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1、 幼儿园中班语言教案大全：小公鸡和小鸭子_幼儿园语言教案 教学目标 1.了解故事内容。 2.能够简洁的复述故事情节，并大胆说出自己帮忙过别人什么。 3.情愿将故事讲给他人听。 教学预备 1.物质预备：图片小鸭子小公鸡大草地河边 2.学问阅历预备：熟悉图中的事物 教学过程 (一)导入环节： 小朋友们，快看看，教师今日给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那教师今日给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要仔细听哦。 (二)主体环节 1.根本环节： (1).依据照片完整的叙述故事内容小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗? (2).依据图片分段讲故事并提问，
2、(教案出自：)引导幼儿回答下列问题。 讲故事第1段小鸭子和小公鸡去了哪里? 讲故事第23段小鸭子为什么捉不到虫子?后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢? 讲故事第45段小鸭子去河边干什么了?有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢? 讲故事第67段小公鸡发生了什么事情后来小公鸡是怎么上岸的呢? 2.迁移环节： 小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮忙，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢? 那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮忙过别人吗，是怎么帮忙的呢? 3.完毕环节： 在家里爸爸妈
3、妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢?能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮忙呢? (三).延长活动 小朋友们，今日我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗? 附故事 有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到很多虫子，吃得特别快乐。而小鸭子却捉不到虫子，(教案出自：)急得哇哇直叫。小公鸡观察了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说：我也去。小鸭子说：不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见
4、小公鸡在喊救命。于是，它飞速地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：鸭子哥哥，感谢你。 幼儿园中班故事教案：小公鸡和小鸭子 教学目标 1.了解故事内容。2.能够简洁的复述故事情节，并大胆说出自己帮忙过别人什么。3.情愿将故事讲给他人听。教学预备1.物质预备：图片小鸭子小公鸡大草地河边2.学问阅历预备：熟悉图中的事物教学过程(一)导入环节：小朋友们，快看看，教师今日给你们带来了什么(出示小公鸡和小鸭子图片)？你们知道他们之间发生了什么事吗？那教师今日给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要仔细听哦。(二)主体环节1.根本环节：(1).依据照片完整的叙述故事内容“小朋
5、友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗？”(2).依据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答下列问题。讲故事第1段“小鸭子和小公鸡去了哪里？”讲故事第23段“小鸭子为什么捉不到虫子？”“后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢？”讲故事第45段“小鸭子去河边干什么了？”“有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢？”讲故事第67段“小公鸡发生了什么事情”“后来小公鸡是怎么上岸的呢？”2.迁移环节：小朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮忙，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢？那么，小朋友们，现在你
6、们回忆一下，你们有帮忙过别人吗，是怎么帮忙的呢？3.完毕环节：在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢？能不能给爷爷奶奶捶捶背呢？在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮忙呢？(三).延长活动小朋友们，今日我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故事讲给爸爸妈妈听听好吗？中班语言公开课教案小公鸡和小鸭子 一、教学活动目标 1.了解故事内容。 2.能够简洁的复述故事情节，并大胆说出自己帮忙过别人什么。 3.情愿将故事讲给他人听。 二、教学活动预备 1.物质预备：图片小鸭子 小公鸡 大草地 河边 2.学问阅历预备：熟悉图中的事物 三、教学活动过程 (一)导入环节：小朋友们，快看看，教师
7、今日给你们带来了什么(出示 小公鸡和小鸭子图片)?你们知道他们之间发生了什么事吗?那教师今日 给你们讲讲小公鸡和小鸭子的故事，你们要仔细听哦。 (二)主体环节 1.根本环节： (1).依据照片完整的叙述故事内容小朋友们知道小鸭子和小公鸡有什么不同的地方吗? (2).依据图片分段讲故事并提问，引导幼儿回答下列问题。 讲故事第1段小鸭子和小公鸡去了哪里? 讲故事第23段小鸭子为什么捉不到虫子?后来小鸭子有没有吃到虫子，是怎么吃到的呢? 讲故事第45段小鸭子去河边干什么了?有没有哪位小朋友知道小公鸡为什么不能去捉鱼呢? 讲故事第67段小公鸡发生了什么事情后来小公鸡是怎么上岸的呢? 2.迁移环节： 小
8、朋友们，小公鸡和小鸭子遇到困难时，他们相互帮忙，最终小鸭子吃到了虫子，小公鸡被就上了岸。那么，小朋友们，当我们身边的人遇到了困难，我们是不是也要像小公鸡和小鸭子那样去帮他们呢? 那么，小朋友们，现在你们回忆一下，你们有帮忙过别人吗，是怎么帮忙的呢? 3.完毕环节： 在家里爸爸妈妈辛下班回家后，小朋友们能不能给他们倒杯水呢? (教案出自：)能不能给爷爷奶奶捶捶背呢?在幼儿园能不能和身边的小伙伴彼此帮忙呢? (三).延长活动 小朋友们，今日我们都知道了小公鸡和小鸭子的故事，回家后把故 事讲给爸爸妈妈听听好吗? 附故事有一天，小鸭子与小公鸡一起出去玩，它们走进了一片大草坪里。小公鸡找到很多虫子，吃得
9、特别快乐。而小鸭子却捉不到虫子，(教案出自：)急得哇哇直叫。小公鸡观察了，一捉到虫子就叫小鸭子来吃。它们走到小河边，小鸭子说：公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。小公鸡说：我也去。小鸭子说：不行，不行，你不会游泳，下去会被淹着的!小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子正在水里捉鱼，突然，听见小公鸡在喊救命。于是，它飞速地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：鸭子哥哥，感谢你。 幼儿园中班语言课教案欢乐的小公鸡 活动目标： 1、理解故事内容，初步把握情节，学习动物对话。2、丰富词汇：苦恼、耕田、传播、报时。3、体验为别人做好事，别人喜爱，自己也欢乐的感受。4、能
10、结合生活阅历大胆地表达自己的欢乐。 活动预备： 1、课件欢乐的小公鸡。2、老牛在田地耕种、青蛙在池塘边捉虫、蜜蜂在花丛中采花蜜传花粉的图片3、老牛、青蛙、蜜蜂、小公鸡、公鸡爸爸头饰。4、布置田野、池塘、花丛的背景。 活动过程： 一、边看角色演示边争论，幼儿初步体验情感。1、出示老牛（头饰）-我欢乐的是老牛，小朋友好。教师以角色口吻引导幼儿争论：你们知道我为什么欢乐吗?2、演示青蛙（头饰）、蜜蜂（头饰），鼓舞幼儿猜测它们欢乐的缘由。师：小青蛙和蜜蜂都说自己欢乐，请你们猜一猜它们为什么欢乐呢?3、出示小公鸡（头饰），引出故事欢乐的小公鸡师：我是一只小公鸡，我也想找欢乐。争论：小公鸡怎么样才能找到欢
11、乐?二、教师有感情叙述故事，提问幼儿。师：今日我给大家带来故事欢乐的小公鸡。1、故事里有哪些动物？2、小公鸡成天没事干，它心情怎样？（丰富词汇：苦恼）3、故事叙述了一件什么事情？4、小公鸡找到谁，它们怎样说？三、观看课件，观赏故事，让幼儿感知、理解故事内容。师：现在，我们一起观看小电影欢乐的小公鸡。1、小公鸡跑到田野问谁？2、小公鸡怎样问老牛呢？（学习句子：爷爷，怎样才能欢乐呢？）3、出示图一：老牛爷爷怎样答复？（学习对话：帮忙人们耕种田地，就会欢乐了。丰富词汇：耕种）4、小公鸡跑的那里问青蛙？5、出示图二：青蛙哥哥怎样答复呢？（学习对话：为庄稼，捉害虫就会欢乐。）6、它跑到花丛问谁？7、出示
12、图三：蜜蜂姐姐又是怎样说的？（学习对话：飞来飞去给花儿传播花粉，就会欢乐了。丰富词汇：传播）8、老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样，小公鸡怎样办呢？9、公鸡爸爸怎样答复小公鸡？（学习句子：帮忙别人，你就会得到欢乐。）四、引导幼儿大胆猜测小公鸡怎样找到欢乐。师：小公鸡是怎样找到欢乐的？五、观看课件故事完毕局部，理解小公鸡欢乐的缘由。师：小公鸡怎样找到欢乐呢？（幼儿争论后，提问个别幼儿）师：原来小公鸡每天早早起床，为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡！（丰富词汇：报时）六、引导幼儿思索其它动物欢乐的缘由。师：老牛爷、青蛙、蜜蜂它们用自己的本事去帮忙别人，所以它们欢乐，请小朋友想一想，还有那些动物
13、？它们有什么本事去帮忙别人，让自己欢乐呢？七、教育幼儿，懂得帮忙别人是欢乐的事。师：在生活中，你们怎样让自己成为欢乐的小朋友呢？（幼儿自由争论，提问幼儿）小结：原来我们常常帮忙别人，爱劳动，做一位勤劳有爱心的小朋友，就会赢得大家的宠爱，自己也欢乐了！八、幼儿自由选择角色边听故事，边故事表演。师：等会，请小朋友选择自己喜爱的头饰，进展故事表演。记住在表演中肯定要说出你所扮演角色的对话啊！现在请大家故事表演！九、让幼儿在故事表演中，开心完毕嬉戏。附故事：欢乐的小公鸡小公鸡成天没事情做，心里很苦恼，它想：怎样才能欢乐呢？它跑到田野里问老牛：爷爷，怎样才能欢乐呢？老牛说：帮忙人们耕种田地就欢乐了。它跑
14、到池塘边问青蛙：小哥哥，怎样才能欢乐呢？青蛙说：为庄稼，捉害虫就欢乐了。它跑到花丛中问蜜蜂：小姐姐，怎样才能欢乐呢？蜜蜂说：飞来飞去给花儿传播花粉，就欢乐了。小公鸡回到家里问爸爸：爸爸做什么事最欢乐呢？为什么老牛爷爷，青蛙哥哥，蜜蜂姐姐说的不一样的呢？爸爸笑着说：帮忙别人你就会得到欢乐！从今，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时，它成为一只欢乐的小公鸡。幼儿园中班语言优秀教案小公鸡借耳朵 活动目标： 1、认真听辨故事，了解动物耳朵的特性。2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。 活动预备：故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓 活动过程： 1、谜语导入师：东一片，西一片，到老不
15、见面。（耳朵）师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿答复）师：你知道小动物的耳朵有什么本事吗？我们来听个故事吧。2、教师边讲故事边出示图谱。天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢？（1）公鸡耳朵什么样？（2）小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好方法吧。（和身边的宝宝谈谈吧。）（3）我们来听听小公鸡是怎么做的。（教师连续讲故事）借耳朵完毕（4）小公鸡都向谁借耳朵了呢？（出示图片）它们有没有借给它？（没有）师：对了，由于他们的耳朵都有自己的作用。（5）小动物的耳朵有什么作用呢？我们再来听一遍故事吧。3、完整地听完故事后提问。师：小动物的耳朵有什么
16、作用？（兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有许多毛，适合住在树上。）4、下面和教师做个嬉戏:请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后教师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见教师刚刚干什么了吗？（听不见，听不清）对，为什么会听不见呢？由于耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀？我们能不能离开它？（不能） 教学反思： 这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱惜耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活阅历都能大胆的说出对话内容，我还设计了嬉戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。这堂课特别适合中班的
17、孩子们，我画了特别美丽的故事图片，引导孩子们跟着图片中叙述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的缘由，知道耳朵对每个人的重要性。有几个孩子没有大胆的回答下列问题参加进来，课后我问了几个孩子，有的是没有跟上教师的故事，这可能是我的故事讲了一遍，有的孩子未能理解，以后得留意；有的孩子是在一开头猜谜语环节，没能猜出来，不感兴趣听了；但在嬉戏环节能看出孩子们你一言我一语，对嬉戏的参加和兴趣都不错！幼儿园中班语言教案详案划圈的小鸭子 一、内容简介 鸭妈妈有六只得意的小珍宝。一天，鸭妈妈带着小鸭子到水边去玩，小鸭子们游得可愉快了。可是，天生残疾的小小鸭在水里老是兜着圈子，
18、朋友们都称赞它，它难过极了。一天，河边来了一只狐狸，其他小鸭子都快速地游上了岸，只留下小小鸭还在河里兜圈圈，可怜的它能逃脱狡滑的狐狸吗? 二、主题分析 故事主要描述了一只天生残疾的小鸭，由于游泳只会在原地打转，受到了大家的歧卑视。没想到正由于这个缺陷，使它帮忙兄弟姐妹逃脱了狐狸的损害。众人眼里的弱点却给大家带来了好运。这样的故事，正符合中班孩子的年龄特点。通过故事帮忙他们正确地熟悉、评价四周的同伴，在学着与同伴交往的过程中，慢慢明白要承受朋友的优点，同时也要宽容别人的弱点。 三、情节分析 故事的开头温馨而又让人布满期盼，但事情却没有人们所期望的那么完善。鸭妈妈三了一只天生残疾的小小鸭，正值大家
19、为之懊丧的时候，小小鸭的残缺却给我们带来了意外的惊喜。最终，每个人都承受并且观赏起小小鸭，故事有了一个让人感动的完善结局。孩子们的情感也随着故事情节的曲折而跌宕起伏，并感受到彼此宽容、彼此观赏的暖和。 四、角色分析 故事的主角小小鸭，虽然天生残缺，但它心地和善，对欢乐布满着渴望。其实每个人都像这只小小鸭一样，有无法转变的弱势，面对这样的情形，有人躲避，有人自卑。可是小小鸭的经受却告知我们：即使是弱势，有时也能给我们带来意想不到的收获，所以我们完全可以坦然去面对自己的不完善。故事中的鸭妈妈、众小鸭、小动物们好像就象征着现实生活，人们总是更简单承受美妙的事物，而对于那些缺陷、缺乏时而不屑、时而嘲讽
20、。同样，生动的故事让孩子们懂得要怜悯弱者，也要宽容别人的缺乏。 五、图画分析 1画面构图、颜色故事画面简洁，而故事的情节性比拟强，逐幅图片较连贯完整地叙述着故事，更简单将孩子的心情带入到故事情节中来，心情也会随着故事中小小鸭的经受而有所起伏。小小鸭战胜狐狸，是整个故事的转折点，也是故事的高潮。可以先让孩子们看小鸭们获救的结果，再来猜想小小鸭是怎么战胜狐狸的，这样或许能更好地激发孩子阅读的兴趣。2图画中隐藏的细节故事画面简洁，没有太多与故事情节相关的细节供孩子细致观看。但教师可以通过提问，激发孩子对页码的关注，从而培育孩子养成良好的阅读习惯与力量，观看页码对孩子记忆故事发生的先后挨次同样也是有所
21、帮忙的。 六、语言分析 故事中有不少对话，可引导孩子观看画面，大胆猜想人物间的对话和心理活动，对孩子们理解故事情节和人物的感受是很有帮忙的。教师叙述故事时的语言要和故事情节的意境相吻合，要表现出小小鸭的伤感、自卑，动物朋友的冷漠，狐狸的愚蠢和故事结局时的幸福，这样会有助于幼儿理解作品的内涵。(一)活动设计1、设计思路中班孩子的社会性不断在进展，他们已经能开头与同伴友好地交往。虽然他们能承受同伴的优点，却很难容忍朋友的缺点。当别人有了错误或者过失，他们常常会称赞、指责对方，少了一份怜悯和宽容。故事情节生动、曲折，对孩子有很强的吸引力。因此，将此内容设计为两个活动方案，一方面可以引导孩子充分地观看
22、画面，想象人物的对话，叙述故事的内容；另一方面，在故事情节的高潮处，可以给孩子们留下悬念，进一步激发他们阅读的兴趣，大胆猜想故事的结局。同时，孩子们在体验小小鸭奇怪经受的过程中，又能懂得对同伴的缺陷要承受和宽容，而不能称赞，进而帮忙他们学会与人交往。整个活动以故事情节贯穿始终。在第一次活动中，首先让孩子们观看叙述图片，感受鸭妈妈的幸福期盼，在孩子们的心中也萌发对故事的期望。接着，让孩子们认真观看小小鸭的表情，感受小小鸭受人称赞时的难过难受。最终，在小小鸭会不会被狐狸吃掉、它会战胜狐狸吗的悬念中完毕活动，也让孩子们对下一次的阅读布满期盼。2、活动目标(1)自主阅读图画书，并叙述自己喜爱的情节，感
23、知故事内容。(2)大胆想象故事的结尾，并尝试仿照用符号记录。3、活动预备图画书划圈儿的小小鸭和ppT课件4、活动过程(1)观看画面，引发兴趣出示第1、2页：一你看到了谁?它在干什么?一猜猜鸭妈妈会有几个小宝宝?它的珍宝们会是什么样的?一鸭妈妈和你们一样，盼望能孵出六只得意、美丽、安康的小鸭。接下来，我们就一起来听听鸭妈妈和它的孩子们的故事吧。(2)观赏故事，理解内容观赏故事第710页：一你听到故事里发生了什么事?一小小鸭和其他5只小鸭子有什么不一样?一为什么小小鸭游泳的时候只会划圈圈?观赏故事第1113页：一谁来看小小鸭游泳了?一你猜它们会对小小鸭说什么?一你怎么知道他们都在称赞小小鸭?(引导
24、幼儿认真观看小小鸭难过的表情。)一小动物们的话让小小鸭很难过、很难受，假如你看到这样一只小鸭子，你会对它说些什么?(引发幼儿对力、小鸭的怜悯。)观赏故事第17、18页：一一天，小鸭子们去河里游泳。瞧，谁来了?一猜猜狐狸想什么?观赏故事第19页：一几只小鸭子游上岸躲起来了?谁没有游上来，为什么?(3)自由争论，大胆想象一小小鸭会被狐狸吃掉吗?一和好朋友一起猜猜，后来会发生什么事情?(重点：假如小小鸭没有被狐狸吃掉，那它是用什么方法战胜狐狸的?)(集体沟通，教师用符号或绘画方式记录幼儿的想象，并将幼儿的作品布置成专栏供同伴间相互观赏。)(二)活动设计1、设计思路其次次活动设计时，要让孩子们在阅读中
25、找到答案。小小鸭只会划圈圈游泳，毕竟是幸运还是不幸?这个问题的争论，可以帮忙孩子们理解弱点并不肯定都是坏事。由于故事的情节性特别强，所以在最终要给孩子们完整观赏故事的时机，并且引导他们查找自己最喜爱的画面，可以是鸭妈妈期盼孵出小鸭子的温馨，也可以是小小鸭战胜狐狸后的喜悦，更可以是大家承受、观赏小小鸭时的幸福。孩子能找到自己喜爱的页面，并叙述图片内容，这对于中班孩子语言表达力量的进展也会有所帮忙。活动中，创设了嬉戏的情景，让孩子在自己动手操作中发觉：在水中，假如一边用力，只会让浮于水面的物体原地打转，以此体会小小鸭的心情。固然，活动过后教师更要留意营造相应的班级气氛，帮忙孩子们渐渐学会对同伴接纳
26、、宽容、爱惜。2、活动目标(1)倾听、理解故事情节，并叙述自己喜爱的内容。(2)在嬉戏中体会小小鸭的心情，知道不能称赞同伴的缺点。3、活动预备图画书划圈儿的小小鸭和ppT课件塑料制成、可浮于水面的小鸭人手一只或者玩具船(塑料、厚纸做的均可)小盆(装水)人手一个用以替代桨的宽木棍(冷饮棍也可)或者小勺4、活动过程(1)集体阅读，回忆故事情节出示图画书，阅读故事的前半局部。依据幼儿状况，可选择教师叙述、幼儿集体叙述、个别幼儿叙述等多种形式。出示第一次活动中教师记录的幼儿所猜想的故事结局。一上次，有人认为小小鸭会被狐狸吃掉，也有人说小小鸭会战胜狐狸，那它会用什么好方法呢?(幼儿依据记录回忆、叙述故事
27、内容。)(2)连续观赏故事，绽开争论出示第20页。一最终小小鸭成功了吗?出示第21、22页，教师叙述故事情节。一一只连游泳都有些困难的小鸭子是怎么战胜狐狸的呢?(幼儿争论：小小鸭游泳只会划圈圈，毕竟是幸运，还是不幸?)一这里也有小鸭，还有像小河一样的水(教师介绍嬉戏材料)，我们来让这只小鸭像故事里的小小鸭一样游泳，看看会发生什么事情。幼儿嬉戏。一将小鸭放在水中，利用各种桨在小鸭的一侧划水，观看小鸭的动态。一个别指导：轻轻划水，划了几下后停下，认真看看小鸭在干吗。集体沟通。一你在小鸭的哪里划水?一你观察小鸭怎么啦?一假如平常小鸭始终这样游泳，会赶得上同伴吗?一在遇到危急的时候，小鸭怎么办?小结：
28、所以，即使是一件不幸的事，有时候仍旧会给我们带来意想不到的惊喜。一过去称赞小小鸭的动物们，现在会对小小鸭说什么呢?教师叙述故事结尾。一猜猜这个故事叫什么名字?(3)完整观赏，幼儿自由叙述一(完整阅读、观赏故事。)你最喜爱故事中的哪一页?(预设重点：小小鸭战胜狐狸的片段。教师可以和幼儿共同表演。)(4)延长活动，幼儿自由阅读把书放在区角活动中，供幼儿自由阅读和叙述。(三)活动拓展1、观看幼儿在活动过程中，是否能够宁静地倾听故事，并且被故事中人物的经受所吸引，能结合自己的阅历猜想人物的命运。2、在自由叙述的过程中，能回忆起相应图片的页码，并清晰地叙述画面上的内容。(四)阅读区的活动1、活动名称：小
29、小鸭游泳2、活动预备：供应蓝色垫板、磁铁、小小鸭和狐狸的立体图片(底部安装回形针)。3、玩法：利用磁铁，让鸭子在垫板上游泳，和同伴一起边玩边叙述故事。中班音乐教案小鸭子 活动目标： 1. 在嬉戏情境中，充分感受旋律的特点，愿意听着音乐表现得意的小鸭子，有初步学唱新歌的愿望。 2. 喜爱亲近小动物。 3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。 4. 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5. 培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： ppT、小鸭子玩具及头饰 活动过程： 一、向小鸭子问好 1. 教师提问：你知道什么动物喜爱和水做朋友?(引出鸭子) 2. 出示小鸭子
30、玩具，.来源教案网幼儿与小鸭子问好。 3. 用不同的节奏与幼儿对话 二、学小鸭子走路 1.小鸭子是怎么走路的? 2. 幼儿仿照小鸭子走路。 三、看小鸭子游泳 1.小鸭子走呀走，来到了哪里?(听小河水的声音) 2. 小鸭子是怎么在水里玩耍的? 3. 看一看小鸭子在水里玩耍。(观赏视频) (1)丰富：拍拍翅膀、甩甩头 (2)幼儿仿照小鸭子在水里玩耍 四、学小鸭子唱歌 1. 教师表演歌曲 请幼儿说说小鸭子唱了什么? 2. 请幼儿跟着教师表演歌曲 小鸭子似乎在说什么? 3. 再次表演歌曲 小班音乐教案：小鸭子上幼儿园 活动目标： 1、 通过培育节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。2、 幼儿能够听辨声音的长
31、短，能感知四分音符的节奏。3、 初步培育初步的音乐力量。活动预备：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)开头局部听教师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，预备上课。(二)根本局部：1、 发生练习：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。”X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3、 小鸭子观察教师有礼貌的问X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎
32、 老 师 你 好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问教师好，好吗?”X X X X X X X X老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?X X X X X X X X X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知教师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、完毕局部：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。活动目标：
33、1、 通过培育节奏感，激发幼儿对音乐课的兴趣。2、 幼儿能够听辨声音的长短，能感知四分音符的节奏。3、 初步培育初步的音乐力量。活动预备：录音机，磁带，钢琴活动过程：(一)开头局部听教师弹钢琴来了一群小鸭子进教室，幼儿仿照小鸭子的动作，坐在小椅子上，预备上课。(二)根本局部：1、 发生练习：1 2 3 4 5 6 5/ 5 4 3 2 1 3 1/小鸭 子们 起 得 早，太阳 公公 咪 咪 笑。2、出示玩具下鸭子，“今日我要上幼儿园去了，真快乐。”X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎 嘎“小朋友们，你们学学我的声音叫好吗?”幼儿随下鸭子按节拍边走动，边叫嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎嘎3
34、、 小鸭子观察教师有礼貌的问X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 老 师 你 好“小朋友们你们也是有礼貌的好孩子，问教师好，好吗?”X X X X X X X X老 师 你 好 老 师 你 好4、 小鸭子玩汽车：听，小鸭子说什么?X X X X X X X X X X X X X X X X嘎 嘎 嘎 嘎 我 玩 汽 车 嘎 嘎 嘎 嘎 我 真 开 心“小朋友，和小鸭子一起把小鸭子说过的话告知教师好吗?”幼儿随下鸭子按节拍说出。5、 用此方法，下鸭子可以换不同的玩具，如皮球，积木，风车幼儿随下鸭一起练习四分音符的语言节奏。6、 同时，也可以把小鸭替换魏小狗，小猫等其他动物代替，练习四分音符。(三)、完毕局部：幼儿一起齐唱来了一群小鸭子离开小椅子。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案大全：小公鸡和小鸭子”一文，盼望“幼儿园中班语言教案大全：小公鸡和小鸭子”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园语言教案大全专题！