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1、 幼儿园中班主题教案详案我在妈妈肚子里_幼儿园中班教案详案 这篇幼儿园中班语言活动教案：在妈妈肚子里是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动背景 孩子惊奇：宝宝在袁教师的肚子里干什么?袁教师怎么没有应教师有精神，会很累的样子?于是就有了这次活动。内容与要求了解诞生的隐秘，知道妈妈的辛苦，激发爱妈妈的情感。活动预备1、正怀孕7个月的教师。2、有关小生命孕育产生的影像。3、一些有关小生命孕育的图书和图片。过程与指导一、看看教师有什么不一样了教师：袁教师和我们越来越不一样了，你们发觉她和我们哪里不一样了?幼儿：她越来越胖了不是的，她的肚子越来越大了幼儿：是啊，她肚子里的小宝宝
2、越来越大了。 幼儿：她走路很慢的，这样子，很不便利的样子。教师：怎么会的呢?幼儿：小宝宝在里面很重的。幼儿：她蹲下来是这样的，由于，这样是为了爱护小宝宝。幼儿：袁教师从来不跳的、不奔的，由于小宝宝会受不了的。幼儿：袁教师有时候会呕的，也许是东西不好吃吧不是的，是小宝宝在里面动，袁教师难受了。幼儿：袁教师吃东西许多的，有一次，她吃了很多面包和肉是啊，小宝宝也要吃的，所以才吃得多的。幼儿：袁教师的衣服不一样了，很大的。教师：这叫孕妇衫。是啊，自从袁教师有了小宝宝之后，她的身体和我们越来越不一样了，这都是由于她的肚子里多了一个小宝宝。二、争论肚子里的宝宝的事情教师：对肚子里面的宝宝，你们肯定有很多问
3、题吧。那么，有什么问题呢?说出来听听。幼儿：小宝宝是怎么长大的?幼儿：他在妈妈肚子里有一根带子。教师：这根带子叫脐带。(出示图片或看影像)幼儿(边看边问)：A：宝宝吃的是饭吗?B：不是的，是养分。C：袁教师吃下的是饭，宝宝就汲取袁教师身体里的养分。男幼儿：我们男人怎么不会生宝宝，你们女的会生宝宝?(孩子们都一片茫然)袁教师：这是由于我们女人的身体里有一张小床。幼儿：小床是怎么放进去的?是木头的还是铁的?教师：这是由于我们女人的身体里有一个可以给孩子生长的宫殿，叫子宫(指示图片)。幼儿：宝宝在妈妈肚子里看得见东西吗?听得见声音吗? 宝看得见吗?幼儿：看不见的，像摸黑一样。袁教师：他在四个月的时候
4、，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。幼儿：宝宝有大便、小便吗?教师：(出示图片)书上说宝宝是有小便的。幼儿：是啊，他喝了袁教师的养分水，固然有小便啦。幼儿：那大便有吗?幼儿：没有的。幼儿：应当有的，我们都有的。教师：我们的大便是怎么才会有的?(孩子缄默)教师指着模型：这件事我们明天再讨论。幼儿：为什么妈妈生了孩子之后，肚子上都会有疤呢?教师：你们的妈妈都有疤吗?幼儿：我没留意过。幼儿：你有吗?生过孩子的才有。教师：我已经生过孩子了。可是我没有。幼儿：给我们看看。(给这个孩子看)真的没有的。怎么有的妈妈有，有的妈妈没有?教师：这件事，你去问问妈妈吧。明天来告知大家。幼儿：小宝宝在妈
5、妈的肚子里干吗?幼儿：是啊，他也许在做什么事?幼儿：他不会动的。袁教师：不，他动得可厉害了。教师：(把一个上了发条的闹钟放在袁教师的肚子上)你们看。袁教师的肚子的外表有小宝宝动的。幼儿：小宝宝会动的。他在里面干吗呢? 宝看得见吗?幼儿：看不见的，像摸黑一样。袁教师：他在四个月的时候，我对他说话，他就会动了。所以，我还给他听音乐的。中班主题教案详案在秋天里 设计思路： 依据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，绽开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的熟悉，复原于幼儿的想象。以假想代替逼真，创设丰富的嬉戏情景，使幼儿在学习过程中获得嬉戏
6、性的体验。 活动目标： 1.感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。 2.了解秋季人们如何收获，愿意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.探究、发觉生活中的多样性及特征。 5.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 活动过程： 一、落叶飘飘 户外休息时，我发觉孩子们特殊喜爱捡树叶，玩树叶。瞧!他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔驰，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去公路边、谷城公园、街心花园查找更多不同外形的树叶，让他们在与大自然亲切接触的过程中，发觉秋天的变化。 内容与要求： 在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶绽开想
7、象。产生亲近，爱惜树木的情感。 相关阅历： 数感知外形的大、小，数量的多，少。 有目的地观看四周的自然物。 语言观赏散文中美丽的语句，并按自己的想象改编。 音乐感受音乐节奏快慢的变化。 二、小虫子的聚会 在一次外出找落叶的过程中，小朋友发觉很多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜爱和大树做朋友呀!于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个迷你昆虫馆。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。!.教案网出处!听!孩子们又聚在一起争论了：瓢虫的身上有星星。有六颗星不对，有七颗星，是七星瓢虫那么，怎样引导孩子将发觉的内容表现出来，并预设出孩子喜爱的学习活动内容呢?我依据中班孩子爱想
8、象的特点，为他们创设了富有情景性、嬉戏性和制造性的活动：迷你昆虫馆、 瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保存了很大的生成空间。 主要内容与要求：喜爱观看昆虫，关注它们不同的特征。情愿用多种方式表达自己对昆虫的感受。 三、超级水果吧 又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们好像很简单从水果品种的多，味道的好上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进展。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些阅历的提升?又得到了哪些阅历的挑战却被我们无视了?我们是否可以从幼儿生活中已经特别熟识的范围里跳出来，换一种角度去思索，例如：通过水果自助餐的环境感受水
9、果品种的多，颜色的美;通过切开水果看一看，观看果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习效劳，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极赐予幼儿认知上的挑战。 主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。 幼儿园中班主题教案详案水果 一、 活动背景： 本周有一次活动是带孩子们到公园观看秋天的景象，在回来的路上途径水果摊，孩子们看到了各式各样的水果都特殊兴奋，像发觉了珍宝似的叫起来：这么多水果呀，有苹果、香蕉，我吃过香蕉，还有猕猴桃呢，那是什么水果我没见过。很多孩子便争论起水果来，
10、相互沟通着自己吃过的以及熟悉和不熟悉的水果。 二、 活动产生： 水果家族其颜色斑斓、形态各异、味道鲜美、养分丰富的特点深受人们的青睐。对幼儿具有很大的吸引力，更是他们安康成长的物质来源。它是幼儿每天直接接触的事物，然而，这种接触大多是一种自然的接触，一种模糊的混沌的知觉。主动建构的学习需要我们引导幼儿进展有意义的学习，引导幼儿从无组织、未分化的知觉转变为有意义、有构造的知觉重组。于是我便设计了水果这一主题活动。 活动一：各种各样的水果 一、活动目标： 1、能大胆、清晰地说出自己见到或吃过的各种水果的名称、外形、味道等特点。 2、感受水果的多种多样。 二、活动预备： 1、活动前组织幼儿参观水果市
11、场，找一找各种各样的水果。 2、活动室内布置各种水果图片、挂图、实物、或模型。 3、每组一个百宝箱，里面放有各种各样的水果。 4、收集各种各样的水果。 三、活动过程： 1、通过回忆、沟通，能大胆、清晰地说出水果的名称。 师： 小朋友，你们还记得昨天我们去参观什么地方了吗?你在水果市场找到什么水果?我们教师里有没有?(幼儿自由沟通后个别介绍，并指出相应的水果) 幼A：我找到了苹果。 幼B：我找到了香蕉，我吃过可甜呢。 幼C：我找到了荔枝，我爸爸说这是南方的水果。教师哪个水果叫什么? 幼D：那是山竹，我吃过，超市里有买的。 (分析：活动一开头幼儿的熟悉兴趣就很深厚，还提出问题，这说明水果对幼儿有着
12、深深的吸引，依据幼儿这一特点我设计了下一个活动环节) 2、通过 摸水果感知各种水果的特点。 师： 教师这里有一个百宝箱，里面放了好多水果，我要请小朋友去摸一摸，摸到以后可以拿出来一个，看一看你认不熟悉?说一说它的名字、外形和颜色。 幼A：教师我摸到了，似乎是苹果。 师： 可以拿出来看一看。 幼A： 呀!就是苹果，这么大，它圆圆的，是红色的。 幼B： 教师我摸到了，是香蕉，它是黄色的，有点弯，像小船。 幼C： 我看还像月亮。 (分析：幼儿在熟悉过程中想象力得到很好的发挥。) 3、通过品尝与沟通，了解水果有各种各样的味道。 师： 这么多好吃的水果你们想不想尝一尝?你可以一边吃一边和旁边的小伙伴说一
13、说：我吃的是什么水果，是什么味道的。 (幼儿边品尝边沟通) 集体沟通：我吃的是什么水果，什么味道。 幼A： 我吃的是香蕉，它甜甜地、软软地。 幼B： 我吃的是荔枝，它需要剥皮，味道甜甜的还有核呢。 幼C： 我吃的是苹果，酸甜酸甜的，还挺脆的。 幼D： 教师我吃的苹果是甜的但是不脆很绵软。 4、小结：水果有各种各样的外形、有圆的、椭圆的、长的等等;还有各种颜色，红的、绿的、黄的、橘红的、紫的等;还有不同的味道，甜的、酸的、酸甜的、又甜又苦的等。并且要多吃水果能使身体更安康，所以我们要每天吃水果。 5、延长活动：在活动区进展秋天水果展，让幼儿在日常活动中连续干支水果的特征。 (分析：让幼儿吃水果是
14、他们最快乐的事，每个孩子的脸上都像新奇水果一样甜蜜，他们通过吃水果获得了丰富的直接阅历，并非常情愿将自己的感觉与同伴共享。) 活动二：水 果 分 类 一、活动目标： 1、将各种水果根据某一种特征进展分类。 2、增加与同伴的合作力量，体验合作的开心。 二、活动预备： 1、水果筐4个里面放有各种水果图片(图片数多余幼儿数两倍以上) 2、将幼儿分成4组。小盘每组若干。 3、水果超市的货架(可用几张桌子放上若干个水果筐) 三、活动过程： 1、引导幼儿将水果按不同特征分类。 师：现在请你们把筐中的水果分类后分别放入你们桌上的小盘中。 (在幼儿操作过程中鼓舞引导幼儿尝试用不同的方法来给水果分类。) 2、展
15、现和沟通分水果的方法。 师：请你说一说是怎样分水果的，你把哪些水果放在一起? 幼A：我把苹果、橘子、橙子放在一起由于它们都是圆的。 幼B：我把香蕉、梨、苹果梨、芒果、柠檬、菠萝放在一起，它们都是黄色的。我把苹果、李子、樱桃放在一起，它们是红色的。橘子、橙子、柿子放在一起它们都是橘红色的。 幼C：我把荔枝、山竹、红毛丹放在一起，它们都有硬壳。桃、葡萄、李子放到一起它们的果皮比拟薄又软。 (分析：在这个环节的操作活动中，我依据幼儿力量的差异，供应了不同的水果，对于力量差的幼儿，我供应的水果数量较少，而且只有一种分法，帮忙他们通过操作，理解分类的含义，对于力量强的幼儿，我供应的水果不仅数量增加了，而
16、且能有两种或两种以上不同的分法，让他们依据自己的意愿确定分类的标准，赐予他们更多主动探究的时机。) 3、嬉戏：水果超市(争论水果超市的水果怎么分。) 师：水果超市的水果真多，你们预备怎样把它们分一分? 幼A：把不一样的水果都分开来。 幼B：把同样颜色的水果放在一起。 (幼儿给水果超市分水果。幼儿想出了很多不同的分法来分水果，可毕竟采纳哪种方法呢?萌萌想出了举手表决的方法，最终幼儿打算按颜色特征来分，水果超市的营业员一起动手，很快就把水果超市的水果分得整整齐齐。) 幼儿沟通分水果的过程。 师：水果超市真整齐，请营业员来介绍一下你们是怎么分的。 幼A：我把果皮是红色的水果放在一起，果皮是绿色的水果
17、放在一起，果皮是橘红色的水果放在一起，果皮是黄色的水果放在一起。 (分析：其实幼儿最终采纳的依据颜色不同来分糖果的方法并不非常合理，但这也反映出了幼儿的思维特点直观性和形象性，因此我在敬重幼儿意愿的根底上，引导幼儿采纳更合理的分类方法。) 4、延长活动：角色嬉戏增加水果超市的嬉戏，帮忙幼儿用更合理的方法将水果超市的水果进展分类让幼儿有稳固练习的时机。 活动三：水 果 造 型 一、活动目标： 大胆想象和制造，能用添画的方法将水果变成其它各种造型。 二、活动预备： 1、画有苹果、香蕉、橘子、梨等水果的方形纸若干。 2、水彩笔人手一套。 三、活动过程： 1、水果变、变、变。 示苹果造型瓢虫 师：你们
18、瞧，教师这有一幅美丽的画，你们知道它是什么变的吗?是怎样变的呢? 幼A：这不是瓢虫吗?怎么会变呢? 幼B：是圆形变的吧，先画一个圆，再画上头、脚和背上的花纹就可以了。 幼C：我怎么看着有点像苹果变的，可是我不知道是怎样变的。 (分析：苹果造型的出示立即吸引了孩子们的留意，他们开动脑筋认真观看起来，从他们口中说出的答案各不一样，不过每个孩子说的都不无道理) 师：你们真棒说出了这么多答案，那你们想不想知道究竟是什么变的?它又是怎样变的呢? 教师现场作画：苹果变瓢虫 幼儿A：我猜对了，就是苹果变的。 幼儿B：我也会，我还能让苹果变成房子呢。 (我的作画引起了幼儿很大的兴趣，他们都想跃跃欲试了) 师：
19、好，你真聪慧，还能把苹果变成房子。那请小朋友们再想一想除了苹果还有什么水果可以变呢? 2、选择材料进展水果造型 出示其它水果图案，说说这些水果可以变成什么? 幼A：我想把香蕉变成小船。 幼B：我想把香蕉变成秋千。 幼C：我能把橘子变成茶壶。 师：好了，你可以选择自己喜爱的水果图案将它进展变化，假如你想出了我这里没有的水果那你可以拿一张空白纸画。 (分析：我给幼儿留出了足够的时间，让幼儿自由选择，这样孩子的想象力和制造力可以得到更好的发挥。) 3、作品展览及沟通 师：现在请小朋友来介绍一下你的作品，你是水果就变成了什么? 幼A：我把香蕉变成了秋千，上面还坐了一个小朋友呢? 幼B：我把橘子变成了茶
20、壶。 幼C：我把香蕉变成了月亮，我画了星星。 幼D：我把苹果变成了太阳，还画了云象棉花糖一样。 4、小 结： 师：你们真能干，都是聪慧的魔术师，可以把水果变成各种各样的东西。我们的活动区里还有好多蔬菜图案，你们还可以试一试把蔬菜变成更好玩的东西。 (分析：添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有肯定熟悉的根底上所进展的阅历重组，能使幼儿的想象力活泼起来，也能很好的进展幼儿的制造力。对与中班的幼儿初期的幼儿来说有肯定的难度，所以我在添画过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮忙。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，削减相互仿照，一面影响自己独特的想象。) 分析：整个活动符合中班幼儿的年龄
21、特点，从幼儿的兴趣入手，以嬉戏的形式贯穿始终，并注意以幼儿为主体，多渠道地调动幼儿运用多种感官去体验、了解各种水果的特性，（教案出自：）如：活动前的去水果市场看水果找水果，活动中的摸水果、尝水果、分水果，活动后的水果造型都让幼儿积极主动地动脑、动手，极大限度地发挥了他们的自主性、制造性。整个活动注意提倡|乐学的教育精神，所以幼儿的探究兴趣始终很高。在活动中，我们对幼儿的要求和指导也是因人而异的，力求为不同力量的孩子供应进展的时机，尽可能地挖掘幼儿的制造潜能，赐予幼儿充分表现自我的时机，培育幼儿的自信念。 在活动中留意挖掘各种教育因素，并将其有机地结合、渗透。在活动中留意培育幼儿表达、交往、合作
22、的力量;适时地渗透保健意识;注意激发幼儿对水果正确、美妙的情感;注意在操作活动中进展幼儿观看、分析、比拟、制造、想象等力量，不断积存学问阅历等。本次活动的难点是水果造型活动中的添画，对与中班的幼儿初期的幼儿来说有肯定的难度，（教案出自：）所以我在添画过程中对幼儿进展适时鼓舞、引导和帮忙。在添画这一环节中让幼儿自由选择水果图案，尽量分散坐，削减相互仿照，一面影响自己独特的想象。教学活动水果分类又进一步帮忙幼儿稳固按特征分类的技能，添画是在幼儿对水果及某些局部近似物体有肯定熟悉的根底上所进展的阅历重组，能使幼儿的想象力活泼起来，也能很好的进展幼儿的制造力。所以前一个活动是后一个活动的铺垫和预备，后
23、一个活动是前一个活动的稳固和延长。 幼儿园中班主题教案详案超市 主题的产生： 从小班开头，我们就设有超市，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，超市变得冷冷清清。 今日，在谈话我们的社区活动中，幼儿说到了超市，话题立刻多了起来，王庚辰说超市有好多好吃的于小涵说有许多玩具等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，渐渐超市的内容丰富起来，究竟，超市是我们生活中必不行少的，使孩子们最喜爱去的地方之一。从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同争论，制定超市这一主题活动，并围绕这一主题绽开活动。 教育目标 1、熟悉超市，通过参观、谈话、动手操作、活动区嬉戏等多种形式来了解超市与
24、人们生活的关系，知道超市的作用。 2、通过制作、建构等活动，培育幼儿的合作意识和创新力量，提高幼儿动手实践力量。 3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规章。 学习目标 1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较精确的语言描述对超市的熟悉。 2、学会利用各种材料来制作超市物品，把握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些根本技能，学习合作，体验共享的欢乐。 3、学习购物的根本程序，敬重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。 4、参观银行，运用数学活动阅历，了解钱币的种类，会取、存钱。结合钱币，熟悉数字6、7，复习数字15。 5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、哀痛的)和主要内
25、容，对唱曲有一个完整良好的印象。 6、了解生活中的饮食卫生常识，增加安康意识。 7、引导幼儿感受歌曲中的说唱情趣，能依据角色较精确的唱出歌曲中的接唱与齐唱局部。(教案.出自：屈老.师教案网.)并能依据歌词创编动作。培育幼儿与同伴合作，协调表演的良好习惯。 家长工作 1、带孩子去超市购物，(给孩子一元钱，让他自由购物1、2种)，明确所付钱款与价格的关系。 2、收集与超市有关的图片、海报等资料。 3、收集废旧食品包装盒、饮料瓶等，为幼儿嬉戏创设物质根底。 活动名称熟悉蔬菜 活动目标 1、运用多种感官熟悉几种常见的蔬菜。 2、依据蔬菜的食用局部、形状特征、吃法上来进展简洁分类。 3、能大胆表述自己的
26、发觉，并乐于与教师、同伴沟通共享。 4、知道蔬菜有各种养分，教育幼儿多吃蔬菜。 活动预备 1、事先带着幼儿去超市，熟识一些蔬菜的名称。 2、在活动区超市里放西红柿、黄瓜、土豆、白菜、菜花、芹菜等常见蔬菜。 3、局部蔬菜卡片。 活动过程 一、嬉戏：买菜 1、介绍蔬菜 师：今日，超市里进了好多的蔬菜，请小朋友们看看都有哪些蔬菜?(西红柿、白菜、菜花、土豆、芹菜、黄瓜等) 2、买菜 幼儿每人来买一种蔬菜。(留意订正发音) a)感知蔬菜，依据不同特征进展分类 1、幼儿观看感知蔬菜的特征，并与同伴沟通。 师：请小朋友摸一摸、看一看、说一说自己的蔬菜是什么样的?与同伴争论：蔬菜的一样处和不同处? 2、在教
27、师的引导下，幼儿进展蔬菜分类? A、从蔬菜的形状上(瘦长、粗胖等方面分类) B、从蔬菜的颜色上(绿色、白色、黄色、紫色等方面分类) C、从蔬菜的吃法上(生吃、炒、煮、凉拌等方面分类) D、从蔬菜的食用局部(根、茎、叶、花、果方面分类) 3、师小结：今日，我们熟悉了许多蔬菜，它们都有美丽的模样。，有的瘦长、有的矮胖、有的圆圆、有的方方、有的扁扁;颜色有红、黄、绿、紫等。这些蔬菜在颜色、味道、吃法上都不一样，有的吃根、有的吃茎、还有的吃花、果、叶，我们能按蔬菜的不同特征进展分类。 a)了解蔬菜的作用 师：我们熟悉了这么多的蔬菜，蔬菜有什么作用?假设没有蔬菜会怎么样? 小结：我们生活中离不开蔬菜，蔬
28、菜含有我们身体中所需的多种维生素，多吃蔬菜，爱吃蔬菜，不挑食，我们的身体才会强健。 活动延长 1、学习有关蔬菜的儿歌。 2、组织幼儿画蔬菜、手工制作蔬菜。 3、把自制的蔬菜放到超市里，丰富嬉戏内容。 活动名称手工好吃的面食 活动目标 i.用橡皮泥、旧报纸、皱纹纸来制作喜爱吃的饺子、包子、面条等面食。 ii.学习揉、搓、捏、压、团等根本技能，保持身体、桌面地上的清洁。 iii.幼儿学会合作、学会共享，体验胜利的乐趣。 活动预备 1、橡皮泥、旧报纸、废旧宣传画、皱纹纸若干，泥工板、剪刀、浆糊、抹布、泥工工具、各种盘子等。 2、实物包子、饺子、面条、等，捏好的包子、饺子;包装好的面条。 活动过程 1
29、、带着幼儿参观食堂，观看炊事员食怎样制作面食的。 2、组织幼儿谈话：你最喜爱的面食是什么?为什么喜爱吃?炊事员是怎么制作面食的? 教师小结：面食是小朋友最喜爱吃的，它里面有菜又有肉、味道很香;炊事员包饺子、包子时，(.教案.出自：.教案网.)要先调好肉馅，活好面，再开头包，最终，放到锅里蒸，我们就吃上了香香的包子。 3、出示范例，组织幼儿争论制作过程 1.饺子皮、包子皮实怎么做出来的? 2.肉馅放到面皮的那一位置上? 3.怎样捏面皮? 4.捏饺子、包子是应当留意什么问题? 教师小结：先将橡皮泥团聚、压平，再用圆柱形工具反复压成一个圆形，把肉馅放到面片的中心，再将面片对折后捏紧即成。在制作面皮时
30、要留意面皮不要太薄，否则肉馅就会掉出来。 5、教师示范制作过程，(重点示范怎样捏皮) 6、幼儿动手制作，可以依据自己意愿，制作面条或几名幼儿共同完成。如：有的压面皮、有的放肉馅、有的捏面皮。 7、在音乐声中，教师依据每组幼儿制作状况及合作状况，进展指导。 8、进展讲评活动。 9、活动延长： A、把制作好的面食送到超市里，丰富超市内容。 B、用皱纹纸、布、毛线绳等物品来制作面食。 中班社会领域教案在妈妈的肚子里 幼儿园中班社会教案：在妈妈的肚子里 一、设计思路： 随着我的肚子渐渐隆起，小朋友的奇怪也日渐升温。他们经常会驻足在我身旁，一会儿听听，一会儿摸摸，还问些奇惊奇怪的问题。于是，我们依据小朋
31、友们的兴趣需要开展了主题活动：我，活动在妈妈肚子里就是在主题背景下的一次学习活动。本次活动有机综合了常识、语言、音乐等内容，意在培育幼儿的探究意识，鼓舞他们积极探究自己在妈妈肚子里的生长过程，了解妈妈怀胎十月的辛苦，从而进一步激发小朋友爱妈妈的情感。 二、活动要求： 1、通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式，引导幼儿想象自己在妈妈肚子里的生长过程，体验生长的欢乐。2、鼓舞幼儿改编歌词并用动作表现出在妈妈肚子里干什么，提高幼儿想象力。3、了解妈妈怀胎十月的辛苦，激发幼儿爱妈妈的情感。 三、重难点： 重点：通过看看、讲讲、唱唱、跳跳等不同表现形式体验在妈妈肚子里生长的欢乐，激发幼儿爱妈妈的情感
32、。难点：鼓舞幼儿合作仿编歌曲。 四、活动预备： 关于小宝宝在妈妈肚子里（从受精到渐渐长大）的图片若干、音乐磁带、录音机。 五、活动流程：看看讲讲大胆提问创编歌曲 六、活动过程： （一）看看讲讲：在妈妈肚子里T：我们的区域活动中有许多关于在妈妈肚子里的图片，我知道小朋友都很想了解小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。现在，倪教师在墙壁上贴了许多图片，有的是小宝宝刚刚到妈妈肚子里时的图片，有的是小宝宝渐渐长大的图片，有的是小宝宝刚刚诞生时的图片，你们去看一看，和好朋友说说小宝宝在妈妈肚子里是怎么一每天长大的。1、幼儿自由结伴去找图叙述，并相互沟通。2、除了图片上的，你还知道些什么，也可以和好朋友说
33、说。（二）大胆提问：在妈妈肚子里1、你们已经知道了许多关于小宝宝在妈妈肚子里的隐秘，还有什么想知道的，可以大胆的提问，你们的问题越多，知道的隐秘就越多。2、幼儿质疑（教师依据幼儿的问题随机做好直接答复或把问题反抛给幼儿进展争论）。3、教师结合图片进展小结：爸爸和妈妈结婚后，觉得很孤独，他们想假如家里有个小宝宝那该多好啊！于是爸爸把很多叫精子的小种子放在妈妈的肚子里，精子在去妈妈肚子的途中遇到很多卵子，假如他们成为好朋友，拥抱在一起就会变成小宝宝。妈妈肚子里有一个器官叫子宫，小宝宝就住在里面。子宫壁上有一层膜，那就是胎盘。胎盘上有一根脐带，连着小宝宝的肚脐，帮忙小宝宝汲取养分和排出身体里的废料。
34、就这样小宝宝一每天的长大了，当他大得在子宫里呆不下时，小宝宝就诞生了。（三）创编歌曲：在妈妈肚子里1、你们知道小宝宝要在妈妈肚子里呆多长时间吗？这么长的时间，小宝宝在妈妈肚里干什么，让我们用好听的歌声来告知大家。（复习歌表演：在妈妈肚子里）2、小宝宝除了会在妈妈肚子里洗澡，睡觉外，还会干些什么？（教师就幼儿答复的内容引导幼儿做出相应的动作和表情。）3、幼儿分小组创编歌曲，教师巡回指导。4、请幼儿以小组的形式表演他们编得歌曲。5、小宝宝要在妈妈肚子里呆十个月，又是踢又是跳的，妈妈累不累呀？妈妈这么辛苦才生下我们，我们应当怎么对妈妈？（激发幼儿爱妈妈情感） 附：歌曲在妈妈肚子里 1=C 4/45
35、3 6 5 3 1 | 2 2 4 4 3 3 5 | 5 3 6 5 3 1 |小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，又 是哭，又 是笑，小 宝宝，小 宝宝，躲在 妈妈 肚子 里，洗 洗澡，睡 睡觉，2 4 3 2 1 |顽皮 又可 爱。 聪慧 又健 康。幼儿园中班主题教案在秋天里 幼儿园中班主题教案：在秋天里 一、设计思路： 依据中班幼儿活泼、好动富于想象的特点教师在设计本主题的时候，以秋天为主要线索，绽开了落叶飘飘、小虫子的聚会和超级水果吧等教学内容。将成人对世界的熟悉，复原于幼儿的想象。以假想代替逼真，创设丰富的嬉戏情景，使幼儿在学习过程中获得嬉戏性的体验。 二、主要内容与要求：
36、1.感知秋天的季节特征，观看各种动植物的变化。 2.了解秋季人们如何收获，愿意参与各种收获活动，体验丰收的喜悦。 三、主题情景脉络： 四、预设活动方案 落叶飘飘 户外休息时，我发觉孩子们特殊喜爱捡树叶，玩树叶。瞧！他们把捡来的树叶用力抛向空中，并跟在后面不断地奔驰，玩得不亦乐乎。于是我就和孩子们一起走出幼儿园去公路边、谷城公园、街心花园查找更多不同外形的树叶，让他们在与大自然亲切接触的过程中，发觉秋天的变化。 内容与要求： 在找找，玩玩过程中关注树叶的变化，并能运用树叶绽开想象。产生亲近，爱惜树木的情感。 相关阅历：数感知外形的大、小，数量的多，少。有目的地观看四周的自然物。语言观赏散文中美丽
37、的语句，并按自己的想象改编。音乐感受音乐节奏快慢的变化。 主要活动提示： 小虫子的聚会 在一次外出找落叶的过程中，小朋友发觉很多的小蚂蚁在树干上爬来爬去，忙着搬运粮食。原来，小虫子也喜爱和大树做朋友呀！于是，我就和孩子们一起在图书区内创设了一个迷你昆虫馆。馆内有我们共同收集的昆虫书籍和昆虫模型。听！孩子们又聚在一起争论了：瓢虫的身上有星星。有六颗星不对，有七颗星，是七星瓢虫那么，怎样引导孩子将发觉的内容表现出来，并预设出孩子喜爱的学习活动内容呢？我依据中班孩子爱想象的特点，为他们创设了富有情景性、嬉戏性和制造性的活动：迷你昆虫馆、瓢虫运动会、小虫子的聚会。并在预设时给幼儿保存了很大的生成空间。
38、 主要内容与要求：喜爱观看昆虫，关注它们不同的特征。情愿用多种方式表达自己对昆虫的感受。 主要活动提示： 超级水果吧 又是一个水果丰收的秋天。一提起水果，我们好像很简单从水果品种的多，味道的好上去设计活动。于是从收集水果到吃水果，一切活动都在成人安排的真实场景中进展。虽然孩子们的体验是愉悦的，但他们在整个活动过程中获得了哪些阅历的提升？又得到了哪些阅历的挑战却被我们无视了？我们是否可以从幼儿生活中已经特别熟识的范围里跳出来，换一种角度去思索，例如：通过水果自助餐的环境感受水果品种的多，颜色的美；通过切开水果看一看，观看果核不同的分布状态，感受水果的不同。带着这个想法，我尝试着借助吃水果这样一种真实的情景来为孩子们的学习效劳，在水果自助餐、摘果子、做水果蛋糕等活动中积极赐予幼儿认知上的挑战。 主要内容与要求：在与环境、同伴互动的过程中感受果子品种的丰富性、特征的多样性，体验果子丰收的喜悦。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班主题教案详案我在妈妈肚子里”一文，盼望“幼儿园中班主题教案详案我在妈妈肚子里”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园中班教案详案专题！