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1、 幼儿园中班育儿心得（11篇）幼儿园中班育儿心得 幼儿园中班育儿心得 时间：2023-01-08 11:40:07 心得体会范文 投诉 投稿 幼儿园中班育儿心得 推举度： 中班家长育儿心得 推举度： 幼儿园中班育儿学问 推举度： 中班育儿学问 推举度： 幼儿园中班家长育儿心得体会 推举度： 幼儿园中班育儿心得（精选11篇） 在中国，关于育儿，年轻父母大多缺少阅历。以下是小编细心整理的幼儿园中班育儿心得（精选11篇），欢送阅读与保藏。 幼儿园中班育儿心得（一）： 光阴如梭，邓立哲已进入幼儿园中班，随着年龄的增长，自我意识、独立意识的增加，慢慢长成了一个“小大人”，孩子是大人的“复印件”，所以寻常
2、我们也会留意不同的教育会给他带来不同的影响。 每一天我都会抽出一局部时间和他沟通沟通，有时是接他放学回家的路上，有时是晚上睡觉前，谈谈这天过的怎样样，或者就我们的所见所闻说给对方听一听，让他学会关注身边的事物。在与他沟通时，仔细的听他说话，让他感到父母对他的重视和敬重，这样他小小的自尊心就会被树立起来。 此刻电子产品许多，我们家不太反对孩子接触这一块，从实际来看，这些电子产品也是我们生活的一局部，有些益智嬉戏的确也挺不错的，我们觉得关键在于引导。邓立哲在家想要玩电脑或是手机嬉戏的时候，我们会先陪他一齐选择一个适合他的小嬉戏，然后将一个闹钟放在他的面前，提前告知他能够玩多久，就应爱护好自己的眼睛
3、，时间到了自己就不玩了。大多数时候他都能够自己把握好时间，有时也会想耐着多玩一会，我们就会规定下次玩嬉戏间隔的时间就会更长或者削减下次玩的时间。 在生活中，我们会经常给他讲一些励志故事或典故，陪他一齐阅读，期望他养成良好的阅读习惯，这对今后的学习会很有帮助。同时也会有意识的培育他的独立性和关怀他人的意识，比方我们都要出去，只能把他留在爷爷那，我们就会跟他说爷爷年龄大了，需要他去照看一下，他就会很愿意。 另外一点，统一家庭的教育思想很重要，假如父母的意见不统一时，会使孩子无所适从，孩子对大人们的洞察力也是很强的，时间一久，在家长的意见不统一时，孩子就会利用家长的意见分歧而“投机取巧”。家庭和谐对
4、培育孩子的规章意识和纪律感很有帮助。所以我们寻常对孩子的教育有意见分歧时，都会采纳背着孩子的沟通方式，而不是当着他的面前争吵不休。 孩子的教育也离不开学校教师的辛勤培育，家校联盟是最好的方法，上述这些只是我平常教育他的一些心得，期望今后能和更多的家长多多沟通，找出更好的育儿方法。 儿童游乐场，这个词带给孩子和妈妈感觉完全不同。在孩子看来，那是能让他眼睛发亮、兴奋不已的一个词。而在妈妈看来，那简直就是担忧吊胆和险象环生的代名词。其实没有那么严峻，只要你把那些危急因素排解了，就能让孩子玩得尽兴又安全。 秋千 关注意点：防止孩子甩出去或被秋千撞到。 秋千孩子都爱玩，但看着孩子越荡越高，你的心也越悬越
5、高，生怕孩子一不留神就飞出去了。所以，必需要事先嘱咐孩子，双手要始终抓牢秋千的绳索，不玩的时候，要等秋千完全停住了再下来。 另外，要告知孩子，经过秋千旁边时，必需要围着走，不然会被荡起来的秋千撞到。 跷跷板 关注意点：留意同时上下。 “木马木马两人骑，一边高来一边低。马儿马儿别调皮，我和弟弟笑咪咪！”跷跷板就是这样，需要两个孩子协作才能玩得起来，要玩得好了，就能笑咪咪。玩得不好，就该哇哇哭了。所以，你不光要留意到自己的孩子，还要留意对方的状况，告知他们，假如不想玩了，先跟大人或对方说，否则一方下来了，另一方没有预备，很可能被狠狠地墩一下。这还是轻的，离开的那个孩子假如步伐慢点儿，很可能被一下子
6、跷起来的板子拍着。 滑梯 关注意点：不从滑梯口处往上爬，滑下去后快速离开滑梯口。 玩滑梯很简单消失的状况就是，孩子们没有间隔地一个接一个往下滑，人多的话，你就看吧，一会儿滑梯口就开头叠罗汉了。假如孩子年龄太小，扶他上去后，要抓紧到滑梯末端等他滑下来，大一点儿的孩子，则要告知他，假如前面有小朋友，要等小朋友滑下去后再滑，滑完后立即起身离开，也不要从滑梯出口处往上爬。 滑道 关注意点：不能中途松手跳下 抓着滑道顺坡而下，这个嬉戏很令孩子兴奋。他们会一遍遍地玩个没完。但是，有的孩子由于可怕或心急，往往滑到一半就松手，打着滚就下来了，惊出你一身冷汗。假如可能的话，第一次最好跟着他，在旁边爱护他，并告知
7、他，等滑到最下边，滑不动了再松手跳下来。另外要告知孩子，不要原路回到，否则准会被滑下来的小朋友撞得人仰马翻。 蹦蹦床 关注意点：防止孩子因摔倒而被别的小朋友踩伤。 在蹦蹦床上尽情跳动，是很多孩子都喜爱玩的嬉戏，但它却存在着很多安全隐患。由于跳蹦蹦床，孩子有时候落地不稳，会摔在蹦蹦床上，假如人多的话，会有被小朋友踩到的危急，严峻的还会造成扭伤、骨折。所以，假如人太多，先别让孩子玩。假如玩的孩子中间有共性高大、或者玩起来共性顽皮的，最好先让孩子等一会儿再玩。 幼儿园中班育儿心得（二）： 敬重的教师： 你们好！这篇育儿心得，作为我的爸爸妈妈，书读得少，没有什么文化，工作比拟忙，对孩子沟通时间少，各方
8、面不到位，表示歉意。在我心目中，爸爸妈妈很不简单，值得我鄙视。于是，我代替父母写了这篇育儿心得，先做一下自我介绍。我是肖金浩的姐姐，我对弟弟性格了如指掌，他的性格内向，不爱说话，害羞，有点挑食，不擅长与小朋友沟通，还望教师多多教育。 但自从进了幼儿园，他有了很大的转变，从内向变为开朗、活泼，从爱哭闹变为乖巧懂事，有礼貌，喜爱和小朋友一齐玩耍，一般话说的标准了，也学会与人沟通了，进步很大。 在校有什么快乐或不如意的事情，都会回家和爸爸妈妈还有我共享，比方，这天教师夸他饭菜都吃完了，表现不错，“你真棒！”听到教师的表扬，他就会感到无比快乐和自信。妈妈明白弟弟在班级里，表现不精彩，老是贪玩，心里很纠
9、结，还望两位教师多费心。在此，我由衷地感谢两位教师，你们辛苦了。 弟弟的转变，让我不禁想起了我读幼儿园的时候，是外地学校，而此刻弟弟是上本地学校，学校条件优越，环境好，洁净。期望他能在学校有所进步，成长收获，但这需要教师的引导和栽培。由于教师的教育占主导地位，骑着关键性的作用，都说教师是人类灵魂的工程师，我觉得很有道理。 听爸爸妈妈说，学校常常召开家长会，很有好处，对小朋友的成长和学习，起了很大的作用，由此看来学校是有职责感的，也是家长值得托付的好学校。 千言万语尽在不言中，一切拜托两位教师！ 中二班XXX家长 幼儿园中班育儿心得（三）： 一、持续孩子“本色”不等于放任自流 有些父母认为，孩子
10、的成长是水到渠成的事，到时候自然会到达就应到达的样貌，所以万事不管，给教师一个“本色”的孩子，一张正宗的“白纸”。美国心理学家布卢姆对1000名儿童追踪讨论的结果证明，14岁幼儿的智力进展是人一生中的关键期。儿童2岁时脑重到达成人的70，6岁已达成人的90，智力到达80。 很多教育心理学家认为：对儿童的教育就应从零岁开头，儿童天资进展的关键在于诞生后头三年孩子的经受，也就是在于脑细胞生长发育时期孩子的经受。因此，没有生就的天才，也没有天生的笨蛋，关键在于脑细胞所受刺激的多少。假如对孩子在发育的关键期放任自流，不管不教，没有给他足够的刺激，其结果和可能就犹如布卢姆所说的那样“幼儿期被剥夺了智力刺
11、激的儿童，永久达不到他原先就应到达的高水平”。 二、培育孩子自觉不能不闻不问 大人有时还会犯不该犯的错误，何况是自控力很差的孩子。教育学告知我们，要到达自律，务必经过漫长的他律过程。有一本名为千万别管孩子的书，初看书名时会吓人一跳，读后才明白它是提倡一种新的理念自主教育，那里的“不管”不是放任自流，而是在不管中“管”，给孩子一个自由自主的空间。它对父母的要求提高了，如在日常生活中要给孩子树立好的典范，在敬重孩子的根底上进展鼓励和启发教育，急躁倾听孩子心声，用赞美、鼓舞引导孩子，给孩子正确的爱，对孩子进展必不行少的挫折教育等。 据调查，成绩好的学生90以上拥有良好的学习习惯，而良好的学习习惯是从
12、良好的生活习惯迁移过来的，那么良好的生活习惯又是从哪里来的？答案无疑是家庭教育。所以说，父母职责重大啊！好的习惯，孩子将一辈子受益。在孩子没养成良好习惯时，父母就应起到检查监视的作用，而且要持之以恒，“三天打鱼两天晒网”，只会造成前功尽弃。因此，假如父母真的爱孩子，就科学地管管他吧！ 三、没有肯定民主，赏识教育不是单纯的表扬 家庭教育需要民主，民主气氛下长大的孩子自信念强、性格独立。然而世界上没有肯定的民主，只有相对的自由。有些事情对错原本就有定论，怎能由于孩子一些荒唐的理由而动摇。这种“民主”，只会助长孩子的狡辩恶习。赏识教育不是表扬加鼓舞。它在操作时分四个层面：赏识孩子正确的行为结果，以强
13、化孩子的行为；赏识孩子正确的行为过程，以激发孩子的兴趣和动机；制造环境，以指明孩子的进展方向；适当提示，增加孩子的心理体验，订正孩子的不良行为。对于孩子身上的缺点，肯定不能姑息迁就，而以何种方式帮助他改正，却是因人而异的，不能把赏识教育当成灵丹妙药。在赏识自己孩子的同时，也要赏识其他孩子，你行别人也行，这样孩子的自信就不是盲目的自信。 四、进好学校把孩子“全托”选取一所好学校是父母的明智之举，它会让你安心、放心。 但这并不是说，只要进了好学校就一劳永逸了，就不用管孩子了。要明白，造就适应时代进展的有竞争力、具有良好综合素养的人，学问的积存并不是最重要的，重要的是潜力的培育和人格的塑造，而这个重
14、任就落在了父母身上。孩子的问题父母就应最清晰，透过准时和教师沟通，能使教师最大限度的帮助孩子。打个比方，教师就似乎雕琢玉石的工匠，但假如把探矿寻宝的任务也一并交给他们，结果只能是事倍功半。假如父母能够准时带给正确的信息，教师才能挖掘出学生深藏的潜能。 幼儿园中班育儿心得（四）： 先讲讲我们家的环境及成员，爷爷奶奶与我们同住，爸爸上班很忙，妈妈早晨7点出门，晚上6：10到家，奶奶负责宝宝起居生活，管接送幼儿园，妈妈晚上在家尽量陪宝宝玩耍，每晚给宝宝洗澡，带宝宝同睡。 宝宝属性非常向、活泼开朗、记性共性好，爱同小朋友玩，在同龄人中讲话数较早的，且表达较清晰，这与小的时候妈妈、奶奶带着他，总是和他讲
15、话，总带到外边玩耍有关系的。 在对待宝宝的问题上面，奶奶与宝宝在一齐呆的时间长过妈妈，妈妈的宗旨是，宝宝安康成长过程中，能养成好的生活和学习习惯，情商和智商一样进展就好了，倒不是说此刻在幼儿园必需得学到什么学问的。 举例一，宝宝无理取闹时，不行心软转变立场，宝宝要什么东西时，假如是又哭又闹的话，不管这件东西是不是他很想需要的，这时候不能给他，给他的话是鼓舞他，到后边哭闹成了一种武器。还比拟小的时候带着宝宝到超市，看到卖糖果的摊子，赖在那里不愿走的，妈妈坚持不买，把在那里哭闹的宝宝拎了出超市，后边还有一次，是抓到一粒糖果要往嘴巴塞，妈妈反对，说没买单不能这样貌，再到之后就不这样了，只是跟妈妈商议
16、，买一些好不好，这个时候，买了会很快乐，不买也没很大心情了。 举例二，以寻常心对待宝宝的一些举动，反响不要过于剧烈，赐予适当的鼓舞和引导，宝宝此刻吃饭的时候总是要喝水，好象是条件反射似的，之前吃饭过程中喝水，妈妈是反比拟较大些，不让他喝，结果你越是制止他啊，他越要这样干，到之后妈妈装作没观察，他还会在喝完之后，跟我说，妈妈，你看我喝水了，目的是引起家长的留意。宝宝爱仿照奶奶拖地扫地的，开头奶奶很担忧宝宝会磕着碰着，制止宝宝动作，起不到什么效果，反而拿着工具在客厅里头挥来挥去，之后，在他再抄起家伙时，妈妈确定了他，哎呀，你真棒啊，能帮奶奶干活了，宝宝听了这话，那真是太快乐了，还真象模象样的弄上一
17、圈，然后把工具再放回原处。 举例三，如何处理好宝宝的心情问题，只要妈妈在家，就跟妈妈又疯又闹的，非常的亢奋，中午连午觉也不睡了，人家说这是宝宝表达爱的一种方式，不明白是不是宝宝在幼儿园太压抑了（妈妈的猜测），关于这一点，妈妈还真有点不知所措，有时候疯得太厉害了，妈妈会打宝宝的小屁股，好象没什么效果哟，要试图引导宝宝，表达爱的方式不只停留在这一种。 有时候，宝宝实在顽皮，弄得你火冒三丈。若没有准时掌握住，就可能口不择言地呵斥孩子，甚至噼里啪啦地揍他一顿。结果，不仅仅破坏了亲子关系，也可能给宝宝幼小的心灵留下创伤。 发觉到盛怒降临的迹象后，最有效的方法是让家人带走宝宝，或自己离开“事发之地”，然后
18、，做10次以上深而长的呼吸；拉紧，然后放松全身的肌肉数次；出外漫步10分钟；对自己说“我会持续冷静”，然后回想过去自己以前表现得很冷静时的情景，或者回忆一段简洁快乐的时间。 看到父母能够掌握自己不乱发脾气，这对宝宝是很好的典范教育。家长也能够把这种冷静技巧教给宝宝，让他从小就学会做心情的仆人。 倒是很期望家校网站能成为家长和幼儿园教师的沟通桥梁，以利于双方面协作小儿的状况对症正确引导还有一点，此刻的孩子没大没小不珍惜身边的东西和事物，得让他们懂得怎样去孝顺老人，勤俭节省，有爱心，不自私等，其实我们做家长的就是孩子的典范，想让孩子做的跟更棒，我们务必不断的监视自己，添加更多更好的学问，为了我们的
19、宝宝更加精彩，爸爸妈妈们加油！ 教育孩子这门功课说起来简洁，做起来可没那么简单，信任我的爸爸妈妈都身有体会。既想让孩子欢乐安康的成长又要丰富孩子各种各样的学问，这并非是件简单事。就拿我家小洋洋来说吧，他平常在幼儿园上课爱跟其他小朋友说话，胆小不敢专心发言，有时脾气还大，就这事我也挺闹心的，之后我听同学说写字能让孩子静心留意力集中，她女儿在学的书法教师那里每一天都有上台发言的时机，这样既能够练胆子又能够让他悄悄心，没有其次个想法立即让同学给儿子报上了。第一次上课，对我们六岁的小洋洋来说压力挺大的，上课听不进去，上台不会答复，弄得他只哭鼻子。没方法其次次上课我自己仔细听课做笔记，回家再给他补课，这
20、样一次二次渐渐的舟舟进步了，虽然累了点但是心里挺快乐。之后教师知情后把我叫去批判了一顿“这样看起来是在支持我，有没有想过孩子会有惰性，上课坐着脑子没听进去，想着妈妈会上其次课，再这样孩子不收了。”这下没折了，只好让他自己能听多少就听多少，不懂下课留下来之后补，一天二天十天半个月教师的方法得到了回报，儿子渐渐懂得自己的事要自己应对不能靠大人。 爸爸妈妈们你们可别再犯我这样的错误，其实孩子有潜力完成他们自己的事，只但是需要时间，信任他们给他们鼓舞和士气，只要我们共同努力，结果会让我们出忽意料。 幼儿园中班育儿心得（五）： 我们班的家铭小朋友非常地得意，是从拖班升上来的，可能是由于年龄偏小的缘由吧，
21、每一天上幼儿园都要哭上一顿，因此妈妈也非常头痛，总是跟教师说：“我家宝宝怎样总是要哭，小班也是一样。”其实家铭只是养成了一个习惯，当他明白妈妈要送他来幼儿园时，他就明白会很长时间看不见妈妈，就会以哭来宣泄自己的心情，当我和他说：“家铭别哭了，呆会我打电话给妈妈，叫妈妈早点来宝宝，妈妈就会很早来接宝宝的。” 这时他又会停顿哭闹，还有一个缘由就是刚刚升入大班的宝宝自理潜力稍弱，总是期望身边有大人，要是你一但离开，宝宝又会哭起来。应对这种状况，我们就应实行应急措施，家长们也不需为此事担忧宝宝身体之类的，由于宝宝哭其实也是个熬炼的过程、宣泄的过程，也是幼儿表达心情的一种，家长要以一颗寻常心；来对待与儿
22、女之间的关系，把这种溺爱，宠爱转化成理智的爱，客观的爱，爱的太狭小，不但使家长身心交瘁，也剥夺了孩子自身进展的空间，家长要摆正自己的心态，假如孩子的需要是正确的，我们必需要赐予满意，但假如是无理的，就要制止。 应对一些胆小、爱哭幼儿问题，我们应实行以下几点策略： 1、冷处理：应对幼儿一些无原则的要求，家长要坚持不同意或不理睬，让幼儿放任的哭，待幼儿冷静下来之后。再与她分析为什么没有满意她的缘由，并要求她下次不许提出这种无理的要求。 2、条件对换法：假如孩子哭闹不止的话，能够先同意她的条件，但同时也要求他同意你一个条件并告知他假如她的事没做到就会有一个很严峻的后果，固然我们成人所要求的必需要是孩
23、子能够办到的，比方下次你见到某某小朋友要打招呼等，以次来进展交换，另外我们同意她的事也必需要做到，这样才有信服力，以此来改善孩子任性脾气大的特点。 3、分散留意法：这点很重要也很有用，在孩子哭闹时，家长可用分散法来引导孩子，例如她平常爱听故事爱做的一些事，都能够此刻用上来消除她刚刚不合理的想法以及做法。 4、鼓舞法：鼓舞和表扬永久是培育一株小苗最优质的沃土，在鼓舞和赏识的气氛下，孩子会变得越来越自信，与您会越来越贴心，当你们的心近了，孩子则更情愿与你沟通，你的想法，她会更情愿接受，孩子也会变得更温柔，当她与小朋友友好相处时，当她不再任凭哭闹时，当她很英勇的和别人打招呼时，你都能够说“孩子，你真
24、棒，妈妈很喜爱你此刻的样貌”信任孩子们会快乐的重复做这些事情，明白行为定型为止。 信任有了以上几个方法，我们必需能转变一些孩子爱哭爱闹的问题，主要还需透过教师和家长，我们大人的一颗爱心去感化他们，让他们感受爱是关键，也让宝宝们开快乐心地度过每一天。 幼儿园中班育儿心得（六）： 我们生活的这个世界需要爱心，在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心，记得一位名人以前说过谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育好孩子。作为幼教教师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。 孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从那里开头了真正的社会生活
25、和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又生疏的环境。他们期望得到认可、欣赏、怜悯、关怀和爱惜，期望得到教师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、喜爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温柔的目光，也会让其争当好孩子，乖孩子的信念倍增。 作为幼教教师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲伤莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的表达无所不在。帮助孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；敬重孩子、信任孩子、鼓舞孩子是爱心爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把
26、这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的急躁，职责心。从有利于孩子心理和生理安康成长的角度动身，不断加强自身幼教专业素养的提高，细心设计好每一个教学活动规划，让孩子在幼儿园安康欢乐地成长。 教育技巧的全部微妙，也就在于如何爱惜孩子。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜爱你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般暖和；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断健壮成长。 幼儿园中班育儿心得（七）： 在活动中常常听到孩子们说：“教师，我不会”、“教师，我干不好”、“教师
27、，我不会画”，我仔细观看这些自信念缺乏的孩子，发觉他们有共同的特点： 1、上课很少举手，发言不专心。 2、留意力有时松散，惧怕尝试新任务。经常会说“我不会”，“教师，怎样弄呀？”“我学不好。”缺乏主动精神和制造士气。 3、在自选活动中，总是选择最简单的任务。 4、心情不太稳定，有时沉闷、冷淡，有时活泼开心。 5、喜爱单独嬉戏，参与合作嬉戏时，不愿当领导者。 6、极少提出意见推举，有分歧争辩时，较易退缩、让步、放下主见。喜爱服从与仿照别人。在作业或嬉戏中途，有时会旁观和闲逛，淡忘目标。 7、家庭中一些不良的环境因素。家庭中父母对自己的子女总是竭尽全力为其解决困难，什么都包办代替，又或者不思索孩子
28、的实际状况，一味地对孩子“高标准、严要求”，而孩子由于难以到达父母的要求，常常患病失败，缺乏胜利的体验，渐渐养成了遇事畏惧退缩，对自己缺乏信念。 孩子在幼儿时期往往会表现出非常剧烈的*意识和自主愿望，什么都要自己来，虽然经常自不量力，但这种“我自己干”的愿望却表达出孩子旺盛的生命力，表现出一种原始的寻求自我确定的需要，这时我就巧用妙法，帮助孩子树立自信念。 1、心理示意法 当孩子对科学育儿学问某件事缺乏信念，有畏难心情时，我总会对他讲，你能做好这件事，只要专心去做，什么事都能做好。平常我也常常对他们小班育儿学问进展确定，在这种长期的专心示意下，孩子的自信念不断增加，喜爱尝试新奇事物。 2、*完
29、成法 有时，我放手让孩子*完成一些事，比方插图、计算操作活动、穿鞋等等。假如孩子自己做了，无论结果怎样，我都赐予鼓舞，使他们感受到经过自己努力而取得胜利的乐趣，并且逐步建立和增加单独做事的信念，从而更加乐于自己*去做事。 3、示范法 幼儿仿照性强，尤其爱仿照成人的行为。因此，当有些事情孩子不会做或育儿学问做不好时，不要责怪他们。我就透过示范，让他们感到这些事情并不难，从而使他们增加自信，敢于尝试。 4、让孩子自己选取法 允许孩子做出简洁的选取，比方对他说：“这天你是到积塑区去还是到折纸区活动？”当没有选取余地的事情消失时，就应坚持正确的要求，只要你的要求是合理的，孩子也会对他务必做的事有信念。
30、 幼儿园中班育儿心得（八）： 培育幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要敏捷而机灵的运用各种各样的方法，对进展系统。 循循善诱，向提出明确而严格的要求。 在提出每一点要求的时候，事先都经过周密思索，做到要求合理。依据幼儿潜力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要把握简洁的生活规章。比方，上作业课的时候，要宁静地坐好，不防碍别人等。之后，提出关于社会行为的要求，比方，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，理解人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。 从幼儿的潜力来看，既是履行一些资料极其简洁的要求，也要做出巨大的努力。假如教养员对他们提出的要求不合理，他们理解不了，那么这样的要求
31、就会落空。当做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的潜力丢失信念，并且对教养员的话产生疑心，不信任教养员了。 当我向幼儿提出要求的时候，留意做到资料详细、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比方，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告知幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要用心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴这样要求详细明确，才好照着去做。 不断鼓舞，让在练习中渐渐养成。 幼儿的意志力不能长久，留意力很难长期集中。依据幼儿的这个特点，我实行不断鼓舞的方法，矫正幼儿不良的行为。比方，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他
32、一个示意，提示他矫正；当幼儿留意走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓舞的时候，他们为了要从自己的行为中得到开心，也就会自觉地制止那些不好的行为了。 防微杜渐，留意矫正任何一点细小行为的错误，往往从细小的过错中，渐渐地养成不良的行为习惯。 在日常生活中经常发生这些事情：有些幼儿简单发脾气，躺在地上舍命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些喜爱玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他对这些行为都不能实行姑息的态度，听任它进展下去。 有一次，当我和幼儿下课一齐走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就立即很严厉地告知这个小朋友：“不要任凭把手神到别人的口袋里。”幼儿喜爱仿照成年人
33、的行为，共性是喜爱仿照跟他们接近并为他们所喜爱的人的行为。我经常用自己的行为去感染幼儿。比方，坐的时候留意姿态端正，搬东椅子用完后要放回原先的地方，同意的诺言肯定实现。 因势利导，个别教育与常常相结合。 幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个共性胆小的幼儿，他不习惯群众生活，不信任自己的力气，即使是最简洁的事情，也往往不敢去做。对这个，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓舞他。先是让他做一些简洁的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄；吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的熬炼。他的胆子渐渐大起来了。 之后，我还训练他在群众面前讲话的习惯。一次我
34、讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色”这是一个非常简洁的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨预备请一个英勇的小朋友来答复这个问题。大家看看谁最近以来比过去英勇了”小朋友们不约而同提到了那个以前胆小的，他也就大胆地站起来答复了这个问题。 幼儿园中班育儿心得（九）： 家长应让孩子在鼓舞中自信成长。 鼓舞孩子能够在任何时候，一个刚上小学的孩子，性格比拟大方，别人画画时他不画，别人一齐玩耍的时候他一个人在旁边。孩子的母亲明白孩子在学校里面是这样以后，就每一天让孩子给自己当教师，抽时间带孩子去小朋友多的地方，来鼓舞和帮助孩子树立胜利的信念。然后在空闲的时候一齐在纸上画画，为了帮助孩子
35、完成他的第一幅作品，两个人一向画到半夜，儿子快乐地说：“原先画画这么有意思呀！”虽然在旁人看来，孩子的作品不是很好，但是这是他自己画的画。而最有好处的是，母亲帮助孩子找到了安康成长的信念和方法。所以我们能够借鉴一下这个方法。 在美国，自从孩子诞生的一刹那，他就被当作一个独立的人对待。爸爸妈妈不会强制要求孩子干什么，反而会依据孩子的年龄特点，让他去做这个年龄就应做的事情。不满一周岁的孩子，当他们能自己捧奶瓶喝奶时，就会让孩子一向这样做。喝完了，爸爸妈妈会给宝宝表扬。“加油！”“别灰心，再试一次！”“你做的这件事真棒！我为你感到快乐！”孩子总是受到鼓舞的话，就会让自己的信念提高许多。 鼓舞就应把握
36、好时机，这样才能有更多的效率。 在适合的时候给孩子一些鼓舞，能使孩子的自信念树立起来。下面给大家举一个例子吧，1岁半的媛媛对放在桌子上的圆珠笔产生了兴趣，她拿起笔，一向动来动去，然后自己翻开了笔盖。弹簧“啪”地一声，把笔帽弄到了沙发后面。媛媛一下子傻了，立刻手足无措了。爸爸没有替女儿去捡起笔帽，也不是不管不顾，他把沙发轻轻推开，让女儿走进去把笔帽捡起来。女儿还是有点可怕，爸爸就一向鼓舞女儿说：“你能行！”小媛媛在爸爸的鼓舞下，走到沙发后面，捡出了那个笔帽。爸爸帮助媛媛把笔帽盖上了，然后小家伙就快乐了。 鼓舞就应抓住孩子的优点和特长，从内心去鼓舞孩子，让孩子看到自己的闪光点。 爱因斯坦的母亲之所
37、以宏大，是由于她始终对爱因斯坦报以热切的期望，在爱因斯坦被别人说笨的时候专心鼓舞他。因此，一向要对孩子布满期望，要永久信任孩子，尤其是觉得孩子感觉自卑、畏缩、软弱等心情的时候，必需要抓住时机跟宝宝说：“你能行！”这样孩子就会有信念了。 接下来再跟大家举个例子：一名成绩不好的学生，在课堂上总是表现得忐忑担心：不举手，怕同学取笑；举手，又怕问题太难。教师明白了他这个状况，就偷偷地跟他说：“你没有把握回答下列问题时，就举右手；有把握时，就举左手。你看好不好”孩子觉得这样是一个好方法，渐渐地就常常举左手了。是教师的鼓舞使他重新找回了对学习的热忱他最终找回了自信。在孩子迷茫的时候给孩子鼓舞，是帮助他获得
38、信息的很好的方法。 所以，是我们的鼓舞在帮助孩子长大。一个发自内心的鼓舞的眼神，一个点头，都能够让孩子获得信念和动力。对于孩子做的不对的地方，要好好说，绝不能实行不耐烦和不负责的态度。 孩子成长的道路上，会遇到许多的东西。但是，孩子必需能够顺当向前，由于我们的鼓舞已经让孩子成为了一个专心主动，布满自信的人。 幼儿园中班育儿心得（十）： 家长培育孩子留意力的方法。 信任许多家长都发觉自己的孩子留意力不集中，目光经常会被一些新颖的东西吸引，从而舍弃正在做的事情。而我们都明白，不专注就做不好事情，所以，家长对孩子以后的学业和生活很是担忧。其实，家长是能够培育孩子留意力的，详细怎样做，我们透过下面这个
39、例子来了解一下。 小咔咔已经3岁了，生性顽皮。家长教他的时候，他常常东张西望，不仔细学习。但是有时发觉他竟然已经学会了。妈妈向专家询问：这是什么状况怎样才能够让孩子的留意力集中专家对此做出答复。 孩子在这个时期本身是好说又好动的，对身边的环境布满了疑问，往往喜爱去探究。大脑皮质的发育程度影响着留意力是否能够集中，透过刺激以后，在大脑皮质的局部区域会消失优势兴奋中心，其他局部则处于相对抑制的状态。随着优势兴奋中心兴奋性的增长，留意力就更加集中。然而婴幼儿的大脑皮质还处于发育过程中，兴奋与抑制过程尚未进展完善，所以，不能长时间维持优势兴奋中心。当留意力集中在一个事物的时候，简单消失“生理饱和”，相
40、关的神经细胞消失抑制，把留意力转移到另一个事物上，所以兴奋中心从一个区域转向另一个区域，孩子的留意力随之消失转移。因此，婴幼儿的留意力没方法长时间持续。另外，留意力能够分为有意留意与无意留意两种。无意留意在婴幼儿身上占主导地位，有意留意日益进展。因此，你的孩子刚刚3岁，大脑皮质尚未发育完善，无法长时间维持优势兴奋中心，他的留意时间只有大约10分钟。但是无意留意已经把你教的资料当作一种信息储存在大脑里，关键时再现出来，所以，你就会发觉他其实已经学会了。 然而留意力是宝宝学习的根底，想教孩子学问，务必要在留意力稳定的这个阶段内。如果孩子的眼神与体态证明留意力已经分散，就就应停顿学习。每一天能够进展
41、屡次教学，渐渐延长单次的学习时间。 固然，有详细形象、新颖、艳丽、剧烈以及多变的事物才能够充分激发孩子的兴趣，对事情有兴趣孩子的留意力才能集中。与此同时，父母有必要明白，“玩”是宝宝的工作，就应让孩子在“玩”的过程中学到学问。必需要牢记：万万不行训斥孩子，不然孩子会消失厌倦心情。 在此，提示各位家长： 首先，明确孩子的学习目标，选取与孩子年龄段相符的学习资料； 其次，要学会组织语言，引导孩子把留意力集中在他要学习的资料上； 最终，为孩子制造好的学习环境，排解全部会转移孩子留意力的因素。 家长应留意鼓舞孩子参与实际活动以调动其兴趣，加强培育孩子的有意留意，渐渐延长其留意力集中的时间，让孩子在实践
42、中学到学问。 幼儿园中班育儿心得（十一）： 教育孩子做事坚持究竟的方法。 针对那种做事情总是有头没尾、半途而废的人，有一幅非常形象详细的漫画，漫画中的人挖了许多口水井，但都没有挖到头，而且其中一口只有一墙之隔，他永久都找不到水源。而人们是不放心把重要的任务交给这种做任何事情都有始无终，不能坚持究竟的人的。因此，家长就应让孩子从小养成做事有始有终的好习惯。下面就为大家介绍几种引导孩子做事坚持究竟的方法。 一、能够把做事坚持究竟分为形式上的有始有终与活动资料上的有始有终。 前者比方嬉戏完毕以后，将有关的玩具都归回原位然后开头另外的活动；后者比方画完一张画也是坚持究竟的表现，但是这张画或许并非一次就
43、能够完成。在孩子小的时候，父母在形式上能够要求得严格一些。 随着孩子的日渐长大，父母就应关注针对活动资料上的掌握，但是就应敏捷利用方法，同时也要给孩子必需的个人空间。坚持究竟的习惯是需要渐渐养成的：家长首先要坚持究竟对孩子予以关怀和指导。比方，为孩子安排并开头活动之后，家长不行从旁偷闲，而是就应认真观看孩子做事的进度，并随时给于他们认可与指导。 二、要求孩子做事情之前和他沟通、协商，然后规划出合理适当的目标。 当孩子想要半途而废时，家长不行轻易迁就他，要仔细分析孩子不想坚持的缘由，如果并非是由于难度过高而完成有困难，就需要用温柔的态度催促孩子连续坚持下去。然而，如果孩子对某件事心存畏难，并且难
44、度的确较高，家长可适时地让孩子放松一下，再在难度水平较低的状况下使孩子看到自己努力的成就，鼓舞并支持他连续努力。家长千万不行对其做批判及唠叨，更不行进展语言嘲讽与挖苦，由于这样一来非常简单激发孩子的逆反心理。 三、父母还要掌握好事情的难易程度与时间要求。 父母不能够由于兴起就要求子女去做某件事情。如果要求孩子长时间持续某种活动或者此活动难度过大，都极易造成孩子半途而废，有始无终。 四、仔细留意孩子做事情的速度与进步。 在他遇到难题的时候给于适当的帮助，对他的任何一点进步应马上赐予赞扬与鼓舞，让他快乐并信念十足地坚持完成任务。 五、熬炼孩子的职责意识。 家长能够将一些事情当作一项任务严肃的交付给
45、孩子，例如家里有小动物，让孩子进展喂食或者让孩子去取牛奶等等。提高孩子的职责意识，有助于孩子提高克制困难的士气以及增加坚决努力把事情做好的信念。 六、让孩子做事坚持究竟实际上也是培育他的自制潜力。 由于孩子年龄尚小，留意力不能长时间集中、自我掌握潜力不强，做事情常常会有始无终。家长能够先从订正孩子的生活习惯开头，对其提出低的要求，安排他做一些无需太过费劲就能够完成的事情，日久天长，孩子便会慢慢地学会对自己的行为进展掌握与约束，去有始有终地完成每一件事情。 综上所述，父母就应与孩子沟通商议之后要求他完成某件事情，并且要把握好事情的难易程度，其次在孩子开头一项活动之后要细心观看他的速度与进步，准时对其予以确定、鼓舞、指导、帮助。这样一来，就可让孩子日渐养成做事坚持究竟的习惯。