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1、 幼儿园中班语言教案奇特的箱子 中班上学期语言教案奇异的箱子 活动目标： 1、宠爱赏识幽默的故事，获得快活的心情体验； 2、从“有笑声“和“没有哭声“的不同感受中，体验好心情能使生活更欢快； 活动预备： 1、制作“奇异“的箱子，内有能有效感染、引人自然发笑的玩具或者把各种笑声录在录音机里，装在箱子里 2、图画六副 活动过程： 一出示教具“奇异的箱子“，引起幼儿听故事的兴趣师：鼹鼠大夫有一只箱子，出示箱子它出门去给病人治病时，总是带着这只箱子，猜猜里面会有什么？ 师：这可不是一只一般的药箱，而是一只奇异的箱子。它奇异在什么地方？请听故事奇异的箱子。 二赏识理解故事，感受作品的幽默风格 1、赏识故
2、事前半局部，了解动物妈妈犯愁的缘由 1赏识故事产生悬念，感受箱子的奇异 2教师组织幼儿沟通赏识后对故事的理解师：鼹鼠大夫的箱子奇异在哪里? 让我们一起来学鼹鼠大夫是怎么对着箱子喊的？ 师：小兔、小松鼠、小狐狸没有生病，妈妈们为什么这么焦急？ 对！假设小兔娃娃、小松鼠娃娃和小狐狸娃娃成天板着脸，不笑也不开心，会影响安康的。 3师：你有什么方法帮鼹鼠大夫让动物娃娃们欢快地笑起来吗？ 2、赏识故事后半局部，让笑声飞出来 1教师讲故事，讲到奇异的事发生时，就翻开箱子，传出一阵阵的笑声，感染幼儿大笑。 2师：你怎么会笑的这么欢快？那么动物娃娃们听了箱子里发出的声音会笑吗? 3、连续表达故事结尾师：鼹鼠大
3、夫这才明白，动物娃娃们怎么会得了不笑的怪病。 三体验笑与不笑的不同感受1、师：现在请小朋友们心里想着最欢快的事，大声的笑出来。 教师录音，收集幼儿的笑声2、关闭笑声师：你们的笑声也被关进了箱子，谁也笑不出来了。 现在我要请你看表演了，但是千万不能笑，看谁憋的住。 教师做各种能让幼儿发笑的动作师：你觉得表演很好笑又不能笑的时候是什么感觉？ 假设没有笑声，你的心情会怎么样呢？ 谁每天都有好心情，快欢快活的过每一天。 四在“把微笑留下“的音乐声中完毕活动。 奇异的箱子鼹鼠大夫有一只奇异的箱子，只要对着箱子喊上三遍病得名称-感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段话“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈“，
4、病就关进了箱子，不用打针吃药了。鼹鼠大夫每天背着箱子出去看病。 鼹鼠大夫来到小兔的家，小兔妈妈说：“我的孩子没有生病，可是它总是不笑，真是难过。“没病？不笑？让我回去想一想怎么治。“鼹鼠大夫说。 鼹鼠大夫来到小松鼠的家，松鼠妈妈说：“我的孩子总是板着脸，从来都不笑。请你治一治。“鼹鼠大夫焦急起来：“怎么都得了不会笑的病呀？“鼹鼠大夫回到家想呀想，想了半天，也没想出个方法。正在这时候，兔妈妈、松鼠妈妈和狐狸妈妈都带着孩子来了，大家都愁眉苦脸地想方法，谁也想不出好法子。 鼹鼠大夫说：“让我翻开箱子看一看，看看箱子里面有没有治这种怪病的药。“鼹鼠一翻开箱子，奇异的事情发生了。一串笑声从箱子里飞出来：“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈“小兔、小松鼠、小狐狸马上笑起来：“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈“妈妈们也都欢快地笑起来。鼹鼠大夫一拍脑门，明白过来：啊呀，自己把疾病关进箱子里时念的那一段话，就是笑声呀，把笑声都关进了箱子，大家就没方法笑了。鼹鼠大夫想到这里，也大声地笑了起来：“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈“