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1、 幼儿园中班科学课程比较粗细优质教学教案学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。下面就是我给大家带来的幼儿园中班科学课程比较粗细优质教学教案，期望能帮助到大家!幼儿园中班科学课程比较粗细优质教学教案一活动目标1.学会比较物体的粗细，并能正确表述比较结果。2.能从细到粗给物体排序，知道粗细是相对的。活动预备粗细不同的旺仔牛仔罐、吸管、积木、香肠、记号笔、蜡烛等数量假设干，课件，幼儿操作材料。活动过程1.探究觉察粗细。(1)玩一玩，觉察粗细。师：今日，教师给你们带来了一些东西，看看都有些什么?等会儿请你们去看一看、摸一摸，并和旁边的小朋友说一说，它们有什么
2、不一样?幼儿自由选择材料探究，教师巡回指导。(2)争论，引导幼儿沟通共享。师：现在，谁情愿来告知我，你在玩的过程中觉察了它们有什么不一样?你是怎么觉察的?(3)小结。师小结：哦，你们都觉察了，这些东西有的粗，有的细。要知道是粗细，除了可以用眼睛看，还可以动手插一插、叠一叠、比一比。你们都很棒!那到底什么东西粗什么东西细呢?我们一起来比比看。2.比较推断粗细。(1)比较物体粗细，知道粗细是相对的。教师先出示不同粗细的红色和绿色积木进展比较。师：我们先来看看这块红色的积木，你认为它是粗的还是细的呢?我们请绿色的积木来帮帮助，和它比一比。连续出示蓝色的积木和绿色的积木进展比较，知道粗细的相对性。师：
3、咦，为什么刚刚和绿色的积木比，是红色的积木粗，现在和蓝色的积木比，红色的积木就变细了呢?谁知道为什么?可以和你旁边的小朋友争论争论。(2)比较三个物体的粗细，找出最粗和最细。师：现在，我们把这三块积木放在一起比一比，你认为哪块最粗，哪块最细呢?(3)小结。小结：通过比较我们知道了比较粗细的三个隐秘。第一，最少要有两样东西才能比较粗和细，单独一样东西是无法比较的;其次，和不同粗细的物体比，结果是不一样，粗和细是相对的;第三，三种以上的物体比较粗细，能比出最粗的和最细的。3.粗细差异排序。教师出示课件。(1)引导幼儿生疏从细到粗排序标记图。师：小朋友们，小眼睛看到这里来，教师给你们带来了一张图片，
4、请你想一想它代表什么意思?(2)幼儿自由选择物体按从细到粗的挨次排队。幼儿自由操作，教师指导。师：请你们每个人拿四种材料依据从细到粗的挨次给他们排排队，也可以两个人一起合作哦。现在请你们轻轻地走到材料边上去排一排。个别提问。师：你能说一说，你是怎么排的吗?你先怎么做?(3)师幼共同小结从细到粗排队的方法。教师边说边操作课件。小结：第一种方法是先找出4个圆柱体当中最细的放在最左边，然后找出最粗的放在最右边，再把剩下的两个进展比较，按挨次排好队。其次种方法是先找出最细的排第一;再找出最细的排其次;依次只用这种方法。4.分组操作活动。师：“我为你们预备了四种材料，一起来看看。”(1)教师介绍操作材料
5、。材料1：找出每组图中细的物品，并在底下的方格里打“”材料2：找出每组图中最粗和最细的物体，分别在它们下面的圆圈里涂上红色和绿色。材料3：供给三种粗细不同的吸管，从细到粗排排队。材料4：供给橡皮泥让幼儿搓出三条不同粗细的“面条”并能从细到粗排序。(2)幼儿操作，教师巡回指导。师：现在请你们搬起小椅子，轻轻地坐到你宠爱的材料边上，去比一比，排一排。教师巡察指导，重点指导幼儿进展粗细排序。重点指导幼儿进展粗细排序。5.幼儿自由完毕活动。师：比较完粗细的小朋友可以去喝水，上厕所。小朋友们再见!幼儿园中班科学课程比较粗细优质教学教案二活动目的:1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.2.
6、培育观看,比较力气.活动预备:预备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.活动过程：1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。2、 幼儿在活动室中查找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。3、 出示”奇异的口袋”让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进展排序。5、 分组操作：(1)、从奇异的口袋里摸出粗或细的物体(2)、按粗和细把物品分成两类(3)、让幼儿从“奇异的口袋“里摸出粗或细的物体。(4) 给粗细不同的小棒排挨次.(5) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。延长：比较四
7、周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。幼儿园中班科学课程比较粗细优质教学教案三活动目标：1、在探究活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。2、尝试给5个以内物体按粗细进展正逆排序。活动预备：1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。2、粗细不同的吸管假设干，操作材料一人一份。3、口袋一个(里面装有粗细不同的物体)活动过程：一、 开头局部 谈话引入1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么?(金箍棒)金箍棒可以变粗也可以变细。二、根本局部1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说(1)哪个粗?(2)哪个细?(3)你怎么知道它是粗或细的?2、
8、教师通过变变变的玩耍出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。3、玩耍变变变 教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过玩耍加深对粗、细的理解。三、活动完毕比较四周环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。1、观看实物，区分粗细。(1)教师出示筷子和木棒，引导幼儿观看哪根粗，哪根细。(2)分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。(3)出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。教师小结：推断哪一种物体是粗还是细，确定要通过两样以上的物体进展比较，才能区分它们的粗细。2、摸一摸，比一比。(1)教师出示“奇异的口袋“，以奇特的口吻告知幼儿，在口袋里有很多粗细不同的
9、物品。(2)做玩耍“奇异的口袋“。玩耍规章：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。教师小结：手臂细，大腿粗;小腿细，大腿粗;手指头细，手臂粗;大拇指粗，小拇指细等。4、尝试用5种以内的物体按正逆挨次排序。(1)出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的挨次排序出来。(教师巡回检查)(2)教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的挨次排序。(集体检验)(3)发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的挨次排序。(教师巡回检查)(4)请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师赐予鼓舞。5、教师小结：在给物体排序时，假设是按从粗到细的挨次排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较连续排。假设是按从细到粗的挨次排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较连续排。这样就能准确的排出物体的粗细。