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1、 幼儿园教师继续教育反思周记2023字（2022年） 幼儿园教师连续教育反思周记2023字3篇 第1篇: 幼儿园教师连续教育反思周记2023字 教师反思周记 教学得意之处: 一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得胜利的关键，因此，导语设计是语文教学中必不行少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？ 1、依据不一样课文类型设计不一样的形式，设计时并要围绕教学资料，领悟目标来构思，突出教学重点，避开华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。 2、留意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文内涵的要
2、点实质和领悟材料的核心资料，有利于概括教学的主要资料，使学生简洁把握有关学问。 3、要生动、有感染力。布满颜色的生动的导语，能使学生产生领悟的兴趣，能感染学生，调动学生去领会课文的风采，引起感情上的共鸣。 二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其学问，人格和威信是一种巨大的精神力气，具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。因此，在课堂教学过程中教师对学生要“严”不能放任自流。固然，“严”也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。 教师在课堂教学中还要有“激情”，教师每上一堂课前应以满腔热忱的专心状态，将学问技能传递给学生，使学
3、生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要咱们从内心深处去钟爱学生，关怀学生和爱惜学生，专心主动地制造条件，让学生从中潜移默化地受到熏陶和感染，良好的课堂气氛自会构成，从而到达预期的教学效果。 教学圆满之处： 1、评价鼓励不够。教学设计中鼓励性语言很少，这样会导致课教研专区全新登场教学设计 教学方法 课题讨论 教育论文 日常工作我的教学反思堂气氛不活泼，学生对自己的定位不明确，会影响这节课的教学效果。 2、对合作学习实效性的思索不够。从以往的课堂中我们发觉：面对好玩的东西，组内同学，特殊是男同学，时常争先恐后的去抢，而对于做记录这样的差事则不情愿去做，在探究中他们不会合作或不合作，往往忽视了自己的“
4、对本组探究活动应负的责任”。 从而造成学生探究效率低下。 课堂教学历来被称为“圆满的艺术”，每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，往往难以发觉毛病;下课完毕，教学设计的疏漏之处不找自见。 自己想说的几句话： 教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进展全面而深入的冷静思索和总结，从而进入更优化的教学状态，使学生得到更充分的进展。既是教学过程的一个必要环节，是提高教学效益的重要途径，又是教师积存教学阅历的有效方法。不断进展教学反思，可以获得珍贵的阅历、教训，准时发觉新问题，激发教师把教学实践提升到新的高度，实现教师的自我超越。 一、在教学实践中自我反思在每一堂课完毕后，要进展
5、仔细的自我反思，思索哪些教学设计取得了预期的效果，哪些精彩片断值得认真咀嚼，哪些突发问题让你措手不及，哪些环节的把握有待今后改良等等。同时，要仔细进展记录，主要有三点： (1)总结胜利的阅历。每堂课总有胜利之处，要做教学的有心人，坚持把这种胜利之处记录下来并长期积存，教学阅历自然日益丰富，有助于形成自己的教学风格。 (2)查找失败的缘由。无论课堂的设计如何完善，教学实践多么胜利，难免有疏漏之处，甚至消失学问性错误等。课后要静下心来，仔细反思，认真分析，查找根源，寻求对策，以免重犯，使教学日臻完善。 (3)记录学生状况。苏霍姆林斯基说过：“应当让我们的学生在每一节课上，享受到热闹的、沸腾的、多姿
6、多彩的精神生活。”教师要擅长观看和捕获学生的反应信息，把学生在学习中遇到的困难和普遍存在的问题记录下来，以利有针对性改良教学。同时，学生在课堂上发表的独到见解，常可拓宽教师的教学思路，准时记录在案，师生相互学习，可以实现教学相长。 教师要如饥似渴地学习和讨论先进的教育教学理论，并自觉地运用理论反思自己的教学实践、指导自己的教学活动，在学习中深刻反思、仔细消化、并付诸于实践。先进的理论往往能让我们感觉到“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村”，使我们的教学进入新的境地。作为教师，在教学过程中要使学问构造不断完善，面对新的挑战，要与学生共同进步。在教给学生学问之前，自己首先要精读教材，钻研教参，翻阅大量
7、的参考书，向其他教师学习。因此，在教给学生学问的同时，自己也学到了很多新的学问，增加了自己求知、探究的动力。 没有深厚的理论素养和丰富的学问储存，是不能登堂入室、到达高屋建瓴的教学境地的。苏霍姆林斯基就这样要求他的教师：“读书，每天不连续地读书”，“不断补充其学问的大海”，这样 “衬托学校教科书的背景就宽了”，课堂教学效率的提高将会更明显。 任教以来，尽管工作繁多，但只要有可能，我都不放过听课的时机，甚至是跨学科，始终坚持每周至少听课两节甚至更多。除了要多争取观摩别人的课堂教学，还要挤出时间来讨论优秀教师的课堂实录，从课堂构造、教学方法、语言表达、板书设计、学生状况、教学效果等各方面，客观、公
8、正评价其得失。对所听和观摩的每一堂课都要讨论、思索、探讨，并用以反思自己的教学，感觉收获甚多。各位教师之间，多开展相互听课、观摩活动，不但可以避开闭目塞听、孤芳自赏而成为“井底之蛙”，而且能够使我们站在“巨人的肩膀”上高瞻远瞩，进展扬弃、集优、储存，从而走向创新。 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发觉困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，书海寻宝，激活自己的教学才智，探究教材内容的崭新表达方式，构建师生互动机制及学生学习新方式。 让我们用反思的力气，插上
9、才智的翅膀，飞翔在新课标为大家开拓的一片宽阔的天地中。 第2篇: 幼儿园教师连续教育反思周记2023字 教学反思周记 一、得意之处： 我仔细地做好教学备、教、改、辅、考、评、结等环节，通过集体备课、听课等方式虚心向有阅历的同事请教和学习，积极地投入新课程改革中，将思想理论水平和教学水平提高结合起来，不断的完善自己。要使学生养成优秀的学习习惯，提高教学质量，我认为必需做到： （一）做好统筹安排 在新学期开学之际，我制定了切实可行的教学目标。怎样的目标才符合实际呢?目标的制定要科学，千万不行主观武断，其依据是教材、考试大纲和高考考试说明。在实施的过程中除要依据班级的实际状况不断微调外，还应分层次对
10、待学生的学习状况。 （二）选好学生助手 科代表是学科的骨干，也是任课教师搞好教学工作的得力助手。一个好的科代表学习状态可为一个班级起到表率作用，对全班学生的自我约束，自我治理，以及处理问题的力量将起到良好的带头作用。因此,平常我不仅留意使用科代表, 而且更留意对其工作力量的培育。我要求科代表对各小组长催促到位，小组长准时反映组员的状况，这样分工明确, 各司其职, 责任到人,这样一方面让学生自己治理自己,使其工作力量普遍得到提高;另一方面又可减轻科代表的压力，不影响其它功课的学习。 （三）加强学习治理 学生轻视学习的心理将影响他们的学习效果。我引导他们明确学习目标, 端正学习态度。课后或者考后召
11、开学习沟通会, 彼此沟通对学习的熟悉及学习方法,形成良好的学习气氛。同时, 对一些有爱好或特长的同学,给他们供应发挥特长的时机, 以此表达自我价值。对于学习有困难的学生, 则安排学习好的同学赐予帮忙，激发其学习自觉性和积极上进的的学习气氛。 （四）做好示范引领 教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。我严格要求自己，做好学生的示范引领。要求学生做到的事，我首先做到。如讲课时要求学生分析问题时仔细审题，有理有据，循序渐进，使学生形成清楚的思路。 （五）更新教育理念 新的教育形式不允许我们在课堂上重复讲书，我们必需具有先进的教育观念，才能适应教育的进展。所以我积极参与外出培训、网络培训、集体培训
12、，加强理论学习，仔细学习认真体会新形势下怎样做一名好教师。 （六）备好课，上好课 1、备好课。仔细钻研教材，对教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的构造，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。为了适应这种新的要求，在教学中，我不断的学习让我有了鲜亮的理念，全新的框架，明晰的目标，让我的教学水平又上了一个新的台阶。 2、上好课。在课堂教学中突出根本学问、根本概念、根本规律。针对重点的概念和规律，我让学生通过对现象、演示的观看分析，力求推导引出新的概念和结论，使学生清晰地理解学问的形成过程，培育学生的思维力量和想象力量。组织好课堂教学，关注
13、全体学生，留意信息反应，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克制了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。 3、辅导好学生。做好对学生学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上加强催促检查和个别谈话指导。 4、做好沟通学习。积极参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 5、做好培优转差工作。对于学习力量相对好的学生注意他们在更深层次上的学习和探究； 对于学习力量相对困难的学生，从根底学问方面着手对其进展
14、再一次针对性的教育教学，促使他们可以渐渐跟上其他同学的脚步。通过一学期的不懈努力，本班的优生在在探究问题、预习、解决问题等方面有了较大的提高;后进生学习积极性也有所提高，能自觉完成作业，考试不及格的人数也渐渐削减。 6、做好教学反思工作。授课后准时记载本课教学的胜利和失误，能够比拟真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，查找问题出在哪里。 （七）在工作上，我严格要求自己，工作实干，并能完成学校赐予的各项任务，为提高自身的素养，我不但积极参与各项培训，到各地听课学习，平常，常常查阅有关教学资料。同时常常在课外与学生联系，时时关怀他们。 二、缺乏之
15、处： 1、班级的学困生还比拟多，我对他们的学问过手、练习过关、方法指导等方面感觉还很薄弱，投入很不够。 2、平常的学习还不够，自身的教学理论还比拟缺乏，尤其是对新时代下对教育教学提出新的理念把握不够。 3、对教育教学活动的反思不够，在教学阅历论文的撰写方面比拟少动笔。 4、对教育教学相关课题学问把握少，对科研课题熟悉不到位，对课题讨论摸不着边。 三、自己想说的几句话： 1、加强讨论，形成自己的教学风格与特色。努力将新课程理念落实到课堂上，从转变学生的学习方式入手，不断探究现代课程改革的路子。 2、加强学习，勤于动笔。每学年学习一本教育教学专著并做好学习体会，平常仔细阅读有关教学理论刊物，结合自己的教学讨论每学期撰写一篇比拟有价值的教育教学论文，从而不断提高自身的教学理论水平和科研力量。 第3篇: 幼儿园教师连续教育反思周记2023字 连续教育反思周记_反思周记2023字