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1、 幼儿园中班教学反思的 音乐是声音，听觉的艺术。幼儿园艺术活动目的是培育幼儿对美的感受力，体验自由表达及制造的欢乐。孩子听到奇妙的声音。他们并从内心感受了艺术的美；当孩子专心去唱歌。他们的情感得到了彻底的抒发。因此，我选择了这首歌曲萤火虫黑夜对于幼儿来说是布满了浪漫、神奇的颜色，而黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人宠爱。本次活动用意在于让幼儿感受萤火虫在黑夜里飘舞的漂亮。体会黑夜带来的美。我把目的设为让幼儿理解歌曲内容，学会有节奏的演唱歌曲，让幼儿感受多种演唱的艺术效果，更增加对唱曲的兴趣。第一个环节我选用的猜谜语的形式激发幼儿的兴趣。其次个环节是让有幼儿观看有关萤火虫的图片，并学习跟读歌曲。第三
2、个环节组织幼儿运用多种方式演唱。 在幼儿学唱歌曲的过程中，范唱时，为了让幼儿听清歌词，我进展了情景示范，把唱歌的技巧和歌曲表达的情感充分表现出来，营造一种静谧、亲切的气氛。引起幼儿的情感共鸣，激发幼儿想表达自已的感情的欲望。为了让幼儿增加对唱曲活动的兴趣，最终一个环节设计为让幼儿大胆表演歌曲，更好地感受萤火虫带来的漂亮。整节课下来了，还存在许多的缺乏之处，以下是我的活动反思小结： 一、上课的速度有点缓慢，不紧凑。还是有点小紧急，导致歌曲有点小走调，忘词。在教小朋友用拍手打节奏时，幼儿始终跟不上节奏。我虽然有教他们许多次，但是他们始终跟不上，所以这也是我考虑不周到的问题，没有想到比拟好，让他们记
3、得更精确的打节奏的方法。 二、在其次个环节的时候，让幼儿观看萤火虫的图片。假如有下载关于萤火虫的视频，让幼儿感受萤火虫在黑夜里自由地飘舞。幼儿就能更加体会到黑夜是更加的迷人，更加的浪漫的一种颜色。这也是我考虑不周到的问题。幼儿就会对萤火虫这首歌曲更加感兴趣。更加理解歌词，这首歌曲印象深刻。 三、在最终一个环节，幼儿只是跟着教师的动作来表演歌曲，并没有自由地发挥想象力。假如他们能够自由的发挥想象力创编动作，激发幼儿的制造性和想象力。还有假如让他们戴上萤火虫的头饰，他们就会更增加对这首歌曲的兴趣 总之：我要增加我的心理素养，我比拟胆小，不敢表现自已。盼望接下来的不管是公开课还是平常的课，我都能表现
4、越来越好。我也会常常跟自已说我可以的，肯定可以的。鼓舞自已，让自已越来越英勇。 幼儿园中班教学反思的范文2 在五大领域中，其实对于教师来说，并没有好上与难上教学活动的区分，只不过每个教师的性格、特点不一，有些喜爱语言，有些喜爱美术等。为了尝试一个新领域，这次我选择了一堂中班的科学活动小球站稳了，来挑战自己。一个新的尝试，又是一次新的收获。 科学活动，重点在于幼儿去探究、发觉问题，在刚开头出示三个球的环节中，激发了幼儿极强的奇怪心。在让幼儿说一说小球可以怎么玩时，有的幼儿说：“往上抛。”有的说：“一个传，一个接。”还有的说：“你抛给我，我抛给你。”在让幼儿自由玩时，我发觉孩子们用了刚刚幼儿说的那
5、几种方法，没有尝试新方法。在玩后，我让幼儿说说自己的玩法时，发觉跟前面幼儿答复的问题，有点类似。其实，这个环节更需要教师的引导。 在其次环节中，我让幼儿说一说如何让小球站稳了，有位幼儿说：“用手做成爱心，把球放在上面。”对于这个答复，其实小球也是站稳的，只不过用的东西不一样，随后，我又问了句：“我们也可以想一想利用些什么材料，我们可以让小球站稳了呢？”在我引导后，一位幼儿随即说：“用一个瓶子，把乒乓小球放在瓶口上。”此时，一下子又把问题拉入了教学状态中。后来，我又预备了一些帮助材料，让幼儿借用材料自主找一找、玩一玩，只见有的幼儿选择了毛线，有的幼儿选择了毛巾，有的拿了瓶盖，还有的拿了沙包。孩子
6、们通过这些材料，最终使小球站稳了。在让孩子们展现自己的作品时，幼儿特别快乐，由于，他们胜利了。 后来，为了增加难度，我发放给幼儿每人一张白纸，让幼儿尝试用一张纸如何使小球站稳，我刚提出问题后，孩子们都一一举手了，有些幼儿边举手边说：“我知道啦，我知道啦。”我原以为幼儿都想到了好方法，在让幼儿幼儿操作中，绝大局部幼儿都用一张纸，然后把小球放在纸上，就是所谓的小球站稳了，其实，我只要略微动一动桌子，小球仍会掉下来的。就在此时，我灵机一动，有意用气吹了下一位幼儿的小球，轻轻晃动桌子，立刻，小球掉下来了。这一次的失败，好像在提示孩子们想一想还有没有更好的方法，在曲折后，孩子们又重新玩起来，这一次，孩子
7、们想到了好方法，有的把纸张团起来，球放在上面，也有的把纸弄皱，小球放在里面，孩子们看到自己的成果，别提有多快乐啦。 科学在于探究，科学在于发觉，其实，有些我们无需说得过于清晰，孩子们只要在实践中多看、多学、多玩，他们便能知道这其中的神秘，一些疑问也就迎刃而解了。 幼儿园中班教学反思的范文3 本学期的第十三周，我们幼儿园进展了教研组长引领活动，我们七位教师都执教了各自擅长领域的活动。我执了一个中班美术活动伞花朵朵开，现在的教学理念提倡是：让幼儿的学习内容来源于他们的生活，经常要以生活为根底，同时又建立在生活之上的教学。我执教的活动取材就是来源于生活，每当雨天，我看到孩子们对雨伞很感兴趣，有时会聚
8、在一起争论雨伞的颜色、图案，争辩自己有一把很好看的雨伞，我看到他们兴致勃勃的样子，不由得萌发了画雨伞的想法。于是便有意识地引导幼儿观看生活中各式各样不同的伞，了解伞的外观、种类、把戏，探究伞的特性，感受伞的重要性，进而帮忙他们形成由对伞的联想，并尝试运用艺术手段制造性地表现对伞的熟悉。本次活动的活动目标是：1初步感受伞的多样性及不同图案的美，协调地进展伞面的装饰。2体验装饰伞的乐趣和同伴间合作展现作品的趣味。我执教完这个活动后，发觉在难点局部目标达成不够抱负，或许活动前的设想还不够周详。 活动导入局部我是让幼儿听打雷下雨的声音，再让幼儿说一说这个时候我们需要什么？这样的设计是为了激发幼儿的兴趣
9、，也是为了联系到幼儿的生活阅历。活动的其次环节，引导幼儿观看伞面，说说伞的外形、颜色、图案。这里我为了让幼儿画伞的侧面外形，引导幼儿感受伞的外形像蘑菇，这样的引导是不全面的，课后我反思到：伞的俯视面应当是圆形的，我在引导伞的外形时，该让幼儿自己去各角度观看，画幼儿自己所感受到的外形。接下来是引导幼儿观赏各种类型伞的图片，感知伞有规律装饰、散点装饰的排列、颜色搭配等方法。幼儿通过对伞的观看对伞的装饰有了初步的感受和理解，在我的提问下，他们自由表达了自己的感受。 活动第三环节是教师的示范和比拟两把伞的异同图案。通过两把伞的比拟，让幼儿发觉伞上一样的图案，不同的排列、不同的颜色、不同的构图，会有不同
10、的感觉。这个环节我用了太多的时间讲解，伞上的异同点太琐碎，幼儿没能根据我的设想查找到关键异同点，导致后来幼儿的作画时间少了。课后其他教师建议这个比拟环节可以省掉，这样的话教师讲解局部就少了，幼儿能有充分的作画时间。 活动最终，幼儿作品展现的时候，我用六把素面伞做展台，让幼儿把作品展现到自己的喜爱的伞上。当时发觉幼儿贴上去的作品简单掉下来，是涂固体胶时没有强调涂在中间或者多涂一些固体胶。幼儿作画的纸与伞格比拟起来有点大了些，我事先没有拿伞一一做比拟的失误。 活动后，我感受很深，在教学过程中，我的语言还不是很精练，有点嗦，总是可怕幼儿不能很好的理解就嗦的多讲几句，反而造成了幼儿的听觉疲惫，影响效果
11、，这也是需要我不断努力的去改善的。美术活动是幼儿很喜爱的一种活动，是需要教师的细心安排，活动中教师不仅要吸引幼儿对作画对象的兴趣，又要教师从选材、引导、讲解环节等各方面的细心设计和组织把握。 幼儿园中班教学反思的范文4 小白兔和大黑熊是一个很好玩的中班音乐嬉戏，aba式的音乐分别表现出小白兔和大黑熊不同的出场时间和动作特征，如何让孩子们在观赏过程中，去感觉音乐所表达的内容？针对这个活动，我做了尝试。 我们都知道中班孩子的思维以详细形象为特征的，需要直观的教具和详细的方式来帮忙他们理解音乐。所以在音乐观赏之前，我先在网上搜寻到了该活动的ppt。活动时，我边出示ppt，边叙述故事。然后，播放音乐，
12、请孩子们区分音乐分几段，分别是谁在走路？孩子们很快就区分出开头和最终是小兔子在走路，中间是大黑熊在走路，一共三段。 接下来我分别播放小兔子和大黑熊的音乐，让他们用动作来表现出这两种动物走路的明显特点。在孩子们幼儿把握好动作后，我引导他们再次完整地观赏音乐，一起用动作来表现音乐的内容，孩子们做得可投入了。最终，我们分角色进展嬉戏。请个别幼儿扮演大黑熊，其他幼儿跟随我一起扮演小兔子，我们一起尽情地嬉戏了好几遍，孩子们还意犹未尽地说还要玩。 整个活动进展下来，我和孩子们都觉得特别酣畅淋漓。我的感觉是：活动中，孩子们主动积极，嬉戏时角色意识强，特别投入。孩子们则是玩得很快乐。 总结本次活动胜利之处：在
13、整个教学过程中，我采纳了直观的教具，结合语言引导，配上旁白式的音乐，引导幼儿充分感受了音乐的内容和两种角色的不同特点。如此层层递进的方法，让幼儿在玩中学，学中玩，每个孩子都体验到倾听和表演的欢乐。 幼儿园中班教学反思的范文5 做个好吃的汉堡包是中班的数学活动，本活动主要是引导幼儿学习区分物体的厚薄，并能用正确的词语表达出来，知道比拟物体的厚薄是具有相对性的。让幼儿通过进展物体和物体之间的比拟发觉问题，了解一些规律学问，依据中班幼儿年龄进展特点，他们对一些简洁的规律学问已有了初步的了解，例如凹凸、大小等，所以我觉得选这个活动让幼儿知道物体厚薄的比拟是具有相对性的是很有必要。 中班的幼儿缺乏对物体
14、测量的熟悉，在比拟厚薄时，应引导幼儿感知被比拟的物体应放在同一平面上，通过目测、触摸、操作比拟等方法，理解厚薄是相对性的，这是本次活动的重点和难点。 活动中第一个环节，我创设了开汉堡店的情景，让幼儿帮助评比出汉堡王。（就是选出最厚的那个汉堡）我一一出示厚薄不同的汉堡图片，让幼儿比一比，然后根据从厚到薄的挨次排列汉堡。本以为很简洁的一环节，没想到消失了点意外。由于比拟时既要清点汉堡的层数，又要按数字排列，所以幼儿们一下子有点反响不过来，时间有点拖沓，肯定程度上影响了课堂进程。 其次个环节，是让幼儿自己做汉堡，也就是让幼儿自己动手用瓶盖叠汉堡。目的是将同一物品放置在同一平面上进展厚薄比拟。由于瓶盖
15、都比拟小，所以叠放起来不太简单，叠不了几层，而且简单倒，所以以后再上这堂课的话，应当用其它的东西代替，比方用同样厚薄的大块的积木，或者用一样的纸盒等。 第三个环节，是幼儿动手操作，区分厚薄。这里我选择了让孩子将幼儿用书结合起来，直接拿里面的物品进展比拟，并且用数字“1、2、3、4、5、6”来表示物体的厚薄程度。“1”表示最厚的，“6”表示薄的或者是最薄的，以此类推，将数字运用进来，这是对孩子们学问把握程度的一个检查，大局部幼儿在带着下能正确的标记出来。 这次活动第一环节逆向排列时消失的问题，是我一开头没想到的，课后我在想，假如第一环节时，我先从正向排列开头，再渐渐过渡到逆向排列，可能效果要好些
16、，这样就能给幼儿供应点阅历，让幼儿有了预备，课堂环节就能更紧凑、流畅！ 幼儿园中班教学反思的范文6 儿童诗歌的教学，使孩子更富情趣，对生活更加喜爱，它能让孩子绽开想象的翅膀，走向自信。诗歌我想就是这样的一首布满了纯真梦想的儿童诗歌，语言纯洁美丽，富于韵律美。诗歌每一节的构造根本一样，用词也特别讲究，读起来琅琅上口。尽管在活动前进展了充分的备课，细心的预备，可还有许多不尽人意之处，尽管设计过程中一再努力以孩子为主体，使孩子在学习的过程中表达出孩子是学习的仆人，但在有些环节还是指导的不到位。通过今日的活动，我发觉了许多缺乏之处，我把这些牢牢地记在心中，作为我今后教学工作中需要留意的的问题。 一、教
17、师的提问语言设计得不够精细，对图片排队这个环节的意图不够明确。这一问题主要表现在问题设计时，封闭性问题多，开放问题少，问题的针对性还不够。如片段：教师在展现图片之后问道“xx的什么地方最好玩”，“假如你也有，你想要做什么”等，这一类问题的针对性还不够，提出的问题应与内容有搭勾。打乱图谱时应让幼儿来学习，并应让幼儿进展验证。 二、对活动上学习诗歌的细节处理得还不到位。活动上还要把学习的主动权交给孩子,给他们尽可能多的时机让孩子们畅所欲言，表达沟通。中班的孩子们在听过教师示范朗读之后，他们不行避开的会无视诗歌中的一些其它段落，从而没有整体的熟悉，所以在再现表达的时候往往会说的不清楚、不完整甚至是不
18、正确，而我不管是检查性的朗读还是讲析、答问之余的感情朗读，由于怕孩子的乱无章法的答复自己会没有方法当场赐予恰当的回应，所以导致我只关注少数力量较强的孩子，请他们发言，片面的将他们的答复拉到自己原先设定的轨道中来，使得多数孩子得不到自由发言和朗读练习的时机。幼儿园新纲要强调教师要面对全体孩子，所以我的语言活动也必需想方设法调动全体孩子来全身心地投入,还要多思索活动上如何调动每个孩子的积极性，让每一个孩子在每天的活动上都有收获。 通过诗歌我想这节课，我对中班的语言课教学又找到了一些方式方法，中班后期幼儿已经能够完全观赏理解短小的诗歌的涵义和意境，对诗歌已经产生兴趣了，他们爱听，喜爱朗读，教师就可以帮忙幼儿理解诗歌的根底上熟记诗歌内容，并学会有表情地朗读，更是对诗歌意境的深入。同时，教学时可用身体动作表演，体验多样的心情，我想用不同艺术形式的同构活动，会让幼儿在观赏活动中多一份真实的感受。总之，我信任只要自己不断的积存，肯定会在教育教学中有所突破与进步的。