家长工作整体稳步开展，能够很好的落实，创工作还需不断提升，需梳理成效凸显园内家长工作特色。在保教工作方面，常规工作已形成标准，课程实施方面的落实还需加强，本学期将细化课程方案，将各项工作与课程相结合形
26、成主线。将教研与课题相结合，强化课题争论及策略梳理，形成教学成果。艺术工作方面将不断提升环境创设，在活动组织及作品呈现方面需要与课程结合，做到一切以幼儿为主，将环境及活动交给幼儿。三、学期工作目标1.精细保教工作，落实考核机制。2.围绕一日活动细则，提升教育教学质量。3.完善课程体系，形成课程评价，活动围绕课程开展。4.分层提升，落实学习打算，促进教师队伍提升。5.改善环境，回归幼儿，让幼儿成为环境的仆人。6.加强课题争论，研培结合，准时梳理为结题做预备工作。7.强化区域活动开展，让幼儿在自主玩耍活动中成长。8.丰富艺术活动的组织，音体美方面全面提升。9.开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社
27、区的互助。10.标准语言文字，迎接分类定级验收。四、重点工作的开展与实施措施(一)精细常规治理、标准保教质量结合本园实际完善保教考核奖惩细则，细化一日生活各个环节，形成评价标准。精细保教治理工作，实行谁主管、谁落实，保教室全体人员认真检查、指导，做到检查有反响、指导有重点，留意生活教育，细心组织好各项活动，走动式办公，考核公正、公正。保教室分管领导每人兼带一个班级，深入一线带班指导，随机关心班级工作，切实提高班级活动的质量。催促教师们做到心中有教育、眼中有幼儿，教师全身心的投入到一日活动中，做到打算、组织、参与、观看、沟通、反思。(二)加强队伍建设、提升教师素养1.标准师德、提升素养在“十九大
28、”及上级部门的要求和引领下，留意教师师德素养的提升，坚持以“面对全体，引领示范，留意培育，沟通沟通”为原则，形成一支师德高尚、专业技能全面、勇于创，适合本园进展需要的保教人员队伍。通过专题讲座、师德典型案例、教育故事共享等形式，依据评估要求按时组织教师师德培训活动，在“学习、沟通、引领、示范”中标准教师师德。2.明确梯队、历练成长依据本园教师实际状况，明确教师梯队，严格执行上级部门考核细则，充分发挥骨干教师的示范引领和辐射带头作用，依据上级考核细则治理园内骨干教师，组织骨干教师展现课、一对一带教、送教活动等方式促进教师进一步成长;为教师供给历练的平台，培训提升乐观参与上级部门组织的竞赛活动。发
29、挥骨干教师的作用，担当课题争论及策略整理等工作。3.分层读书、强化底蕴落实铜川二幼读书达人行动，组织教师“同书共读”活动，将教师按“行政、班主任、副班主任、保育教师”分层，选定适合岗位及专业提升的图书进展阅读，并按时完成读书笔记，于学期末分批进展读书沟通活动。从教师做起带动全园家长、幼儿强化阅读，培育幼儿良好阅读习惯，各班结合本班特色工作开展形式多样的亲子阅读，组织读书月活动营造良好的阅读气氛，影响身边的每一个人爱上阅读，养成说一般话的习惯，并评比书香教师、书香班级、书香家庭、书香宝宝等。4.师徒结对、共同进步以“老带结队子”，教师工作热忱高，思维活泼，可塑性强，敢于创，但是对于教学设计和组织
30、力量弱，班级治理能力弱，阅历缺乏，缺乏与家长沟通的技巧与胆识，专业成长目标不明确。学期将以“以老带，以优带，以学促”等方式，牵动整体教师队伍业务素养的提高。高效落实“师徒结对”工作，通过骨干教师对年教师的跟踪培训，即指导备课听课评课总结等环节，推动青年教师的业务水平，在相互促进的过程中不断进步。在带着手教师的过程中，推动成熟教师自觉转变教育理念，提高业务水平。以自身的学习和-来提升自己的教育技能和教育思想，为成熟教师创设学习提高熬炼时机，推出成熟教师展示课活动，引领成熟教师渐渐提高自我反思和评价的力量，鼓励教师向反思型、争论型教师转型。5.强化培训、内外结合坚持“主动学习、自主提升”的培育机制
31、，制定具体的培训进程为教师队伍供给学习、培训、展现、沟通等平台。以各年级组长为首，各分管主任跟进建立良好的团队教研气氛，加强寻常的研讨和沟通，将园本培训、专家入园指导相结合推动教师的成长;以常规治理、环境创设、区域活动、领域教学等方面为抓手，通过推门课、一课多研、同课异构进展研课、展现课等活动，通过引领、沟通、争论等多种形式，为老教师的成长搭建了平台。6.打好根底、强化技能强化教师根本功是提高师资队伍的一大保障，依据教师专业水平及目前需求，将根本功培训循序渐进、逐步提升，通过培训让教师得以进展，得以成长，本学期的根本功着重为园庆、六一儿童节、大班毕业汇报演出做前期预备。(1)手绘海报(园庆、连
32、环画预备工作、节目排练等)。(2)业余练习:边弹边唱、水粉画。(4)舞蹈队教师成型的舞蹈呈现。(5)成立一个体育工程消遣活动组：晨间或晚间活动。(6)理论学问的学习与沟通互动教师网上交谈活动。(7)开园初进展教师根本功精英赛，选拔根本功技能及业务力量突出的教师为参与区级根本功赛做预备。7.外出培训、开阔眼界结合本园教师进呈现状，形成菜单式的内培外训，承受“请进来，走出去”等方式，使不同力量、不同层次的教师找准自身进展目标，促进整个教师团队协同进展。增加园内外派学习时机，并通过二次培训学习汇报沟通，实现一人学习全园受用的效果，将外出学习作为教师嘉奖机制，激发教师工作乐观性。尝试实施教师跟岗培训，
33、实地历练提升业务力量。8.以赛代训、评比鼓励为推动我园教师专业化进展，加快教师专业成长步伐，园内将不连续的组织“摄影评比、材料投放评比、一课三研展现课、论文评比”等活动，结合园庆活动依据幼儿年龄段进展小班韵律赛、中班儿歌乐器赛、大班创意戏剧赛，通过评比竞赛鼓励教师及幼儿不断成长。(三)标准教育教学、形成课程体系秉承“以幼儿进展为本”的理念，留意学习、玩耍、生活、运动的融合渗透，实行主题教育活动，结合季节特征整合主题内容，让幼儿在活动中主建构学问、积存阅历。1.一日活动、扎实常规加强教学常规工作，依据保教打算制定详实的班务工作计划，并将重点凸显以表格的形式呈现，让家长了解。在日常教学活动的组织方
34、面进一步标准，保教主任主抓教学常规，实行随时进班、推门听课、严格考察。依据主题教学完善本园教案格式与质量。做好教案督查、教育随笔批阅、班级区域的观摩、主题画展的展现工作，改进和优化我园的各类教育教学常规，削减教师案头工作，将更多的时间和精力投入到一日活动中。保教室分管领导保证每日 1-2 次巡班，做好全园各班各项活动的指导及各项一日常规检查工作并记录，并形成具体的反响，真正的将活动落到实处，益于幼儿进展。环境创设为教育教学效劳。依据幼儿年龄特征有打算、有目的、有层次地投放材料。2.教学开展、标准保教(1)坚持在幼儿一日生活治理中表达安康教育,加强对幼儿、教师的自我保护教育、安全教育，每周一节安
35、全教育课，时刻做好防范工作，提高幼儿自我保护意识。(2)通过开展丰富多采的教育活动，留意德育教育的落实，进展开园第一天德育教学活动组织。利用“妇女节”、“植树节”、“劳动节”、“六一”等节日开展活动，每个年级组依据幼儿年龄段组织一次大型的主题节日活动，丰富幼儿情感。(3)培育幼儿的饮食、睡眠、盥洗等良好卫生习惯，培育幼儿生活自理力量。切实做好离园前的预备工作(包括整理衣服、头发等，并且要组织幼儿玩耍或学习活动)。(4)加强幼儿午睡治理，培育幼儿良好学习习惯，如坐姿、书写姿势等;加强幼儿良好行为习惯的培育，如“文明礼貌教育、卫生习惯教育”等。(5)业务与常务行政领导共同协作，培训与实践相结合提升
36、保育工作。组织保育教师实践竞赛观摩活动，进展保育教师申请课教学观摩，按时参与学习培训强化业务力量。保教结合关注特殊儿童的心理安康与成进步步，完善特别儿童成长档案，准时梳理形成有效策略。3.主题教育、落到实处开园初由业务园长及各分管主任负责组织各个年级组整合本学期的主题课程，确定每月的主题教学活动，结合实际整合活动内容，形成教研简报及课程资料，月活动后要准时留存过程性资料形成课程资源包。(1)生活活动在点滴中养成从幼儿入园开头做到有打算、有组织。留意一日活动中生活环节的组织，晨间坚持户外活动，餐前做好预备工作，活动中幼儿自己制定规章并遵守。严格执行班级幼儿三项记录检查工作，留意常规的养成让幼儿学
37、会自己的事情自己做，组织形式多样的生活活动课程并准时梳理形成园本资源。2.学习活动在实践中积存将主题教学与区域教学相结合，保证每天一节主题教育活动，其余时间进展自主玩耍、区域操作、艺术活动、体育活动等每月中下旬开头渗透投放下个月的区域材料，为后期的教学做好铺垫。组织生活学习、实践学习、体验学习、探究学习等不同形式的教学。留意节日教育，形成具体的节日课程体系。连续落实外乡化民族化戏剧课程的开展，留存相关资料形式教学资源。3.玩耍活动在操作中收获将玩耍活动贯穿于幼儿一日生活的各个环节中。实行每月一次区域材料投放沟通活动，在沟通中细化材料投放的适宜性，满足不同幼儿的进展需要。将班级区域及公共区域活动
38、的组织在教案中表达，让幼儿在自主玩耍中培育良好的学习品质。强化亿童教育区域材料的使用，针对不同年龄段进展重点班级试验，同时跟进专家入园培训、进班指导，带动全园班级受益，让幼儿在活动中能够真正的受益。班内突出美工区创设及美术活动的组织，各班尝试进展语言区的创设及材料投放，重点要加强数学区、益智区的创设，发挥区域玩耍真正的价值。结合主题活动的开展，创设符合幼儿年龄特点的活动区环境，以材料支持凸显幼儿的自主学习，充分发挥玩耍对于幼儿自主学习的作用，强化观看幼儿活动、完成学习故事的撰写。4.运动活动在练习中强化春季的到来正是幼儿户外玩耍、活动的好时机，将户外按不同的玩耍区域划分，保证每日 2 小时，将
39、大课间活动细化落到实处，充分利用自制器械，表达一物品多玩的理念。园内更换主题器械操，依据小、中、大不同年龄段的幼儿进展不同的创编。强化园内小、中、大幼儿足球队的训练，在竞赛中让足球示范园更加的标准，力争成为市级足球示范园。以六一活动为契机，通过运动会呈现并评价幼儿的技能进展。(四)研讨中促教学、尝试中做课题将教研与园本培训及课题争论相结合，从教学中的小问题、小策略动身，缩小集体备课组织、听评课与区域活动的范围，提高教师的教学质量,加强“班级区域的争论、一课三研的课程落实、语言教学的策略梳理，形成小而实的策略。1.教研中凸显重点通过有目的地定期开展教研学习和自学相结合，提高教师理论水平及整体素养
40、，翻阅有关幼教方面的刊物，如“幼儿园区域活动现场”、“幼儿园玩耍”、“幼儿园一日活动的组织策略分析”等提升教师研讨力量。深入学习指南，形成关键词框架梳理，将教学观摩按指南五大领域进展分化，强攻教师们整体薄弱的领域。通过不同形式的教研活动帮助教师学习梳理教师指导的理论依据及策略。转变教师自我定位，引导幼儿自主学习。做好课题幼儿园区域活动的争论和幼儿园青年教师语言教学活动的策略争论的结题工作。进展教研中心子课题在蒙古族原创故事主题背景下的区域活动中培育幼儿的学习力量的争论整理工作。2.备课中扩大范围围绕主题进展集体备课，依据幼儿需求扩大集体备课范围，如“社会实践活动、生活教育、主题区域”等，从备课
41、到上课再到活动延长，努力提高教学质量。每周二的业务学习，由各年级组长组织本年级教师共同进展集体备课，并做好课程的商讨整合工作及面拓宽。尝试在集体备课往区域、家长会、幼小斜街等方面进展研讨，形成小而实的收获，形成精品教案集。三月份大班组、四月份中班组、五月份小班组进展集体备课活动。集体备课后进展观摩跟进、二次研讨形成精品课。3.争论中落实课题围绕幼儿园幼儿园区域活动的争论、幼儿园青年教师专业成长两项课题组织专项教研活动，梳理资料、有效分工做好结题的前期预备工作。(1)围绕幼儿园区域活动争论课题进展专题争论。引导教师们在区域观看记录(学习故事的书写)、指导等方面进展教研活动，在每次教研活动后进展反思总结。以追踪的形式跟岗，落