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1、 幼儿园中班数学领域大大小小的图形教案 【活动目标】 1、学习用自然物测量图形的边长，探究并初步把握正确的测量方法。 2、会用圆圈、短线简洁的图形记录测量结果。 3、能乐观快活的参与活动，体验测量的乐趣。 活动预备： 教具：大小不同的正方形、各种图示、照相机。 学具：每人一个正方形、彩色回形针假设干、水彩笔。 活动过程： 一、引题，激发幼儿的学习兴趣： 师：出示大小不等的正方形今日，赵教师带来了两个正方形。正方形有几条边呀？而且正方形的四条边都是一样长的。那小朋友看看，这两个正方形一样吗？哪里不一样？你是怎么知道的？ 幼：四条边，这两个正方形不一样，是用眼睛看的方法。 师：用眼睛看是一种方法，
2、那还有什么方法也可以知道他们的边不一样长呢？ 幼：用尺子量。 二、探究怎样来进展测量： 师：对的，用尺子也可以来测量。可是，教师这里只有一把尺子，今日教师带来了很多的回形针，这个可以测量吗？ 幼：可以、不行以. 师：好，现在桌子上为你们每人预备了一个正方形和回形针，你们自己去想一想、试一试吧。幼儿操作，教师指导 沟通：谁来说说你是利用回形针怎样来测量的？请小朋友演示 三、幼儿尝试测量正方形的边长： 师：今日我们就用一个接一个的方法来测量这个正方形的边幼多长？量好后你数一数用了几个回形针就画几个圆圈记录在回形针的上面。拍照并提示幼儿：测量时确定要把一条边全部测量完幼儿操作，教师指导。 沟通：刚刚
3、小朋友在测量的时候，王教师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！师生一起观看争论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针?怎样测量才正确呢？依据孩子消逝的状况出示图示。 师生共同小结测量方法：原来正确的测量，应当把回形针对齐一条边的顶头，然后沿着这条边一个接一个排起来，始终排到边的另一头。幼儿跟教师念两边测量的正确方法 四、幼儿再次尝试测量正方形的边长： 师：那么，接下来，我们就用这个正确的方法再来量量其他的一条边。看看，到底用了几个回形针？但是，这次要用画短线来进展记录测量结果。 幼儿操作，教师指导。拍照 沟通：刚刚小朋友在测量的时候，王教师帮你们拍了照片，我们一起来看看吧！师生一起观看争论是否把正方形的一条边全部测量完？用了几个回形针?怎样测量才正确呢？教师与幼儿一起测量求证。 小结：原来，这个正方形的边长有七个回形针那么长。 五、延长活动：那赵教师这里还有一些棉签、吸管，用它们来测量会用几个呢？会觉察什么隐秘呢？我们回到教室去和自己的好朋友一起试试看吧！