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1、 幼儿园小班数学教案春季运动会 小班下学期数学教案春季运动会 一、设计意图： 小班下学期幼儿已会手口全都点数5以内的数量，并且已有了一样数量的实物匹配的阅历，为了使幼儿能较好地从实物过渡到点卡，使幼儿的阅历得到更好地提升，我设计了本次活动，以春季运动会为背景，使幼儿在快活的情境中生疏点卡，并初步学会用点卡与确定数量的物体进展匹配。 二、活动目标： 1、生疏点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。 2、学说句子“X个XX，我送给你X个点子的点卡。” 3、能按规章取放材料。 三、活动重难点： 生疏点卡，理解点卡的符号意义，知道点卡与物体数量的关系并会匹配。 四、活动预备： 1、
2、幼儿操作材料人手一套。 2、数量分别为一至五的动物卡片小鸡、小鸭、山羊、奶牛、小马。 3、画有春季运动会背景图的分类板一块，上面贴有五面红旗，红旗上分别贴上五种动物的图标。 五、活动过程： 1、导入活动，激发兴趣。 师：春天来了，小动物们都出来了。今日，它们要在森林里进展春季运动会，你们看，有谁呀？ 教师引导幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，说说动物的名称。 评析：活动开头，让幼儿拿出自己椅子底下的动物图片，通过各种动物的图片吸引了幼儿的留意力，在幼儿相互争论各自的动物名称中，充分地激发的幼儿活动的兴趣。 2、学习用点卡表示5以内的数量。 1练习分类。 师：要进展竞赛，首先要排好队，谁来帮助它们
3、呢？ 引导幼儿依据红旗上图标，把同类的动物排成一排。 评析：让每位幼儿把自己手中的动物图片贴到分类板上进展分类，既关注了每位幼儿，激发了每位幼儿活动的兴趣，又缩短了个别操作的时间，同时还很好地检查了幼儿的操作结果。并为下一个环节作好了铺垫。 2生疏点卡，理解点卡的符号意义，学习用点卡表示数量。 师：在进展竞赛时，为了使大家一眼就能看出每种动物有多少个，我们可以给每种动物送上点卡，点卡在哪儿呢？ 教师出示点卡。 师：谁情愿为每种动物送上点卡呢？ 请个别幼儿为每种动物送上相应的点卡，并说说为什么。引导幼儿边送边学说短句“X个XX，我送给你X个点子的点卡”。 教师小结：点卡上有几个点，就表示数量几。
4、 评析：教师不直接讲解点卡的符号意义，而是先让幼儿为动物送点卡，允许幼儿出错。在幼儿操作的根底上，通过教师有针对性的提问“为什么要给这种动物送这张点卡”，在幼儿的表达和教师的小结中，使幼儿更好地理解了点卡的符号意义，并进展点卡与实物的匹配。此环节很好地表达了在玩中学的理念，使幼儿在操作中加深生疏，学会学问，而不是教师灌输式的学习。 3、幼儿操作师：刚刚，小朋友帮每种动物都送上了和它们一样数量的点卡，你们真棒！可是还有很多动物还没有找到它们的点卡，你们情愿帮助它们吗？ 出示幼儿操作材料，引导幼儿先数一数动物的数量，再贴上相应的点卡。 教师巡察指导。 评析：本次集体操作过程，很好地稳固了幼儿对点卡
5、的生疏。教师在巡察指导的过程中，对于幼儿消逝的错误进展了有针对性的个别指导，对幼儿的操作结果进展了检查。 4、完毕活动师：刚刚，我们帮每种动物都送上了点卡，小动物们很感谢我们，请我们去看它们竞赛呢！ 评析：整个活动始终围绕春季动物运动会开放，最终以小动物请我们去观看竞赛自然地完毕活动，使整个情境创设特别完整，而且使幼儿较好地感受到了帮助别人的欢快。 课后反思： 点卡相对实物来说更加直观，能使人一目了然，但对于小班幼儿来说，对点卡的生疏有确定的困难。为了使幼儿能顺当地从实物过渡到点卡，我为幼儿创设了“小动物运动会”的情境，通过各种动物形象，激发了幼儿的兴趣，并通过给动物分类、送点卡等过程，由浅入深，让幼儿在轻松、快活地操作中，很好地理解了点卡的符号意义，加深了对点卡的生疏。在整个过程中，幼儿表现特别乐观，活动参与性较高，很好地到达了预期的活动目标。