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1、 幼儿园中班社会教案三个和尚 中班社会教案三个和尚 幼儿园中班社会教案：三个和尚 活动名称：三个和尚 设计思路： 在相互交往中，大班的孩子开头有了合作意识。他们会选择自己宠爱的玩伴，也能与三五个小朋友一起开展合作性玩耍。而且，目前的大班正处于幼小连接阶段，进入小学后，他们都需要相比照较独立地面对并解决很多的问题，因此引导他们感受齐心协力、团结合作能更好地做好一件事就显得特别重要了 三个和尚这个故事材料的寓意比较深，而且它跟全部其他的传统故事一样，离孩子的生活比较远。尤其是“和尚是什么人”、“他们住在哪”、“他们每天干些什么”这些问题都是孩子有可能遇到的。关于这些问题，我们在前期已经积存了很多的
2、阅历，孩子们已经知道了一些和尚的衣食住行方面的学问。但故事中，一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝，这是为什么呢？孩子们很难理解。不过，作为大班下学期的孩子，他们已经能初步理解四周世界中比较隐蔽的因果关系，教师可以帮助他们分析故事的内涵，故事中人与人相互交往、合作的重要和欢快，值得让幼儿细细体会。 活动目标： 1、尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观看、分析问题及解决问题的力气。 2、感受到齐心协力能更好地做好一件事。 活动重点：尝试在故事情景中大胆、清楚地表述自己的想法，提高观看、分析问题及解决问题的力气。 活动难点：感受到齐心协力能更好地做好一件事。 活动预备： 1
3、、孩子们已经有了一些和尚的衣食住行方面的学问阅历。 2、丰富幼儿看图说话的阅历。 3、会唱歌曲三个和尚。 4、三个和尚故事片、课件、磁带。 活动流程：看图说话呈现故事分析、解决问题 活动过程： 一、看图说话 “今日教师给小朋友们带来了三张图片，请你们赏识。看了这三张图片，你觉得图片中说了些什么，请你说出来我们一起来共享。” 二、呈现故事 1、“这三副图片给我们讲了一个故事，故事的名字叫三个和尚。”出示故事名称，幼儿一起说。 2、教师讲故事。 争论：故事中有哪三个和尚？ 3、“三个和尚在一起是怎么喝水的？我们再来听一遍。”分段理解 三、分析、解决问题 1、“有一首歌曲，它也是讲三个和尚喝水。我们一起来唱一唱。” 争论：“对呀，这是为什么呀？为什么三个和尚就没水喝了呢？” 2、请你们帮这三个和尚来想想方法，你可以自己想，或者你可以跟旁边你的朋友一起想方法，也可以找后面的客人教师跟你一起想方法？ 3、教师小结：我们要团结合作、齐心协力，这样才能把事情办好，每天都过得开欢快心的。 4、再现歌曲。要求：这次唱歌时要请你动脑筋了，要和前面唱得不一样了，你们说为什么？那我们怎么唱呢？我们来试试。