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1、 幼儿园中班交通安全教育的教案通用幼儿园中班教案大全100篇(2篇)幼儿园中班交通安全教育的教案通用一 你是个活泼、能干又淘气的小男孩。你很大方，情愿和别人共享玩具进展嬉戏。这学期你通过努力学会了画画、折纸、捏泥等手工。上课也仔细了，有时也举手发言了，你和小朋友也能友好相处，教师盼望以后上课更加仔细，不要和旁边的小朋友说话，常常看一些图书，加强口语表达力量的练习，多认汉字。教师信任你会变得更棒的！ 你是个和善、得意又能干的小男孩，你喜爱来幼儿园，喜爱玩嬉戏，和别人一起玩时会让着别人，你上课较仔细，吃饭、午睡的习惯好。自理力量也加强了。你喜爱帮忙教师做一些事情而且做得很好。教师盼望你以后多练习画
2、画，折纸、多看些图书，增长自己的学问。有事情找教师帮助，教师会帮忙你的。让自己变得更能干，可以吗？ 你是个聪慧又和善的小女孩。这学期你通过自己的努力，在各方面有较大的进步，尤其是画画和数学操作上，力量很棒。自理力量也变强了。你上课仔细，也熟悉了一些汉字。你学会了许多的儿歌和故事，也情愿上来念给小朋友听，你的唱歌得也不错。教师盼望琦琦以后多练习折纸，再大胆一些，教师信任你会变得更加棒。 你是个活泼、得意、和善的小女孩，现在你可喜爱幼儿园了，这学期你的表现也很好，上课仔细了，画画提高很快，你吃饭、午睡的习惯好。教师盼望罗丹以后上课要多举手发言、练习折纸和写数字，经常念念儿歌，讲讲故事，常常看一些图
3、书，增加语言表达力量。做事胆子再大一些，让自己变得更加棒，可以吗？ 你是个活泼得意又大方的小女孩，你喜爱上幼儿园，喜爱和教师说一些自己的事。你爱劳动、爱帮忙别人。你吃饭、午睡都是班上最好的孩子，你上课仔细，爱动脑筋、画画也有进步，教师盼望熙熙以后再胆大一些，上课多举手发言，加强数学操作力量，有空多看看图书，多熟悉一些汉字，念念教师教的儿歌。折纸也要多练习。做个爱学习的好孩子。 你是一个得意、和善、大方的小女孩。你是这学期才转到我们班的，你爱幼儿园，爱和小朋友们一起玩，爱和教师说一些自己的事情。你上课仔细，画画也很好。教师盼望晨晨以后上课能常常举手发言，做事胆子在大一些。常常看一些图书，多熟悉一
4、些字宝宝，做一个更能干的小女孩，好吗？ 雯雯在绘画方面有了很大的进步，下笔大胆，画面干净美观，从画中教师才知道原来雯雯的小脑瓜里有着很多奇异的想法，多么盼望雯雯也能在小朋友面前大胆地呈现自己，使自己更欢乐！ 宝宝是个聪慧的宝宝，象棋课上你的手总是举得高高的，但集体活动时和别人讲话可不好哦，期盼着能准时改正自己的缺点，其他活动时也能听到她自信的声音。 原来上课时淘气不动脑筋的小调皮，现在常常能看到你神气的坐姿，而且常常能高高举起小手积极回答下列问题，真棒！盼望用餐时能再快一点，行吗？ 自从升入中班后，懂事了许多，有时还能提示教师点名呢！上课时也能常常看到她高高举起的小手了，坚持下去，信任她肯定能
5、给大家带来更多的惊喜。 在教师眼里雯雯始终是个乖巧懂事的好宝宝，嬉戏时最爱惜玩具的是她，上课时坐得最神气的她你，绘画时最仔细的也是她。但最近不知怎么啦？用餐时经常和小朋友讲话，盼望吃完了再讲，好吗？ 你知道吗？教师可佩服你了，当小朋友一个个放弃玩跳跳球时，你却依旧每天拿着球琢磨，你的小脚一次次从球上滑下又一次次踏了上去，教师看到你了的急躁和毅力，孩子，好样的！ 在主题活动开展的过程中，教师发觉你是那么的奇怪好问，当你惊喜地把你的发觉告知大家时，你发觉了吗？大家都被你深深地吸引了。假如上课时你也能这么专注，信任你会更棒的！还记得刚来园时，你是那么执拗，慢慢地你有了好朋友，和教师也越来越亲近了，但
6、上课时和小朋友讲话可不好，仔细倾听了，才能学到更多的本事哦！ 峥峥是个热心的小女孩，每次吃完饭后就忙着帮大家整理碗筷，真能干！但最近峥峥吃饭变慢了，有时还静静地把不喜爱吃的倒掉，假如能改掉挑食的坏习惯，该有多好啊！ 这个学期宝宝活泼开朗了很多，常常能看到他和小朋友开心玩耍的身影，绘画时也不再喊“教师，我不会！”了，盼望用餐时也能保持开心的心情，做个不挑食的好宝宝！ 刚开学时因想妈妈而哭鼻子的江一，现在可能干了，能够单独进活动室主动和教师打招呼，最让教师感动的是，她能够和好朋友一起想方法自己学会了玩健身球，盼望以后无论在什么活动中都能这么执着。 升入中班后，琦 琦不再那么大方了，遇事能大方地和教
7、师小朋友进展沟通，盼望在绘画时也能大胆地表现，信任自己，取得更大的进步。 这个月何子衿在用餐方面有了进步，和小朋友交往的面也变广了，多了几个新朋友，但下课时和小朋友追追打打太危急了，留意安全好吗？ 每一位和语婕相处过的教师都忍不住夸她懂事，上课时总能看到她神气的坐姿和亮亮的眼神，环境创设时，她像一个中一班的小仆人，不会遗忘为教室增加一份光荣。假如用餐时能略微快一点，该多好啊！ 奇奇乐于参与各项集体活动，特殊是在交往方面有了很大的进步，能和其他小朋友一起玩耍了，期盼着奇奇在进餐方面能有更大的进步，做个能干的中班小朋友。 很快适应了新环境，熟悉了很多新朋友，并乐于参加各项活动，和小朋友相处融洽，盼
8、望家园能共同协作，提高孩子的生活自理力量。 开学一个月来，的进步可不小，上课时坐在自己的小椅子上不再任凭走动，有时还能主动和教师讲讲静静话了，真不错！盼望嬉戏时能和小朋友一起玩耍，不任凭离开大家。 集体活动和科学探究活动时，嘉嘉是那么投入和专注，每一次教师提问，嘉嘉的手也总是举得高高的，假如嬉戏活动时也能动动小脑筋，多交几个好朋友，该多好啊！ 歆歆喜爱参与各项活动，上课时也能积极举手发言，用餐时也总是第一个吃完，但最近爱哭鼻子可不好哦，英勇点好吗？ 开学时拉着外婆不愿放的丞丞，现在能开心地上幼儿园了，课间还能看到他和小朋友一起开心地嬉戏，盼望在家里也能学习使用筷子，加快用餐的速度。 你是个聪慧
9、、活泼、得意的小姑娘。你关怀集体，集体荣誉感强，做事敏捷，是教师的小帮手；课堂上能仔细听讲，积极动脑，大胆发言，思维活泼，对学习布满兴趣，是名爱学习的好孩子。盼望进入大班后能改掉自由散漫，上课爱插嘴的坏习惯好吗？ 你是个聪慧、活泼、得意的小男孩。你对四周事物布满兴趣，课堂上总能仔细听讲，积极举手发言，思维活泼，想象力较强，语言表达力量也不错；你还是个爱劳动的好孩子，常常帮忙教师一起清扫卫生；但你下课时爱和小朋友打闹，盼望你改掉这一坏习惯好吗。 你是个聪慧、活泼、得意的小男孩，你敬重教师，待人有礼貌，和小朋友友好相处，能积极参加幼儿园的各项活动，在园常常能听到你那欢乐的笑声；你对唱歌、识字较感兴
10、趣，能很好的把握所学汉字，课堂上能积极动脑、大胆发言，思维较活泼，动手力量也有了明显提高。盼望进入大班后改掉上课爱插嘴的习惯好吗？ 幼儿园中班交通安全教育的教案通用二 1、观赏散文，在阅读好消息传送的过程中，了解春天的有关信息，感受春天的意境. 2、初步学习在画面和文字间建立肯定的联系，萌发对文字的兴趣. 1、带着幼儿观看早春大自然的变化，激发他们关注季节特征的兴趣. 2、绘制春天背景图及有关角色（微风、白云、小鸟、蜜蜂等）及相应文字. 3、配乐录音带. 现在我们班级正在开展“春天来了”的主题活动，在春天刚刚来到我们身边的时候，我选择了这个教材，能更好的让孩子了解春天的特征，在感受散文美丽语句
11、的同时，也能深切的感受春天漂亮的风光，同时我运用了不同的教学形式，让幼儿在编排图画和文字的过程中，对孩子的整个散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于帮忙孩子学念散文，在熟悉文字的方面也有进一步的提升.在让孩子学学演演得过程中，能够充分的让孩子发挥他们的表现力量，使孩子大胆的在集风光前展现自己. 引出主题，引导入趣观赏散文，感知理解学学演演，表达表现活动延长 一、引出主题，引导入趣. 1、引出主题：教师出示文字“好消息”，问幼儿这是什么字？熟悉吗？ 2、引导入趣：分别请幼儿来猜猜这会是一个什么好消息？ 二、观赏散文，感知理解. 1、观赏散文：先让认真倾听，能够完整的观赏散文，试着初步了解散文
12、的内容. 2、感知理解：提问： （1） 现在大家都知道了是个什么样的好消息啊？ （2） 那么你都知道了是谁在传递这个好消息呀？ 3、幼儿再次观赏，教师边出示教具边朗读. （1）让幼儿看着教师出示的教具让幼儿说说他们是怎样传递的？ （2）在教师进展演示后，教师让幼儿边说边按传递的挨次把文字排列开来.（请个别的幼儿到上面来拿着教师的图片教具进展排列.） 4、我们也来尝试排一排. （1）教师分给幼儿两套不同的卡片教具.（一套是图片的，一套是文字的） （2）幼儿根据自己的力量分别选择自己能够运用的教具进展排列.要求根据散文内容，好消息传播的挨次进展排列. （3）在幼儿排列的过程中鼓舞幼儿试着用不同的方
13、法进展排列. 三、学学演演，表达表现 1、学学演演： （1） 请幼儿看着排好的文字挨次，跟着教师学学这篇散文. （2） 让幼儿选择自己喜爱的角色，听着配乐录音表演散文内容. 2、表达表现：教师请全体幼儿自主的进展叙述，为什么大家都说“春天来了”是个好消息？ 四、延长活动，迁移运用 教师也有一个好消息春游去，我告知一个幼儿，让她把这个好消息传递给其他的孩子，鼓舞幼儿说一说，试一试. 依据我们班的主题活动我们在主题背景下上了一节语言活动“好消息”.“好消息”这节课本身就是特别富有春天季节特征还有在春天的动物、植物和天气特征的散文.这个散文最主要就是告知小朋友这个好消息传开的这种过程，整个散文蕴含着
14、感受春天的情感，散文中美丽的语言.在这个活动中我运用了特别丰富的材料来让幼儿充分的感受散文中的形象，能让幼儿有一个更鲜亮的直接感官.我把整个好消息传播的挨次一边朗读一边演示给幼儿看，这样幼儿对于散文有更好的理解.在幼儿倾听散文的过程中，他们都特别的仔细和认真，对散文中的动物和植物还有它们相互之间传好消息的过程都能记得很清晰.我在这次的教学中还依据我们中班组讨论的课题，让幼儿用熟悉字宝宝并给他们根据散文好消息传播的挨次来进展排序.这样的形势也让幼儿在排序中进一步的加深对文字的理解和对散文的了解.整个活动都在师生互动和生生互动的过程中进展. 但是在活动中还是有相当缺乏的地方，在对幼儿的提问上我的问
15、题总是填充式的，所以投放下去，孩子们的答复也就特别的简洁扼要，就针对你教师提出的这个问题来把它答复完整.而不是让幼儿有完全展现自己语言的空间，我的问题框死了，他们的答复也就局限在这里了.假如让孩子们自己先自由的发挥想象对散文中的内容进展叙述，我想它们就能对春天的特征有更鲜亮的熟悉.再有在让幼儿排图片和文字中，我的形式也比拟单一，假如让孩子们有的个别操作，有的可以几个孩子合作操作，然后让他们边排序边对自己排序的挨次进展叙述，把他们排好的图片或文字粘贴在垫板上，把它们都展现出来.这样的效果会更抱负.在排序的过程中可以适时的提点孩子用不同的排序的方法和形式来进展，可以充分绽开自己的力量，而在本次活动
16、上孩子们都根据我的排序方法只是一个一个很整齐的排列着，由于首先我自己的展现的过程中也没有用很好的方法来排序，应当在出示好消息传播的过程中依据不同的动物和植物的形象进展错落有致的排放，使幼儿在视觉和感受上能更生动. 还有就是在最终的表演中，我们的孩子明显的没有在理解散文的根底上能够进展表演，首先我应当在让孩子分析散文的过程中说到每一个动物的时候都让他们先来形容一下这些动物的动作或者是声音，那么他们就能在表演之前就能对这些形象有了肯定的感受和认知，就会在表演的时候能把这些形象生动的表演出来，而且我也可以采纳更好的表演形式，我可以把这些动物或植物的形象直接贴在表演的孩子身上，那么孩子们一看就知道自己扮演的是哪个角色，不用像这次的课上孩子们只能根据好消息传播的挨次排着队进展表演，这样的话就显得特别的呆板和不自然.所以总的来说整个活动中还有许多欠缺和不够的地方，以后在课中还要不断地进展自我改良和提高.