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1、 幼儿园中班音乐教案我有一个幸福的家_幼儿园演讲我的家 【活动目标】 1、学习儿歌家是什么，并尝试创编儿歌。2、感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情。3、尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。 【活动预备】 1、趣味练习：找一找你的家人。2、照片：全家福、纸盒一个。 【活动过程】 一、导入。谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的，家里都有谁。二、绽开。1、出示全家福照片，相互介绍自己的家人。问：这是谁？爸爸（妈妈或其他家庭成员）是什么样的？从外貌、性格等方面介绍。2、嬉戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电
2、话号码等。（1）请幼儿将全家福照片放在纸盒里。教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。（2）请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。3、谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。激发爱父母、爱家的情感。（1）爸爸在家干什么？妈妈呢？自己在家干什么？（2）爸爸妈妈是怎样关爱你的？引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，（ ）爸爸妈妈都爱自己的孩子。我们应当怎样关爱爸爸妈妈？想想自己应当为家人做些什么呢？4、观赏散文诗家是什么，感受家的暖和，并尝试创编儿歌。联系
3、生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓舞幼儿创编儿歌。 附儿歌家是什么 家是什么？家是一间房，一盏灯，一张松软的床。有了房，不再担忧风吹和雨打。有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。家是什么？家是一轮太阳。爸爸妈妈欢快的笑容，合成一缕暖和的阳光。中班社会课教案我有一个家 活动目标 1.知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名、职业，电话号码和家庭住址等。 2.感受家庭的暖和，增进对家人的了解和喜爱。 活动预备 1.趣味练习：找一找你的家人。 2.照片：全家福、纸盒一个。 活动过程 1.导入 谈话：讲讲我的家。知道每个人都有自己的家。(教案出自：教案网)
4、引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁? 2.绽开 1.出示全家福照片，相互介绍自己的家人。问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的?从外貌、性格等方面介绍。 2.嬉戏：抽照片、猜名字。向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。 (1)请幼儿将全家福照片放在纸盒里教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。 (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。 3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。激发爱父母、爱家的情感。 (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么? (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的?引导幼儿说说爸爸妈妈关
5、爱自己的一两件事。 小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子，我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢? 4.观赏散文诗家是什么，感受家的暖和。联系生活体验，请幼儿说说家是什么? 完毕 趣味练习：找一找你的家人。组织幼儿张贴自己的全家福照片，供幼儿随时叙述。 幼儿园中班音乐教案：一千零一个喷嚏 【设计思路】 节奏乐是幼儿园音乐教学的内容之一，并深受孩子们的宠爱，传统的节奏乐教学法是一个声部一个声部地教和学，然后再合起来演奏，而本次活动则实行故事与节奏乐相结合，意在通过简洁好玩的故事，充分发挥孩子的积极性、主动性、制造性、自由
6、探究乐器，并应用简洁符合故事角色特点的节奏，为故事伴奏，从而使孩子学的轻松，教师也教的轻松。【活动目的】1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。2、教幼儿看指挥调整自己敲击的速度。3、引导幼儿学习与集体保持速度全都地演奏，养成爱惜乐器的习惯。【活动预备】木鱼、小鼓、沙球【活动过程】1、教师与幼儿自由争论“打喷嚏”引题。（1）小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么打喷嚏？（2）今日教师给小朋友讲一个故事，故事的题目是一千零一个喷嚏。2、教师叙述故事，探讨故事角色特点。（1）教师叙述第一遍故事。提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？（2）教师与幼儿共同探讨并仿照
7、故事中角色的特点。小兔：刚开头走路是一蹦一跳（中速）；发觉大灰狼快速奔驰（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）；小兔回家（中速）。大灰狼：刚开头跟踪小兔时静静地走（中速）；追逐时的脚步声（快速）；大灰狼打喷嚏（从重到轻）。3、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。4、幼儿尝试各种乐器。（1）组织幼儿自由选择乐器。师：今日，教师为小朋友预备了许多乐器，呆会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。（2）幼儿自由选择乐器，教师进展启发引导。师：刚刚你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？5、幼儿持乐器为故事配节奏。（1）幼儿集体边
8、听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进展实际状况指导）。师提出要求：要留意看教师的指挥；不要让乐器任凭发出声音。（2）依据幼儿配乐的效果，进展其次次配乐。（3）幼儿交换乐器后进展第三遍配节奏（4）师小结并请幼儿一起整理整理乐器。6、嬉戏小兔和狼完毕。中班上学期社会教案我有一个家 活动目标 1.感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情。 2.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。 3.知道每个人都有自己的家了解家庭成员的姓名、职业等。 活动预备 1.幼儿和家长共同填写制作我有一个幸福家卡通调查表。 2.每个幼儿带一张全家福照片，纸盒一个。 3.家是什么语言CD。 活
9、动过程 一、导入 谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。 引导幼儿说说谁接送自己上幼儿园的?家里都有谁? 二、绽开 1.出示全家福照片，相互介绍自己的家人。 问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的? 从外貌、性格等方面介绍。 2.嬉戏：抽照片、猜名字。 向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。 (1)请幼儿将全家福照片放在纸盒里 教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。 (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。 3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。 激发爱父母、爱家的情感。 (1)爸爸在家干什么?
10、妈妈呢?自己在家干什么? (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的? 引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件事。 小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，(教案出自：教案网)爸爸妈妈都爱自己的孩子， 我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢? 4.观赏散文诗家是什么，感受家的暖和。 幼儿园中班音乐律动教案我有小手 活动目标： 1在仿编歌词及两两结伴嬉戏的过程中学唱歌曲，在教师动作示意下唱准休止符。2歉意日常生活阅历，尝试便利歌词并演唱歌曲。3在两两结伴嬉戏的过程中，积极查找同伴，不拒绝发出邀请的同伴，初步感受相互交往的乐趣。 活动预备： 1熟悉自己的收，知道手
11、的作用。2手偶1个。3音乐磁带、录音机。 活动过程： （一）教师以手偶的是身份与幼儿互动。1教师带上手偶：小朋友们好！开学了，你们都成为中班的哥哥姐姐了，小木偶也特地赶来为你们庆贺啦！瞧！他在快乐地干什么呀？（二）教师范唱歌曲。1教师以手偶的口吻：让我来给你们表演个节目吧！我来唱首歌，名字叫我有小手。请你们听听我的小手在做什么、2教师：我的歌儿唱完了，感谢大家！（三）师幼套理论歌词，合作表演；幼儿初步学唱歌曲。1教师：小朋友，刚刚某某小朋友唱的歌里，小手在做什么？你们来做给我看看！2教师反应幼儿的动作，并反复示范，带幼儿分句练习。3教师：现在我来唱歌词，你们来做动作，不记得动作的小朋友可以看我
12、的手势。4教师：我们一起来唱这首歌。（四）幼儿尝试替换歌词歌曲。1教师我们的小手除了拍还可以干什么？（五）幼儿两两结伴，变唱歌变做相关沟通嬉戏。1教师：下面请小朋友起立，听前奏，找个好朋友手拉手，我们要来玩一个嬉戏。2教师：刚刚我们是自己玩小手拍拍的嬉戏，现在我们可以和朋友来拍一拍。3教师：下面我们要来换另外的动作和好朋友一起玩了，留意听！4教师在前奏马上完毕是，说出手的动作，幼儿边唱变做两两沟通。前奏再次开头，幼儿换一个朋友嬉戏。如此反复。活动延长：区域活动：在美术角，让幼儿制造性地回执手掌变化造型。 活动反思： 我有小手是一首简洁易学且朗朗上口的歌曲，歌曲重点为：在教师动作的示意下，学唱带
13、有休止符的歌曲。歌曲难点为：创编歌曲，更好地激发幼儿的制造性思维。今日唱歌活动一开头，我以猜谜语嬉戏的情景导入，嬉戏是幼儿最喜爱的活动形式，在这种方式的激发下幼儿表现出了深厚的参加活动的兴趣，他们积极主动的进展了学唱歌曲、仿编歌曲。活动中，为了更好地让幼儿体验歌曲的休止符，通过结合动作演示，孩子们较快地把握了这首有休止符的歌曲。在创编环节，先引导幼儿大胆想象小手还能干什么？比方：我有小手我点点点，我有小手我敲敲敲，我有小手我搓搓搓等。接着再引导孩子想想身体其他部位还能干什么？如：我有小脚我跺跺跺、我有眼睛我眨眨眨、我有屁股我扭扭扭等等。孩子们不仅轻松的学会了歌曲，而且兴致特别深厚。最终环节，孩
14、子们两两结伴边唱边玩嬉戏，参加也特别积极。活动后，充分利用嬉戏活动和餐前活动的时间，引导幼儿边唱歌边两两结伴进展嬉戏，孩子们玩得乐此不疲。不但进一步促进幼儿之间友好交往，同时也让孩子们在欢乐嬉戏的同时更好地把握了歌曲。中班优秀语言儿歌公开课教案我有一个家 活动目标 1.学习儿歌家是什么，并尝试创编儿歌。 2.感受家庭的暖和，增进对家庭成员的了解和喜爱之情。 3.尝试用完整连贯的语言向同伴介绍自己的家人、家庭住址、电话号码等。 活动预备 1.趣味练习：找一找你的家人。 2.照片：全家福、纸盒一个。 活动过程 一、导入 谈话的形式：讲讲我的家，知道每个人都有自己的家。 引导幼儿说说谁接送自己上幼儿
15、园的，家里都有谁。 二、绽开 1.出示全家福照片，相互介绍自己的家人。 问：这是谁?爸爸(妈妈或其他家庭成员)是什么样的? 从外貌、性格等方面介绍。 2.嬉戏：抽照片、猜名字。 向同伴介绍自己的家庭住址、电话号码等。 (1)请幼儿将全家福照片放在纸盒里。 教师或幼儿先后抽出照片，请其他幼儿认真观看，猜猜照片是哪位小朋友的家人。 (2)请该幼儿介绍照片上的人员、拍照时发生的趣事以及自己的家庭住址、电话号码等。 3.谈话：我有一个幸福的家，感受家庭的暖和。 激发爱父母、爱家的情感。 (1)爸爸在家干什么?妈妈呢?自己在家干什么? (2)爸爸妈妈是怎样关爱你的? 引导幼儿说说爸爸妈妈关爱自己的一两件
16、事。 小结：我们每个人都有一个幸福的家，有爸爸、有妈妈，他们每天都在为家劳碌着，爸爸妈妈都爱自己的孩子， 我们应当怎样关爱爸爸妈妈?想想自己应当为家人做些什么呢? 4.观赏散文诗家是什么，感受家的暖和，并尝试创编儿歌。 联系生活体验，请幼儿说说家是什么，鼓舞幼儿创编儿歌。 附儿歌：家是什么 家是什么? 家是一间房，一盏灯，一张松软的床。 有了房，不再担忧风吹和雨打。有了灯，不再可怕夜晚没有星星和月亮。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的觉，做个美美的梦。 家是什么? 家是一轮太阳。爸爸妈妈欢快的笑容，合成一缕暖和的阳光。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班音乐教案我有一个幸福的家”一文，盼望“幼儿园中班音乐教案我有一个幸福的家”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园夏天中班教案音乐专题！