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1、 幼儿园小班数学教案范文格式2023幼儿园在数学活动中要进展幼儿的观看力、想象力和动手力气，乐于参与玩耍，集体体验玩耍活动的欢快。以下是我整理的幼儿园小班数学教案，期望可以供给给大家进展参考和借鉴。幼儿园小班数学教案范文一：4以内的按数取物活动设计:“1只小猴去钓鱼,鳄鱼来了,鳄鱼来了,嗷、嗷、嗷”这首是幼儿特别宠爱的数字手指谣。结合小班数学活动宜情景化、玩耍化的特点,以及孩子们已经学习了4的构成的根底上,我以这个手指谣为引子,设计了这个智救小猴,勇闯难关的数学玩耍,引导幼儿初步理解4以内数的实际意义,激发幼儿斗志,渲染活动气氛,使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦,又能通过动手操
2、作,逐步建构抽象的数概念。让幼儿在玩耍中逐步地亲近数学,快活地步入数学世界。活动目标:1、引导幼儿正确感知4以内的数量,初步理解4以内数的实际意义。2、能进展4以内的按数取物或按物取数。3、进展幼儿的观看力、想象力和动手力气。4、乐于参与集体玩耍。活动预备:一个数字转盘、大鼓一个、14的数字卡假设干“数、 物拼板”、印章假设干、雪花片假设干活动过程:一、预备活动:教师带幼儿边念手指谣,边走到相应的位置。二、集体活动:1、引起幼儿活动兴趣师:可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了,猴妈妈可难过了,为了疼惜其他的小猴,猴妈妈他预备搬家,离开这个坏鳄鱼,你们说这个方法好不好呀? 但是,坏鳄鱼在小
3、猴家旁边出了很多难题,猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。小朋友们,小猴他们这么可怜,我们帮他们解决难题,好不好?我昨天呀,乘鳄鱼不在,偷偷的到小猴家旁边看了看,我觉察了四个难题,我们就先来解决这四个难题吧。2、复习4以内的数字师:我们现在就来解决第一难题数字大转盘。在这个转盘上有数字和指针,教师来转动指针,当指针停顿指向数字几,就请幼儿大声地说出这个数字。3、记忆4以内的数字师:小朋友们真棒,一下子就解决乐第一个难题,现在我们来解决其次题 “谁不见了”教师出示1-4的大数字卡,拿掉其中一个数字,请幼儿说出是哪个数字不见了。4、4以内的按数取物1)听鼓说数师:其次题我们也顺当解决拉,我们每个人都表扬
4、一下自己,真棒。接下来我们做一个玩耍我这有一个鼓,请小朋友们依据鼓声来说数字,告知我我敲了几下。2)按数取物师:现在,我们第三个难题来啦,预备好了没有?4套14的物卡,请幼儿依据教师说的数找出相应的物卡。三、分组活动:师:小朋友们,你们太棒拉,这么快就解决了第三个难题。现在我们就要向第四题动身拉,刚刚前几题都是小朋友们在一起通过的,第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了,要分组考你们。教师一一介绍每组的活动第一组:盖印章其次组:数、物拼板第三组:数、物对应幼儿活动时,教师巡回指导四、教师讲评:针对幼儿在操作中的现象加以讲评五、整理教具:师:小朋友们,我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题,让猴妈妈能搬
5、去离鳄鱼远一点点的地方啦,但是这只是前面四题,而且在分组解决第四题的时候,有些小朋友只去解决了其中一组。教师会把这几组投放到区角里,小朋友们你们有时间还可以去练一练。后面还有很多的难关等着我们呢,我们还要连续努力,学习更多的本领,解决更多的难题!活动反思数学活动离不开操作。为了让幼儿更好地把握,在活动中我预备了丰富的活动材料,引导幼儿运用多种感官感知4以内的数量,并且我创设了幼儿宠爱的“解决难题”的玩耍,让幼儿听一听、说一说、动手做一做,吸引幼儿,使幼儿全身心地投入到活动中去。在活动中,我力求成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者,形成合作式的师幼互动。但是在实际操作的过程中,让我感到圆满的
6、是虽然我设计了情景,但是没有将情景很好的贯穿于整个活动,始终没有消逝“救小猴”的环节,使孩子们都没有身临其境的感觉,影响了整个活动的效果。今后,在环节的设计过程中,我会留意这一点,让我的活动真正做到“情景化”,让孩子们在情景中自然地习得学问。幼儿园小班数学教案范文二：虫虫的圣诞宴会1、在玩耍中引导幼儿点数4以内的物品，知道总数。2、鼓舞幼儿乐观参与点数玩耍，体验欢快。4名虫虫卫兵、虫宝宝假设干、虫虫的家、圣诞情景。一、情景引入圣诞节快到了，虫虫王国要开一个圣诞宴会。虫虫王国的虫虫们可热忱了，也邀请了小朋友去参与。卫兵：“欢送光临。”师：“这四个卫兵长的一样吗?”二、庆祝圣诞玩耍：我的朋友在哪里
7、卫兵发给每个幼儿一个虫虫朋友进入圣诞宴会做玩耍。唱玩歌曲后，教师出示虫虫，请和教师一样的虫虫将虫虫举起来，一起点数。(4次)三、宴会完毕卫兵：“天黑了，月亮升起来了，我们要回家了。”师：“感谢你们的邀请，我们一起送你们回家吧!”步骤：1、送小朋友手中的虫子师：“天黑了，我们确定要数清虫子的节数，不要把他送错家了。”2、订正送错家的虫虫3、将剩下的虫虫送回家幼儿园小班数学教案范文三：认一认活动目标1.能区分方形和长方形,感知它们的特征。2.联系方形、长方形的物品。活动预备:摸箱和图形块,图形印章。幼儿操作材料数学第16-19页。活动过程一、给图形描边。1.使用幼儿操作材料数学第18页“方形和长方
8、形“,看上面的方形和长方形,叫说长方形的名称。然后幼儿用笔给两个图形描边。要求每个图形的一条边描一种颜色。2.提示幼儿,一边描一边比较方形和长方形有什么不一样?3操作后说一说:方形和长方形有什么不一样?主要比较两种图形的边有什么不同,结合操作体验,进展感知阅历的比较。三、长方形像什么?让幼儿翻开数学第19页“看一看,画一画“,说说方形天化成了什么?长方形添画成了什么?说说空白的方形、长方形能添画成什么?说说还有什么物品像方形?像长方形?四、分组活动。1.给图形涂色。使用幼儿操作材料数学第18页。让幼儿数数方形有多少?长方形有多少?把方形涂一种颜色?把长方形涂一种颜色。2.摸图形。供给摸箱和图形快,印章。幼儿做图形标记插进分类盒中,再从摸箱中摸图形块,按标记分放。一边放一边说是什么图形。教案