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1、 幼儿园中班科学活动蜗牛教案3篇幼儿园中班科学活动蜗牛教案 篇一 活动目标： 1、生疏蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。 2、萌发对事物的探究兴趣。 活动预备： 1、图片-蜗牛 2、放大镜等 活动过程：一、生疏蜗牛 1、了解蜗牛的外形特征。 1蜗牛的身体是什么样的？ 引导幼儿争论。 教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的”壳是一圈一圈的。 2蜗牛的头上有什么？ 让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。 3蜗牛的眼睛长在哪里呢？ 告知幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。 4蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？ 2、让幼儿自由争论：蜗牛有没有脚 教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？ 二
2、、观看蜗牛的脚 教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，认真地看一下。 通过观看，幼儿觉察蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。 三、了解蜗牛的生活习性 1、蜗牛爬行。 你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？ 教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液， 看上去就像白线一样。 原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑， 这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。 2、沟通蜗牛的生活习性 1在什么季节我们可以看到蜗牛？ 2最近你看到过蜗牛吗？为什么？ 沟通后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。 四、探究学问 螺蛳，跟蜗牛相
3、比，有什么一样或不同的地方？ 幼儿园中班科学活动蜗牛教案 篇二 活动目标： 1、知道蜗牛的外形特征及习性，知道蜗牛是一只脚的动物。 2、知道蜗牛与人和动物的关系。 活动预备： 放有蜗牛的昆虫盒，蜗牛视频，嵌板蜗牛 活动过程： 一、引导幼儿观看蜗牛的特征与习性。 挨次观看法：从上到下、从内到外、整体到局部等观看法 1、请认真观看蜗牛是什么样子的？头上有什么？有没有脚？ 1幼儿自由答复，给幼儿充分的表达时间。 2小结：头上有两对触角，其次对触角上有眼睛，有一只脚粘叫腹脚，是用来爬行的等等。 2、还有哪些是一只脚的动物？ 田螺、河蚌 3、蜗牛宠爱吃什么？你是怎么知道的？ 1幼儿答复：菜、树叶、小草、
4、苹果、香蕉。 2小结：宠爱吃蔬菜、绿色植物。 4、你知道蜗牛是怎样过冬的吗？ 1幼儿答复：始终睡觉、钻到土里、藏到草丛里。 2小结：冬夏长眠躲进壳里并用粘液封住壳口，格外耐饥。 二、引导幼儿争论蜗牛的用处。 现在人都养蜗牛了由于蜗牛的肉可以吃，还能治疗喉痛、耳聋、哮喘等疾病。还可以放在自然角供幼儿观看。 三、总结。 蜗牛真好玩，它只有一只脚，他吃蔬菜和绿色植物。可是它的肉又能给人吃，所以人们要消灭它又要饲养它。 活动延长： 1、画蜗牛 2、雨天后带着幼儿捉蜗牛。疼惜幼儿园花草。 幼儿园中班科学活动蜗牛教案 篇三 活动目标、认知目标： 生疏蜗牛并初步了解蜗牛的一些生活习性。 技能目标： 培育幼儿
5、的观看力气以及幼儿的想象力。 情感目标： 培育幼儿疼惜小蜗牛的情感。 活动重点培育幼儿疼惜小动物的情感活动难点培育幼儿的观看力和想象力活动预备前阅历预备：观看小蜗牛的课件录像物质预备：在种植植物的盆中放入小动物蜗牛 活动过程导入： 带幼儿到自然角观看植物盆中的小动物蜗牛，引发幼儿兴趣。 根本环节： 1、争论各自的想法想象力观看后，教师让孩子们说一说：“你们看了小蜗牛，小蜗牛在干什么呀？”幼儿发挥自己的想象力。 2、引导幼儿连续观看，分时段进展观看，充分发挥想象力。 3、争论、小结。再次集中，教师提问：“小朋友观看了小蜗牛很多小朋友的想法很好，很棒，还有谁有更棒的，想一想。” 完毕： 教师小结：小朋友在观看小蜗牛，和小蜗牛成了好朋友。小朋友很关心小蜗牛，小蜗牛让我们知道它的活动过程。我们的四周还有很多的动物，小朋友只要认真的去观看它们，我们会有更多的好朋友。