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1、 幼儿园中班音乐教案锯木头_幼儿园夏天中班教案音乐 设计意图： 七士进阶这首乐曲曾屡次被教师们用到，由于它音乐节奏感强，旋律明显，是一首AB段构造的音乐，特殊是在B段音乐中有明显的延长音。我想通过孩子们最熟识的木头人嬉戏来绽开活动，并在原来的木头人嬉戏中加大了难度和趣味性，在嬉戏中感知延长音。纲要提倡：以嬉戏的形式开展教学活动，让孩子们在玩中学，学中乐。本次教学活动遵守了纲要的原则来实施教学活动。活动目标：1、 能听辩乐曲中的延长音，初步了解乐曲AB段构造。2、 能与同伴共享动作表演的空间，尝试掌握自己的动作。3、 感受乐曲轻松开心、诙谐幽默的心情，并能用动作表现出自己对音乐的感受。活动预备：
2、 教师预备：音乐七士进阶、橡皮筋。 幼儿预备：熟识音乐嬉戏打蚊子的玩法. 活动过程：一、播放音乐玩打蚊子的嬉戏进教室，调动幼儿心情。 师：孩子们，你们玩过拍蚊子的嬉戏吗？今日我们一起来玩拍蚊子的嬉戏吧。 （教师播放七士进阶的音乐，在延长音完毕时做拍蚊子的动作，孩子们跟随教师玩嬉戏进入活动室。） 二、观赏橡皮筋舞蹈，初步感知音的长短。1、 播放音乐，教师出示橡皮筋，听到音乐中的延长音时拉长橡皮筋，听到短音时收放橡皮筋，通过橡皮筋的拉伸和弹回，感知音的长短。师：橡皮筋今日要来给小朋友跳一段舞蹈，我们来看看它的表演吧。2、给每位小朋友发一根橡皮筋，随音乐舞蹈橡皮筋，更直观的感知音乐。 师：刚刚我们观
3、赏了橡皮筋的表演，小朋友们想不想也来试一试？ 3、幼儿自由发挥，用各种拉伸的动作做出拉长后的橡皮筋。教师准时表扬动作创新的幼儿。4、师：橡皮筋真奇妙，轻轻一拉就可以变的很长，有没有小朋友能用橡皮筋来表现一下。三、尝试新嬉戏有弹性的木头人玩法。师：你们会玩木头人的嬉戏吗？木头人的动作是怎么做？今日我们要来做一个惊奇的木头人，这种木头人是有弹性的，我们一起来玩吧! 1、播放A段音乐，请幼儿自己创编身体动作来给A段打节奏（可以用拍手、拍腿、拍肩、跺脚等动作来表现）。 2、播放B段音乐，教师仿照木头人的动作，在听到延长音时做各种拉伸动作，音短时做快速收回动作。3、请幼儿大胆用自己的肢体动作来表现，激发
4、幼儿做出有弹性的动作表现音的长短。进一步感知音的长短。4、完整倾听音乐，用孩子们创编的身体动作来表现乐曲。5、随音乐完整做嬉戏一次。 四、幼儿与同伴合作共享表演的空间，尝试掌握自己的动作。 1请两名幼儿相互合作来玩弹性木头人的嬉戏。2教师在每次嬉戏完毕时小结幼儿玩的状况。活动反思：本次活动我以嬉戏为主线，采纳了逐层深入的方法,层层深入，层层递进，让幼儿边玩边学,在不同的嬉戏中感受音乐，在感受音乐的同时玩不同的嬉戏，使学习在嬉戏中自然进展。在活动中，我比拟注意孩子的相互学习，比方说，在创编木头人的动作时，我不是让幼儿跟着教师转，打破了传统的教学观念，变“我来教，你来学”为“你认为木头人会做什么动
5、作呢”，教师准时退位，到达了教与学的共同目的。这样，不仅让孩子有一种成就感，还能鼓舞其他孩子去创新。当时，幼儿就在教师的语言提示和音乐声中，即兴地创编了木头人走、跑、跳、唱歌、跳舞、玩嬉戏等动作，感受了音乐嬉戏带来的欢乐，充分发挥孩子们的主体性及制造性。通过一个个嬉戏，让幼儿在丰富多彩的活动中去拓展自己的阅历，调动幼儿的学习兴趣与主动性，开启了幼儿的想象思维，从而让这次的嬉戏活动真正成为幼儿的“一种有刺激性的嬉戏”，让孩子们在嬉戏中乐此不疲，充分得到开心的心情体验。整个音乐活动中，我留意了幼儿的年龄特点，动静相结合。因此在玩嬉戏时孩子参加的积极性特殊高，每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的欢
6、乐.本次的活动仍有一些缺乏之处，如：嬉戏的音乐性还不够，表达在嬉戏活动的第三环节中，还应进一步引导幼儿通过发散性思维，鼓舞幼儿创编共性化的动作以及对音乐节奏的掌握，来培育幼儿动作的自控力，从而更好的感受音乐，丰富整个嬉戏活动。幼儿园中班优秀音乐教案树叶 集体教学活动 ：音乐 活动内容：学唱歌曲树叶 活动目标 1.学唱歌曲树叶。 2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。 3.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。 活动预备 1.幼儿在日常生活中观看叶子从树上飘落的情景。 2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。 活动过程 一、观赏歌曲，仿照树叶飘动 1.幼儿戴上树叶头
7、饰，在树叶的乐曲声中，仿照随风飘散的叶子飘进教室。 2.教师引导幼儿在观赏歌曲的根底上表现出树叶飘来飘去的感觉。 重点：教师留意鼓舞幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。 二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的美丽情景 1.在歌曲的背景音乐中，观赏散文诗我是一片树叶，熟识歌词。 2.请幼儿与教师一起朗读歌词。 三、学习歌曲树叶 1.教师带着幼儿分段学习歌曲。 重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。 2.教师请幼儿分组进展歌表演，稳固所学歌曲。(教案出自：)提问：你唱这首歌时有什么感觉? 重点：启发幼儿思索用怎样的声音演唱秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘。 四、嬉戏：送小树叶回家 请幼儿一人选一片树叶，边唱
8、边仿照树叶飘落的姿势飞来飞去，当歌曲完毕时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。 活动建议 利用学习的歌曲在表演区进展歌表演或玩律动嬉戏。 附歌曲：树叶 1=C 2/4 1 2 3 4 3 2 1 5 6 5 6 5 5 6 5 4 我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落 3 1 2 3 2 3 2 1 2 3 43 2 1 我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶， 5 6 6 6 5 6 5 4 3 1 2 4 3 2 1 吹在 一 起， 变成 很多 树 叶，许 多 树 叶。 幼儿园中班优秀嬉戏教案我们都是木头人 活动主题的选择嬉戏是幼儿的天性，不管什么年月，幼儿总是
9、在嬉戏中成长。民间嬉戏渊源流长，经过一代又一代的流传和进展，在我们的民间中流传着很多具有生活气息、风采各异的嬉戏，这些民间嬉戏简洁易学，不受场地、人数、孩子承受力量差异的限制，三五成群就可以进展了，从幼儿教育的层面上来看，幼儿民间嬉戏有助于幼儿在体能、感知、语言、社会性等发面的进展。本嬉戏就表达了这些方面对幼儿的进展。 活动目标： 1.培育幼儿的自我掌握力量； 2.在很多人面前能大胆的表现自己。 活动预备：幼儿熟识儿歌 活动过程： 开头局部：幼儿分两组，站成圆形，做身体的热身根本局部： 幼儿请一个领导人站在中间，嬉戏开头，幼儿边拍手边念儿歌走动，念到最终一个字的时候，静止不动，看谁能掌握自己.
10、 完毕局部： 为了提高幼儿兴趣，站在中间的小朋友可以说完最终一个字时做一个动作，如平衡、小猫、小猴等。其余幼儿学样并静止，学错动作就是输了，幼儿也可以自由发挥做各种动作。 幼儿园中班民间嬉戏教案：木头人 活动名称:木头人 活动主题的选择：民间的传统嬉戏简洁易学，这个嬉戏就是其中的一个。它是一个集体嬉戏，但幼儿也可以分组进展嬉戏。对于中班幼儿来说，对嬉戏规章把握的并不是很好，自控力量也要提高。所以选择了这个嬉戏规章性比拟强，能够提高自控力量的嬉戏。活动目的：1.熬炼幼儿肢体的表现力和掌握力量。2. 提高幼儿语言的表达力量。3. 培育幼儿的制造力量。活动过程：一热身活动：幼儿学各种小动物走路，进展
11、活动。二嬉戏的玩法和规章：参与嬉戏的幼儿一起说儿歌，并一边说儿歌一边走路或做动作，当说到儿歌最终一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿态不动。假如谁动了或笑了，就要被停顿嬉戏。（儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许笑，三不许露出小白牙，最终只能蹦一下。也可以幼儿选用自己喜爱的儿歌来代替。）三嬉戏反复进展。四活动完毕，幼儿漫步做放松活动。幼儿园中班优秀音乐教案 摘果子 活动目标： 1.能随乐曲的节拍做手腕转动的动作。 2.能用表情和动作表现出摘果子的开心心情。 活动预备： 1.摘果子视频：(1)果农采摘果子;(2)果实丰收。 2.摘果子音乐CD。 活动过程： 1.播放果农采摘果
12、实的视频，激发幼儿摘果子的兴趣。 请幼儿观看视频，说说果园里的人们在干什么，感受果农摘果子时的喜悦心情。 2.观看、沟通、尝试，引导幼儿仿照、学习摘果子动作。 (1)争论：摘果子时手的动作是怎样的?摘下来的果子要放到哪里? 小结：摘果子时，手臂要伸出去，手腕从外向里、用力地转动一下。果子就摘下来了。摘下来的果子要放到筐里。 (2)鼓舞幼儿伸出手臂，转动手腕，学习摘果子、放果子的动作。 (3)播放摘果子乐曲，带着幼儿随音乐节奏做摘果子、放果子动作。 (4)争论：怎样摘到不同位置的果子?引导幼儿变换方位，随乐曲节奏在身体上面、下面、左边、右边左摘果子动作。 3.创编动作，丰富表现。 (1)引导幼儿
13、争论：摘果子时，除了摘果子的动作外，还会做些什么动作?是怎么做的?(教案出自：教案网)请个别幼儿展现创编的擦汗、抱筐、快乐等动作，教师加以提炼，全体幼儿仿照学习。 (2)播放乐曲，鼓舞幼儿随乐曲节奏表演创编的动作。 4.教师组合幼儿创编的动作，带着幼儿随音乐完整进展表演。 5.播放果实丰收视频，请幼儿观赏果实累累的画面，感受丰收的喜悦。 幼儿园大班音乐教案范文：熊和木头人 这篇幼儿园大班音乐教案范文：熊和木头人是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1.感受乐曲AB段的欢快气氛，随音乐大胆创编村民劳动的动作。2.在故事情境中熟识嬉戏规章，体验音乐嬉戏的乐趣。活动预
14、备：音乐、手花活动过程：一、感受AB段乐曲，大胆创编动作。1.完整观赏音乐，结合故事情境了解“木头人”的含义。2.随音乐节奏，大胆创编村民劳动的动作。二、了解嬉戏规章，探究嬉戏玩法。1.观赏A段音乐，玩嬉戏“木头人”。(1)幼儿随音乐自编动作，进展“木头人”嬉戏。(2)配班教师做“熊”，师生一起玩木头人嬉戏。(3)一幼儿做“熊”，再次嬉戏。2.观赏B段音乐，探究选“聪慧人”。(1)争论：怎样把熊引开?(2)和配班教师合作随音乐表演选“聪慧人”。(3)提问：村长是怎样选“聪慧人”的?“聪慧人”往哪里跑?三、集体嬉戏“熊和木头人”。1.师生合作：配班教师做熊，教师做村长，幼儿当村民完整嬉戏。2.生生合作：两名幼儿分别做熊和村长，其他做村民进展嬉戏。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班优秀音乐教案锯木头”一文，盼望“幼儿园中班优秀音乐教案锯木头”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班音乐观赏优秀教案专题！