《幼儿园中班语言教案《梳子》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班语言教案《梳子》.docx（18页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 幼儿园中班语言教案梳子_幼儿园中班语言端午节教案 幼儿园中班诗歌仿编教案：梳子 课前分析： 这是一首短小精悍、想象新奇奇怪的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比较的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动漂亮的画面。这首诗歌在构造上采纳了重复的方式，给幼儿仿编诗歌供应了仿照的句式，因此比拟适合进展仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培育幼儿对语言艺术的敏感性，熬炼幼儿的想象力，培育幼儿的制造力，增长幼儿的艺术思维力量，同时使幼儿的语言表达力量得到进展。这首诗歌是以诗的形式来提醒事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对事物之间联系的了解
2、。 活动目标： 1、初步引导幼儿学习仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的兴趣。2、稳固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。3、使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。4、通过活动提高幼儿的观看力量、理解力量、仿照力量、想象力量及制造力量。 活动预备： 1、幼儿已经初步学习过诗歌梳子；已有肯定的各种事物之间的联系的直接或间接阅历。2、多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。3、室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进展参观;幼儿操作卡片及背景图。4、教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片。 活动过程： 1、教师语言引导，幼儿参观美术图片
3、馆，帮忙幼儿了解各种事物之间的相互关系。2、复习诗歌梳子。1) 教师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，教师今日带你们到电影院去看电影，现在教师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。2) 出示依据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌梳子，稳固幼儿对诗歌内容的理解：小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗读一遍这首诗歌。3) 教师依据诗歌内容提问，通过对有关问题的争论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下了肯定的根底：风和船真的是树和海的梳子吗？为
4、什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？3、学习仿编诗歌梳子。1) 出示电脑课件：小鸟在蓝天上飞行、小鱼在水里游。教师引导幼儿观看画面，并作仿编诗歌的示范。a) 出示电脑课件，引导幼儿观看画面：现在电影里消失了什么动物？他们在干什么？b) 帮忙幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摇摆，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？c) 引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面：现在那一位小朋友能仿照诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅漂亮的画面？（尽量让幼儿自己学习仿照，假如不
5、能较好的说出来，教师可以给与肯定的提示。）d) 教师依据画面内容进展仿编诗歌梳子的示范：梳子是一首特别美丽、悦耳的诗歌，今日教师想请小朋友也学着编几首题目是梳子的诗歌；现在教师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看教师是怎样仿编的2) 引导幼儿对其它电脑课件进展观看，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。a) 分别出示其它电脑课件，引导幼儿观看：小朋友，现在电影上消失了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？b) 请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。c) 幼儿依据画面和前面教师所作的示范，仿照课文进展初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。3) 幼儿分组活动：幼儿依据
6、自己的想象进展图形配搭活动，并学习仿编诗歌。a) 出示教学背景图，教师语言引导：小朋友，你们看教师预备了几幅画和很多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的嬉戏。教师作一次示范。b) 幼儿依据自己的想象进展操作活动，教师不断巡察并作个别指导。c) 出示电脑课件吸引幼儿的留意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进展诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。4) 拓展活动：幼儿依据自己的生活阅历进展大胆的想象，并进展诗歌仿编。a) 教师语言提示帮忙幼儿拓展自己的思维：现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？b) 引导幼儿依据自己的生活阅历进展拓展性
7、的仿编活动现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌梳子。教师将幼儿仿编的诗歌录下来。4、幼儿观赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进展评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进展观赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进展总结，对幼儿大胆发言、积极思索的行为给与鼓舞，提高幼儿对仿编活动的兴趣。5、教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗读自己仿编的诗歌梳子，完毕活动。 活动延长： 1、为幼儿供应仿编、创编诗歌的环境和条件，并准时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。2、在语言角为幼儿供应录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时观赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写下来，请幼儿
8、配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和力量，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动供应有利条件和时机。幼儿园中班语言教案：梳子（儿童诗） 活动目标 1、学习诗歌内容，体验诗歌自由想象的情趣和意境。2、学习用诗歌的语言叙述画面内容，会用“XX是XX的梳子”这一比方手法。活动预备1、ppt课件-梳子2、幼儿用书，幼儿操作卡片。活动过程一、观看课件，学习诗歌梳子。1、幼儿争论：图上有谁?妈妈在干什么?宝宝在干什么?2、教师有感情的朗读诗歌的第一段。3、出示图片-风吹树、船在海上航行幼儿争论：风吹树、船航行像什么?4、教师完整朗读诗歌梳子。提问：儿歌里说些什么?二、依
9、据诗歌内容提问，帮忙幼儿感受诗歌的表现手法。1、帮忙幼儿了解各种事物之间的联系，提高幼儿学习诗歌的兴趣，为仿编活动打下根底。(1)风和船真的是树和海的梳子吗?(2)为什么说风和船是梳子?(3)它们是怎样梳着树和海的头发的?教师讲解：风吹拂着小树，使树叶不停的摇摆，我们可以说风是树的梳子;船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子。2、教师和幼儿一起看图完整朗读诗歌。三、引导幼儿学习仿编诗歌。1、观看画面，帮忙幼儿理解画面与诗歌的内在联系。出示图片：小鸟在蓝天上飞行、小鱼在水里游。在这幅画中我们可以把什么比作梳子?它们又梳着什么的头发?2、引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面。教师引导：哪位小朋友能仿照
10、诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅漂亮的画面“XX是XX的梳子”。幼儿依据画面和教师所作的示范进展初步的仿编活动。3、教师将幼儿仿编的诗歌记录下来。4、集体朗读仿编的诗歌。四、幼儿分组活动。1、嬉戏：背景图和卡片的配对。教师出示几幅背景图，为每组幼儿预备很多卡片，幼儿分别将相应的卡片与背景图进展匹配。2、教师示范，引导幼儿使用匹配的卡片进展诗歌仿编活动。3、每组幼儿选择一幅背景图，分组进展仿编。选一名幼儿将自己组编的诗歌叙述出来，教师记录。4、教师小结：对幼儿大胆发言、积极思索的行为赐予鼓舞，提高幼儿对仿编活动的兴趣。儿童诗妈妈用梳子，梳着我的头发，我也用梳子，梳着妈妈的头发。风是树的梳子
11、，梳着树的头发。船是海的梳子，梳着海的头发。中班优秀语言教案梳子 幼儿园中班语言教案：鼠宝宝学外语 课前分析： 这是一首短小精悍、想象新奇奇怪的诗歌。诗歌从妈妈和孩子相互梳头谈起，用比较的手法，将风比作树的梳子，把船比作海的梳子，在幼儿面前呈现了一幅生动漂亮的画面。这首诗歌在构造上采纳了重复的方式，给幼儿仿编诗歌供应了仿照的句式，因此比拟适合进展仿编活动。在幼儿中开展诗歌的仿编活动，可以循序渐进的培育幼儿对语言艺术的敏感性，熬炼幼儿的想象力，培育幼儿的制造力，增长幼儿的艺术思维力量，同时使幼儿的语言表达力量得到进展。这首诗歌是以诗的形式来提醒事物之间的相互联系，因此通过方编活动还可以增进幼儿对
12、事物之间联系的了解。 活动内容：文学活动仿编诗歌梳子 活动目标： 1.初步引导幼儿学习仿编诗歌，培育幼儿仿编诗歌的兴趣。2.稳固幼儿对诗歌内容的理解，进一步感受作品的表现手法，增进幼儿对学习诗歌的兴趣。3.使幼儿进一步了解各种事物之间的相互关系。4.通过活动提高幼儿的观看力量、理解力量、仿照力量、想象力量及制造力量。 活动预备： 1.幼儿已经初步学习过诗歌梳子；已有肯定的各种事物之间的联系的直接或间接阅历。2.多媒体教学设备及电脑课件一套;录音机一台、空白磁带一盒。3.室外布置成美术图片展览馆，在课前带幼儿进展参观;幼儿操作卡片及背景图。4.教师布置成影剧院形式;幼儿每人一张写有数字的图形卡片
13、。 活动过程： 1.教师语言引导，幼儿参观美术图片馆，帮忙幼儿了解各种事物之间的相互关系。2.复习诗歌梳子。1)教师语言引导，幼儿进入教室：小朋友，教师今日带你们到电影院去看电影，现在教师给每个小朋友发一张电影票，进入电影院后请小朋友对号入座。2)出示依据诗歌内容制作的电脑课件，幼儿随画面集体有表情地背诵诗歌梳子，稳固幼儿对诗歌内容的理解：小朋友，电影里演了些什么？我们可以为它匹配学过的哪首诗歌？现在请小朋友跟着电影一起有表情的朗读一遍这首诗歌。3)教师依据诗歌内容提问，通过对有关问题的争论，帮幼儿感受诗歌的表现手法，了解各种事物之间的联系，提高幼儿对学习诗歌的兴趣；同时也为幼儿的仿编活动打下
14、了肯定的根底：风和船真的是树和海的梳子吗？为什么说风和船是梳子？他们是怎样梳着树和船的头发的？3.学习仿编诗歌梳子。1)出示电脑课件：小鸟在蓝天上飞行、小鱼在水里游。教师引导幼儿观看画面，并作仿编诗歌的示范。a)出示电脑课件，引导幼儿观看画面：现在电影里消失了什么动物？他们在干什么？b)帮忙幼儿理解画面与诗歌之间的内在联系：风吹拂着小树，使树枝树叶不停的摇摆，我们可以形象的说风是树的梳子；船在海上航行，我们可以把船比作海的梳子；那么，在这幅画中我们可以把什么比作梳子？他们有梳着什么的头发？c)引导幼儿用诗歌中的语言来叙述画面：现在那一位小朋友能仿照诗歌梳子里的话，用完整的语言来描述这幅漂亮的画
15、面？（尽量让幼儿自己学习仿照，假如不能较好的说出来，教师可以给与肯定的提示。）d)教师依据画面内容进展仿编诗歌梳子的示范：梳子是一首特别美丽、悦耳的诗歌，今日教师想请小朋友也学着编几首题目是梳子的诗歌；现在教师先用这幅图做一个示范，请小朋友看看教师是怎样仿编的2)引导幼儿对其它电脑课件进展观看，并请个别幼儿尝试仿编诗歌。a)分别出示其它电脑课件，引导幼儿观看：小朋友，现在电影上消失了什么？其中那些可以被比作梳子？它们分别可以梳什么的头发？b)请幼儿学着用诗歌中的语言来描述所见到的画面。c)幼儿依据画面和前面教师所作的示范，仿照课文进展初步的仿编活动，教师用空白磁带将幼儿仿编的诗歌录下来备用。3
16、)幼儿分组活动：幼儿依据自己的想象进展图形配搭活动，并学习仿编诗歌。a)出示教学背景图，教师语言引导：小朋友，你们看教师预备了几幅画和很多的卡片，现在我们做一个匹配卡片的嬉戏。教师作一次示范。b)幼儿依据自己的想象进展操作活动，教师不断巡察并作个别指导。c)出示电脑课件吸引幼儿的留意力，使幼儿在此回到电影院的座位上。教师语言引导，幼儿更具自己匹配的卡片进展诗歌仿编活动，教师将仿编的诗歌录下来。4)拓展活动：幼儿依据自己的生活阅历进展大胆的想象，并进展诗歌仿编。a)教师语言提示帮忙幼儿拓展自己的思维：现在请小朋友再大胆地想一想，还有什么东西可以做梳子？能做什么的梳子？b)引导幼儿依据自己的生活阅
17、历进展拓展性的仿编活动现在请小朋友动脑筋，把你见到过的事物变成诗歌梳子。教师将幼儿仿编的诗歌录下来。4.幼儿观赏自己仿编的诗歌，教师对幼儿的仿编活动进展评价：教师播放几段幼儿仿编的诗歌供幼儿进展观赏，激发幼儿的创作成就感，同时对幼儿的仿编活动进展总结，对幼儿大胆发言、积极思索的行为给与鼓舞，提高幼儿对仿编活动的兴趣。5.教师语言提示，请幼儿去小班为弟弟妹妹朗读自己仿编的诗歌梳子，完毕活动。 活动延长： 1.为幼儿供应仿编、创编诗歌的环境和条件，并准时将幼儿仿编、创编的诗歌录制下来。2.在语言角为幼儿供应录有仿编诗歌的录音带，一边幼儿可以随时观赏自己的方编作品。将幼儿仿编、创编的诗歌用较大的纸写
18、下来，请幼儿配上相应的画面，并张贴与教室的语言角内，以进一步提高幼儿仿编、创编诗歌的兴趣和力量，同时也为在幼儿中开展识字阅读活动供应有利条件和时机。幼儿园中班语言优秀教案捉迷藏 活动目标 1.观赏散文诗歌，感受美丽的语言和漂亮的意境。 2.熟悉各种颜色，以及自然界中与之对应的物体。 3.大胆表达自己的意见，理解诗中静静静的意思，并学会静静静隐藏。 4.尝试用已有的阅历，扩展散文诗的内容。 活动重点 1.观赏诗歌，感受美丽的语言和漂亮的意境。 2.大胆表达自己的意见，理解诗中静静静的意思，并学会静静静隐藏。 活动难点 尝试用已有的阅历，扩展散文诗的内容。 活动预备 1.教师预备 (1)活动课件。
19、 (2)红、黄、蓝、白、绿标记多个。 (3)环境创设：用不同颜色的栅栏布置红、黄、蓝、白、绿五个区域。 2.幼儿预备 让家长提前带幼儿郊游一次。郊游的时候，提示幼儿观看四周事物的颜色。 活动过程 (一)静听朗读，进入情境 教师配乐有感情轻轻朗读诗歌，幼儿宁静倾听。 (二)初步观赏，理解内容 1.教师有感情朗读，幼儿宁静地听。 2.提问：太阳和谁在捉迷藏?你还听到了什么?(幼儿说) 3.师再次有感情朗读，幼儿宁静听。 4.说说你觉得最感兴趣的地方。(教案出自：教案网)(幼儿大胆说出自己感兴趣的地方。) 5.协作课件逐句观赏、理解。(重点理解：颜色都躲到哪里了。) 6.师幼合作，边做动作，边有感情
20、朗读。 (三)再次观赏，理解静静静 1.师配乐朗读，幼儿观赏。 2.提问：颜色们怎么躲的?(静静静) 3.提问：什么时候静静静?(幼儿说) 4.幼儿活动：学学颜色们静静静地躲起来。(要求一点声音也没有。) (四)联系生活，拓展提升 1.红色除了躲在枫叶里，还会躲在哪里?蓝色除了躲在天空里，还会躲在哪里?(幼儿自由大胆说。) 2.集体跟诵，可尝试仿编造句。 (五)嬉戏活动，提高应用 组织嬉戏捉迷藏。 1.说规章。(师扮演太阳，幼扮演颜色。) (1)选自己喜爱的颜色标记，并说说自己是什么颜色?将颜色的标记挂在胸前。 (2)静静静躲到相应的颜色区域。 (3)教师问时，要答复我是*色，我躲在*里。 2
21、.开头嬉戏。 3.师边配乐朗读，边找颜色。 4.躲好后，师问：*宝宝，你在哪里呀?幼答：我在*里。 (六)活动延长 用你的小巧手，画出藏在不同东西里面的颜色宝宝。 幼儿园中班语言优秀教案比尾巴 活动目标： 、归纳概括动物尾巴的突出特点，看着图学习朗读儿歌。、使幼儿了解几种动物尾巴的妙用，培育幼儿倾听的习惯。 活动预备： 课件、动物图片、作业画纸、用皱纹纸做的动物尾巴若干条 教学过程： 一、猜谜语引出课题：我们班小朋友最喜爱猜谜语了，下面我们就来猜一个。说它象鸡不是鸡，尾巴长长拖到地，张开尾巴象把扇，花花绿绿真好看。（孔雀）小朋友一猜就猜出来了，真聪慧。展现图片，并提示孔雀尾巴真好看，像一把大扇
22、子。并让幼儿表演一下孔雀开屏。二、（1）小朋友想不想知道别的小动物的尾巴，比照、表演。今日教师给小朋友带来了许多小动物，你们看：课件：小猴的尾巴：长，能倒挂在树枝上-小兔的尾巴：短，遇上大灰狼，能很快地逃走。松鼠的尾巴：象把伞，让幼儿学一学小松鼠怎麽走路。小鸭的尾巴：扁，来回摇摆，游泳时可以当游泳器。-公鸡的尾巴，弯。让幼儿学一学公鸡怎麽走路。孔雀的尾巴：象把扇。（2）教师说儿歌，幼儿学儿歌，并展现课件画面。谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴象把伞？猴子的尾巴长，兔子的尾巴短,松鼠的尾巴象把伞.谁的尾巴扁?谁的尾巴弯?谁的尾巴象把扇?鸭子的尾巴扁,公鸡的尾巴弯,孔雀的尾巴象把扇.、教师问，幼儿答
23、。、幼儿分组，一组幼儿拍手问，另一组幼儿表演答复。、两组互换。（）发给幼儿作业纸：让幼儿给小动物找尾巴（连线）。三、以上是我们儿歌中提到的小动物，小朋友还想知道其它小动物的尾巴吗？它们的尾巴是什麽样的？有什麽用呢？展现课件：、鸟的尾巴，绽开时象扇子，鸟把尾巴当飞行器，飞时能够够敏捷转动，便于把握方向。、鱼的尾巴，有的象扇子，有的象枫香树叶。鱼把尾巴当作游泳器，鱼在水里靠尾巴的左右摇摆，促使身体向前推动，鱼的尾巴还能掌握方向。、牛的尾巴长长的，象鞭子，它把尾巴当作平衡器，奔驰时，尾巴竖起，起着平衡身体的作用。牛还用尾巴来拍打身上的苍蝇、蚊子。、小壁虎的尾巴小小的，是救命尾巴，但是很惊奇，它为了逃命，经常把尾巴甩掉，等过几天，又会长出新的尾巴。四、让幼儿想一想，说一说，还见过哪些动物的尾巴，是什麽样？有什麽特征？五、小动物的尾巴用处都很大，所以小动物们必需爱护好自己的尾巴，才能给人们多做事情。下面，我们就来做一个嬉戏：揪尾巴。（一组小朋友当各种小动物，并学小动物的样子，戴上尾巴，另一组小朋友要揪掉这些小动物的尾巴，小动物要爱护好自己的尾巴呀！千万不能被人揪掉。） 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言优秀教案梳子”一文，盼望“幼儿园中班语言优秀教案梳子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班语言微笑课教案专题！