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1、 幼儿园小班语言教案你问我答含反思 【活动目标】 1、通过朗读诗歌，初步领悟问答歌的构造特点和语言风格。2、要求幼儿较有节奏地朗读诗歌，读出问句的语调。 3、稳固有关的学问。 4、能认真倾听故事，理解主要的故事情节。 5、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。 【活动预备】 1、节奏卡片。 2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的图片。 3、课件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、萤火虫的本领和生活习性。 【活动过程】 1、玩耍小蜂窝。问：是谁飞走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飞来了。 2、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手。出示四种飞虫的图片，引导幼儿按语言节奏说出：xx飞来了，欢送xx的句子。 3、创设情景，
2、理解诗歌内容。请小朋友说说都有谁？它们都有什么样的本领和特点。通过幼儿争论，教师总结四这种昆虫的本领。让我们一块来看看我们说的对不对。引导幼儿观看课件。 4、玩耍看谁飞的快，依据飞虫不同的特点飞到相应的图片旁。 5、学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式答复提问。教师示范读，教师留意读出疑问句的语调。 6、分段赏识，指导幼儿读出疑问句的语调。 7、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。 8、创编：结合以上学习的形式教师引导幼儿创编儿歌什么圆圆。 什么圆圆红彤彤？太阳圆圆红彤彤。 什么圆圆响咚咚？小鼓圆圆响咚咚。 什么圆圆蹦蹦跳？皮球圆圆蹦蹦跳。 什么圆圆空中飘？气球圆圆飘空中。 教学反思： 教具预备充分，教师语言简洁大方，大多幼儿能听懂教师的意思，调动了大局部幼儿的乐观性，特别是玩耍那个环节，我让幼儿扮演了自己的角色，充分调动了他们发问的兴趣。大胆的表现了自己，但是在活动中还有少局部没到达抱负的效果，我觉得我应当再多设置几种情境，让幼儿屡次练习，稳固使用人称代词和方位词。 小百科：问答，读音wn d，汉语词语，意思为提问和解答，一个过程。