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1、 幼儿园中班语言优秀教案洗月亮含反思 【活动目标】 1、赏识儿歌感受儿歌中的意境美和拟人化的风格。 2、在理解儿歌的根底上，学习有感情地朗读。 3、鼓舞幼儿在集风光前大声地朗读儿歌。 4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。 5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 活动预备： 教学挂图 幼儿用书中班语言上 活动过程 一、开头局部：谈话活动 1小朋友，你们自己洗过手绢吗？自己洗过澡吗？ 2争论：说一说，你是怎么洗手绢，怎么洗澡的？ 3今日月亮也要来洗澡，想知道是怎么洗澡的吗？ 二、根本局部 1赏识教师有表情地朗读儿歌。 儿歌的名字叫什么？月亮在哪里洗澡？月亮在洗澡时发生了什么事情？幼儿看挂图，教师朗读
2、。 争论：最终月亮到哪里去了？ 教师小结：这个月亮既顽皮又得意，你们宠爱她吗？ 2教师和幼儿已互动的方式学念儿歌。 1、教师说儿歌前半句，幼儿填上后半句，接句说儿歌。 2、教师说第一句，幼儿说其次句。 3、有感情的完整朗读儿歌。 三、完毕局部 表演朗读儿歌洗月亮，鼓舞幼儿在集风光前，有感情的大声朗读诗歌。 活动延长： 教学活动的开头环节还可以通过赏识“月夜”的短篇录像或月夜的景物图片，帮助幼儿幼儿感受月夜的意境美，使活动开头幼儿就沉醉在美的气氛中。 活动反思： 从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和制造性提问融合起来，引导幼儿乐观思考，幼儿在教师的引导下，乐观开动脑筋，大胆质疑，到达了良好的师幼互动。整个活动气氛宽松，教师对教材的把握也比较到位，对儿歌的情感特征、重点句、词的分析比较准确，教师在活动中情感的投入感染着幼儿，使幼儿在活动中也很投入。