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1、 幼儿园小班安康教案有养分的蛋宝宝 小班安康优质课教案有养分的蛋宝宝 一、活动背景 小班幼儿随着身心进展，对四周的生活渐渐生疏起来，他们总是宠爱不停地看、听、摸，乐观地运用感官去探究、去了解。蛋类虽然是幼儿的生活中常常能看到，但他们对蛋类的生活阅历是比较零碎。随着生活水平的提高，我们的家长也越来越重视幼儿的科学饮食了。蛋类既有养分又便于食用，还可以烹制出很多把戏，所以是众多家长们在餐桌上首选的食物。我们班的小朋友有的爱吃鸡蛋，有的不爱吃，而且有很多小朋友虽然每天都在吃蛋，但并不了解蛋类的养分价值。为了让幼儿宠爱食用鸡蛋，于是我设计了有养分的蛋宝宝这堂课。 二、活动目标 1、知道蛋有很多种。 2
2、、初步了解蛋类是有养分的，每天吃一个鸡蛋有利身体安康。 3、尝试剥蛋，体验动手的乐趣。 重点：知道蛋有很多种 难点：了解蛋类的养分价值 三、活动预备 场景布置、鸡蛋、鸭蛋、 四、活动过程 一设置情景，激发兴趣【玩耍是孩子们特别感兴趣的一种活动形式，通过创设情景让孩子们在玩耍中进展，在玩耍中学习】 1、教师：“呜呜呜，咦，谁在哭啊？请教师协作带上母鸡、母鸭的头饰“我是鸡妈妈，我的蛋宝宝丢了，我是鸭妈妈，我的蛋宝宝也丢了，请小朋友帮帮助，把我们的蛋宝宝找回来好吗？“ 教师：你们情愿帮它们找蛋宝宝吗？ 2、幼儿找蛋 教师：你找到了谁的蛋宝宝？是什么样子的？它们一样吗？什么地方不一样？鼓舞幼儿大胆表达
3、【教师让幼儿充分表达自己对事物的理解、想法和愿望。让幼儿在一种轻松的气氛中对蛋宝宝的外形、颜色、名称有充分的了解。】 3、幼儿送蛋，将两种蛋分类放好【对蛋宝宝有了充分的了解后，让孩子们在活动中用自己的小手去帮助蛋宝宝，同时体验帮助人的欢快。】 教师：我们把找到的蛋宝宝送给鸡妈妈和鸭妈妈吧。要求幼儿边送边说“鸡蛋宝宝送给鸡妈妈。“或者“鸡蛋宝宝我送你回家“【这里可以进展孩子们的语言表达力气，同时也让孩子们知道了自己找到的是什么蛋宝宝。】 4、教师出示PPT 教师：你还生疏其他蛋宝宝吗？ 幼儿答复 小结：蛋有各种各样，它们的颜色、大小都不一样。 二尝试操作，大胆探究 1、教师进一步引发幼儿探究兴趣
4、：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？ 2、鼓舞幼儿沟通怎样可以看到里面，有哪些做法。 3、教师演示 4、教师小结：蛋宝宝的里面是透亮的蛋清和黄黄的蛋黄，原来这是生鸡蛋；我们寻常吃的是熟鸡蛋，熟鸡蛋里是什么呢？教师剥熟鸡蛋蛋有很多种养分，其中最主要的是蛋白质，对我们的身体很重要，所以，不管是大人还是小朋友，最好每天吃一个蛋，但是也不能多吃。 三延长：剥蛋，体验乐趣 教师：母鸡妈妈和鸭妈妈特别感谢小朋友帮助它们找到了蛋宝宝，为了感谢你们它们打算把这些把蛋宝宝送给你们当点心，现在我们自己动手来剥一剥，尝一尝吧。提示幼儿先把手洗干净 五、活动反思 上这节课之前，我让家长在家丰富孩子的课前学问阅历，原以为
5、经过家长的辅导，孩子们在课堂上会很会讲，但是上下来的效果是，我讲得多，孩子们讲得少，而且孩子们对教师创设的情景很感兴趣，所以上课时特别兴奋，再加上他们手里拿着蛋，有的小朋友就始终在玩蛋，根本不留意你的提问，所以从整节课的效果来看，不是很好。特别是在送蛋时，有的小朋友竟然还送错了，这是我没有交代清楚的结果，也是我没有想到的，通过我前面的讲解，竟然还有小朋友鸡蛋、鸭蛋不生疏，虽然我准时地实行了措施，让扮演鸭妈妈的教师告知小朋友“我是鸭妈妈，我的蛋宝宝是白白的，圆圆的，大大的，这个可不是我的蛋宝宝“最终一个环节是告知他们蛋的养分学问，我重复了两边才有一个小朋友说出了蛋里面最主要的是蛋白质。 上这节课之前我是很有信念的，我想孩子们对这节课确定会很感兴趣，没有想到的是他们是很感兴趣，但是兴趣点不在教师讲的学问点上，这也是我考虑不周的结果，我想以后在教师的设计上，应当更加严密，更加认真，一句一句教师都应当牢记，应当对孩子们的全部反响有所回应。