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1、 幼儿园托班生活活动教案：小花猫自己吃饭_幼儿园托班教案 【活动目标】 1、幼儿能够跟着音乐学会嬉戏。2、了解猫的一些特征。3、复习嬉戏小鱼，小鱼哪里游。 【活动预备】 猫的头饰、地毯、课前幼儿学会歌曲老花猫和小花猫。 【活动过程】 1、律动：猪八戒2、师：今日教师给小朋友预备了一样东西（闭上你们的小眼睛，听喵喵喵）小朋友，这是什么动物的声音呀？对了，这是猫叫的声音出示头饰猫，教师要请我们班的小朋友学学它的叫声，我们一起来学学小猫叫好吗？幼儿学会叫了以后，教师可引导幼儿在地毯上做猫的一些动作，如：爬、伸懒腰、滚、玩皮球等。幼儿可以地毯上充分的发挥。3、复习歌曲：幼儿与教师一起边唱边跳老花猫和小
2、花猫4、嬉戏：老花猫和小花猫规章：幼儿与教师一起唱前段，教师当猫妈妈，唱到歌词：找个地主躲躲好，妈妈就来找时幼儿蹲下去，猫妈妈找小猫，当妈妈找到小猫以后，其它的小猫都站起来，叫喵喵喵（告知猫妈妈你在什么地方躲着的）复习嬉戏：小鱼小鱼哪里游教师接着说：哎呀，我的肚子可真饿呀，孩子们你们的肚子饿了吗？我们去找找吃的吧，（进展嬉戏）现在我们把小手拉起来，我们请几位情愿的小朋友当作小鱼，请一位教师当鱼妈妈其它的当作猫，我带着小猫来到小河边，手拉手做成一个鱼网，嬉戏开头：念儿歌：小猫说：小鱼小鱼哪里嬉戏，你要游到哪里去？小鱼说：我要嬉戏到外面去小猫说：想要出去不简单（此时，小猫全都蹲下去，小鱼就开头向外
3、游。小鱼游出去时，不能从小猫的手上跳过去，只能从小猫的手下边钻出去）最终，小猫拉成圆圈一起往圈内走，（表示收鱼网）一起把鱼捞上岸，大家一起共享吃鱼。嬉戏完毕。5、完毕局部：猫妈妈说：孩子们，吃饱了没有？（如幼儿说没有吃饱，教师可再进展一次嬉戏，如幼儿说吃饱了，妈妈就说我也吃饱了）现在我们也回家吧！（幼儿走出教室） 附： 很多小花猫喵喵叫今日我们真高兴要和一只老花猫喵喵叫我的小猫在哪里一会|妈妈做游戏找个地方躲躲好妈妈就来找妈妈就来找找呀找呀找找找小猫找到了幼儿园小班语言教案：小花猫睡了 这篇幼儿园小班语言教案：小花猫睡了是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 幼儿园小班语言
4、教案：小花猫睡了 活动目标 1、学习儿歌，初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的气氛。2、探究用轻柔的声音与雷公公对话，哄小花猫睡觉。3、留意与同伴协调全都的朗读儿歌，体验关爱小花猫的情感。 活动预备1、课件-声音：“雷公公”（雷声）2、图片：大花猫。3、摇篮曲的音乐磁带。 活动过程 一、幼儿初步感知哄小花猫睡觉时宁静、恬美的气氛。 1、教师怀抱“小花猫” 2、我们的小花猫晚上抓了一夜的老鼠，很辛苦，该睡觉了。演唱摇篮曲哄其入睡。 二、学习儿歌。 1、幼儿产生恳求雷公公不要吵醒小花猫的愿望，引出活动名称。 （1）播放声音：雷声（2）是什么声音呀？是雷公公在打呼噜呀！都要把我的小花猫吵醒了，我们一起
5、来恳求雷公公轻点打呼噜，好吗？ 2、幼儿初步感知儿歌内容。 教师用恳求的语调示范朗读儿歌，然后再对幼儿说雷公公听到我们的声音了它不再打葫呼噜了，我们再把小花猫哄睡着。最终，与幼儿一起连续哼唱摇篮曲哄小花猫睡觉。 3、幼儿跟诵儿歌。 教师连续放录音，雷声连续，教师号召全体小朋友跟诵儿歌。“雷公公呼噜打的太响了，没听见，我们再一起说说它吧！” 4、幼儿集体朗读儿歌。 再次引导幼儿哼唱摇篮曲，突然雷声又响起。幼儿自然迁移。 集体朗读儿歌，留意声音要保持全都。 5、幼儿有表情的朗读儿歌。 教师提问，启发幼儿进一步探究用轻柔的声音朗读儿歌与雷公公对话。 “雷公公怎么又打呼噜啦！想想看，我们应当怎么样恳求
6、它，雷公公会听得舒适，又不会吵醒小花猫。 三、幼儿人手一只“小花猫”，唱摇篮曲，哄其入睡。 1.雷公公它不打呼噜了，还和我们一起哄小花猫睡觉呢！ 2.听音乐摇篮曲，教师启发幼儿，轻轻将小花猫送到小床上，让小花猫宁静地睡觉，再提示幼儿轻轻地、有序的离开教室。 附儿歌小花猫睡了雷公公，雷公公，请您清点打胡噜。我的花猫在睡觉，不要吵醒小花猫。幼儿园托班生活活动教案范文：抹香香 这篇幼儿园托班生活活动教案范文：抹香香是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 托班孩子的皮肤柔嫩，脸颊上被冷风吹后简单消失块状红斑或皲裂，需要每天涂抹护肤品。在家中，“抹香香”大多由家长代劳，许多孩子自己不
7、会涂，也不情愿自己主动涂。教师在区角中供应各种外形、大小、味道的香香罐，能引起孩子的兴趣，尝试自己“抹香香”，体验胜利的喜悦。 一、活动目标1在看看、闻闻、说说及自己动手涂抹的过程中，感知香香罐的外形、香香的香味及颜色的不同。2体验自己动手“抹香香”的欢乐。二、活动预备各种造型、香味的儿童护肤品，人手一面小镜子。三、活动过程(一)出示香香罐，激发兴趣1教师出示草莓瓶装的香香，调动孩子的嗅觉、视觉进展感知。导入语：今日教师给你们带来了一个好东西，你们熟悉它吗?和香香说句好听的话吧。2重点提问：谁能告知教师这是什么香味的香香?你是怎么知道的?3小结：香香罐上的图案和香香的颜色能够告知我们这瓶香香是
8、什么香味的。4重点关注：在和香香朋友说句好听的话时，教师要鼓舞孩子使用礼貌用语打招呼(如“草莓香香，你好刀“嗨，香香你好”等)。孩子能否从香香罐的形状、图案以及香香的颜色、香味上推断出是什么香味的香香(如从瓶子的造型上猜出是草莓味的，从瓶身的水果图案上猜出是哈密瓜味道的)。(二)说说香香宝宝1孩子观看各种造型、香味的香香从香香罐的外形、颜色上进展观看和感知。2重点提问：这里还有很多香香，都一样吗?看看都有些什么香香?3请孩子选一个喜爱的香香宝宝做朋友，告知大家自己拿到的是什么香香宝宝(关注孩子对所选香香的颜色、造型、外形的感受)。4重点关注：孩子能否说出选择不同香香的理由(鼓舞孩子大胆介绍自己
9、喜爱香香的理由)。孩子在观看时，教师可以依据孩子的叙述，适时对孩子关于香香的颜色、香味以及瓶子的造型、外形等方面的阅历进展稳固(如有谁的香香和xx的颜色一样?xx外形的香香有几个?长长的香香是什么香味的?)。(三)自己尝试“抹香香”1孩子自己“抹香香”体验自己动手的欢乐并积存抹的阅历。2重点提问：怎么抹才能把香香全部涂开(引导孩子借助小镜子的帮忙)?3小结：原来香香可以爱护我们的皮肤，让我们变得更美丽。“让好朋友闻闻你的小脸。”“给教师也闻闻。”“你们真棒，回家也可以自己抹香香了。”4重点关注：孩子在“抹香香”时，是否能借助镜子更好地涂抹。孩子从香香罐里取出的香香的量是否适宜。(四)活动延长教
10、师：今日吃完午饭、擦好小脸，我们把香香放在桌子上，自己试试对着小镜子“抹香香”。四、活动建议第一，创设生活化的环境。教师在创设的生活角中投放各种儿童护肤品，护肤品的瓶子造型要好玩，瓶子有大有小，颜色艳丽，有多种香味；还可供应各种式样大小的镜子，在生活化的环境中，孩子更乐于动手尝试。还可以在生活角中贴上“抹香香”的步骤图，为孩子供应直观的参考。在创设环境时，教师要特殊留意做好保育工作，可以在孩子“抹香香”时供应干、湿纸巾，便于孩子擦拭。其次，在区域中延长活动。除了生活角之外，教师还可以设计一些与“抹香香”有关的区域嬉戏，如供应不同大小、外形、螺口的瓶子，在瓶身、瓶盖上贴上数字、图形、颜色的标记，
11、让孩子做“大大和小小”的配对嬉戏。还可以供应一些贴纸、彩泥，玩“瓶宝宝变变变”的嬉戏，让孩子可以按自己的喜好对瓶子进展装饰。第三，做好家长工作。要培育孩子洗好脸后自己“抹香香”的好习惯，需要得到家长的协作。可通过家园联系栏、网络平台等形式，指导家长了解孩子自己动手“抹香香”的好处，并在家中供应让孩子自己动手的时机。小班音乐活动教案：咪咪小花猫 这篇小班音乐活动教案：咪咪小花猫是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标： 1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜爱活泼得意的小花猫。2、能听着歌曲学做小花猫。3、喜爱听教师歌曲。活动预备：一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。
12、活动过程：1、导入活动。“今日小花猫也来上幼儿园了，我们怎样欢送它？”复习拍手动作。“拍拍手和小花猫打打招呼吧！”（学做拍手点头动作）。2、复习歌曲我爱我的幼儿园。“我们来唱首歌告知小花猫，幼儿园里真欢乐。”齐唱歌曲。边唱边表演。3、观赏歌曲咪咪小花猫。教师边唱歌曲边表演教具。（右手拿着小花猫，左手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最终一句时，“小老鼠”放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。）教师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：教师说“咪咪”，幼儿接“小花猫”；教师说“跑来跑去观察”，幼儿接“小老鼠”等。教师再次边演唱歌曲边演示教具。教师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。（
13、右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮“小花猫”，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮“小老鼠”。）教师演唱歌曲，边与幼儿一起学做得意的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最终拍拍肚子表示吃完了。知道歌曲名称，并集体说12遍。4和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。活动反思： 这次音乐活动，我带着幼儿在嬉戏中带动幼儿学习歌曲，用玩偶表演表现歌曲内容，同时培育了一种积极开心的心情。在嬉戏中，幼儿的兴趣非常高涨，特殊在道具“老鼠”消失时，环境气氛的创设到达了特别融洽、逼真的效果，充分调动了幼儿参加嬉戏，学习唱歌的积极性。本次活动嬉戏和唱歌融为一体，教师的引导与幼儿的主动相得益彰，取得了特别好的效
14、果。 幼儿园托班生活活动教案：小鞋找朋友 幼儿园托班生活活动：小鞋找朋友 活动背景： 托班幼儿年龄小，生活自理力量较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反。于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。 活动目标： 熟悉鞋有反正，学会区分鞋的反正。 活动预备： 1、中午起床后，有意识引导幼儿熟悉自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。 2、拟人化鞋样两双，分别是快乐和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带小鞋朋友。 活动过程： 1、引导幼儿熟悉鞋的反正。 教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？” 幼儿说一双快乐，一双不快乐。 教师接着部：“为什么一双鞋快乐，一双鞋
15、不快乐呢？” 2、引导幼儿发觉一双鞋穿对了，小鞋快乐；一双鞋穿反了，小鞋不快乐。 教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌小鞋朋友(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。 3、嬉戏：给脚印穿鞋。 幼儿自选脚印和鞋样进展操作。教师适时进展引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮忙幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮忙幼儿推断自己是否穿对了。 4、嬉戏：找鞋穿鞋。 幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。 教师：“你们的
16、小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。” 教师边朗读儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓舞亿们自己穿上鞋。 再次观赏配乐儿歌小鞋朋友。 大班优秀音乐教案小花猫 音乐分析： 1、音乐情感：轻松、开心、活泼，淘气逗趣的小花猫嬉戏画面。 2、音乐学问点：两段体构造，四二拍子，每一段有2次重复，第一乐段以平稳的断奏，音形连贯，表达小花猫活泼、开心拘束的形象。其次段音乐稍起伏，连贯，圆滑奏，表达小花猫聪慧伶俐、淘气得意的场面。圆滑奏共有4处。 教学目标： 1、能积极参加活动，感受音乐活动中的乐趣。 2、学唱歌曲，感应圆滑和断奏，进展角色的扮演。 教学预备： 1、小花猫图片
17、、挂图p1、 2、铃鼓、圆舞板、呼啦圈一份 3、CD播放机，音乐光盘 活动对形： 半圆 活动重点： 感应圆滑奏 活动难点： 能伴随音乐表现歌曲的弹跳和圆滑 教学过程： 一、暖身活动，初步感应圆滑和断奏。 1、出示小花猫图片，引起孩子兴趣，现在我们一起来学学小花猫走路吧! 2、教师手持铃鼓，拍(断奏)：跳动;摇(圆滑奏)：轻声走。 二、故事引导： 河马医生开了一家诊所，他有好多治病的隐秘武器，所以他的诊所里总是挤满了病人，看看都有谁来看病呢?(指图让幼儿看图答复)小花猫也来看病了，她浑身发痒，难受得不得了，河马医生用放大镜一看，哇!原来小花猫身上有好多的跳蚤! 三、小花猫的律动。 我们来听一首好
18、听的歌曲，听听歌曲里的小花猫在做什么? 1、第一遍观赏歌曲，幼儿宁静倾听。 提问：刚刚听到小花猫在做什么? 2、肢体律动，再次完整感受歌曲。 3、这首歌曲分两段，第一段和其次段说的什么内容。引导幼儿争论。 4、教师小结幼儿答复的内容，并整理成歌词，朗读给幼儿听。 5、幼儿学唱歌曲，坐在位置上依据歌词边唱边做相应的动作。(教案出自：)启发幼儿唱第一段时轻松、活泼来演唱，其次段用连贯、下滑音行来演唱。表现小花猫活敏捷现的真实形象。 6、幼儿边唱歌曲，边起来做动作。(我们一起来学学小花猫)第一段断奏：学猫步左右轻跳，尾局的音效做小花猫伸懒腰。 其次段圆滑：学小猫走路，并于喵喵时做嘴巴两旁抓胡子。 7
19、、两人一组第一段断奏：两人牵手，做小猫左右轻跳。 其次段圆滑：两人面对面，学小猫舔爪子，抓耳朵等，启发创意各种小猫动作，可以鼓舞幼儿团结友爱，相互作蹭背抓痒。 四、角色扮演活动。 教师：小花猫身上的跳蚤太多了，真难过，怎么办呢?我们要捉掉这些厌烦的小跳蚤。 1、小花猫捉跳蚤(幼儿分男女两组)女生站中间拿呼啦圈围成内圈，面对外站扮演小花猫。 男生围圈面对小花猫站扮演跳蚤。外圈跳蚤要逆时针不停地跳。 第一段：女生站中间做小花猫的动作，外圈的跳蚤围着小花猫做小跳动作，并眼看着小花猫。 其次段：女生花猫唱猫咪猫咪，男生跳蚤唱喵-喵-音乐完毕处：花猫抓用呼啦圈套住跳蚤。 五、乐器感应： 1、教师：我们捉
20、住了好多跳蚤好快乐呀!我们来庆祝一下吧，现在请出我们的小乐器。 铃鼓小花猫：第一段边唱边敲节奏，结尾音效做摇奏。 2、其次段唱喵喵时刮奏铃鼓鼓面仿照猫叫。 圆舞板跳蚤：间奏做打拍子。 3、幼儿分成两组，听音乐取铃鼓、圆舞板。 4、听音乐站起来进展演奏，看教师指挥。 六、完毕完毕小花猫，我们一起去户外晒晒太阳吧! 大班美术小花猫找欢乐教案 执教：苏卫晗 活动来源 本活动选自省教材大班下主题五“房子大观“中的绘画活动“将来的房子”。纲要中指出，“应鼓舞幼儿大胆地想象，运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。”基于幼儿对房子已有阅历的感知，我们引导幼儿运用沙画这一特别艺术形式来制造将来的房子。沙画，
21、顾名思义，就是用沙子作画，沙画的根本技能和方法简洁易学，符合大班幼儿的认知规律，既能丰富他们的感性阅历，促进幼儿的想象力与制造力，又能激发他们表现美、制造美的情趣。 活动目标 1、情感与态度目标：体验沙画创意的新颖和创作的胜利感，共享合作的欢乐。 2、学问与力量目标：尝试运用画、抓、刮、漏等技能进展沙画创意。 3、技能目标：用简洁的风景、动物等形象表现“查找欢乐的沙画情景。 4、制造力培育目标：能大胆想象，美术创意力量得到进一步进展 活动预备 1、空间预备：沙画需要为幼儿预备开阔的场地，使幼儿能与操 作材料产生积极有效的互动。设计如图： (20把椅子摆成半圆) 2、物质预备：沙画大师苏大宝的沙
22、画制作视频、投影仪一台、沙盘若干，沙卷四幅、背景音乐。 3、学问预备：之前和幼儿一起玩过沙子，感受了沙子的特性。 活动过程 一、引入情境，引导幼儿观看学习各种不同的沙画手法 1、教师富有神奇感的示范，引导幼儿观看沙画方法。 提问：你们玩过沙子吗?是怎么玩的? 我会用沙子画画，看看我是用什么方法画出来的? 2、拓展幼儿想象，探究学习不同的沙画手法。(画、刮、抓) 提问：刚刚教师用了哪些方法画出了小猫? 用刮(抓)的方法还可以画出什么? 3、小结：提升幼儿的绘画阅历，知道用画、刮、抓的方法可以画出许多的东西。 二、情境进一步深入，幼儿独立创作沙画故事情景 1、情境作画，尝试画、刮、抓的沙画手法。
23、幼儿每人一个沙盘，教师创设“查找欢乐”的情境，引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物，以及简洁的动物。 提问：你是用什么方法画的? 小结：提升技能运用的方法，了解同一种东西可以用不M的方法画。 2、综合运用多种方法，自由创作“帮忙小花猫找欢乐”的沙画情景。 提问：小花猫还会到哪里?遇见谁? 3、沟通、共享沙画创作的手法和查找欢乐的情景。 提问：你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些欢乐? 三、观看视频，进一步丰富沙画方法 1、观看视频，进一步丰富沙画方法。 提问：谁消失了?我是用什么方法画的? 2、小结：提升漏、捏等绘画技巧。 情感升华：只要擅长发觉、专心体会，欢乐就在身边!
24、四、幼儿合作进展沙画创意：欢乐沙卷 1、幼儿协商合作，自由绘制，教师巡回指导并准时引导幼儿沟通共享 2、请一组小朋友介绍自己的欢乐故事。 3、完毕语：我们的欢乐越画越多，让我们回到教室把它连续画下来吧。 活动反思 通过对教材和教法的挖掘以及对幼儿进展水平的了解，估计到达的效果：幼儿积极地参加到活动中来，活动兴趣高涨。能把握多种技能画出“查找欢乐的情景，能与同伴合作分工，体验合作的欢乐。 专家点评 幼儿喜爱玩沙子，但对真正意义上的沙画艺术并不了解，沙画的根本技能和方法简洁易学，符合大班幼儿的认知规律，同时又能激起幼儿想象与制造。这次活动的全过程表达出：选材符合幼儿的年龄特点和进展需要，表达了纲要
25、中艺术领域的内容与要求，引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现关、制造美的情趣。 小班音乐嬉戏活动教案小花猫和小老鼠 【活动目标】 1、学唱并学会歌曲小花猫和小老鼠，理解歌曲内容。2、在嬉戏中能表现小老鼠得意、快乐、神气、可怕的动作。3、体验音乐活动的趣味。 【活动预备】 小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事小花猫和小老鼠，图谱。 【活动过程】 一、导入活动。1、发声练习：问好歌。2、韵律活动：手腕转动。二、讲故事，理解故事内容。1、听故事，说一说。师：今日我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？（出示手偶小老鼠）我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们熟悉它
26、。（我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡）小老鼠说了什么呀？2、教师范唱，学一学小老鼠。师：这只小老鼠现在要静静地出了门（边讲故事边玩手偶），预备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，快乐地唱起了歌。提问：（1）小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？（2）小老鼠出来偷东西，没有观察小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？（3）我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？（跟师齐唱第一段）3、猜想小花猫的动作，想一想师：正值小老鼠高快乐兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机灵的小花猫不知从什么地方跳了出来（出示手偶小花猫）咦，谁来了呀？小老鼠一见吓
27、得连滚带爬地跑回了家。提问：1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？2、假如你是小花猫，你会感觉怎么样？（神气、得意、快乐）3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。（师示范清唱其次段，出示图谱）4、幼儿一起跟教师齐唱其次段歌曲。三、学唱歌曲1、教师完整示范唱一遍师：教师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫小花猫和小老鼠。2、幼儿学唱两遍师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠和小花猫得意、快乐、可怕的表情表现出来。3、幼儿分角色演唱四、小花猫和小老鼠嬉戏1、教师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠再很快的跑回家。2、请一位幼儿当小花猫，同上嬉戏。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园托班生活活动教案：小花猫自己吃饭”一文，盼望“幼儿园托班生活活动教案：小花猫自己吃饭”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班儿歌教案小花猫专题！