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1、 幼儿园中班下学期班级工作总结5篇 孩子们从适应小班生活后，转瞬进入中班已半年了。其间，班级事务劳碌烦琐，我们做了大量的工作，孩子们的点滴进步凝集着我们的汗水，每份工作都值得去总结和反思。我们班男小朋友二十一名，女小朋友二十二名，融合在一起是一个很大的集体。怎样治理好这个班级体，怎样是他们意识到自己跨上了一个新台阶，在身心上得到更好的进展呢?我们仔细做好规划，并进展一系列的班级经营。 一、敬重幼儿，营造公平、和谐暖和的班级气氛 我们的眼睛关注每个幼儿，从幼儿身上吸取闪光点，去点亮他们自信独立的明灯，我们帮忙幼儿发觉自己的优势智能，建立其自信和对集体的归属感。如新生浦紫亮是一共性格内向、平常表现
2、较为害怕的男孩。平常来园要家长送到教师面前，向教师代为说早，他好像对什么都不感兴趣，不能融入到同伴中去，一天，班上许少华小朋友流鼻血了，浦紫亮来到教师面前，神情紧急，很难受地说：“教师，许少华流鼻血了，他很难过，我们帮帮他吧!”从那天起，我们就知道浦紫亮是个关怀别人的小朋友，并在小伙伴面前表扬了他，他已经不那么害怕了，知道自己关怀了别人，别人也会喜爱他，现在，他甜甜一笑和与同伴崭新的交往成了班级中一道温馨的风景线。 二、加强班级常规治理，使班级经营有序进展 幼儿是独立的个体，有充分表达自己意愿和思想的权利，因此，和幼儿共同制定一些班级规章是幼儿行使权利的好方法，我们和幼儿争论活动规章，如区域活
3、动的规章，美术活动时搞乱材料，破坏他人制造好不好?不好，我们就应当仔细选择，学习与他人协作创作、敬重他人成果等;户外活动规章，玩具你争我夺，坏了大家都不能完，你快乐吗?那我们就应当相互谦让，或合作玩。诸如此类的课室内规章、生活环节规章等，由于幼儿对这些规章的熟悉来源于他们生活中的阅历，所以能渐渐承受并遵守这些规章，当某幼儿违反这些规章时，我们更是急躁教育，引导其熟悉缺乏，作个守纪律、懂道理的好孩子。我班幼儿在小班已形成了良好的卫生习惯，但进入中班以来，我们对各行为习惯还是常抓不懈，对自己严格要求，仔细作好餐前餐后治理。对新生，我们手把手，急躁地教他们，培育良好的生活行为习惯。 利用多种媒介与通
4、讯手段，做到常常性和简洁性。我们对家长做到“勤电访”“具体介绍”“多沟通”利用每月一次的家长联系册向家长反映幼儿在园的学习，生活状况，并向家长传授新的教育理念和教育的方法。利用家长信的形式答复家长提出的问题。通过家长工作，使我们和家长增进了友情，使家长了解了我们，使家长放心，安心。通过活动使家长感到了幼儿的进步，家长很满足。 三、注意保教结合，强化保育工作的教学属性 今年我班幼儿的人数较多，开学初，园领导就向我们提出了分组教学的建议，我和邵师特别赞同，认为这将给每个幼儿供应更多的学习和进展的时机。于是我俩积极协作，把幼儿分成两组，每次教学活动教授两遍，虽然有些麻烦，而且我们的工作量也增加了，但
5、我们能保持一贯性。一阶段下来，我们发觉在分组教学时，幼儿由于人数少，学习常规好了，留意力集中了，而且幼儿的发言时机增多，教师个别辅导也便利了。虽然在做这些工作的时候比拟辛苦，但看到孩子有好的表现和点滴进步，我们也有胜利感。 在紧急的一日活动中，我们留心观看，照看身体或安康状况欠佳的幼儿，帮忙幼儿学习折叠整理自己的被褥衣物等，同时增加幼儿自我爱护意识，教会自我爱护技能，尽可能地排解外患。亲密关注幼儿的活动，确保安全。保育工作许多，我们努力做到了保中有教，教中有保，使孩子们对我们有了慈母与严师的感觉，真正地喜爱我们。 总结本学期班级工作，也有欠缺与圆满，但更多的是胜利与收获。孩子各方面力量得到了提
6、高，家长对我们的工作也感到放心与满足，同时，也更加丰富了我们的工作阅历。今后，我们将不断努力，齐心协力将班级工作做得更好。 我班的牛牛挑食较严峻，为此，我们急躁地教育他，让他明白多吃各种食物的好处，并和家长联系，家园双方共同协作好，使他逐步订正了不良的饮食习惯。我班幼儿人数较多，因此常规有些乱，为此我加强晨间谈话，每天就班级内发生的种种状况，让幼儿自己来评价，加强师生之间的沟通和沟通，使他们明辨是非，改正不良的行为习惯。 四、注意学习环境的创设对幼儿的作用 为幼儿创设一间有特色、有意义的教室，是教师、幼儿、家长共同的责任。我们做到了以下几点： 1，这一学期，我们仍围绕“区域活动中纸艺对幼儿制造
7、潜能的开发”进展特色活动.。首先，明确“制造教育”的宗旨，然后通过酝酿、思索，实行行之有效的方法实施，结合特色，我们开展了小型多样的区角活动，如语言角、纸艺区、美工区、表演区等，依据幼儿年龄特点、动静活动特征投放并不断更新各种操作材料，让幼儿自主选择，大胆使用和创作。 2，让幼儿成为环境仆人，用自己的作品和创意去丰富环境，在这一点上，关注了“墙壁会说话”，实践“墙壁”对家长、幼儿的“对话”，表达课程的进展、目标的变化，幼儿在平常发挥想象，大胆进展绘画和纸工创作等，他们的作品等到了教师和同伴的确定，以上这些都表达了幼儿使用纸制折、剪贴和技能的不断提高。 3，让家长与幼儿园互动，收集展现家庭艺术作
8、品 家庭艺术作品是家长和孩子共同才智的结晶，在他们共同创作的过程中，孩子动手动脑，表达协作力量。我们定期让幼儿带自己在家的作品，将比拟好的展现在班级中。 五、积极做好家园沟通 教师与家长互动效果直接影响班级经营的成效，家园沟通，教师与家长协力解决教育问题，提升对幼儿的关怀，共同分担教育责任。沟通方式许多，我们做了以下工作： 注意沟通的实效性和针对性。当问题消失，第一时间与家长联络很重要。让家长知道教师对问题很重视，对幼儿进展很在意。例如有一天陆雨辰小朋友心情消沉，眼睛发肿，对什么都不感兴趣，问其缘由是受了妈妈的批判。可见，陆雨辰的自尊心很强。妈妈的批判影响了他的心情反响。我们当即与其家长沟通，
9、他妈妈表示以后对孩子的批判教育要留意肯定的方式，同时也感谢我们对于孩子的关注。 幼儿园中班下学期班级工作总结篇2 班况分析我们中(2)班是以英语特色班的身份刚刚组建起来的一个集体。一共有39个孩子。这些孩子分别来自不同的家庭，所受的教育不同，进展水平也不同。他们是由原中(3)中(4)班各一半幼儿组成。虽然他们都有着相像的肌体进展水平，但是在自我效劳力量、适应力量、语言进展力量、思维力量等等诸方面都存在较大的不同。 因此，面对这样一个层次不一的班级需要我们从多方面入手协调。首先我们要创设一个亮丽、温馨、和谐的环境，帮忙个别幼儿尽快适应新的学习生活环境，顺当度过心理上的断奶期。其次要从每一个细节入
10、手，建立起一系列良好的常规，以保证日后各项教学活动的有序开展。 同时要加强孩子的自我效劳意识，提高自我效劳力量，形成良好的行为习惯。在各科教学活动中从激发孩子学习兴趣入手进展分层教学，针对不同孩子的不同进展水平进展施教，以促进幼儿身心和谐安康地进展。 一、教育进展目标 学前教育阶段是人的一生进展的奠基阶段，为了使孩子从小得到全面素养启蒙教育，必需摒弃“学问教育”的价值取向和短视行为，确定培育“完整儿童”的概念，特殊要注意儿童生存力量和乐于学习，奇怪探究，自主、自信、制造性，责任感等影响人终身进展的教育目标的价值。因此，依据纲要精神，在安康教育领域，我们特殊注意用幼儿感兴趣的活动激发幼儿熬炼身体
11、的兴趣，培育儿童安康生活的态度和习惯;在社会教育领域，培育儿童怜悯责任等社会性情感，进展儿童的交往、合作力量。 在科学教育领域，注意引发幼儿探究的兴趣，注意幼儿的探究过程和获得的阅历，熬炼解决问题的力量;在语言教育领域，着重培育孩子语言交往的兴趣和力量;在艺术教育领域，注意培育幼儿对艺术活动的兴趣和大胆表现，制造的品质。并以这样的教育价值取向指导中班年龄段儿童教育的目标、内容的选择和活动的设计。 二、本学期教学目标和教学内容 (一)安康领域 1、学习掌握、调整自己的心情。 2、独立进餐、盥洗，穿脱衣裤、鞋，学习整理床铺，治理自己的物品。 3、知道必要的卫生保健学问，熟悉身体的主要器官及根本功能
12、，学习对自己的身体进展适当的爱护。爱吃各种食物，养成主动喝水的习惯。留意生活环境卫生。 4、了解不要的安全常识，对生疏人和危急事物有警觉。 5、积极参与体育活动，提高身体承受气温变化的适应力，动作自然、协调。 (二)语言领域 1、学习留意倾听、理解日常用语。 2、学习用一般话大胆、清晰地说出自己想说的事。 3、学习观赏文学作品，愿意表达自己的感受。能口齿清晰地朗读儿歌和学习复述故事。 4、学习有挨次地看图书，愿意与同伴沟通图书的主要内容。喜爱看电视、听播送，并愿意将熟识的内容与同伴进展沟通。 (三)社会领域 1、关爱并敬重父母、长辈、教师，接触与自己生活有关的社会工作人员，了解他们的职业与自己
13、的关系，敬重他们的劳动。 2、学习结伴、轮番、恳求、商议、谦让、表达主见等交往方式，共享群体合作中产生的欢快和成果。 3、觉察他人的欢乐、哀痛、生气等心情表现，并尝试做出相宜的反响。 4、学习简洁评价自己及别人的行为，对自己能做的事表现出自信。 5、初步区分是非，遵守集体生活中的根本规章。 6、愿意承受成人的指令，完成力所能及的任务。 7、了解家乡闻名的设施，景观，宠爱参加民间节日活动，萌发爱家乡的情感。 (四)科学领域 1、对四周的事物、现象感兴趣，有奇怪心。 2、喜爱用多种感官探究四周环境。宠爱提问。情愿收集感兴趣的信息。 3、常识用适当的方式表达自己的探究过程。 4、能从生活和嬉戏中学习
14、简洁的数、形、时空等概念。学习使用比拟、分类、排序、测量等方法。 5、关怀四周环境，爱惜动物、植物，萌发初步的环保意识。 (五)艺术领域 1、能发觉和感受四周环境中的美。喜爱、观赏美工作品及音乐作品，能感受它们的明显特征，能表达自己的感受。 2、学习表现物体的根本局部和主要特征，会选择颜色初步有目的地调色、配色，能围绕主题大胆安排画面。常识使用各种材料、工具、方法进展拼装、拆卸、制作。 3、学习用自然的声音较有表情的唱歌，能完整地唱几首歌曲。喜爱仿照创编歌曲和动作。喜爱随音乐的节奏和心情做仿照动作、跳舞和做嬉戏。喜爱用打击乐器和身体动作来表达音乐节奏。 4、学习集体艺术活动的规章，体验集体艺术
15、活动的乐趣。 三、本学期主题活动内容 (1)漂亮的春天 (2)动物的隐秘 (3)纽扣王国 (4)冰淇淋太阳四、教育教学措施。 (一)家长工作 1、召开家长会，向家长汇报幼儿园的教育教学工作等方面的状况。对家长协作幼儿园工作提出要求，如：幼儿进展评估手册、家长开放日，幼儿年段活动事项等等，促进家园之间的沟通。 2、推选家长委员会委员。参加幼儿园的治理，协调幼儿园开展的活动，集中反映家长的意见和要求，对幼儿园的工作发挥监视保证作用。 3、进行家长开放日。促使家长了解幼儿园实施的教育，有时机观看自己孩子在集体生活中的表现，知道幼儿的需要，发觉孩子的缺乏，调整自己对幼儿学习的态度，促进家长与教师之间的
16、沟通，同时有助于亲子之间的沟通。 4、创设家园联系栏。本班设置在幼儿入园时家长都能看到的地方，结合幼儿身心特点，从多角度向家长宣传科学的育儿学问，同时向家长介绍每周详细的教育目标，指出请家长协作教育的内容，并请家长协调预备与教育活动有关的资料和活动。 5、个别谈话。利用家长接送幼儿的时间准时沟通一些问题看法，特殊是对有进步的孩子要当天准时赐予沟通表扬。 (二)环境设置创立与教育相适应的良好环境，为幼儿供应活动和表现力量的时机与条件，促进幼儿全面、安康、和谐的进展的重要保证。 1、围绕主题目标创设环境，并随着目标的变化，使环境适合幼儿中班的年龄阶段的身心进展需要，从而引起幼儿的兴趣，充分发挥出环
17、境的教育功能。 2、要留意观看了解不同孩子所处的不同进展水平和不同需要，充分利用多种环境创设，使幼儿都得到活动的时机，主动地参加环境创设。 3、创设有用的环境，因地制宜，因陋就简，充分利用现存物质条件，创设相宜环境，提高环境利用率与使用价值。 (三)教师之间的协作 1、制定一日活动要求，合理安排幼儿一日活动内容，相互商讨教育教学中的手段。 2、观看每一位幼儿的进展状况，准时发觉问题，准时做好妥当处理。 3、在常规培育中，保持教育全都性，坚持正面教育。 4、做好家长开放日活动及家长会的工作，全面、良好地展现幼儿园。 5、做好家长工作，保持亲密的联系，教育好孩子，家长满足为重。 6、工作中争论如何
18、更好地开展各项活动，以便主题活动的顺当开展。 幼儿园中班下学期班级工作总结篇3 光阴总是停不下慌张的脚步，一学期又靠近尾声了。在这个学期里，先生和保育员的协作尽力下，我们和小朋友过得充分而又开心，我们共进展，同提高，孩子们顺当地度过了他们中班的其次个学期。现对本学期班级工作进展总结，以便为放学期班级工作供应一个偏向，从而匆忙使我们更好地开展班级中的各项工作。 一、注意老例培育，匆忙进幼儿身心康健。 我们将班级前期工作依旧放在：与家长一起培育幼儿生动、豁达、自信，虚心的共性、优越的生活习惯及生活自理才能的进步这几项工作上，格外是对新生进展重点培育。侧重于让家长，孩子充分熟悉到近况及它所带来的各方
19、面影响。以“让孩子康健进展”为目标，坚持富厚多样的晨间体育熬炼，为幼儿供应多种体育器具供幼儿选择，组织多种形式的体育集体运动，让幼儿在快乐的嬉戏状况中成长各方面的才能在人人全都尽力下，现在我班大局部幼儿在共性、才能上与学期初相比，均有明显的进步。介入各种运动时，孩子们根底上能积极、主动;遇到艰难，小胶葛时，能乐看、自信地面对，或请求先生赞助、办理。这学期我们还增加对幼儿生活自理才能的培育，在平常让他们养成优越的生活习惯，如：脱衣后会将衣服叠划一，留意本身衣着的划一，安静吃饭，保持桌、地、碗都能清洁，洗手的习惯等，通过我们的尽力，幼儿形成了一套本身的生活习惯，在学期快停顿时，由于天气变更无常，园
20、内个别班级的幼儿呈现病毒性伤风，我们对幼儿的卫生要求抓得更严了，要求幼儿要经常洗手，不到人多的地方去，阿姨增加消毒等等。一段光阴下来，幼儿的卫生习惯有了很大的进步。即使在一段特别的状况里，阿姨也早到做到上、下课堂开窗通风，上、下课堂消毒全部消毒，获得了家长的好评。 二、注意课程的渗透，匆忙进幼儿全面成长。 我班幼儿由于年龄特点的限制，本身生成活念头会较少，主要照样要教师擅长捕获时机，在幼儿四周生疏的生活和状况中，依据幼儿的兴趣和必要，从他们尚未明确但有代价的内容中，有选择的直接提出主题，生成内容来推动幼儿学习。本学期我们从幼儿感兴趣的话题、嬉戏运动、生活环节和自然现象中生成了自我掩护、春天和夏
21、天、社区生活、诞辰主题运动，环绕主题开展了一系列的运动，积极引导幼儿置身于能产生探究行为的状况中，实时供应富厚的、操作性强的、相符幼儿探究必要的资料，支持和引发幼儿积极主动地与资料相互作用，从中体验创造的乐趣，使幼儿的探究运动加倍富厚和深入。引导幼儿在探究运动中依据必要自由选取资料，使探究运动加倍富厚和深入。 在主题运动自我掩护中，我们的预设目标便是让幼儿了解日常生活中的一些平安学问，进步自我掩护意识和才能。遇到紧急环境，知道简洁的处置惩处措施。为了实现我们的目标，在课程中我们渗入了很多自我掩护的常识，让幼儿在好玩的故事中明白事理，在玩中进步掩护本身的意识，使幼儿可以或许在成人的引导下区分是、
22、非。 在春天和夏天这个主题运动中，我们从春天和夏天两个季候的花和树入手，针对春天明显的特征，植物的变更作为导入，将主题运动引上正轨。我们与孩子们协作创设了“春天和夏天”的墙面状况，把由家长与孩子协作收集、制作的本身喜爱的花、蔬菜查询访问表以及制作的春天里的动物等季候特征来装饰充分主题墙面，在这个历程中既让孩子们与家进步行了沟通沟通，又熬炼了小手的才能让孩子们从不合角度获得了成长，由于本身的作品展现在墙，更是激发了孩子们的着手操作，完成任务的动力，更让他们体验了成功感。 在社区生活中我们依据预设目标，开展了富厚多彩的运动，应用参看社区了解社区的生活设施，感想感染了社区生活的便利、社区状况的干净和
23、标致，萌发了热爱社区的感情，进步了美的感想感染力。在运动中我们通过参看社区让幼儿进一步了解和关切幼儿园及家庭的周边状况，在参看的历程中让孩子们了解到了社区里美丽的状况。 在主题运动诞辰更是抓住了孩子们的心，整个主题运动是在孩子们的说说唱唱，玩玩，做做的历程中让孩子们完成了预定目标中的任务。 今世的幼儿教育已从原先纯真的教师教、幼儿学，向师生、生生互动互学的偏向成长。幼儿的主题运动让我们深深的体会到师生之间的互动作用。孩子们在与同伴相互沟通的同时从伙伴们的身上学到了很多学问，孩子们的共性品质获得了进一步的进步。在这些运动中我们给了孩子们一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去查找本身必要的学问，技能，
24、加强了孩子的自主性，孩子在运动中获得了各方面的成长。 三、注意个体差异，做到因人施教。 在教育历程中，由于先天素养，生活状况，所受的教育以及主看尽力不合，每个孩子的身心成长的可能性和成长程度都存在差异，这就必要教师做到：注意个体差异，因人施教，引导幼儿共性康健成长。首先我们从了解孩子入手，实时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素养的成长程度。然落后行阐发，阐发问题存在的缘由。再选择恰当的教育措施，教育手段进展教育。我们针对不合共性的幼儿实行不合的教育措施。佑钦小朋友“进击性”较强，在班里常常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说静静话，讲讲事理，在全班孩子面前多鼓励他，一有造诣立刻表扬。通过运用恰
25、当的措施进展引导，现在他打人的现象明显削减，而且还经常赞助别人。我们还依据幼儿成长程度不合，实行相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组运动中，进展分类指导，对孩子的要求也有必定的条理性，这样，不合程度的幼儿都得到成功，在原有的根基上都获得了成长、进步。同时我们还依据孩子的不合环境，对家长提出不合的要求，使孩子在园的教育与在家的教育和谐全都，通过家园的亲密联系共同协作到达因人施教的目的。在教育中，我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去权衡他们，而是在了解孩子的根基上，为他们订定不合的成长规章，在教育评价历程中，我们经常将孩子与他自身进展纵向对比，真正将因人施教做好、做实。在人人的尽力下，孩子们都在
26、原有程度上获得了进步。 四、注意家园互助，拓展教育资源。 家园互助是为先生和家长、家长和家长之间供应了一个沟通和阅历共享的时机，所以我们在注意保教工作的同时，也进一步做好家园联系的工作，多形式、多道路的开展家园工作。在工作中，我们实行了多种形式进展沟通，如：电话、短信、家访、校外培训等道路。请家长介入我们工作中的各项治理，在教育方面：请家长协作我们，赞助幼儿一起搜集材料、查找信息，带孩子到大自然中去探究科学的神秘; 幼儿园中班下学期班级工作总结篇4 我班的孩子进入幼儿园已是第三个学期了，耳边仿佛还是孩子们刚入园时的哭闹声，两年半的集体生活，让他们学会了许多，各方面也有了不少进步，整理一下思绪，
27、回忆一下过去，总结一下阅历，以便能更好地开展班级工作。 1、结合主题教材，开展丰富多彩的区域活动 本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的区域活动，真正意义上做到了“静与动”的结合。为了给孩子们制造一个美丽干净且符合幼儿年龄特点的活动玩具，我们充分利用各片场地，设计最正确的区角位置，找资料、齐动手，在午睡间开拓了玩具家、建筑工地;在活动室里设立了宝宝书屋、电话超市、自然角、益智区;还利用室外一角，布置成“巧手屋”把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，结合季节特征，开展了“种子贴画”、橘子皮作画和蟹壳制作等手工活动，很受小朋友喜爱，同时也提高了他们的动手力量。值得一提的是，我们班小朋友在教
28、师的引导下，对折纸活动特别感兴趣，吃好了饭，你经常可以看到三五一群的孩子围在一起在讨论折纸，有的在竞赛自己折的玩具。很多孩子的动手力量得到了很大提高，小手也变巧了，还熬炼了他们的急躁，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 2、加强常规建立，培育幼儿良好的行为习惯 俗话说：“没有法规，难成方圆”。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有利于培育幼儿自我效劳的力量，为今后的生活和学习打下良好根底。然常规也不是以牺牲幼儿的共性、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比拟淘气，我们两位教师步调全都，共同合作，重抓教育，使小朋友渐渐能相互帮忙、关怀集体，捣乱的小朋友小了，喜爱劳
29、动的小朋友多了。 中班幼儿的独立意识增加，而且自我效劳的愿望和要求日趋剧烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了“值日生轮换制”，让做值日生的孩子负责擦桌子、发蜡笔、点人数抓住这些细小的时机，既培育了他们为同伴效劳的力量，而且催促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。 3、做到保教并重，促进家园互动 我们在日常生活中本着“一切为了孩子”的宗旨，尽心尽力为幼儿效劳，从每个细节上去切实照看好他们，天气好的时候，带他们散漫步，下雪的时候，带他们去看雪玩具飘虽说中班幼儿的自理力量提高了，但冬天的衣裤太多，检查并帮忙幼儿塞衣裤则成了我们每天必不行少的一项工作，为了力
30、求让每个幼儿都能穿戴整齐地回家，我们两个教师手上都磨出了肉刺。为了预防口足手病的发生，我们在那个时期每天都把幼儿的用具放到紫外线灯下消毒每周还进展玩具的消毒工作，虽然工作量很大，但我们毫无怨言，班内没有一人生此病。在教师的催促下，我们的孩子还养成了便后洗手、饭后漱口的卫生习惯。每次的手工活动和剪贴作业后，也提示幼儿尽量保持教室的干净，并准时清理洁净，孩子的环境爱护意识比拟强。 在注意保教工作的同时，我们多形式、多途径地开展家园工作。通过电话、便条、家访、家长会等形式和途径，向家长反应幼儿在园的各种表现，有特别状况，准时和家长联系。对于一些幼儿在园内取得了肯定进步，我们也立刻和家长取得联系，请家
31、长连续协作，使孩子不断进步。对教师关怀和爱惜幼儿的一些举措，许多家长表示了认可。 为了充实家长们的育儿阅历，每月都准时更换家教栏中有关保育的文章，我们还特地请侯远芊家长撰写有关家教的文章，登载在园报上，通过家长之间相互沟通育儿的阅历。本学期为了丰富我班的家园合作，我们还进行了一些有意义的家园合作活动，如：“家园亲子手工活动”、“家园同乐运动会”等，我们的家长都能积极参与。在我们收到的家长意见反应表中，确定、赞美之词溢于言表，固然，也有中肯的建议，我们也将仔细地总结接受，使我们的工作开展地更和谐、胜利。 4、总结与反思 回忆这一学期的工作，我们两位教师都能尽心尽力去完成。在取得成绩的同时，我们也
32、看到了缺乏之处，如：在班级治理上还不够大胆，在区角指导时，还有听之任之的感觉。我们将在以后的工作中更加努力，相互协作，争取更大进步。 幼儿园中班下学期班级工作总结篇5 在繁忙、快节奏的教育教学工作中，20_20_学年下学期马上完毕了。这学期我班被列为课改试验班，我们在纲要、指南的精神指导下，依据园部工作规划和班级实际状况大胆实践，通过以欢乐情感教育为核心的一日生活、学习、嬉戏、运动的改革实践，培育了幼儿欢乐的性格，形成良好的师幼互动关系，幼儿进步快。回首这一个学期的工作，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有圆满与缺乏。现总结如下： 一、教育环境的创设。 1、创设活动区学习环境。 开学初，将活动室原
33、传统的桌椅摆放形式改革为区域形式。充分利用班级构造特点、现有空间、设备、合理分割半隐藏式的，相对独立又便于幼儿合作互动的区角，并和幼儿取了寓意于名、符合幼儿认知特点的区域名称，如天线宝宝七彩屋、机智猴操作台、蓝猫探究岛、巧嘴小鹦鹉、设计师乐园、奇趣小自然、数学小天地、集中区，深为幼儿喜爱。各区角供应的各种材料便于幼儿取放、使用。还将每周护旗手、环保小卫士、值日生的版面布置在与幼儿视线平齐的墙面上，幼儿一目了然、准时做好预备。在墙面上张贴名言：“以开心的心情学得的会永久记住”，以帮忙教师成为欢乐制造者。 2、让幼儿成为环境创设真正的仆人，使幼儿在与环境的互动中留下痕迹。 环境创设前的规划，征求幼
34、儿的意见，一切活动前的预备工作，如材料、资料的收集均有幼儿、家长、教师共同完成。师幼共同创设了“开心的寒假生活”，”压岁钱怎么花”，”我家和我家四周的“，”交通工具大集合”，”白马图”，”亲子创作园”，”有养分的牛奶主题活动痕迹“，”欢乐荷花池”、”夏季服饰”等墙饰;”亲子牛奶包装制作展”，”交通玩具展”，”亲子自制交通工具展”，”会飞的火箭展”，”牛奶水果派对造型”，”奶制品品尝大会”;玩具器械、奶牛写生画，油画棒画，牛奶袋巧制作展;自制牛奶厂参观记书等，展现了幼儿探究学习过程及成果。 二、调整、改良、优化常规工作 1、在一日活动中发觉幼儿有不明确此时活动内容的现象，于是在全方面的互动中修订
35、、细化、健全了各项活动常规，明确了规章，使幼儿一日活动更加合理、紧凑、有序，发挥了幼儿学习、生活的主动性。如将晨间活动(7：508：20)与餐后活动的内容统一，设计出活动安排图，让幼儿不用问教师自己就能看懂。将下午松散的起床整理做午姿操改为紧凑的起床整理后进展帮你早读书识字活动或欢乐英语VCD语感训练，避开隐性铺张时间。 2、实行值日生、环保小卫士、护旗手轮番制。取消无法公正的评比制，给幼儿信任，调动幼儿的主动性，让幼儿以仆人翁身份促使自己进步。 3、以”我和小花做朋友”的嘉奖形式，让幼儿把获得的各种”花”带回家张贴起来。让幼儿和自己的过去比拟，看到自己的进步，增加自信念。 三、预成、生成开展
36、主题整合活动 我们捕获幼儿的兴趣点及社会信息，先后预成、生成了系列主题整合活动，建构了主题活动网络，并依据幼儿的兴趣需求、活动进程、教育资源、时间空间等作相应的调整，主题整合活动紧紧追随幼儿的进展。 1、预设主题整合活动我家和我家四周的，通过实地探究与角色扮演等多种方式，让幼儿对社区多一份熟识，多一些亲近感，体验自己也是社区一分子的感觉，从而产生关怀与爱惜社区的温馨情怀，同时懂得并遵守社区生活的标准。 2、生成主题活动我和妈妈过三八节。 通过社会实践活动：”与妈妈共同制作三张贺卡”“上街将贺卡送给三位妇女，向她们说上一句节日庆贺的话，并了解她们的职业”“到超市用20元为妈妈选购节日礼物”的过程
37、，鼓舞幼儿大胆自信地与成人交往，并学会表达对妈妈的爱。此次活动让孩子深入社会，培育与人交往、敬重他人，学会生存的力量，他们体验了交往的乐趣，获得了有关如何向人表达关爱的阅历。情感体验活动”妈妈爱我，我爱妈妈”请了家长雷鹏妈妈来助教，她用世上只有妈妈好这一乐曲勾起了幼儿的情感之后，与孩子们沟通了妈妈十月怀胎、生儿育女的艰辛及要怎样爱妈妈，最终她给孩子们看动画片三只小猪，让孩子明白”三只小猪中，最勤劳、最聪慧的孩子是最爱妈妈的，由于它让妈妈不担忧。”雷鹏妈妈的目的是要让孩子知道：能爱护好自己，不让妈妈担忧的孩子是最爱妈妈的表现”。从家长的角度提出的什么是爱妈妈的行为比教师提的角度”帮妈妈做事，给妈
38、妈倒水喝”等要有益、贴心得多。我从这次活动中感觉到，家长们是一个特别丰富的资源宝库，有待我们更好地挖掘其教育价值，以利促进孩子的进展。 3、预设主题整合活动交通工具博览会。 孩子们在其中获得不同种类的交通工具的阅历，了解了交通工具与我们每一个人生活的关系，懂得乘坐交通工具时应有的规章。在这个主题中幼儿的奇怪心和探究愿望，他们动手操作想象制造的兴趣，得到了很大的满意。 4、生成主题整合活动有养分的牛奶。 从幼儿对每天喝的牛奶产生的奇怪”人为什么要喝牛奶”牛奶从哪里来?”动身带着幼儿走进牛奶的世界。创设各种开放式的学习环境，引导幼儿了解牛奶的形成、生产过程、养分价值，奶制品的种类、味道，享受品尝奶
39、制品的乐趣，并养成科学的喝奶习惯。活动中鼓舞幼儿大胆思索、提问，培育幼儿与家长、同伴合作完成任务，学会协商的力量。教师支持幼儿用各种不同的表现手法，如：美工、建构、嬉戏、音乐等技能表现自己对牛奶的熟悉，提高了幼儿的表现力量。开展了各种亲子制作、社会调查、观看实践、成果展现等活动，为幼儿供应了展现自己、进展力量的平台。 5、预成主题整合活动顽皮一夏。 在主题的探究活动过程中，幼儿获得了有关夏天气候特征，夏天常见的蔬菜、水果、植物以及人和一些动物的避暑方法等相关学问。通过师幼共同创设“欢乐荷花池”、“各种各样的扇子”以及亲子巧手园“我设计的夏天的服饰”等主题墙饰，让幼儿获得与同伴合作胜利的欢乐体验
40、。我们还通过亲子活动“顽皮一夏创意服饰秀”给幼儿供应展现自己才艺的小舞台。 四、欢乐情感教育工作。 1、供应欢乐的环境。 环境潜移默化地影响儿童的性格，正所谓“近朱者赤，近墨者黑”。幼儿欢乐的性格是在相宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次欢乐的情感阅历浸润、积淀的结果。营造一个布满民主、公平、和谐、欢快气氛的环境尤为重要。让幼儿时时到处感受到教师的敬重与爱意，体验到同伴的温情与友情。正如纲要指出的“让幼儿在集体生活中感到暖和，心情开心，形成安全感、信任感。”我们非常关注幼儿在园的心情、情感表现，通过谈话、家长问卷收集每次活动中致使幼儿产生欢乐和不欢乐心情的因素，从中探寻规律，运用于实践工作中。加
41、强使用能让幼儿产生有益欢乐的方法，消退化解让幼儿不欢乐的因素，以促进幼儿安康心情的进展，保证各项教育教学工作的有效落实。 我发觉，孩子们不欢乐的缘由多种多样。如，在大带小活动中，胆小的孩子担忧自己交不到朋友;嬉戏活动中，孩子们不欢乐是由于没有玩到自己想玩的嬉戏;英语活动中，有些孩子不欢乐是由于”很难学”;午睡不敢小便是由于怕教师;集中教育活动中，孩子们最大的不欢乐经常是由于”没轮到我”、”没请我答复”、”我还没玩呢”;有的不欢乐是由于事情进展得不顺，如在自制水果牛奶派对上，云翔就是由于做了一半杯子被打翻了，而让原本欢乐的心情蒙上了乌云;有时孩子们不欢乐的心情会传染，如一次英语课上，黄臻宇拿出玩
42、具玩被我没收了，他大哭起来。刚好，我正在问孩子们”欢乐吗?”，有局部孩子说”不欢乐，由于黄臻宇哭了”。收集到这些信息后，我尽力地反思，并将反思结果运用于实践，使用多关注多开导、手把手亲自教、增加嬉戏材料、分组活动形式、个别辅导、转变教育态度、采纳相宜教育行为等各种方式消退让幼儿产生不良心情的因素。一段时间以来，幼儿活泼开朗大胆大方多了，师生关系更融洽，互动更好了。 2、供应丰富的活动。 我们设计各种安康丰富的活动，进展幼儿智能，激发广泛兴趣，在活动中确认幼儿的主体地位，让幼儿充共享受“当家作主”的欢乐。转变以往较多采纳的集体教学形式，依据主题活动进程、内容需要有机整合优化使用分组、区域、小组、
43、社会实践、参观、调查、家长助教、大带小等多种教学组织形式，使之发挥出最大的教育成效，促进了幼儿各方面有效的进展，让幼儿获得学习的欢乐，幼儿变得乐学、善学，爱提问喜思索，性格活泼开朗，大胆自信。如分组教学：大壁画、学写1、2、3;好邻居、兔子先生去漫步;种植黄豆、蚕。实践活动：我和妈妈上街过三八节、植树节在幼儿园生物角种植豆豆、到苹果班、小(二)班和弟弟妹妹交朋友做手工、教拍球、奶制品品尝大会、自制水果牛奶派对。参观活动：幼儿园四周的江滨大道、公路上的车、长富牛奶厂。调查活动：超市里的奶制品、全班小朋友每天的喝牛奶量。 3、供应幼儿合作交往的时机。 合作交往是幼儿欢乐的重要源泉，幼儿在合作交往中
44、既享受欢乐又制造欢乐。让幼儿在肯定的情境中扮演角色，感受相互关爱，使他们懂得关爱别人和被人关爱都是欢乐，如两班之间的创游整合;展现活动、学习的成果，让大家相互观赏，使他们懂得观赏别人和被人观赏都是欢乐，如每个主题的幼儿作品展现;把心爱的物品带到幼儿园来，与大家共享欢乐。孩子们在合作交往中获得这样的阅历：献出的是爱心、善心，得到的是欢乐! 五、合作班合作状况。 中(一)中(二)两班在日活动规划、班级资源、墙饰、区角、创游整合、主题生成、幼儿交往等方面进展了亲密合作，优化了教师资源，相互取长补短，集合了教育力气，幼儿间合作交往力量提高，减轻了劳动强度，提高了劳动效率。 1、制订活动规划的合作。 合
45、作班制订规划追随园方要求，除外，当一人写生成的主题活动规划时，另一个则写独立的数学活动、体育活动规划，两人主动互补。 2、墙饰的合作。 利用区域活动时间，两班教师幼儿合作制作了”交通工具大集合”、”亲子巧手园”、”白马图”、”我设计的交通标志”、”有养分的牛奶主题活动痕迹”“欢乐荷花池”等墙饰，画面看起来更饱满，丰富。孩子和孩子之间、教师和教师之间、孩子和教师之间可以相互学习，碰撞出才智的火花。 3、区域活动的合作。 两个班依据同一个主题，在各班分设不同的区域或内容，幼儿在同一时段进展串班自主选择嬉戏。这种形式让幼儿有了更多的选择范围，幼儿的交往力量提高，但要预备许多东西，嬉戏完毕后材料不好整
46、理，特殊是剪刀简单混了，而且本班教师会自然而然地多关注自己班的孩子，对别班的孩子指导不周。 4、创游整合的合作。 打破角色、构造、表演三大类嬉戏的界限，整合其组织形式。依据两班的地理位置，进展合理安排，如将公共汽车站、欢乐家园105室、爱心医院、售奶亭设在大厅，建筑工地设在中(一)班活动室，美美剧院设在中(二)班活动室，通过走廊的”汽车行驶道”将它们串在一起。幼儿打破班界，自选角色，合作嬉戏。 5、教学上的合作。 两个班上同样的一个内容时，可只预备一份教具，分不同时段上，先上的教师可把教学过程中的体会，需留意的点告知后上的教师，以削减教学的失误。 六、依据课改精神，争取家长资源，供应家园互动平台，让家长了解、感受、参加、协作课改工作。 1、改版家园联系栏，设“课改动向“、”欢乐家教“、”亲子笑话“、”合作与欢乐“(意为：家长是我们的合，我们一起促进孩子欢乐成长”)栏目。向家长宣传课改精神，欢乐教子阅历，增加家园合作力气。 2、家长助教： 向画家爷爷学写生、情感体验”妈妈爱我我爱妈妈