幼儿园中班律动音乐教案.doc

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1、 幼儿园中班律动音乐教案 活动目标 1、幼儿充分感受四二拍的节奏,并能在教师的带着下正确击打四二拍的节奏 2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来 3、幼儿能够进展简洁的歌词创编 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备 1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过山洞,大桥的媒体图片 2、手鼓,每位幼儿一个手鼓 3、幼儿已经感受过四二拍的音乐 重难点 1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏 2、难点在幼儿自己创编歌词 活动过程 1、播放音乐文件火车快快飞,让幼儿初不感受音乐,然后让幼儿说说,音乐里都提到了那些东西

2、 2、出示图片,让幼儿看看自己刚刚说的对不对,然后再图片的引导下,教幼儿念歌词 3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏 4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词,也要一边唱一边拍打节奏 5、教了三四遍歌词以后,让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还有局部幼儿不能正确拍打四二拍的节奏,所以教师可以再引领幼儿一起拍打节奏. 6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请局部幼儿单独拍打,以检查幼儿是否真的已经把握了四二拍的节奏 7、让幼儿围成圈,一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想想可以怎样把这首歌表演出来,请局部小朋友出来边唱边表演 8、在幼儿充分把握了歌词大意的根底上,

3、让幼儿试着进展歌词创编,教师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创. 9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲, 五、完毕 让几个小朋友做出大桥,山洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一起钻过山洞,跨过大桥,在玩耍中完毕本次活动 六、活动延长 在玩耍活动时带小朋友们玩滑梯玩耍,在玩耍过程中唱火车怀快飞,以稳固教学内容 七、课后小结与反思 活动反思： 1、在进展节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进展有确定的影响。 2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，教师在唱谱时也可以简化，可以把简洁问题简洁化。 3、由于之前的节奏区分没有到达很好的效果，因此在

4、听到节奏的变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿心情仍在玩耍中而遗忘变换，只有少局部幼儿按要求进展。 幼儿园中班律动音乐教案2 活动目标： 1.初步生疏音乐的旋律，在魔法棒的提示下学习区分音乐的构造。 2.能依据自己的生活和玩耍阅历做出不一样的动作。 3.自然感受音乐活动带来的喜悦。 活动预备： 1.活动前玩耍“木头人“，仿照各种运动动作。 2.课件动物狂想曲、自制魔法棒。 活动过程： 一、听音乐的开头局部，为活动做预备。 师：这段音乐听过吗?(介绍音乐名称)听到音乐你会想到什么动物?他们在做什么? 二、赏识音乐，学习区分音乐的构造。 1.课件出示魔法棒，赏识音乐。 师：看!这是什

5、么?它有很强的魔法，在动物狂想曲里它会消逝，我们一起听一听，教案：看看它在音乐中一共消逝几次?每次消逝都发生什么事情? 2.师：音乐中魔法棒一共消逝了几次? 魔法棒第一次消逝发生什么事?(幼儿坐在座位上做小动物动作) 3.听第一段的音乐，幼儿做动作。 4.师：魔法棒其次次消逝发生什么事? 这些玩具你会玩吗? 你可以玩得和小动物不一样吗? 5.听其次段音乐，幼儿做运动。(此处幼儿假设感兴趣可重复做) 6.师：魔法棒第三次消逝时又发生什么事? 假设魔法棒指向你们，你想变成什么样子的雕像?(出示自制魔法棒，幼儿做各种雕像的动作) 7.听第三段音乐，音乐的最终幼儿做自己想做的雕像动作。 三、完整进展音

6、乐活动，体验喜悦情感。 听音乐完整进展活动，依据幼儿当时状况完毕音乐活动。 幼儿园中班律动音乐教案3 活动目标 1、在倾听及参与玩耍的过程中逐步学唱歌曲的前三段。 2、尝试分角色表演，体验并表现歌曲好玩的情节。 3、有初步的自我疼惜意识。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。 活动预备 1、大背景图一张，其中三只猴子可以跳动。 2、图片八张。 3、表演头饰：猴子三只、猴子妈妈一只。 4、地面上用自粘纸贴出床的轮廓。 5、医院标志一个。 活动过程 一、赏识歌曲，生疏歌词。 1、引导幼儿观看大背景图，了解歌曲第一段的内容。 你看到了什么？谁会在上面睡觉呢？

7、它会爬树的、瘦瘦的、宠爱吃香蕉。 猴子到了床上会干什么呢？ 它是怎么跳的？ 个别：谁来学一学猴子的样子。表现出猴子的顽皮 集体站起来：我们一起来把猴子顽皮的样子表现出来，比比哪只猴子最顽皮。 引导孩子观看三只猴子衣服颜色的不同。 教师清唱：三只猴子在床上跳。 会发生什么事情呢？有一只猴子头上摔了一个包。 小猴子从床上掉下来，谁会来？ 看到小猴子摔在地上，妈妈的心情怎么样？妈妈焦急的心情可以用什么动作表现呢？谁来学一学。 看到床上还有两只猴子，她会说些什么呢？ 教师清唱：妈妈急得大声叫：“赶快下来别再跳。” 集体坐着学：我们一起来把妈妈的样子表现出来，看看谁最焦急。 2、教师范唱歌曲的其次、第三

8、段。 二、在参与表演的过程中学唱歌曲。 1、教师带着幼儿边唱歌曲边逐步出示图片。 你能和我一起把三只猴子发生的好玩事唱出来吗？ 唱的时候，你觉得哪句最难呢？ 化解难点：其次句十六分音符 2、边做手指玩耍边演唱歌曲。 你想用小手玩“三只猴子”的玩耍吗？ 情感处理：第一句欢快其次句苦痛第三句焦急。 3、边做动作边唱歌。 4、教师清唱歌曲最终一段，引导幼儿感受歌曲第四段的气氛。 床上还有小猴子吗？猜猜她们去哪里了？ 这间活动室哪里可以当作医院呢？ 三、尝试分角色表演，表现歌曲好玩的情节。 1、三名幼儿扮演小猴子，一名幼儿扮演猴子妈妈，教师与其余幼儿演唱歌曲。 表现出猴子的样子顽皮、但是表演时要懂得疼

9、惜自己哦！观看图片颜色的示意，妈妈送小猴子进医院。 2、幼儿分角色表演。 现在全部孩子都表演了，谁唱呢？客人教师和我们一起唱。 现在还是三只猴子吗？我们应当怎么唱？ 请你先想好，你想扮演穿什么颜色衣服的猴子，绿猴子第一个摔下去黄衣服红衣服 四、知道不能在床上跳，要学会疼惜自己。 你们觉得歌曲里的这些猴子在床上跳着玩，安全吗？ 小结：我们不要在高的地方跳，头上就不会有包包，疼惜自己很重要，做个安康的乖宝宝。 五、完毕活动。 我们都知道不能学歌曲里的“三只猴子”了，等一会你可以把这首唱歌给别的朋友听，别忘了告知他，也要学会疼惜自己哦！ 附歌曲三只猴子 6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 5 2

10、 2 2 2 2 3 | 三 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上 两 只 猴 子 在 床 上 跳， 有 一只 猴子 头上 一 只 猴 子 在 床 上 跳， 他 的 头 上 你 看 床 上 静 悄 悄， 猴 子们 不知 跑到 2 1 1 1 1 | 6 3 3 3 4 | 3 2 2 | 摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫， 摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫， 摔 了 一个 包， 妈 妈 急 得 大 声 叫， 哪 儿 去 了， 床 上 床 下 都 找 不 到， 5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 | 快 快 下 来 别 再 跳。 快 快 下 来 别

11、再 跳。 快 快 下 来 别 再 跳。 他们躺在医院 不能 动 了。 教学反思： 通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美力气和制造力气。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些力气较为弱的孩子对音乐活动的自信念。 幼儿园中班律动音乐教案4 活动目标： 1、看图谱学习用温存的声音演唱歌曲。 2、感受宝宝对妈妈深深的爱。 活动预备： 歌曲录音、音乐图谱ppt 活动过程

12、： 一、谈话导入我们都知道妈妈很爱你们，那你们爱妈妈吗?爱妈妈可以用什么动作来表示呢? 二、理解歌词，学唱歌曲。 1、赏识歌曲，理解歌词 (1)听一听歌里面的宝宝是怎么爱妈妈的?(赏识歌曲) (2)歌曲里的宝宝用什么动作表示爱妈妈?(亲亲)你们有没有亲过妈妈?我们用什么亲妈妈的?(小嘴巴)(出示图)我们来看看这张图，上面有红红的小嘴巴，就表示什么?(亲亲)，那小手表示什么呢?(摸摸) (3)歌曲里的宝宝亲妈妈哪里了?小手摸妈妈哪里? (4)宝宝是按什么挨次亲亲和摸摸妈妈的呢?我们再来听听歌曲!(再次赏识) (5)(出示歌曲图谱)我把它按挨次画了下来，谁看懂了来说一说? (6)我们看着图谱一起来

13、说说宝宝是按什么挨次亲亲和摸摸妈妈的。(一遍) (7)这次我们配上音乐，看着图谱，大胆的说出来。(二遍，最终一遍教师唱) 2、学唱歌曲，表演歌曲 (1)刚刚听到教师跟着音乐唱起来了，我知道你们确定也很想唱，要不要试试?(第一遍跟歌曲唱，其次遍放伴奏：师大声，幼儿轻声) (2)你们唱的很棒!嘉奖你们一个玩耍用手指出来，我们一边唱一边把你唱到的用手指出来，好吗?(跟着音乐做动作一起演唱歌曲) (3)妈妈爱你们，教师也像妈妈一样爱你们，你们想不想亲亲我这个教师妈妈?好，那你们用好听的声音，好看的动作向我表示你们的爱吧。(幼儿表演唱) 三、替换歌词 1、除了妈妈爱你们，还有谁也爱你们那你们想不想也亲亲

14、、摸摸他?我们可以怎样唱呢?(爸爸我要亲亲你等) 2、看着图谱替换歌词演唱 幼儿园中班律动音乐教案5 1.设计意图: 幼儿天生宠爱音乐。音乐也是幼儿表现心情和情感的最好方式。课标指出面对全体幼儿，留意幼儿个体进展是时代音乐教学的重要理念。在这堂课中通过给幼儿一个时机，一种表现欲望，一种创的动机和一种发散思维的环境，引导幼儿学习蜗牛身上那种对奋斗目标执着追求的坚韧精神。 2.教学目标: 1学唱歌曲蜗牛与黄鹂鸟。 2了解歌曲中欢开心泼的特点，感受蜗牛坚持不懈的进取精神。 3大胆想象能够用自己宠爱的动作表现歌曲的内容。 3活动预备: 1蜗牛与黄鹂鸟PPT 2蜗牛和黄鹂鸟，两只小动物的教学纸片各一张。

15、 3奥尔夫乐器手铃16对 4.教学过程: 1导入环节甲教师；乙幼儿 甲:小朋友们，你们好！昨天呀，教师去动物园里转了一圈。小朋友们想一想动物园里都有什么呢？请小朋友们把答案埋在自己心里。然后教师要跟小朋友们玩一个逛三园的玩耍。玩玩耍今日教师从动物园里请来了两只小动物。小朋友们看一看。他们是哪两只小动物呀！互动问题小朋友们先看教师的右手里拿的是什么小动物呀？请小朋友们举手答复。小朋友们答复的可真棒呀！这确实是一只鸟。但是它是一只秀丽的黄鹂鸟。互动问题那就有请小朋友们再看看教师的右手拿的是一只什么动物呀？请小朋友们举手答复。哦，它是一只蜗牛呀。但是老是觉得他是一只闲适拘束的”蜗牛。互动问题那教师想

16、问问小朋友们想不想和他们一起玩，一起做朋友呢？好的，小黄鹂鸟和蜗牛给教师来了一封信，说道:“小朋友们，你们好呀！假设你们想要和我们一起玩，一起做朋友的话，你们就要和教师一起学会一首关于我们的儿歌，还要学会教师的动作进展表演，小朋友们加油哦！”原来这就是黄鹂鸟和蜗牛给小朋友们的写的信呀！互动问题那小朋友们愿不情愿和教师一起学习这首好听的儿歌呢？好的。 2教师表演:小朋友们这首儿歌的名字就叫做蜗牛与黄鹂鸟，现在教师先唱一遍，小朋友们认真听，认真看哦。 歌词 阿门阿前一颗葡萄树， 阿嫩阿绿的刚发芽。 蜗牛背着那重重的壳， 一步一步的往上爬。 阿树阿上两只黄鹂鸟， 阿嘻阿嘻哈哈在笑他。 葡萄成熟了还早

17、得很哪，现在上来干什么。 阿黄阿黄鹂儿不要笑， 等我爬上它就成熟了。 3小朋友们跟教师学习 甲:小朋友们，教师唱完啦，现在教师要分给你们一些乐器。需要小朋友们和教师一起学唱这首儿歌。教师一句小朋友们唱一句。小朋友们预备好了吗？教师带着幼儿唱一遍。小朋友们刚跟教师学习了一遍，教师看到有些小朋友对对儿歌还是不太娴熟。那现在就有请小朋友们在跟教师学习一遍。教师带着幼儿再唱一遍 4小蜗牛和黄鹂鸟跟小朋友们一起表演 甲:小朋友们唱的可真好呀！看来小朋友们现在已经学会了这首儿歌。互动问题小朋友们，看那边是谁来了呀？小朋友们说的可真棒呀！原来是小蜗牛和黄鹂鸟要来看小朋友们的表演。那小朋友们预备好了吗？放音乐

18、，教师带着幼儿一起完整的表演第一遍。哇，小朋友们学的可真快呀！小蜗牛和黄鹂鸟看了欢快极啦。他们感动地想和小朋友们一起来表演。那就有请小朋友们和小蜗牛和黄鹂鸟一起再表演一遍吧。其次遍，蜗牛和黄鹂鸟一起参与表演。 5.活动延长: 小朋友们，今日我们学习了蜗牛与黄鹂鸟的儿歌。教师布置一个小小的作业。那这个作业就是小朋友们今日回家都要去当小小教师给自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶教一下这首蜗牛与黄鹂鸟的儿歌！ 6.活动完毕: 叮咚小朋友们，小蜗牛和小黄鹂鸟到了回家的时间。他们压钢队教师说你们表演的特别的棒，想以后邀请你们一起去动物园里去找他们玩，好不好呀？ 好啦，各位小朋友们，今日我们的课就上完了，小朋友们再

19、见！ 7.活动反思： 在这课的设计中，我留意从幼儿的兴趣爱好动身，运用多种形式和手段，让幼儿体验、觉察、制造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培育幼儿听辨、感受音乐旋律力气为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突出了“面对全体幼儿，留意共性进展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、快活合作的气氛不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。 在这课的设计中，我留意从幼儿的兴趣爱好动身，运用多种形式和手段，让幼儿体验、觉察、制造、表现和享受音乐。并本着“变难为易、变厌为趣、变被动为主动”，培育幼儿听辨、感受音乐旋律力气为指导思想，充分启发幼儿的想象力和创作力，突

20、出了“面对全体幼儿，留意共性进展”的教学理念，整节课来看幼儿在轻松活泼、快活合作的气氛不仅很快地学会了歌曲，还理解到了这一课的含义。 幼儿园中班律动音乐教案6 【活动目标】 1、演唱歌曲娃哈哈，表现歌曲欢快的心情。 2、学习疆舞的根本步伐垫步。尝试手脚协调地跟着音乐表演疆舞娃哈哈。 【活动预备】 舞蹈编排： (1)脚步以垫步贯穿始终。 (2)听歌词，记动作次数。 第一句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在左上方一高一低转动手腕两次。 其次句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在右上方一高一低转动手腕两次。 第三句歌词：双手在胸前拍手两次，双手侧平举，转动手腕两次。 第四句歌词：双手在胸前拍手两次，双手在

21、头顶上方转动手腕两次。 第五句歌词：双手在胸前一边拍手一边自转一圈。 第六句歌词：双手在胸前拍手三次，最终双手翘起大拇指摆个造型。 【活动过程】 一、学唱歌曲环节。 1、聊聊疆的好吃的、好玩的、好看的风土人情，进一步了解疆，宠爱疆，激发幼儿学习疆歌舞的兴趣。 2、学唱歌曲，生疏歌曲，强调在重拍上的歌词要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，为学习垫步打好根底。 二、学习垫步。 1、创设一个“乘坐火车去疆旅游”的情景，帮助提问：“火车怎么开呢？”引导幼儿观看教师示范的火车开法：双手叉腰，做垫步。 2、沟通自己的觉察。如：“一只脚在另一只脚的后面一点用脚尖踩。”“脚踩下去的时候身体要长高。”幼儿仿

22、照尝试，教师观看指导。 3、教师邀请“火车开得好”的幼儿示范，再次帮助幼儿了解垫步的要领，知道只有这样开火车才能到疆。 4、出示铃鼓，介绍这是疆叔叔跳舞时用的乐器。教师跟着音乐拍铃鼓，请幼儿跟着示范者再次开火车去疆旅行。用铃鼓声给幼儿信号，在听到鼓声的同时脚踩下去，帮助幼儿踏上音乐的节奏。 5、请一位把握节奏较好的幼儿来做疆叔叔拍铃鼓，带大家巡游疆美景。 三、学跳疆舞。 1、教师示范舞蹈。帮助提问：“疆阿姨是怎么跳的？”“手腕转动和扭动脖子表示什么意思？”联想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思。“不同方位转动手腕表示什么意思？”幼儿联想是在摘不同地方的葡萄。 2、按舞蹈动作的挨次编成了一首儿歌： 左边

23、的葡萄大又大， 右边的葡萄甜又甜， 旁边的葡萄多又多， 上边的葡萄数不清。 娃哈哈，娃哈哈， 疆的葡萄亚克西。 3、在一边念儿歌一边做动作的过程中学会舞蹈。 幼儿园中班律动音乐教案7 活动目标： 1、能乐观、快活地参与唱歌活动。 2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。 3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。 4、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力气及肢体的表现力气。 5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 活动预备： 1、角色表演用的自制剪刀和镜子。 2、活动前请家长带幼儿到理发店剪头发、理发、体验理发的过程。 活动过程： 一、以谈话引题。“夏天到了，天气变得越来越热，小朋友也

24、需要常常到理发店里去理发，你们知道理发店里是谁帮我们理发的？”叔叔阿姨“他们用什么来理发？”幼儿自由答复出示剪刀操作“听，见到发出什么声音，用小嘴巴来学学！”咔嚓咔嚓“我们一起来说说，咔嚓咔嚓” 二、生疏歌词，学说歌词。 1、教师念歌词，幼儿生疏。“现在就让我来说说发生在理发店的故事吧!”“理发店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿着剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得特别认真，不一会儿，头发剪好了，叔叔阿姨还欢快得对顾客说：哎，已剪好了呀！瞧一瞧顾客的头发，头发剪得多秀丽多秀丽！” 2、幼儿集体跟念歌词。“我们小朋友也把发生在理发店的故事学一学，说一说吧，听听谁说得最好听！”幼儿跟说歌词2-3次，教师适时鼓舞

25、 三、生疏旋律。 1、“我是理发店的哈哈理发师，瞧一瞧，我是怎么给顾客理发的！”教师慢速哼唱旋律 2、“想学就和我一起来吧！”幼儿慢唱旋律一遍 3、“我是个慢性的哈哈理发师，顾客都对我有意见，说我剪得太慢了，我觉得自己应当改正，看我现在剪得怎么样，你们可以和我一起来！”教师和幼儿一起快速哼唱旋律 4、“顾客又说我剪得太快了，你们能不能帮帮我让剪得不快也不慢，成为人人宠爱的理发师？”中速哼唱旋律一次 四、引导幼儿用轻快的声音学唱歌曲。“真欢快，我现在在小朋友的帮助下成为一名称职的理发师了，我欢快的一边理发一边唱起歌来！”教师清唱歌曲。“理发店的生意特别好，我哈哈理发师一个人都忙不过来了，你们也来

26、帮帮我吧，欢快吗？欢快就一边理发一边唱歌吧!”幼儿集体演唱歌曲数次，教师适时鼓舞，并请个别幼儿上来带着演唱) 五、自选道具，分角色表演。“请小朋友来当理发师和顾客，前面有两种道具，想扮成顾客的小朋友拿上镜子坐在椅子上，想扮成理发师的小朋友拿剪刀站在顾客身后理发，打算好了，请渐渐地走上来拿。”可交换“理发师的本领真大，把顾客的头发剪得这么秀丽，瞧！顾客们多秀丽！我们一起到外面让别人也来赏识我们秀丽的头发吧！” 教学反思： 理发店是一首贴近幼儿生活的乐曲。我利用幼儿乱剪别人的头发和作品本身的意境动身，在教师扮演理发师讲故事的时候时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作格外繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地

27、交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的骄傲之情。音乐和故事牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着欢快起来，兴奋起来，整个活动都是在欢快的气氛中度过，活动中我承受了教师示范法、师幼合作法和幼儿与幼儿合作法，使幼儿参与活动特别的乐观，特别是布置好的角色表演把整个活动推向了高潮，让幼儿体验了一把当理发师的快感，也培育了幼儿的合作意识。同时，通过活动也对幼儿进展了教育，让幼儿明白了不能乱用剪刀剪别人剪头发，完成了预期的目标。本次活动也存在很多缺乏之处，需要改进的地方：1、活动开头局部用时有点长，教师讲的太多。2、幼儿学唱歌曲时没有关注到全体幼儿，有局部幼儿不太认真，应想方法激发幼儿

28、兴趣。3、角色表演时幼儿乐观性很高有点乱，应把幼儿分组进展表演。4、在活动中应多用肢体语言引导幼儿用轻快的声音来演唱。 幼儿园中班律动音乐教案8 一、活动目标： 1、 学唱歌曲，运用肢体动作表现飞机的飞行。 2、 初步了解音乐构造中的重复现象。 3、 生疏歌曲旋律，为歌曲创编动作。 4、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。 二、活动预备： 1、 歌曲：造飞机 2、飞机模型、音乐造飞机。 三、活动过程。 一导入活动。 1、 教师请小朋友猜个谜语：天上飞，不是鸟，前边翅膀大，后边翅膀小，喝饱汽油飞得 高。原来是飞机呀。 2、 出示飞机模型，观看飞机的构造：飞机是什么样子的？飞机有机身、机翼、

29、推动 器、起飞着落装置 二学做飞行动作，用身体动作来表现飞机的形态。 1、尝试用身体表现飞机的各个部位：你能用自己的身体造飞机吗？小手可以做飞机的什 么？身体、脚推动器可以怎么做？教师和幼儿一起造出机身、机翼、推动器等飞 机造好了，我们一起来飞一飞。 2、听音乐飞行：飞到天空，飞向海面，再飞到天空，飞过白云。随音乐教师和幼儿一 起学开飞机的各种动作。 三学唱歌曲造飞机，学做造飞机动作。 1、 教师站起来表演造飞机：教师也来造飞机，请你们认真听一听，看一看。 1歌里唱了些什么？依据幼儿的答复，做相应的动作 2跟教师学一学造飞机坐在位子上，念歌词，念到“推动器”“造得奇”时进展解 释。 3念完其次

30、遍歌词，理解歌曲中重复的现象：这首歌曲中，每句歌词的开头是重复的， 造飞机，造飞机，一共说了两次，蹲下来，蹲下来；蹲下去蹲下去，飞上 去，飞上去，都是重复说两次。 4再次念歌词。 5小朋友表演的真棒，一起轻轻地跟教师唱这首歌。在座位上唱两遍 6 我们排着队来做飞行表演，请小飞机们找个空位置站好，做动作的时候要整齐，神 气一点。 四合作玩耍，练习唱歌。 1、 造飞机，造飞机，飞机造得奇。刚刚我们是一个人可以造飞机，那两个人能不能造一 架飞机呢？ 1幼儿自由争论。 2两位教师示范合作表演。 3幼儿安排角色。男生做机翼，女生做推动器 4表演完一遍后，提出的要求：比比哪架小飞机唱的歌好听。然后再唱一遍

31、。 5交换角色表演。 2、我们来造一架大飞机，教师来做飞机的头部，小朋友做机身。 1两位教师带着小朋友玩耍。两位教师分别做两架飞机的机翼，其他小朋友做推动 器，一个跟着一个，唱两遍教师来做飞机翼，男小朋友跟着我，女小朋友跟着教师， 我们变成两架大飞机，飞机要开得稳，歌要唱的好。 五完毕活动。 到外面去连续造飞机。 幼儿园中班律动音乐教案9 活动目标： 1、感受和表现歌曲的3/4拍节奏和音乐的休止。 2、创编各种不同的帆船航行动作，表现乐曲的强弱规律。 3、体验与同伴合作活动的欢快。 活动预备： 1、张贴小帆船的图片或照片。 2、请坐过小船的幼儿，谈谈船在水上面漂移的感受。 活动过程： 一、在小

32、白船乐曲的伴奏下，做划小船动作引起活动兴趣。 二、学唱歌曲小小帆船。 1、听音乐，说出音乐是几拍子的。 2、和教师一起用拍手等动作表现3/4拍节奏。 3、留意把握歌曲的句首重音。 4、教师范唱。幼儿说出歌曲内容。 5、轻声完整学唱。教师用表情，手势示意幼儿，把握休止时值。 三、体验歌曲的起伏与休止，探究小帆船的航行动作。 1、大家都来扮一只小帆船，在录音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。假设歌声停了，“小帆船”就不动了。 2、在歌曲录音伴奏下，用不同的航行动作，表现小帆船，音乐休止时保持原姿势不动。 3、集体练习同伴的创编动作：如前进、摇摆、后退、就、转圈等。 四、合作律动 1、在录音伴唱下，

33、自由结伴、合作做“小帆船”。 2、反响幼儿创编的“小帆船”，并集体练习。如两人合作、多人合作等。 3、尝试边唱歌边做小帆船，停顿是坚持不动。 4、全体幼儿做“小帆船”随音乐飘向远方，出教室。 幼儿园中班律动音乐教案10 【设计思路】 这首童谣音乐曲风幽默幽默、节奏清楚明白，蚊子的习性和幼儿生活特别贴近，为孩子们将生活转化为艺术进展肢体表现做好了铺垫。我把它作为素材，运用多种教学手段引导孩子们在玩耍中体验、探究、表达和合作，充分领悟音乐的好玩。 【活动目标】 1、感受音乐的乐句与节奏，用动作表现赶蚊子、蚊子叮、生气、拍蚊子等情节。 2、通过观看、争论、仿照的方法来共建玩耍玩法。 3、体验和同伴合

34、作玩耍的欢快。 【活动预备】 音乐、蚊子指偶、幼儿会念儿歌 【活动过程】 1、体验蚊子飞和赶蚊子的音乐情节和节奏。 (1)教师讲小孩儿睡觉，蚊子叮小孩，小孩儿赶蚊子，最终打蚊子的故事，帮助幼儿理解玩耍内容。 (2)“蚊子怎么飞?”(哼乐句学习动作)“它飞来了，赶快把它赶走吧!怎么赶?一起来赶一赶!”(哼乐句一起学赶的动作) (4)“我们来做做蚊子飞和赶的动作吧!”(带幼儿跟音乐进展飞和赶交替动作) (5)师幼进展两遍角色互换(一个当蚊子，一个当小孩儿)的乐句交替练习。 2、体验蚊子叮的音乐情节和节奏 (1)“(出示蚊子教具)它飞到手上来叮我了!蚊子还跟着儿歌的节奏一下一下叮我呢!”(教师示范叮

35、的动作和节奏) (2)“把你的一根手指头变成臭蚊子，在你身上一下一下的叮!(播放儿歌) 3、争论、观看和制造生气的姿势。 (1)你们被叮醒了生气吗?生气的样子是什么样的? (2)蚊子一个一个叮过来了，被叮的孩子醒过来做一个不一样的生气的木头人。 (3)你们生气的都想把蚊子怎么样了?一起来拍蚊子吧!什么时候拍呢?认真看。(教师示范，引导幼儿知道在“打干净”后面拍。共同练习几次。) (3)“听!这儿也有拍蚊子的声音呢!”(播放声音)“还有个惊异的声音你觉得是什么?”(死掉)“你觉得蚊子在空中怎么样以后才死掉的呢?再听一遍!”(引导幼儿理解蚊子转圈圈，死掉了!请个别幼儿表演转圈圈，死掉了!的样子，之

36、后一起表演。) 4、参与前面的飞和赶的情节完整进展玩耍。 (1)第一遍教师哼，其次遍跟音乐。 (2)个别幼儿当蚊子进展玩耍。 (3)一半儿幼儿当蚊子，一半儿有当小孩儿，进展两两玩耍。之后交换 5、完毕 把好玩的玩耍教给其他的朋友，做灭蚊专家。 幼儿园中班律动音乐教案11 活动内容： 小鸡出壳 目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 3、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐玩耍。 4、经过舞蹈活动促进全身运动。 预备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具鸡蛋 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机 过程：

37、 一、自主想象、争论 1、情景引入，激发幼儿的兴趣。 师：今日我带了一位朋友，你们看看，是谁呀。拉线出鸡蛋壳 1你们知道蛋壳是谁的家呀？ 2还没有诞生小鸡宝宝是怎样的？教师伸出胳膊做伸展状蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗？ 3蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢？它是怎么出来的呢？ 2、观看 观看小鸡诞生的FLASH 教师：刚刚小朋友想了很多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看 看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗？要认真看清楚哦。 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗？那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗？呼拉圈就是你们的蛋壳

38、房子幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝 1、幼儿自己来仿照动作 师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。 *幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演 师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗？ 小鸡蜷缩状，手抱着腿蹲着渐渐长大了伸展身体，手松开在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头伸伸手、转转头。越来越大身体完全伸展。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞食指并拢作嘴巴，做啄洞状，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点再啄洞，渐渐伸出脚来渐渐跨出一只脚到呼拉圈外，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳做小鸡走路状，走出呼拉圈。 三、完毕 师：孩子们，你们看天怎么样拉？ 师：那我们快点睡觉吧。摇篮曲 音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 教学反思： 1、在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。 2、师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。 3、假设让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。