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1、 幼儿园小班音乐教案小小鸡_幼儿园小小班安全工作计划 幼儿园小班音乐教案：小鸡出壳 活动名称：小鸡出壳 活动目标： 1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。2、体验自由表现的开心。 活动预备：小鸡出壳的动画、歌曲录音。 教材分析： 重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的开心。难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 主要流程： 一、观赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）1、（看动画）小朋友，你们观察过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候观察的？（孩子之间相互沟通）2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？二、理解、表现（解决重难点）1、（幼儿观赏歌曲）小鸡要出壳了
2、，让我们一起来听听吧！2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）3、为什么歌词里反复在唱惊奇惊奇？1、你认为小鸡出壳惊奇在哪里？2、假如你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展现）三、集体表现1、观赏教师情景表演小鸡出壳2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧！四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画）幼儿园小班音乐活动教案小小手 活动目的： 1、理解童谣内容，能分清左右手。2、通过图夹文的形式，帮忙幼儿感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。3、知道自己的事情自己做，情愿帮忙别人。 活动
3、预备： 图夹文一幅、各种手在做事的图片 活动过程： （一）、律动小手拍拍听音乐做动作，提问：小朋友把什么藏起来了？伸出来看看，你有几只小手？（二）、通过提问的形式，帮忙幼儿理解童谣内容。1、出示左、右手的图片，引导幼儿观看，感知汉字：左、右、手、一、二、三、四、五。（1）请小朋友伸出左手数一数，我们左手上有几个手指头？引出童谣：伸出左手，数一数，一、二、三、四、五，共有5个手指头。（2）那我们右手上有几个手指头？引出童谣：伸出右手，数一数，一、二、三、四、五，也有5个手指头。（3）我们的左手和右手共有几个手指头？引出童谣：左手和右手共有几个手指头？2、幼儿学习童谣，了解童谣中的童趣。（1）师完
4、整地朗读童谣。（边朗读边做动作）提问：童谣里面讲了什么？（请幼儿用童谣里的话说。）我们两只小手会干什么？（2）师再次边朗读童谣边做动作，幼儿边跟念边做动作。（3）让幼儿集体边朗读边做动作。（4）请个别幼儿表演童谣。3、鼓舞幼儿替换童谣中的内容，进展仿编活动。师：我们除了有一双能干的手，还有什么？4、引导幼儿把仿编的内容念到童谣里。四、熟悉小小手的功能提问：小手还可以干什么？（出示图片）小手可以画画、擦桌子等，我们的小手可会很多事情，不仅可以帮忙我们自己，还可以帮忙别人，千万别让小手闲着，假如你让小手闲着，他会不快乐的。现在，用你的小手去画漂亮的花吧！幼儿园小班音乐教案及反思小鸡之舞 【活动目标
5、】 1、通过音乐嬉戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的欢乐。2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培育幼儿的发散性思维。 【活动预备】 教具预备：小鸡出壳课件音乐预备：歌曲小鸡走，音乐小鸡之舞小鸡出壳。 【活动过程】 一、导入。教师带幼儿活动身体，放音乐小鸡走二、根本局部。1、教师请幼儿闭上眼睛猜猜教师带来了什么？（出示鸡蛋图片）提问：你们猜猜我今日带来了什么？（鸡蛋）你们喜不喜爱吃鸡蛋？鸡蛋里有什么？鸡蛋里面是不是真的有鸡宝宝，我们来听一听。（放音乐）2、边叙述故事边放音乐小鸡之舞师：（教师边讲边播放音乐）（第一段音乐）一天，鸡妈妈生下了蛋宝宝，蛋宝宝在妈妈的爱护
6、下，渐渐的在蛋壳里孵化成了小鸡，小鸡在蛋壳里一每天地长大。（其次段音乐）等他长到这么大的时候，他呀揉揉眼睛睁开一看，呀！这是什么么地方？小小的、黑黑的、好难过啊，就左扭扭，右扭扭。（第三段）突然咚的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。哎呀！好痛哦！是什么东西撞到我们呀？不行不行，这里面太挤了，不能呆在这里面，我要啄开蛋壳钻出去，于是小鸡就想出各种方法想要钻出蛋壳。教师：蛋壳里有没有鸡宝宝？蛋壳里都发生了什么事？3、好，你们现在就是在蛋壳里的鸡宝宝，刚开头的时候蛋壳里的小鸡很小，他是怎样呆在蛋壳里的？我们来学一学。小鸡蜷缩在蛋壳里要渐渐的长大，他会做哪些长大的动作？（小鸡在蛋壳里扭动身体，渐渐的长大
7、）我们一起来试试（第一段2遍）。小鸡长大了，他揉揉眼睛，睁开一看，感觉蛋壳里太闷了，就左扭扭。（其次段2遍）。突然咚的一声，它的头和脚都撞到蛋壳上了。鸡宝宝不情愿呆在蛋壳里，他会想出哪些方法，才能从蛋壳里钻出来（小朋友表演一下）：小鸡用头顶，用尖嘴巴啄，用翅膀推，用屁股撞一起来学一学。（第三段1遍）你们可真棒，想出了这么多的动作，好吧，我们一起来把小鸡长大、挣扎、出壳的动作完整的随音乐来表演。（完整播放音乐）三、完毕局部。1、多媒体播放小鸡出壳的情景师：鸡宝宝们真聪慧，想出了这么多好方法！小鸡最终有没有出来呢？多媒体播放出壳的小鸡的动感画面。2、播放乐曲小鸡出壳师：小鸡出来咯！它们真快乐呀！快
8、乐地唱起了歌儿，跳起了舞。3、师：小鸡宝宝们，今日你们都想出了很多的好方法，你表现得很棒！外面的太阳很暖和，我们一块儿到草地上去晒晒太阳休息一下吧。 【活动反思】 这次音乐活动的音乐我是从网上找到的，刚开头我选的是教材上的音乐，但是听了以后我感觉动感不太强，于是我就找到了这个乐曲叫小鸡之舞，其实选择它我也是不太满足，对于小班的孩子来说，乐曲有点长，节奏有点快，而且三段AAB构造不是太明显，孩子听的并不是太清晰，但他的动感特殊强，这是我喜爱的，能让孩子感到小鸡在蛋壳里用劲舞动的感觉，所以选择他，也是想挑战一下自己对这首音乐的驾驭力量。在目标的制定方面，刚开头我定了3个目标。有一个目标是能和同伴共
9、享有限的空间，体验音乐活动的欢乐，表达这个目标就要活动的最终一个环节设计一个音乐嬉戏，用一个纱布做一个大蛋壳，小朋友们都在里面随音乐做往外钻的动作后来考虑到课的时间问题，就把本次活动这个目标去掉了，由三个目标变成两个目标：1、通过音乐嬉戏，感受音乐的起伏，大胆想象表现小鸡破壳而出的动作，体验音乐活动的欢乐。2、让幼儿们了解小鸡破壳而出的过程，培育幼儿的发散性思维。围绕我的目标，我首先出示了一只鸡蛋，引起孩子的兴趣，带着问题：蛋壳里究竟有没有鸡宝宝？鸡宝宝在蛋壳里会发生什么好玩的事？来听故事、听音乐。由此来让孩子想象小鸡在蛋壳里的一系列动作。故事的局部时间并不长，由于互动的主要内容还是音乐律动。
10、在音乐的背景和教师的提示下，可以感到乐曲什么地方是小鸡刚缩在蛋壳里、渐渐长大、挣扎、想方法出壳，到最终观看小鸡出壳的动画。大局部小朋友也能投入到音乐中，把自己想像成一只小鸡，并能依据音乐的需要作出相应的动作，从孩子表现来看，想象力很丰富，仿照力量也很强。整个活动开展的比拟顺当，幼儿对于音乐律动很感兴趣，其实平常许多音乐课我们都会让幼儿配上一些动作来学习，那样学唱歌曲的效果也比拟好。而这次律动活动正好符合幼儿的兴趣，因此活动的效果也是不错的。不过还是存在一些问题，比方律动中，虽然我有让幼儿自己想象小鸡出壳的动作，但我的示范可能限制了幼儿的发挥，幼儿大多数是做我做的动作，这点还有待改善，其次我觉得
11、在上课的过程中我可能还是有点可怕小朋友过于兴奋，不好掌握，不敢太让他们自由发挥，孩子说的还是少了点，还有一点就是，有2个孩子从头到尾都没有动一动，我看到了但是我没能准时的去鼓舞一下他，让他也参加进来。盼望今后上类似的课的时候能更加注意幼儿主动性的发挥，而我就作为一个引导者来让幼儿融入活动中，体验音乐活动带来的乐趣。幼儿园小班音乐教案范文：欢乐的小鸡 活动目标 1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的得意。2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 活动预备1、课件：图片-小鸡出壳2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件（小鸡出壳），引出课题。教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀？（教师作倾
12、听状）原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了！ 二、绽开 1. 观赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了？小鸡从蛋壳里出来是什么样的？（出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子）提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的？（启发幼儿大胆发言或者相互说一说） 3.自编动作，帮忙幼儿进一步熟识歌词和曲调， 重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的得意。4.集体嬉戏能用肢体语言表现歌词，把握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。（重点练习三处长短音的唱法） 5.变换嬉戏玩法。全体
13、幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”， 请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”，边嬉戏边演唱歌曲。（做小鸡的幼儿可不断轮换） 三、完毕 简洁评价幼儿的表现，带着幼儿户外活动。教师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延长 请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。幼儿园小班优秀音乐教案反思小小手 活动目标 1.感受儿歌的韵律、节奏美，懂得自己的事情自己做。 2.能用身体动作表现儿歌并大胆表达。 3.理解儿歌内容，尝试大胆朗读儿歌。 活动预备 玩具小手 洗脸、漱口、穿衣的图片 儿歌音频 幻灯片等 活动重点 学会宁静倾听儿歌，理解儿歌内容。 活动难点 能够大胆的在同伴面前表演儿歌，知道自己的事情自己
14、做。 活动过程 一、利用手指嬉戏，了解小手的作用 1.师幼一起做嬉戏听我说、跟我做，激发幼儿对手的兴趣，熟悉小手。 师：(1)刚刚小朋友和自己的小手做了嬉戏，现在请数一数你有几只手?比一比你的两只手是不是一样大?(知道两只手合起来是一双手。)(2)伸出我们的双手，数数一共有几个手指头?(从拇指开头，按次序进展，手口全都地点数，数好后再换一只手数。) 2.依据出示的玩具小手和图片的提示，请幼儿说说、做做穿衣、扣扣等动作。 师：我们的小手能做什么? 二、宁静倾听，感知儿歌的节奏感 1.播放音频，请幼儿宁静倾听儿歌。 师：你听到了小手能做什么事情? 2.教师结合图片朗读儿歌，使幼儿感知儿歌押韵的特点
15、。 三、利用幻灯片教师有感情朗读，使幼儿理解儿歌的内容 教师播放幻灯片，依据图片提示，请幼儿学说儿歌内容。 四、师幼表演儿歌，鼓舞幼儿用身体动作在同伴面前大胆地表演，并朗读儿歌 播放儿歌音乐，教师与幼儿一起伸出小手，表演儿歌。 小结：我们现在已经长大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小宝宝。 活动延长 利用丙烯颜料进展手印画：我的小小手。 附： 我有一双小小手 我有一双小小手， 一只左来，一只右， 小小手，小小手， 一共十个手指头， 有了这双小小手， 能洗脸来，能漱口， 会穿衣，会梳头， 自己的事情自己做。 活动反思 嬉戏是幼儿的根本活动。直观的教具更简单吸引他们的留意力，因此教师利用玩具小手
16、和图片，孩子通过多种角度来感知和操作玩具小手。直观的教具能帮忙幼儿更好的了解小手的作用。由于小班幼儿阅历缺乏，又喜爱仿照，因此，教师预备了各种贴近生活的图片，来拓展幼儿的阅历。 幼儿园小班音乐课教案欢乐的小鸡 活动目标 1、激发幼儿宠爱小鸡的情感，感受鸡宝宝的得意。 2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。 活动预备 1、课件：图片-小鸡出壳。 2、小鸡毛绒玩具一个。 活动过程 一、导入 演示课件(小鸡出壳)，引出课题。 教师说：笃笃笃，咦，谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了，小小蛋儿要开门了! 二、绽开 1.观赏歌曲：小小蛋儿把门开。 2.通过提问与感知活动，学习歌词，感受歌曲旋
17、律。 提问：小小蛋儿把门开，开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的? (出示毛绒玩具小鸡，让幼儿摸一摸，感知毛茸茸、胖乎乎的样子) 提问：还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的? (启发幼儿大胆发言或者相互说一说) 3.自编动作，帮忙幼儿进一步熟识歌词和曲调，(教案出自：)重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子，仿照小鸡叫、吃米、扇翅的动作，表现鸡宝宝的得意。 4.集体嬉戏 能用肢体语言表现歌词，把握三处长短音的唱法，完整学唱歌曲。 (重点练习三处长短音的唱法) 5.变换嬉戏玩法。 全体幼儿拉起手组成一个大鸡蛋，请几名幼儿站在鸡蛋里面做小鸡，边嬉戏边演唱歌曲。 (做小鸡的幼儿可不断轮换) 三、
18、完毕 简洁评价幼儿的表现，带着幼儿户外活动。 教师说：小鸡们真快乐，我们一起出去捉虫子吃吧。 活动延长 请幼儿感知实物，亲身体会小鸡出壳的情景。 幼儿园小班音乐教案两只小小鸭 活动目标： 1.熟识歌曲旋律，初步把握歌曲其次句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。 2.借助教师的动作提示，较精确地唱亲吻的象声词。 3.愿意参加集体演唱活动，体验与同伴说静静话的乐趣。 活动重点： 熟识歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。 活动难点： 学习较精确地唱亲吻的象声词。 活动预备： 1.小鸭纸偶2个。 2.ppT。 活动过程： 一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。 师导：鸭妈妈带着小鸭宝
19、宝一起去漫步，我们一起来跳个小鸭舞吧! 二、幼儿学习说静静话 1.引导幼儿理解静静话的含义，请一名幼儿和自己说静静话，并请全班幼儿对两人所做的事情进展描述。 师：刚刚教师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出静静话)。 2.引导幼儿两两结对与同伴玩说静静话的嬉戏，(教案.出自：.教案网)并体验说静静话的乐趣。 师：说静静话很好玩，请你们找一个旁边的小朋友说说静静话。 三、教师演唱歌曲两只小小鸭，幼儿观赏并理解歌曲的内容。 1.播放ppT画面，导入新歌曲。 师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说静静话，我们一起来听听。 2.教
20、师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。 3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来答复，帮忙幼儿理解歌词的内容。 师：这两只小小鸭在做什么啊?幼：他们在亲嘴巴! 师：它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?咂的动作，那我们一起来学一学吧! 师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说静静话 4.引导幼儿听音乐做动作。 师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩嬉戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声砸) 四、幼儿学唱歌曲 1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到说静静话时示范与一名幼儿说静静话，引导幼儿明确在什么地方开头说静静话。 2.教
21、师带着幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说静静话。 3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。 五、完毕局部 师：师：天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!师生表演唱出场。 幼儿园小班教案 ：幼儿园小班音乐教案 幼儿教师必需有特别的才艺，才会与孩子们真正完全打成一片。今日小鱼哥哥再和大家共同共享一下小班音乐活动，拍手点头。 一，音乐选择假如感到幸福你就拍拍手，节奏很好，而且协作拍手与点头，特别适合小班的孩子们进展音乐教学。二，工具选择会乐器的教师可以选择自己会的乐器，不会乐器的教师，也可以选择用伴奏带。三，授课过程事先让孩子按肯定的间距站好位。让同时授课的教师与孩子们一起做动作，也是起到了带头引
22、导的作用。会弹乐器的教师开头弹奏音乐，当音乐起来，带头的教师听歌词的引导，然后做出相应的东西。包括拍拍手，跺跺脚。孩子们也开头跟着教师做同样的动作。等孩子们的动作做得差不多了，熟识得差不多了，引导的教师，就停顿动作，让孩子们自己听歌词，听音乐，自己来做动作。四，创新过程对于这个歌曲来讲，主要的动作就是让孩子们来拍手，动作过于简洁，而且重复，不利于熬炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此，可以更好地丰富一下嬉戏的过程。教师弹奏音乐，然后自己唱歌词，告知孩子们，要根据教师唱的歌词里的动作来做动作。例如，教师要唱，假如感到幸福，你就点点头，这样孩子们就需要点头，而不是拍手了。由于教师唱歌的时候，其歌词是可变的，可以让孩子不断地去做不同样的动作，对于孩子的音乐节奏，听力熬炼，以及肢体语言的培育来讲，有极好的效果。五，课程验收最终，教师可以问一下小朋友，有谁已经学会唱这首歌了，看看究竟有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏，假如孩子学会了，教师则可以让孩子演唱一下，也可以让会唱的小朋友唱，并带动其他的小朋友连续做动作。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班音乐教案小小鸡”一文，盼望“幼儿园小班音乐教案小小鸡”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿园小小班数学分类教案专题！