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1、 幼儿园小班数学教案：学习2的加法设计意图：计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的学问把握的更好，我们必需抓住孩子的心理，了解孩子们宠爱什么?爱好什么?在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的动画片兴趣深厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，梦想自己也能住在其中，于是我设计了学习2的加法这节活动，让幼儿动手操作，边拿边说，实现其满足感，为幼儿供给了自主探究的空间。同时小组的合作沟通学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选择自己宠爱的表达方式，疼惜了幼儿自主觉察的乐观性。教学目标：1、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是2的加法算式，理解加号、等于号的含义。2、感知加法算
2、式所表达的数量关系。3、在活动中体验玩耍的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。教学预备：物质预备：1、城堡图一幅(三层)第一层：鱼塘其次层：花园第三层：水果店(1条热带鱼+1条金鱼=1条热带鱼1条金鱼)图一幅2、幼儿操作材料(+、=40个，数字1、1、2各40张)、水果用具假设干(每名幼儿两种)、水果购物券84张学问预备：幼儿会以玩耍的方式进展2的组成教学过程：一、开火车玩耍：复习2的组成“小朋友，今日有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快乘上2次列车动身吧，呜呜呜，火车来喽!”师：“嘿嘿，我的火车1点开，你的火车几点开?”幼：“嘿嘿，你的火车1点开，我的火车也是1点开。”二、登城堡，看图学
3、习2的加法1、创设情境(1)“小朋友，看城堡王国到了，(出示城堡图)国王的城堡一共有几层?(三层)国王听说我们大二班的小朋友特别聪明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。”“看，第一层城堡，有什么呀?(鱼)有几条鱼?(1条)今日我们也带来了1条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼?(2条)噢，原来1条鱼添上1条我们的鱼变成了2条鱼(教师语气慢)谁再来说一说(请3-4名幼儿来说一说)(2)理解“+、=”“那我们用一个符号把它们合起来(出示+)你生疏它吗?(生疏的幼儿赐予表扬)+的用处可大了，它要把 1条鱼和1条我们的鱼合起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置(请1名幼儿到
4、黑板上来操作)，加号是什么意思来?(几名幼儿答复后，教师与幼儿一起总结)小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的位置放中间。“现在前面是几条鱼(2条)我们把前面的鱼放在这个方格里，后面的鱼放在另一个方格里，小朋友认真看，你觉察了什么小隐秘?”(一样多)“也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫等于号，谁来找找它的位置?(请幼儿来试一试)你来说说=有什么意思?”小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。“现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上+=，谁来试一试?(1+1=2)他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式的意思吗?(让幼儿说一说)(3)幼儿动手操作“小朋友太厉害了，我们快去看看其次层城堡吧，有什么呀?(花)有几种花?(1种花)国王为了欢送我们，又派人去买了1种花来装扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花?请小朋友动动脑筋，用一个算式告知我你的结果，算式中要有数字1、1、2，记得用上+、=，列出式子后放在位上不动。”(4)共享、沟通“谁来说一说你是怎样摆的?(请个别幼儿来说一说)现在教师给你2分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。”三、内化迁移玩耍：买水果“国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一种水果，现在小客人可以去换水果吃了。”