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1、 幼儿园猫和老鼠活动筹划教案 活动目标： 1、 通过玩耍让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。 2、 结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的”协调性、灵敏性。 3、 萌发幼儿相互合作的精神。 活动预备： 猫、鼠头饰假设干、粮仓一个、鼠洞二个、木桥、山洞等。 活动过程： 一、开头局部： 1、 幼儿听音乐开汽车进场地。 2、 玩耍前的活动预备。 3、 启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游消称及规章。 二、根本局部： 1、 猫疼惜粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。 2、 在鼠妈妈的带着下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。 3、 猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障
2、，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。 三、完毕局部： 1、 表扬角色扮演得好的幼儿。 2、 幼儿开汽车离开场地。 2、幼儿园小水滴旅行记礁筹划 一、活动名称：小水滴旅行记 二、活动目标： 引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。 培育幼儿认真倾听的习惯，培育其初步感受和赏识文学作品的力气。 助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。 三、活动预备： 烧杯、酒精灯等小试验材料，干湿毛巾、衣服。 故事磁带。 四、活动过程： n 开头局部： 比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了？请幼儿思考并说出自己的想法。 n 根本局部： 小试验：水和蒸
3、汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿觉察水变成水蒸气的.现象。 结合课本倾听故事：小水滴旅行记。提问：小水滴先变成了什么？又变成了什么？最终变成了什么？助幼儿理解故事内容。 通过互动式师幼争论，明白水与蒸汽互变的科学道理。 n 完毕局部：教师总结，讲评幼儿表现。 五、活动延长：请幼儿说说日常生活中所看到的水变成蒸汽、蒸汽又变成水的现象。 3、幼儿园欢快轮胎活动筹划礁 活动目标：1、体验小动物乘坐轮胎时恢的”心情。 2、能跟随故事情节开放想象。 活动预备： 1、课前玩滚轮胎。 2、小松鼠玩具、轮胎、故事磁带。 3、
4、幼儿用书第一册26-29页。 活动过程： 一、开头局部： 一、 .分别出示小松鼠玩具和轮胎引起幼儿兴趣并引出故事。 教师：在他们俩之间发生一个好玩的故事。 给幼儿讲故事 二、根本局部： 1、利用小松鼠和轮胎讲故事了解故事内容。 提问：1山坡上滚下一个什么东西呢？ 2欢快轮胎滚呀滚，都滚到哪了呢？ 3 小动物坐在轮胎上，像乘坐什么一样呢？ 2、 其次遍讲故事体验小动物的欢快。利用故事磁带 3、 让小朋友开放想象轮胎还可以滚到哪培育幼儿的想象力。 4、 让幼儿把自己当成一个欢快的轮胎体验欢快。 开放自己的想象，轮胎都能滚到哪也可以依据教师的语言提示做相应的动作如：滚过山坡、穿过隧道、越过小河、两个
5、轮胎碰面了打招呼等 三、完毕局部： 带着小朋友到院子里玩轮胎体验欢快。 四、活动延长 看幼儿用书并学讲故事。 4、猫和老鼠的小班活动筹划方案 活动设计背景 猫和老鼠 是一首布满童趣、简易通俗、节奏鲜亮的儿童歌曲。我们依据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时留意玩耍化、情景化，让幼儿表演小老鼠，感受音乐旋律，学习区分乐曲的快慢，真正做到玩中学，学中乐。 活动目标 1.生疏音乐旋律，情愿用动作进展表现。 2.赏识并学唱歌曲，学习歌曲的节奏。 3.情愿做“猫和老鼠” 的玩耍，体验玩耍的欢快。 教学重点、难点 教学重点、难点：引导幼儿想象小老鼠
6、的神态，指导幼儿留意猫叫的节奏。 活动预备 1.歌曲猫和老鼠录音磁带、录音机。 2.老鼠头饰幼儿每人一个，猫的头饰一个。 3.活动场地内摆放自制的立体的树木、花草、蘑菇等。 活动过程 一、赏识歌曲猫和老鼠 1教师：一天晚上，森林里的小动物们都进入了甜甜的梦乡，可是这时候有一只小动物却出了家门，它是谁呢？ 2教师播放录音猫和老鼠，幼儿赏识歌曲前半段从开头至“出来偷米吃”。 3幼儿参与争论 教师：猜一猜，是谁来了？请你们想象一下，小老鼠是怎么找米的？小老鼠找米时表情怎么样？ 教师重点引导幼儿想象老鼠的神态，如瞪着小眼珠、蹑手蹑脚等。可以请幼儿发挥想象自由表演。 4教师扮演猫，边播放歌曲后半段边表演
7、歌曲。 教师重点指导幼儿留意猫叫的节奏。幼儿生疏节奏并仿照动作“吓得老鼠赶快往回逃”。 5幼儿跟随教师学唱歌曲两遍。幼儿在学唱歌曲时可以表演自己创编的动作。 二、玩耍：猫和老鼠 1教师介绍玩耍规章：幼儿扮演小老鼠，自己找好洞藏好。小老鼠一起唱着歌，蹑手蹑脚出了洞。结果遇到教师扮演的花猫后面玩耍可换成一位幼儿扮演花猫。当花猫唱完“喵喵”以后再拖长了声音叫一声“喵”小老鼠们才能开头往回逃。 2教师播放歌曲猫和老鼠，和幼儿一起进展玩耍。玩耍可进展23次，教师渐渐退出玩耍。 延长活动 组织幼儿观看猫和老鼠的动画片，如猫和老鼠等。 教学思 在设计和组织该活动时，我主要有以下三点体会： 第一，创设情境。活
8、动中教师用自制的立体的、颜色明媚的树木、花草等道具布置成森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的.视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入玩耍，而且能够助幼儿逐步制定和完善玩耍规章。 其次，变化玩法。本次活动的环节层层递进，教师通过变化玩法来调控玩耍的节律。首先，是师幼共同玩耍，由教师扮演“猫”，幼儿扮演“老鼠”；接着，由一位幼儿扮演“猫”，其余幼儿扮演老鼠；最终，引导幼儿依据场地特点任意隐蔽在自己觉得隐蔽的地方，增加玩耍难度，使幼儿在玩耍中始终保持乐观的心情。 第三，适时退出。在幼儿生疏玩耍规章后，教师赐予幼儿自主学习的时间与时机，渐渐削减语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐
9、，并通过表情和肢体动作赐予示意，直到完全退出。孩子在自然、轻松的玩耍气氛中各个跃跃欲试，热忱高涨。 5、幼儿园猫和老鼠活动筹划礁 活动目标： 1、 通过玩耍让幼儿感受战胜困难的喜悦心情。 2、 结合幼儿钻、爬和跑多种玩法，进展幼儿的动作的”协调性、灵敏性。 3、 萌发幼儿相互合作的精神。 活动预备： 猫、鼠头饰假设干、粮仓一个、鼠洞二个、木桥、山洞等。 活动过程： 一、开头局部： 1、 幼儿听音乐开汽车进场地。 2、 玩耍前的活动预备。 3、 启发幼儿讲出猫、鼠的作用及特征，交待游消称及规章。 二、根本局部： 1、 猫疼惜粮仓巡逻，鼠乘虚而入找粮吃，没吃到。 2、 在鼠妈妈的带着下，小老鼠们乘猫巡逻时，在路上设障碍，搬来跳圈等，鼠获得偷粮的成功。 3、 猫找出失误的缘由，卸下铃铛，排解除路障，想方法给鼠一个错觉，最终抓住了老鼠，削减了粮仓的损失。 三、完毕局部： 1、 表扬角色扮演得好的幼儿。 2、 幼儿开汽车离开场地。