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1、 幼儿园小班社会教案(15篇)幼儿园小班社会教案1 活动目标 1、愿意和小动物交朋友，激发爱惜动物的情感。 2、了解爱惜小动物的方法。 3、初步能推断对错，并说出缘由。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 小动物受伤的照片、电子大书及爱护动物的相关图片。 活动过程 一、阅历共享。 师：你们家里有养小宠物吗?它是什么动物?叫什么名字?它帮你做什么?你是怎么照看它的? 教师请有养小宠物的幼儿介绍自己的小宠物。 二、学习爱护动物。 1、教师出示一些动物受伤的照片，请幼儿说说小动物怎么了，激发幼儿爱惜小动物的”情感。 2、教师引导幼儿争论如何爱护小动物。 3、
2、教师出示电子大书和相关图片，引导幼儿学习爱惜小动物的方法。 当小动物饿了，我们要给小动物喂食。 不行以虐待小动物，比方说：不能打它。 小动物脏了，要给它洗澡。 小动物生病了，要准时带它看兽医。 除了爱惜动物，还要爱护环境，带小狗外出游玩时要拴狗绳，小狗拉的便便要准时清理。 三、推断对错。 1、教师举例说一些情景，请幼儿说一说这些做法对不对，为什么?该怎么做? 小狗脏了，明明觉得它难看了，把它丢在路边不要了。 公路上有只小狗被车撞了，一个过路人观察了，抓紧把小狗送到医院救治。 家里养的小金鱼好久没有换水了，小金鱼都生病了。 2、教师小结：小动物是我们的好朋友，不管是家里的小宠物还是大自然中的小动
3、物，我们都要好好爱护它们。 活动应变 教师在预备图片时要留意，不要太血腥的图片。 幼儿园小班社会教案2 一、活动目标： 1、情愿到别人家做客，不哭闹、不乱翻别人的东西 2、会礼貌热忱地接待客人，会说礼貌用语。激发幼儿乐于助人为乐的美妙情感，提高他们的安康意识。 3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。 4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 二、活动预备： 1、桌椅、玩具、水杯、水果 2、幼儿用书12-13页 三、活动过程： 一、开头局部： 1、律动让爱住我家进入场地。 2、模拟电话，引起幼儿兴趣。情景导入，激发兴趣 “叮铃铃”“喂，您好！这里是小一班！”“哦！知道了！” 师
4、：小朋友们，电话里说，知道我们小一班的小朋友都是最有礼貌的小朋友。待会儿这位神奇的小客人要来我们班做客哦！小朋友们欢送吗？ 二、根本局部： （一）客人来我家引导幼儿懂得根本的礼仪。 1、教师提问：你家里来客人你该怎样做？ 引导幼儿说出扫地、拖地、预备茶水、水果、糖果、图书、玩具等。 （二）教师邀请宝宝来做客小朋友。 （1）学习如何款待客人 “现在我邀请两个小朋友来我家做客哦！” （教师扮演小仆人、幼儿扮演客人） 情景表演（1）：仆人边整理客厅边说：客人要来了，我把客厅整理洁净。客人敲门仆人请客人进来时，客人向仆人问好。仆人请客人坐下，请喝水，客人说感谢！ 教师小结：仆人对客人说“欢送到我家做客
5、”。 逐步深入我这里有玩具，请你们一起来玩吧！（两位小客人自由发挥） 师幼一起点评： 你认为仆人做得怎么样？小客人哪里做得好？能不能争抢玩具？能不能动仆人家的东西？ 师小结：小朋友们特别棒！ （2）学习做礼貌客人。 情景表演（2）：仆人请客人玩玩具，客人有礼貌地说感谢，并能一起友好地玩，客人不任凭动仆人家里的东西。 教师：仆人请客人玩玩具，客人说了什么？他们俩是怎样玩的？仆人家里还有很多玩具，客人动了没有？ 教师小结：怎样做有礼貌的小客人，不争抢玩具，不动仆人家的东西，做文明小客人。 （3）学习如何告辞。 情景表演（3）：玩了一会儿后，客人要走了，有礼貌地感谢仆人的款待，和仆人道别，并邀请仆人
6、下次到自己家做客。 教师提问：客人要走了，对仆人说什么。 幼儿小结：说再见和邀请下次再到我家做客。 （三）神奇客人模拟表演：欢送来做客稳固幼儿礼仪。 请一名配班教师扮演熊妈妈，幼儿款待小客人。 “咚咚咚！”配班教师扮演的熊妈妈敲门。 “小朋友们猜一猜是谁呢？”教师激起幼儿兴趣。 教师在一旁提示幼儿留意：客人对仆人说些什么？仆人对客人说些什么？应当怎样款待客人？客人要走了，仆人对客人说些什么？ 4、分组进展表演，教师随机指导。 幼儿创编各种角色进展表演，如：小熊、小青蛙、小鸟等等。 5、请幼儿观看幼儿用书12-13页进一步体会如何当小仆人，稳固理解做客和待客礼仪。 三、完毕局部： 教师鼓舞小朋友
7、的表演很棒，对幼儿在家里来的客人提出礼仪盼望。 四、活动延长 请家长将孩子在家的表现记录下来，或是照片，或是录像，和小朋友们相互学习。 幼儿园小班社会教案3 甜甜的招呼 活动前评析 早晨，当我站在幼儿园教室门口向每一位小朋友问好时，我总会发觉一部份小朋友总是轻轻地哼出一句听不清的问好声。只有少数孩子能大方地对教师回敬一句：“早上好!“或是摆摆手，鞠个躬。通过我与孩子们的一段时间的相处和沟通之后，我发觉孩子们不是不会说，而是缺乏在不同场合与对象沟通和对话的阅历，因此表现出不敢说的行为，甚至惧怕在很多人面前大胆地表达与沟通，消失我们所看到的扭捏与躲闪和跑开等现象.因此我开展了此活动. 活动目标 1
8、.情愿大胆的参与活动，对用甜甜的打招呼的方式接近他人感兴趣. 2.尝试用多种方式与同伴打招呼，感受与同伴合作的乐趣. 3.能克制心理的害怕与生疏的客人打招呼. 活动预备 1.电视机电脑碟片录音机音乐图片若张。 2.幼儿人手一个彩色眼罩。 3.邀请局部家长和园内教师。 活动过程实录 一.师生问好.鼓舞小朋友大胆的介绍自己. 1.鼓舞幼儿有礼貌的和客人们集体打招呼.指导语：小朋友们好!你们熟悉后面的这些客人吗?我们一起来和他们打个招呼吧! 2.鼓舞幼儿大胆地单独向客人们介绍自己，并送上小星星以示嘉奖.指导语：客人们很喜爱你们，很想和你们做好朋友，可是他们不知到你们叫什么名字?谁情愿来介绍介绍自己.
9、 二.引导幼儿尝试运用多种方式与同伴打招呼. 1.播放动画片.引导幼儿说说天线宝宝们是怎样和朋友打招呼的”. (1)指导语：还有几位小客人观察你们都会大方地介绍自己，它们也想想来参与我们的活动，让我们来一起看看是谁? (2)播放动画片. (3)沟通争论.指导语：天线宝宝是怎样和朋友打招呼的?听到朋友甜甜的招呼，你心里怎样? 2.听音乐尝试与同伴打招呼，共同探究多种打招呼的方式. (1)幼儿初步尝试与同伴打招呼.指导语：让我们一起来学着天线宝宝的样子和朋友打招呼吧! (2)沟通争论，利用图示梳理记忆.指导语：你们刚刚是怎样和朋友打招呼的?(幼儿说，教师一边用图示表示，帮忙幼儿记忆和整理.) 3.
10、幼儿尝试用甜甜的方式和客人打招呼.指导语：让我们用甜甜的方式和客人们一起来玩玩打招呼. 三.嬉戏：蒙眼行走，体验查找伙伴后的惊喜. 1.出示彩色眼罩，帮幼儿戴上眼罩，体验蒙住眼睛后的一些紧急心理.指导语：这是什么?猜猜它可以做什么?假如把它蒙在眼睛上会有什么样的感觉? 2.听音乐与同伴共同体验蒙眼合作嬉戏的乐趣.指导语：现在我们都戴上了美丽的眼罩，来和朋友玩嬉戏“甜甜的招呼“.当你听着音乐蒙眼找到一个新朋友时，自己拉开眼罩，和他来一个甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.连续找新朋友. 四.完毕活动用甜甜的招呼和客人道别. 附：找朋友音乐 找找找，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友;
11、找找找，找朋友，找到一个好朋友，抱一抱，亲一亲，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找朋友，找到一个好朋友，笑一笑，问声好，你是我的好朋友;找找找，找朋友，找到一个好朋友 幼儿园小班社会教案4 一、活动目标： 1、激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。 2、让幼儿关注生活中的大气污染，使幼儿初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的方法。 二、重点： 初步了解造成大气污染的缘由、危害及削减大气污染的方法。 三、难点： 激发幼儿珍惜、爱惜我们生活环境的情感。 四、活动预备： 1、有关图片资料。 2、小试验所需要的物品。 3、故事、彩笔、纸。 五、活动过程： 一、导入活动 师：请小朋友捏住鼻子，
12、你有什么感觉？ 师：我们的生活每时每刻都离不开空气，可是现在空气质量发生了变化，今日我们一起看一看，哪些事情对空气有影响。 二、让幼儿看有关图片。 1、做饭时冒出的油烟。 2、工厂烟囱冒出的黑烟。 3、燃烧垃圾时产生的浓烟。 4、汽车、摩托车排出的废气。 5、正在吸烟的人。 6、路边烧烤产生的浓烟。 三、头脑风暴。 1、看完图片后你有什么感受？（难过、嗓子痒、想咳嗽） 2、你认为这些事情对大气有没有影响？ 四、提问：污染的.大气对动植物和人类有什么危害呢？ 五、小试验。 将两只昆虫分别放入两个玻璃瓶里，其中一瓶内悬挂几支点燃的香烟，另一瓶作为比照试验。观看结果：瓶内挂有香烟的昆虫急噪、担心，想
13、跳出去，而另一瓶内的昆虫很安静。 六、小结：空气被污染不仅对动植物有危害，假如我们人吸入被污染的空气，就简单患感冒、肺炎、气管炎、哮喘病，严峻的还会导致肺癌，危害我们的身体安康。 七、实地调查：带幼儿进展户外实地调查污染大气的行为，并要求幼儿把结果用图画画出或用符号标出来。 幼儿园小班社会教案5 一、活动目标： 1、让幼儿知道垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人类安康。 2、教育幼儿从小爱惜环境卫生，培育幼儿把垃圾丢进垃圾良好习惯。 二、活动预备： 垃圾堆图片、 三、活动过程： 一、让幼儿了解垃圾会污染环境，滋生病毒与蚊蝇，危害人们安康。 1、教师放置垃圾桶在教室： 教师： 小朋友来闻闻有什
14、么气味？（臭味）你知道难闻的气味中从哪里来的？（垃圾桶） 2、教师：小朋友闻到很难闻的气味有什么感觉？（难过） 3、出示垃圾堆图片： 小朋友看看垃圾堆上有什么在处处飞、处处爬？（苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂） 幼儿谈论后，教师告知幼儿： 垃圾堆上有苍蝇、蚊子、老鼠、蟑螂，它们会传染各种疾病；还有各种病毒、细菌、会影响人的身体安康。 二、知道生活垃圾是人们在日常生活中丢弃的各种废品，教育幼儿在日常生活中留意爱惜环境，把垃圾丢到垃圾桶里。 1、教师： 小朋友知道这些垃圾是从哪里来的？我们来看看垃圾中有哪些东西？ 教师用钳子钳出垃圾中的不同东西，让幼儿逐一说出其名称：果皮、菜叶、塑料袋、包装盒等。 2、教
15、师小结： 人们日常生活中不要的、丢弃的东西就变成了垃圾，垃圾就丢在规定的地方，如垃圾桶内，由环保工人统一送到垃圾站，再集中处理，这样就不会影响环境卫生了。 3、培育幼儿从小养成良好的卫生习惯： 教师： 我们从小要讲卫生，自己不要乱扔垃圾，催促他人不要乱丢垃圾，今日就来当幼儿园的环保小卫士，跟着教师来检查幼儿园里是否有乱扔的垃圾，把墙角、树下的垃圾用火钳钳到塑料袋中，再扔到垃圾筒里。 教师带着幼儿到幼儿园里各个角落检查。 幼儿园小班社会教案6 设计意图 从在家自己玩玩具到幼儿园需要和其他小朋友共享，消失争抢玩具，为了鼓舞孩子能与他人共享玩具，因此特设计了本次活动。 活动目标 1.知道在活动和公共
16、场所玩耍时要主动排队，急躁等待。 2.有初步自我约束的意识，养成良好的行为习惯。 重点难点 个别幼儿不敢大胆表达，表达语句不完整状况。 活动预备 找朋友”儿歌、课件跳跳兔和大眼猫。 活动过程 （一）随歌曲找朋友进入教室，做到自己的位置上。 （二）引入局部 1.师：刚刚这首歌曲的名字叫找朋友，小朋友你们有好朋友吗？谁来说一说，你的好朋友是谁？ 2.师：看来小朋友都有自己的好朋友，那么我们随歌曲一起做找朋友的嬉戏吧，看谁能够找到更多的好朋友。 3.谁来说一说，朋友之间怎样做才算是好朋友？ 4.今日，我们来熟悉一对好朋友。他们是大眼猫和跳跳兔，看一看在他们身上发生了什么样的事情？ （三）看课件，讲故
17、事。 1.跳跳兔和大眼猫为什么掉到河里去？ 2.假如你是大象教师，你会怎样教育他们？ 3.怎么做跳跳兔和大眼猫就不会掉到河里去了？ （四)判一判 通过这件事情，大眼猫和跳跳兔明白了好朋友之间遇到事情要不挤不抢，相互谦让，这样做不仅能爱护自己也能爱护朋友。可是，在幼儿园里他们发觉了一些现象，不知道做到究竟对不对，盼望小朋友们帮忙他们推断一下，你们情愿吗？ 1.分成四组，小组之间争论，一起推断，正确行为我们给它打“笑脸”错误行为为它打“哭脸”。 2.随课件一起推断争论： 1.正确还是错误？ 2.为什么？ 3.应当怎样做？ （五）想一想 1.除了大眼猫和跳跳兔看到的这些，我们想一想在幼儿园里做哪些事
18、情也需要小朋友排队等待呢？ 2.小朋友说的.可真棒，在幼儿园里我们需要小朋友做到不挤不抢，相互谦让，人多时要主动排队等待；那么我们生活中，许多时候也需要小朋友这样做，我们一起来看一看那些时候也需要这样做？ (六)总结当许多人去做同一件事情的时候要排队等候,不争抢/不推挤,这样就不会消失被挤倒、碰伤等现象.不能以自我为中心，要学会相互谦让,做个文明礼貌的好孩子。 活动总结 本次活动中，幼儿进一步了解到了日常生活中要相互谦让，活动中，幼儿能够积极进展阅历回忆，并大胆沟通，本次活动对幼儿有较大的教育价值，活动中个别幼儿语言表达不是很完整，需要我们在以后的学习与日常指导中加以个别指导。 幼儿园小班社会
19、教案7 活动目标： 1、知道自己的事情应当自己做。 2、体验自我效劳带来的欢乐。 3、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。 4、考验小朋友们的”反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 绘本自己的事情自己做、拉链马甲一人一件。 活动过程： 1、听音乐做嬉戏，引入主题说说自己能做那些事情。 提问：你们自己都能做些什么事情? 小结：原来宝宝们都是自己的事情自己做。 2、共享沟通，哪些事情我们可以自己做。 播放课件说说哪些事情小熊是自己做。 提问： 哪些事情小熊是自己做? 小结： 搭积木、收玩具、洗手、吃饭、刷牙、铺被子、脱裤子。 3、体验表达，进一步升华： 嬉戏-穿衣小能手。 竞赛规章：听到口哨声
20、开头穿衣服，不能穿反，拉好拉链，先完成者为胜。 如有小朋友不会穿，教师进展教授：抓领子，盖房子，小老鼠，钻洞子，左钻钻，右钻钻，吱吱吱吱上房子。 完毕活动： 小朋友们太棒了，自己的事情都会自己做。今日又学了穿马甲的新本事，我们回班上把这个本事告知没有学过的小朋友吧。 教学反思 从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理力量，依靠性很强。作为教师的我们应当不失时机地找时机熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。 幼儿园小班社会教案8 有益的学习阅历： 1、进展动手、动脑的设
21、计制作力量。 2、增加自信念，激发与同伴共享喜悦的情感。 3、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。 4、培育幼儿乐观开朗的性格。 预备： 用白卡片剪成的各式服装样板，用剪刀将剪好的各种花布剪出不同的图案，胶水，几件春季服装。 活动与指导： 1、先组织幼儿观看春季服装，给幼儿介绍每件服装上的主要图案，激发幼儿活动兴趣。 2、幼儿装饰服装： 每人取一张服装样板，再从各种图案中选择自己喜爱的”图案，将图案设计布置在服装样板上并用胶水粘好。 3、幼儿将自己设计装饰的服装可以赠送给同伴、教师或妈妈，让他们与自己一起共享欢乐。 活动反思 在活动开展中，教师要多关注幼儿的阅历、兴趣和需要，只有将幼儿生成的
22、内容与教师的预设有机结合起来，并在动态中不断地调整，才能使活动更引发幼儿连续探究的兴趣。幼儿自主选择废旧材料，运用剪、折、撕、画、贴等技能，充分熬炼了孩子的动手炒作力量和想象力，大胆自由表现，设计出各自的服装。教师在活动中作了引导者、支持者、合。者无疑增加了友情，培育了相互帮助的美德。 幼儿园小班社会教案9 活动目标： 1.理解“朋友”的含义，情愿大胆叙述与朋友间的故事。 2.知道好朋友之间要有爱相处，相互帮忙。 3.情愿和好朋友做嬉戏，感受朋友间嬉戏的欢乐。 活动重难点：理解“朋友”的含义，懂得朋友间要友爱相处，相互帮忙。 活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。 活动过程： 一、出示手偶
23、，叙述故事，帮忙幼儿理解“好朋友”的概念。 1.教师介绍手偶。 2.教师叙述故事。 师：猴哥哥和猴弟弟是一对好朋友，他们每天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好朋友。 3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的？ 你有好朋友吗？ 你的朋友是谁？你们喜爱在一起干什么呢？ 二、说说我的好朋友。 1. 出示图片一。 师：你看，他们在干什么？ 师：师：你喜爱和好朋友在一起玩吗？ 幼：喜爱 师：为什么？ 幼：和好朋友在一起玩很欢乐。 师小结：和我们的好朋友一起玩，你会觉得很快乐。 除了玩，和我们的好朋友之间还能做什
24、么呢？ 2.教师出示图片二。 教师：好朋友之间除了可以一起玩，还能做什么？ 幼儿说一说，教师随后出示图片 教师：看看，图片上的.小朋友。他们在干什么？ 师：你的好朋友遇到困难的时候，你是不是这样做的呢？ 教师小结：原来我们的好朋友可以在一起玩，也可以相互帮忙。 3.出示图片三。 师：好朋友在一起还能干什么？ 师：还能一起完成任务呢。 4.教师小结：好朋友就应当相互关怀，相互帮忙，这样好朋友才会越来越多，朋友越多越欢乐。 三、嬉戏：分积木。 1.师：你想和你的好朋友一起合作完成任务吗？ 师：教室里的积木很乱，想要请你找一个朋友一起把它分分类呢 你们情愿吗？ 2.引导幼儿合作分积木。 3. 小结：
25、朋友之间可以做许多的事情，可以一起玩，相互帮忙，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交朋友，和朋友共享玩具，经常帮忙别人，才会有越来越多的朋友。 活动反思： 结合“我的同伴”的主题，我们设计了你是我的好朋友这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比拟感兴趣，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，帮忙幼儿理解“朋友”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好朋友扭纽扣，和好朋友一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体会与好朋友相处的欢乐。个别孩子能说出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、开小火车等，但对于朋友间相互帮忙和合作，幼儿缺乏理解。特殊是在让孩子说一说
26、的环节，孩子思维不够活泼，在其次环节，我们采纳的是网上孩子活动的图片，假如把图片换做是本班孩子日常生活图片，可能他们会更熟识，便于他们的理解，也有助于拓展思路。 幼儿园小班社会教案10 【活动目标】 1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。（重点） 2、能和好朋友拥抱并能说出关怀的话。（难点） 3、体会与教师、同伴亲切拥抱的欢乐。 4、鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。 5、激发幼儿在集风光前大胆表达、沟通的兴趣。 【活动预备】 教学课件、音乐找一个朋友抱一抱等。 【活动过程】 一、手指谣嬉戏：调动幼儿对拥抱的已有阅历。 师：大拇哥、二拇弟、中鼓楼、四小弟、五小妞妞；来看戏，手心手背心肝珍宝！ 谁
27、是心肝珍宝？ 你觉得快乐吗？ 谁抱过你？什么时候？ 二、播放课件、观赏故事，创设情境，引导幼儿积极体验拥抱的欢乐。 1、通过爸爸妈妈教师拥抱嘟嘟熊的故事情境，引导幼儿回忆生活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。 师：我们一起熟悉新朋友嘟嘟，共享嘟嘟拥抱的欢乐。 （1）妈妈在家里，谁抱过你？什么时候？怎么抱？ 小结：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶爱我们，抱我们感觉很幸福、很暖和。 （2）教师抱嘟嘟熊，教师抱过你吗？什么感觉？小结：拥抱让我们感觉很欢乐。 （3）通过嘟嘟给好朋友咪咪和汪汪的拥抱的情景，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。 （4）嘟嘟抱咪咪。 师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱？ 好朋友难过了，需要劝
28、慰我们可以给他拥抱哄一哄朋友。嘟嘟是怎么说的？我们一起学着他们的”样子试一试吧！ 2、嘟嘟抱汪汪、庆贺 师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？原来好朋友胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。 总结：拥抱可以送给关怀的人、喜爱的人、拥抱让我们感觉和快乐、很暖和、很幸福、很欢乐。 三、玩“抱一抱”音乐嬉戏，让幼儿体验与同伴、教师拥抱的欢乐。 师：这里没有你的朋友？我们也找一找好朋友抱一抱吧！ 讲解嬉戏玩法：幼儿便跟唱音乐嬉戏。前两句唱到“抱一抱”时，每个人要找到一个好朋友抱一抱：唱到“抱抱谁”时大家都抱抱指定的人。 四、在嘟嘟拥抱的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感。 师：欢乐的一天完毕了，
29、嘟嘟给了教师一个大大拥抱，再见教师！ 嘟嘟飞速的往家跑，她要把大大的拥抱送给爸爸妈妈。 【活动延长】 一起去给喜爱的人送拥抱。 教学反思： 总观这堂课，我个人觉得我抓住了本课的教学目标，对教材内容也做了正确处理，教学设计板块清楚，发挥了小组合作的有效性，但还存在许多细节问题。 小百科：朋友是一个汉语词语，意思是指在任意条件下，双方的认知在肯定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候赐予帮忙的人。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深刻时，可称之为知己。 幼儿园小班社会教案11 活动目的 1、体验和爸爸在一起的开心、
30、甜美和安全感。 2、跟随散文诗和爸爸一起做嬉戏，增进父子间的亲情。 3、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 4、在课件与图片的提示下，尝试学说散文中美丽语句。 活动预备 1、大力士爸爸教师教学资源、语言CD等。 2、尽量邀请幼儿爸爸来园参加活动，事先让他们了解活动的内容。 3、水果图片若干，挂在一根绳上，高度以家长抱起幼儿能够到为宜，小筐子68个。 活动过程 1、引导幼儿问好，欢送爸爸们来班上做客。 2、比一比，说一说。 请幼儿将自己的小手和爸爸的大手比一比，说一说爸爸的手为什么这么大？爸爸的大手能干什么？爸爸在家还做哪些事情？ 3、观赏散文诗大力士爸爸。 （1）协作教师资源完整观赏一遍。 （
31、2）请来园的爸爸和幼儿逐句表演散文诗中的内容，并请幼儿说一说感受。“爸爸举起宝宝，宝宝像什么？坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐在什么上？骑到爸爸的脖子上有什么感觉？” （3）你喜爱你的爸爸吗？为什么？你在家最喜爱和爸爸做什么？ （4）和爸爸一起看语言CD，加深对散文诗的理解，增进父子间的感情。 4、和爸爸做嬉戏，体验和爸爸一起嬉戏的欢乐。 （1）齐心协力向前行 玩法：幼儿面对爸爸，脱掉鞋子站在爸爸双脚上，双手张开握紧爸爸的双手，一起向前行走，最先到达终点为胜。 （2）摘果子 玩法： 幼儿站在起点，爸爸站在终点。嬉戏开头，幼儿从起点单独跑至终点爸爸处，爸爸将幼儿抱起，让其摘下挂在绳子上的一个果子，
32、然后拿果子跑回到起点，放在指定的筐里，以最先放好的为胜。 教师要依据幼儿人数进展分组。 教学反思： 爱玩是每个孩子的天性，嬉戏是孩子们最感兴趣的事情。本节活动，我着重以嬉戏贯穿其中。从开头的嬉戏比一比到表演散文诗，到亲子嬉戏，都紧紧围绕活动目标。和自己的爸爸一起做嬉戏，是本节活动的一个亮点。通过一个个嬉戏活动，让幼儿真正体验到和爸爸一起嬉戏开心、甜美、安全的感觉，在观赏表演散文诗的同时，增进了父子间的亲情，目标完成较好，活动较为胜利。 小百科：大力士，指具有巨大力气的人。最闻名的大力士竞赛是世界大力士冠军赛。闻名的大力士有：马瑞斯普贾诺夫斯基、龙武、余辛等。 幼儿园小班社会教案12 一、活动意
33、图： 为了让幼儿能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，学习剥蛋壳的方法，我利用鸡蛋实物让幼儿区分生熟鸡蛋并亲身体验剥蛋壳的乐趣，使幼儿对熟鸡蛋有初步的熟悉。纲要指出：幼儿园教育应充分敬重幼儿作为学习主体的阅历和体验，在幼儿尝试剥蛋壳之中，培育幼儿大胆尝试，体验活动的”欢乐。 二、活动目标： 1、学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试;2、能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达;3、在活动过程中，体验劳动的欢乐，并养成良好的卫生习惯。 三、重点难点： 重点：学习剥蛋壳的方法，并能大胆尝试。 难点：能区分生鸡蛋与熟鸡蛋，并能用语言表达。 四、活动预备： PPT课件、熟鸡蛋若干、生鸡蛋一个、塑料小刀，容器，环保一次性桌布、蛋
34、糕盘、纸巾。 五、教法： 1、利用多媒体教学。 2、实物展现，激发兴趣。 3、动手操作，体验欢乐。 六、活动过程： 1、导入局部：PPT导入，引出鸡蛋。 2、认知局部：结合实物，进展玩蛋、剥蛋、切蛋、尝蛋。 3、完毕局部：幼儿体验劳动的欢乐，并学会共享。 幼儿园小班社会教案13 小班社会活动：不跟生疏人走设计思路 新人园幼儿，总是缠着教师要找妈妈。尤其是晚上离园时，每位家长都急迫地想第一个接到自己的宝宝，有的家庭是多名成员同时来接。有的家庭则是今日爸爸妈妈接，明天爷爷奶奶接，后天又是叔叔阿姨接。众多家长生疏的面孔.给教师接待离园工作带来了极大的挑战。同时，我们也感觉到，在晚离园环节中存在着担心
35、全的隐患。为此。依据小班幼儿的年龄特点。我实行设置情境的方法，让幼儿在其中获得亲身体验，并渐渐促使孩子产生自觉的自护行为，养成良好的离园常规习惯。于是，便有了不跟生疏人走的活动。 活动目标 1.知道不能跟生疏人走。 2.模拟体验离园情景，知道教师叫到名字，再站起有礼貌地离班。 活动预备 一位生疏人由其他班教师扮演，零食若干。 活动过程 1.情景体验：生疏人走进班里来接小朋友生疏人：我接毛毛和东东。 这两名小朋友坐着不动，只是疑心地看着生疏人。 生疏人：我是你们妈同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗?(生疏人拿出几个包装美丽的巧克力、薯片等食品)这时。毛毛和东东看到食物
36、后立刻站起来，走向生疏人。又有四五个小朋友也跟着走向生疏人，还有的小朋友伸手要生疏人手里的食品。 生疏人：还有谁想跟我们一起走?我们还要去游乐场玩呢!(又有两个小朋友站起来.跟随生疏人往外走。) 教师：(挡住)你们干什么去啊?你们熟悉她吗?幼儿摇摇头。 教师：这位阿姨，你知道这些小朋友的妈妈叫什么名字吗?生疏人：不知道。 教师：你知道小朋友们的家住在哪里吗?生疏人：不知道。 教师：这位阿姨不熟悉你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗?幼儿：不能(小朋友们纷纷走回了自己的座位)。 2.提问引导 教师：为什么不能跟她走呢?幼儿：她不熟悉我的妈妈。 幼儿：她不熟悉我的家。 幼儿：我妈妈
37、说：坏人会把小孩卖到农村，不让回家。教师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗? 幼儿：不走。 幼儿：好吃的里可能有毒药。 教师：阿姨带你们去游乐场玩，你去吗? 幼儿：不去。 3.小结教师：不熟悉的人就是生疏人。生疏人来接时，小朋友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去游乐场玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢?幼儿：等爸爸妈妈来接。 教师：对!只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要焦急，要跟教师在一起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等教师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。 4、教师自然引出儿歌妈妈没来我不急，引导幼儿一起朗读
38、。 5、幼儿模拟体验离园情景。等教师叨念小朋友的名字后才能站起来离开座位，自然走到院子里嬉戏。活动自然完毕。附儿歌：妈妈没来我不急幼儿园，门儿开.爸爸妈妈都接来。毛毛妈妈没有来.急得毛毛哭起来。生疏人，走过来.干万不要去理睬。别乱跑，慢等待.爸爸妈妈肯定来。 点评 新小班刚刚入园，幼儿哭闹、家长焦虑的现象，加重了早来园、晚离园环节的工作难度。虽说教师对于这两大环节的工作早有心理预备，但在应对的过程中确也感到紧急和担心，生怕消失一些安全问题。我园始终注意对幼儿进展自我爱护意识与力量的培育，教师对幼儿进展安全教育的意识特别强。针对上述问题，教师们准时实行了有效的措施加以解决。首先，幼儿园实行了接送
39、卡制度，每张接送卡上都有幼儿及家人的合影，家长持接送卡来接幼儿，教师依卡了解持卡人是否是孩子的家人.确认前方可让家长接走，准时有效地缓解了教师对孩子家长还不太熟识的状况。其次，教师细心设计了一系列教育活动.试图通过活动来提升幼儿自我爱护的意识与力量。本活动就是其中之一。在活动的设计和组织过程中，教师注意依据小班幼儿的年龄特点，利用情景设置法，详细形象地创设了真实情景，让幼儿通过亲身体验去感受跟生疏人走的危害，使幼儿获得了有益的生活阅历，到达了教育的目的。可以说，整个活动自然化、生活化，提升了幼儿的自我爱护力量，并能帮忙幼儿逐步建立起良好的离园常规。 这次活动设计缘于我班小孩子常常消失的纠纷。记
40、得那天彬彬带来了一辆赛车，美丽的形状、多功能的玩法立刻吸引来了很多艳羡奇怪的目光，大家都想过把瘾，探个毕竟。可是无论怎么商议，彬彬都是一口拒绝，理由是：“这是我的玩具，我想一个人玩，不快乐给小朋友玩。”急得小孩子们只好干瞪眼。后来在我的介入下，彬彬才勉为其难地和同伴们共享了一番。其实，这种拒绝共享和合作的行为，在小班小孩子身上特别典型，有时，即使消失了共享和合作的积极行为，但技能上也是缺失的。为此，我就以小孩子们这种常见的纠纷为内容，采纳奇妙的活动形式，让他们在玩乐中萌生与同伴共享的意识，习得合作的技能，在玩乐中悟得：一个人玩得欢乐，一起玩更欢乐。 幼儿园小班社会教案14 目标： 1.在讲讲议
41、议中理解儿歌内容，并学念儿歌。 2.情愿与同伴共同玩耍，体验与同伴共同嬉戏的欢乐。 预备：自制ppt 过程： 一、回忆沟通说说我的好朋友 你有好朋友吗？他是谁？ 你和朋友在一起做过什么快乐的事？ 小结：和好朋友一起玩耍，一起吃好吃的”东西，还能够相互帮助，真快乐，有朋友真好。 二、儿歌观赏理解儿歌内容 过渡：我们都有好朋友，那么小鸟、小鱼他们有好朋友吗？ 1.观看课件，讲讲议议 提问： 小鸟和好朋友在一起做什么？小鱼呢？ 小朋友和好朋友在一起做什么？ 鼓舞幼儿用动作来表演。 小结：小鸟、小鱼、小朋友都有自己的好朋友，和朋友在一起真快乐。 2.师完整的念儿歌两遍，幼儿跟念。 三、圆圈嬉戏学念儿歌 过渡：接下来，我们一起来做一个嬉戏吧！ 1.介绍玩法 5-6个幼儿手拉手围成圆圈，向前走一步，向后退一步，一起大声念儿歌，说到最终一句时用动作