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1、 幼儿园中班美术活动教案：小鱼变变变_中班科学天气变变变教案 活动目标 1.尝试用添画的方法将果实图形变成不同的造型。 2.能大胆想象，制造性地表现自己的想法。 活动预备 1.画有苹果、香蕉、梨、花生等果实的方形纸若干。 2.果实造型画，水彩笔、油画棒等绘画工具。 活动过程 (一)谈话导入 1.提问幼儿：现在是什么季节?会有哪些果实? 2.观看果实，启发幼儿想象。 请幼儿观看各种不同的果实，说说它们都像什么?还能把他们变成什么呢?(如：香蕉变成小船，橘子变成太阳等。) (二)师幼作画，激发幼儿的创作兴趣 1.教师与幼儿一起作画，有以果实为辅的变形画，也有以果实为主的变形画。 2.启发幼儿说出：
2、果实都变成了什么?(教案出自：)你还想把他们变成什么?激发幼儿作画的兴趣。 (三)用添画的方法进展果实造型 1.鼓舞幼儿选择自己喜爱的果实图片，进展添画造型。 2.教师观看、指导，鼓舞幼儿依据果实的特点，大胆想象、添画。 (四)作品展现 展现幼儿作品，相互观赏，引导幼儿观看、发觉同伴作品中的创意。 (五)活动延长 教师与幼儿一起用创作的作品装饰自己的活动室。 幼儿园中班美术观赏教案橙子变变变 橙子变变变 活动目标： 1、从不同侧面观看橙子，依据橙子的根本外形绽开想象。 2、喜爱想象，有初步的发散性思维及细致观看的力量。 重点：依据橙子的不同根本外形绽开想象。 难点：幼儿从不同的视角观看橙，有初
3、步的发散性思维及细致观看的力量。 活动预备： 橙子变变变的ppT、摸箱一个(内装有苹果、橙、梨、猕猴桃等水果)、橙子大搜寻图画一幅(用橙的各种元素绘制的图画)、橙子横切面和竖切面的放大照片各一张、投影仪、电脑、水果刀、托盘、纸巾、记号笔等。 活动过程： 一、猜猜谁来了 (一)教师引导幼儿凝视大屏幕，播放ppT出示单线条的一个圆，引导幼儿大胆想象猜猜谁来了。 重点提问： 今日教师带来了一位小客人，在请出它之前我们先来看一张图片，猜猜它是谁?(引导幼儿依据圆形绽开想象)(二)教师连续播放ppT在圆中添加一点，引导幼儿连续想象，引出主体橙。 重点提问： 1、 由一根线变成了一个圆，它会是什么呢? 2
4、、 现在圆圈里多了一点，今日请来的朋友是谁呢? 3、 橙这种水果你喜爱吗?为什么? (通过点、线，组成了立体的橙的图形。引导幼儿了解点、线、面之间的关系，并通过想象趣味性地引出主体。) 二、橙子变变变 (一)出示装有各种水果的摸箱，请一位幼儿用手将橙子摸出来。(请幼儿站在摸箱后操作，摸箱的正面有盖可以翻开，(教案出自：)其他坐着的幼儿可以看到摸箱内的状况，以便上下进展互动。) 重点提问： 1、橙就藏在盒子里，不过里面还有其它水果。小朋友能不能用手来找出橙呢? 2、你是怎么找到它的?橙的皮摸上去是什么感觉? 3、我们把橙放大看看它的皮是怎样的?看上去像什么?(通过投影仪将橙放大。) (二)引导幼
5、儿观看橙蒂，并对橙蒂的好玩图形绽开想象。(教师可以现场随笔画的形式将幼儿的想象稍加表现出来。) 重点提问： 1、橙皮的外表突出来的一个圆点是什么? 2、它是由哪两个图形组成的?它像什么? (三)引导幼儿观看橙的横切面和竖切面，并对两个切面的好玩图形绽开想象。 1、出示了两张切面的照片，引发争论，引导幼儿了解横切面和竖切面的由来。 重点提问： 为什么同样切一刀，切出来的图案不一样? 2、对橙的横切面绽开想象。 3、对橙的竖切面绽开想象。 小结：橙是一种特别好吃、特别有养分的水果，但今日我们也发觉了橙也是特别好玩的水果，(教案出自：)由于我们从它身上找到了许多好玩的小隐秘。 三、橙子大搜寻教师出示
6、一幅由各种橙的创意元素构成的画，引导幼儿一起找找橙躲在哪里。 幼儿园中班美术教案 圆形宝宝变变变 活动目标 1.熟悉生活中的圆形物体。 2.幼儿能够依据圆形创作出各类物品或动物的形象。 活动预备 1.各色太空泥、托盘。 2.样品范例(小花、雪人、手链)。 活动过程 1.以魔术嬉戏引入圆形。 教师：小朋友，今日我们班来了一位小客人(出示圆形)，瞧瞧，知道它是谁吗?原来是我们的老朋友圆形呀!来，我们用热闹的掌声欢送圆形宝宝来我们班做客。 教师：圆形宝宝是怎样的? 小结：圆形是圆圆的，很光滑的，没有尖尖角，还可以滚动呢! 教师：今日圆形宝宝要请我们看魔术表演。我们只要对着小圆形说圆形宝宝，变变变圆形
7、宝宝就会变出许多美丽的东西。 2.熟悉生活中圆形物体。 (1)魔术师对着圆形宝宝说：圆形宝宝，变变变!逐步出示小花。 教师：呀，魔术师变出什么来了?(美丽的小花)小花是什么外形的?(教案出自：)什么颜色?中间的叫花蕊、外面的是花瓣。 (2)教师：我们再来变一个吧。 这回，魔术师变出什么了?(漂亮的蝴蝶) 接下来变雪人和手链的方法同上，不同的是可以请幼儿来做魔术师，变魔术，激发幼儿学习的兴趣。 (3)激发幼儿找生活中的圆形物体。 教师：小朋友，你喜爱魔术师的表演吗?圆宝宝说还有很多东西和它长的很像，它还能变成什么东西呢? 3.幼儿制作圆形物体。 教师：你们能不能来帮忙圆宝宝变变变呢? 幼儿用太空
8、泥自由创作圆宝宝，教师适时指导。 4.幼儿共享、沟通、展现自己的作品。 幼儿园大班美术活动教案回形针变变变 【活动目标】 1、尝摸索索用回形针作画的方法。 2、用多种方法创作自己喜爱的作品。 3、尝试多人合作，感受合作创作的乐趣。 【活动预备】 ppT、视频、各种颜色的回形针若干、黑色卡纸若干、相机。 【活动过程】 一、熟悉回形针，尝试回形针作画，激发创作兴趣。 1、教师出示回形针：今日教师带来了回形针，你们能说说生活中回形针的用处吗? 2、教师简洁小结回形针的用途。 3、第一次操作单个形象。 师：其实这个回形针除了你们说到的那些用途还能用来作画呢!你们想不想试一试?那就请你们去玩一玩回形针，
9、画一个自己最喜爱的形象吧! 4、沟通作品：你画了什么?怎么画的? 师：刚刚有的小朋友好厉害,一下就用回形针胜利拼出作品了。就请胜利的小朋友来共享一下他的好方法吧。 师：说的真棒!你们用到了拼、搭、连接的方法。 二、观赏视频，感受拼画创意，幼儿再次动手拼画，体验创作的乐趣。 1、播放回形针创意画视频，引导幼儿观看。 下面教师还为你们预备了一段小视频，请你们观赏，睁大你们的小眼睛哦。 师：奇妙吧?刚刚你们看到了视频中回形针作画的方法有哪些? 2、幼儿二次用回形针作画，在原有根底上丰富形象。 师：想不想再试试?好接下来请你们连续用回形针作画。 师：先看看你之前拼搭的是什么，再想想它的朋友是谁?(教案
10、.出自：.教案网)家人呢?我们把它喜爱的东西画到画面中来吧。想好了再动手哦! 3、观赏幼儿作品，感受作品创意。 师：哇，回形针在你们的小手下面又变出了好多形态各异的东西!我们一起来看看吧。谁来介绍一下你的画面内容?(形态、颜色、链接) 三、引导幼儿想象，拓展创意空间，体验合作乐趣。 1、鼓舞幼儿大胆想象，合作作画。 师：哇，学了这么多新的方法，还想不想试一试?不过，这一次教师要提高难度哦，我的要求是两个人合作完成一幅作品!主题不限。 2、幼儿合作作画，教师用相机记录下幼儿的拼画作品。 四、观赏拼画作品，沟通创作阅历 电脑播放幼儿创意作品，幼儿观赏、沟通。 师：你们想知道大家都用回形针拼出哪些好
11、看的作品了吗? 请创们介绍沟通自己的独特创意。(构图、形态、颜色、链接) 五、延长 师、：今日，我们用小小的回形针拼出了一幅幅与众不同的作品。教师这里还有一幅作品，你们看。 师：其实回形针是一根小小的铁丝，可以任意的转变造型呢，所以我们还可以尝试把回形针拉直或者弯曲用来创作哦，教师会将回形针放在美工区中，小朋友们可以去尝试新方法。 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 幼儿园大班美术教案：树叶变变变 ：韩秋菊 博兴县湖滨镇柳桥幼儿园 【设计意图】 随着天气的变化，气温的突然下降，树叶纷纷飘落才将秋季的明显季节特征显现出来，而这些变化也已引起孩子们的留意。依据我们班幼儿兴趣与实际进展需要，结合季节特征
12、，我们正围绕“多彩的秋天”主题开展教育活动。特设计了此活动。 【活动目标】 1.依据树叶原有的外形组合，拼贴图案。2.进展剪、贴、添画的美工技能。 【活动预备】 1.收集多种外形颜色的树叶，并进展压制处理（叶子压平坦不要完全脱水）剪刀、胶水、双面胶、画纸。 2.粘贴画范例。 3.小树叶音乐、课件。 【活动过程】 一、嬉戏导入，观看树叶。 1.引导 师：“小朋友，秋天到了，秋风把树叶吹进了我们的教室里， 小朋友们捡起树叶放在手上的手上。” （教师活动前边说边把树叶撒到到教室的角落，听小树叶音乐）“请小朋友拣起来一片树叶，和旁边的小朋友比一比，看看你的叶子和小朋友的叶子有什么地方一样，有什么地方不
13、同？”（新奇的导入让孩子们欣喜不已，气氛变得轻松活泼） 2. 观看树叶 “谁能向大家介绍介绍你的树叶是什么样子的？（提示：外形、颜色、和大小）它像什么？” （教师准时赐予确定和鼓舞） 二、出示范画，请幼儿观看，并引导幼儿认真观看粘贴画制作过程。 小树叶真奇妙，外形不同，可以像那么多东西！看看我们把几个树叶拼摆在一起会变成什么？1.出示范画（金鱼 ）这幅画是用什么做成的？粘贴的是什么？是有哪几种树叶粘贴成的？请幼儿认真观看并答复。 2.教师现场做粘贴画一幅 师：（拿银杏树叶）小朋友们看教师手里有一片什么叶子，它像什么？可以做什么？ 让孩子发挥自己的想象，自由的说。（有小朋友说像孔雀 ，像花裙子，
14、像扇子） “这么美丽的树叶，教师想用它做一幅画，小朋友们帮教师一起做吧！”引导并示范孩子怎样用剪刀、胶水、双面胶等粘贴添画。和孩子们一起做一幅秋天的图画。（让孩子观看树叶画制作步骤，对过程有整体系统的印象） 三、制作粘贴画 1.幼儿自由选择树叶，初步尝试拼摆。师：“小朋友，你最喜爱哪种树叶，你想用树叶粘贴什么呢？”请幼儿自由的选择树叶，构思自己的树叶粘贴画，在画纸上拼摆，调整。2.请幼儿跟同伴说说自己拼摆的是什么，是怎么做的？相互启发更好的创意。 3.让幼儿粘贴，制作作品。 请幼儿适当调整或重新组合好的作品，粘贴，添画，美化自己的作品。留意用剪刀要留意安全，胶水涂抹在叶子的反面，并涂抹匀称。树
15、叶要轻压，防止碎裂。教师对不同水平的幼儿分层指导。 四、观赏作品。 将幼儿作品贴在主题墙上，让幼儿之间相互评价观赏粘贴画作品，获得美感与阅历。放音乐小树叶舞动身体学习小树叶舞动，离开教室。 【活动延长】 将幼儿的作品办成“会变的树叶”作品展，让大家观赏。 【活动反思】 孩子们对树叶变变变这个活动很感兴趣，他们开动脑筋用树叶拼搭各种东西，一个个漂亮生动的造型跃然于纸上，有孔雀、蝴蝶、金鱼、小兔、还有小船等等，真是让人赞美不已。从这个活动中我发觉，孩子们对于感性的、具有操作性的活动特殊感兴趣，探究欲望剧烈，参加的积极性也比拟高，完成的效果自然就好。 中班美术活动教案鱼变变变 幼儿园中班美术教案：鱼
16、变变变 设计意图： 幼儿美术教育活动是培育幼儿制造力量为核心的一种制造教育活动，每个幼儿都有制造的潜力，同时又是一种需要他们手、眼、脑并用，并需把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象。纲要指出：敬重幼儿在进展水平，力量阅历，学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满意和胜利。并要以幼儿为本。我在设计中班美术活动鱼，变变变时，整个思路就是以这两点为依据。鱼是幼儿生活中常见的一种动物，对于鱼的外型特征幼儿已相当的了解和熟识，我能从中班幼儿的认知特点和绘画进展水平动身，以幼儿进展为本，充分表达以幼儿为主体，发挥幼儿的想象力、制造力，充分调动幼儿的绘画热忱和兴趣，变被
17、动为主动，通过创设小鱼不见了的问题情境勾起幼儿剧烈的奇怪，激发幼儿探究及创作的欲望。并运用多种绘画材料、工具及载体，通过用蜡笔和水粉间的常用又独特的组合方式进展美术创作，引导幼儿自主制造，表达自己的意图及对美术作品的感受，让幼儿尽情地表现，画出自己喜爱的、富有制造性、共性的鱼，从而培育幼儿的审美情趣。在教学方法上利用直观教学和幼儿操作法相结合。 活动目标： 、尝试用蜡笔和水粉笔组合进展美术创作，体验变鱼过程带来的欢乐。、养成良好的作画常规。 活动预备： 、水桶、毛巾、水粉笔、一次性桌布、蜡笔、手套等、画有海底水草的背景图一张、音乐磁带 活动过程： 一、开头局部、律动进场指导语：今日让我们坐上潜
18、水艇去海底探险吧！来，预备好了吗？动身吧！（幼儿跟着教师听音乐做相应的动作进场，坐成半圆形）、来到范画前，引导幼儿猜想师：海底到了，咦，海底的鱼都去哪儿了？、出示水粉笔这是一只魔术笔，它肯定知道鱼躲在哪里？魔术笔粘上颜料涂在纸上，鱼就出来了。二、根本局部、请个别幼儿尝试作鱼师：真奇妙，我们也来试试好吗？（请个别幼儿上来涂颜料）、小结，作画练习的过程。、全体幼儿操作师：好玩吗？你们想不想要变这样的魔术啊？、提出操作要求（）在变鱼前先要用淡色的蜡笔画出自己喜爱的鱼和水草，鱼要画得多些，画的重些。（）画好鱼和水草后，再用水粉笔涂上颜料就可以了。（）在涂色时水粉笔的水分不要太多，不然颜料会流出来。（）
19、保持桌面和衣服等的洁净，手脏了要准时擦洁净。、幼儿分散操作，教师巡回指导。三、完毕局部、评析师：请动作快的小朋友坐上潜水艇去观看水里的鱼，教师指出有特色的鱼和幼儿一起共享，这鱼美丽吗？为什么？、开潜水艇离开教室师：小朋友变出了这么多的鱼，我们把自己的作品带到教室里，让其他小朋友一起看看吧！ 课后反思： 这是一堂比拟胜利的美术活动，本次教学活动让我最感欣慰的应当是：这是真正属于幼儿自己的绘画活动，真正表达幼儿为主体的教学活动，整堂课环节思路清楚流畅，形式新奇，真正表达幼儿为主体这一教学宗旨，下面我为谈谈本次教学活动的优缺点：一、优点1、转变教师教，幼儿学的传统模式，充分表达幼儿为主体，让幼儿自主
20、制造，教师不包办、不代替，敬重幼儿的想象和创作，如：在教师教学活动中我都特别注意幼儿的独立创作及对他们的作品赞扬。2、能大限度的激发幼儿的制造兴趣，很好的调动幼儿的积极性和主动性，活动的兴趣性强，符合幼儿年龄特点。在开头局部，我采纳了蜡笔和水粉的奇异组合，激发了幼儿的制造热忱，从幼儿专注的神情中我看到幼儿特殊感兴趣，觉得很奇怪，而兴趣是第一位教师，是活动的催化剂尤为重要，没有兴趣的活动不能使其目的落实到位，充其量也不过是教学载体，而非幼儿内心真正的需求，没有内驱力。3、目标落实比拟好，在各环节的设计上较注意其相接的紧凑性，环环相扣，注意时间上的安排。二、缺点虽然本次教学活动具有很多闪光点，但也
21、存在着很多缺乏之处：1、如我在幼儿操作局部，没有考虑到幼儿的个体差异，因而看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便特别的无措，而无视了对幼儿作品相学的破坏，对作品的内容提升不够。2、对个别幼儿的指导不够。指导语言不精炼，评析没抓住幼儿的亮点，应当在幼儿高度兴趣驱动的活动中融入恰当的技巧指导。3、在教具预备时稍有疏忽，水粉刷子太小了，使得整个画面缺乏了整体性。幼儿园中班亲子活动教案：蔬菜变变变 活动背景在主题活动香香的蔬菜中，我们组织孩子收集、购置了各种各样的蔬菜。在相互沟通、共享的过程中，孩子们发觉蔬菜不仅名称不一样、颜色不一样，外形也不一样，有的像弯弯的月亮，有的像小棒，有的像小猪真的很好玩。
22、在装扮蔬菜时，孩子们很兴奋，有很多创意，如把黄瓜用刀片切开挖掉些就成了张大嘴巴的鳄鱼，给洋葱扎个蝴蝶结就变成了小姑娘但由于中班孩子动手力量还有待提高，很多创意没法自己一一实现。为了让每个孩子有实现自己创意的时机，也为了让家长更走近我们的主题活动，调动家长参加活动的积极性，我组织了这次亲子活动蔬菜变变变，旨在通过活动，加强家园间的联系，融洽师、幼、家长的关系，让孩子体验亲子活动的欢乐，让家长了解幼儿园主题活动的意义。 活动目标1通过收集、观看等活动，知道一些常见蔬菜的名称和特征。2能与家长、材料互动，学会利用蔬菜的自然外形和特点，制作蔬菜造型，体验亲子制作的欢乐。活动预备1发动孩子和家长一起收集
23、各种各样的蔬菜：茄子、茭白、洋葱、土豆、青椒、红辣椒、玉米、菜瓜等。2帮助材料及工具：牙签、大头针、树叶、瓶盖、豆子、双面胶、各颜色纸、粘贴纸、剪刀、美工刀等。3ppT：蔬菜造型。活动过程1争论、共享活动，知道蔬菜名称，了解、熟识蔬菜的明显特征。(1)组织幼儿说说，自己收集的蔬菜的名称和特征。师：小朋友们很能干，和爸爸妈妈一起收集了很多蔬菜。现在我们来介绍一下，你带来的是什么蔬菜?幼1：我带来的是茄子和胡萝卜。幼2：我带的是白菜、黄瓜。幼3：我带来了好多，有土豆、萝卜、花菜，还有一个像莲花一样的。家长：这个是百合!幼4：我带来了南瓜、辣椒、胡萝卜。师：真棒，我们带来了各种各样的蔬菜。认真看看，
24、你的蔬菜是什么样子的?看上去像什么?重点引导幼儿说出蔬菜的特点，如颜色、外形像什么等。幼1：我的萝卜像小老鼠。幼2：我的茄子像手枪。幼3：我的番茄像人的头。(2)小结。师：对的，蔬菜不仅种类许多，而且颜色、外形都不一样，但是它们都可以吃，吃了会让我们的身体更安康，因此我们要多吃蔬菜。评析：活动一开头，让孩子相互介绍自己斫带的蔬菜，让孩子进一步感知了蔬菜的丰富多样。对不熟悉的蔬菜，教师能适时请家长来介绍，充分发挥了家长的作用，丰富了孩子的阅历。在观看蔬菜像什么时，孩子的想象力丰富，为下面的蔬菜造型制作做了很好的铺垫。2观赏蔬菜造型，了解制作方法，激发兴趣。(1)引出话题：蔬菜不仅可以做各种美味的
25、菜肴，而且蔬菜外形各不一样，还能制作一些好玩的造型。(2)出示ppT蔬菜造型，引导幼儿观看，说说是什么，是用哪些蔬菜做出来的?师：你看到些什么?幼1：我观察了蜗牛和大象。幼2：我观察了蜻蜓。幼3：我观察了小娃娃。师：我们来看看大象，它是用哪些蔬菜做出来的?幼1：它是用藕、胡萝卜做出来的。幼2：它的脚是用香菇的脚做的。师：大象的鼻子和尾巴是用什么蔬菜做的呢?幼?家长：是用姜芽做出来的吧。师：是的，是用姜芽做出来的。原来大象是用藕、胡萝卜、香菇、姜芽做出来的。这些蔬菜是用哪些材料连起来的呢?幼：是用牙签连起来的。师：对，是用牙签和大头针连起来的。师：再来看看这是什么?它是用哪些蔬菜做出来的?幼：洋
26、葱和土豆。幼：还有小辣椒。师：对了，认真看看，除了用这些蔬菜，还用了哪些帮助材料呢?幼：毛线。幼：还有一朵拉花。师：对了，这些蔬菜造型是用两种或者三种蔬菜做出来的，用大头针或牙签连接起来，还可以用一些毛线、小花、贴纸来装饰，让它们变得更美丽。(3)争论：想做什么?用哪些蔬菜?哪些材料?我们也带来了这么多蔬菜，我们也来变变变。今日你想做什么呢，用哪些蔬菜，需要哪些帮助材料呢?怎么分工呢?和爸爸妈妈商议一下。(4)介绍：想做什么，用哪些蔬菜，哪些帮助材料。师：大家都想好了，谁来介绍一下，你和爸爸妈妈预备做些什么?爸爸妈妈帮忙你做什么呢?幼1：我和妈妈预备做一只刺猬和章鱼。我扎牙签做刺猬的刺，妈妈要
27、用刀切茄子，做章鱼。幼2：我们预备用南瓜做一辆汽车。幼3：我想做鳄鱼，妈妈说要做企鹅。师：好的，我们都想好了，现在我们就要和爸爸妈妈一起动手做了。评析：这一环节教师的设计分为两局部，第一局部是通过观赏课件，很形象地让孩子感知了，这些好玩的造型大象、老虎、娃娃、金鱼、蜻蜓等都是用各种各样的蔬菜做出来的，蔬菜之间是用牙签、大头针连接起来的，而且还可以用帮助材料进展装饰。这局部起了示范讲解的作用，但充分发挥了幼儿的主体性，是孩子通过观看发觉的，这样不仅激起了孩子创作的欲望，还让孩子和家长充分了解制作蔬菜的步骤和方法。其次局部为家长、孩子的互动，并提出了活动的要求：一起设想，想好了做，要和孩子一起做，
28、不能家长包办等。两个局部环环相扣，紧扣主题，充分表达了幼儿的主体性，谪动了他们主动参加的积极性。 3亲子制作蔬菜造型。 (1)简洁介绍材料师：教师这儿也预备了很多蔬菜和帮助材料，有各色皱纹纸、粘贴纸、绒线、刀片、剪刀等材料和工具，假如你需要可以自己来选择。(2)提出活动要求师：我们要想好了再做，要依据自己蔬菜的特征来做，需要帮助材料可以到材料框里取，用完后放回到原来的地方，保持桌面干净。简洁的可以孩子自己完成，假如需要用美工刀、小刀的，可以请爸爸妈妈帮忙。(3)本事大的动作快的可以做两样。先完成的可以将自己的作品放到展览台上。评析：简洁地介绍材料，并提出了制作要求，简明扼要，直奔主题。同时教师
29、留意了操作中的安全问题，考虑全面。4亲子制作蔬菜造型。教师巡回指导，赐予随时的提示和帮忙。在操作时轻轻播放钢琴曲，并将孩子和爸爸妈妈一起制作的瞬间、制作的作品拍摄下来。评析：轻柔的钢琴曲为家长和幼儿创设了创作的气氛，大家都投入到了创作中。教师适时的提示和帮忙给了家长和孩子灵感。同时教师能抓住幼儿和家长在锄作中的瞬间，用拍照的形式记录下来，为下面的观赏、亲子体验供应了保障。5蔬菜造型展览会-观赏蔬菜作品，体验亲子制作的欢乐。组织先完成作品的幼儿将制作的蔬菜造型放在展览台上，看看最喜爱哪一样，用了哪些蔬菜做出来的。(1)观赏和爸爸妈妈一起制作的情景和作品的照片。师：大家都做好了，我们一起来观赏一下
30、是怎样和爸爸妈妈一起做蔬菜造型的，都做了些什么?(2)一起观赏ppt照片，并和幼儿、家长一起沟通和共享，感受亲子制作的欢乐，并适时沟通共享，观赏蔬菜造型。幼1：我和妈妈用南瓜和胡萝卜做了南瓜车。窗户是用辣椒切成一片一片做出来的。幼2：我做了一只鸭子，脖子是用半个茄子做的，身体是用白菜做的，嘴巴是用胡萝卜切出来的。幼3：我用土豆做了小刺猬，和妈妈用茄子做了章鱼。幼4：我们做了几只小企鹅，很好玩。幼5：这是我爸爸用番茄刻出的孔雀。师：我们真棒，和爸爸妈妈一起做了这公多的蔬菜造型，真快乐!要感谢谁呀？幼：感谢爸爸妈妈!师：蔬菜真好玩，我们每个人的生活都离不开蔬菜。以后，我们还可以利用蔬菜的根、茎、叶
31、和爸爸妈妈做更多的蔬菜造型。评析：利用拍摄的照片，结合展览台上的作品，和孩子、家长一起观赏、共享、沟通，把活动推向了高潮。每当看到自己和爸爸妈妈的身影，看到自己的作品，孩子都不由自主地拍手，骄傲地介绍，胜利感溢于言表，真正感受到了亲子制作的欢乐，体验了或功的欢乐！活动评价整个活动环节紧凑，一环扣一环，能紧紧围绕目标绽开，充分表达了教师的主导作用、幼儿的主体性发挥和家长的主动参加。活动中家长能留意和自己的孩子一起商议、争论、分工，按要求制造出很多别具一格的蔬菜造型，形象逼真，充分发挥了家长、幼儿的想象力。幼儿在活动中能充分表达自己的发觉和想法，口语表达力量、动手力量得到了进一步提高，也开拓了视野
32、，体验了亲子制作的欢乐!幼儿园中班嬉戏活动教案：图形变变变 这篇幼儿园中班嬉戏活动教案：图形变变变是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 一、嬉戏活动意图：课程指南指出：幼儿活动内容的选择应以观看了解幼儿为根底，要源于幼儿的现实生活。既要满意幼儿当前进展的需要，又有助于拓展幼儿的阅历与视野，为幼儿进展打下良好的根底。开展“图形世界”主题活动以来，我班的小朋友收集了大量有关图形的资料，进展了很多探究图形隐秘的活动，他们对图形的组合变化产生了深厚的兴趣，因此依据幼儿的兴趣，我设计供应了“图形变变变”的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进展互动，鼓舞幼儿通过用橡皮筋创意地
33、在模板上制作图形画，学习积存肯定的阅历，从而进展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每个幼儿的制造潜力。二、材料的预备：装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡皮筋、记录点图三、观看要点：第一层;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。其次层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图钉画。第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。第四层：自己构思，制造性地构图，并记录下来。1、观看幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。2、观看幼儿是否能自己设计图案进展插板，表扬那些仔细专注，有急躁的幼儿。3、
34、鼓舞幼儿自己构图，培育幼儿的制造性。同时，可将幼儿制作好的图形画作为力量较弱幼儿活动的模板。四、观看分析：幼儿具有天生的探究力量，依据这一特点，我赐予了幼儿充分的观看时间，供应时机让幼儿充分的探究操作，培育幼儿的制造性。我所供应的材料是有层次性的，适合不同力量的孩子进展探究操作。他们可以自由选择一种玩法或多种玩法，可以选择“自己画形象”，也可以选择“自己构思”。通过以上几种方法的尝试，使孩子们对图形的千变万化有更深地了解。“图形变变变”嬉戏的设计不仅是幼儿的爱好需要，它更是主题活动的延长和补充。在选择、编排的嬉戏内容时，要围绕主题目标进展。自主嬉戏活动的过程设计、材料的供应，也要针对儿童的进展变化和个体差异，有效地实现目标，充分的敬重儿童身心进展的特点与规律，贴近儿童实际，表达幼儿主体性原则。因此，教师要擅长观看和读懂幼儿的言行，捕获他们的爱好需要，敏捷、恰当的运用教育方式，使自主嬉戏活动成为推动主题活动深入开展的重要组成局部。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班美术活动教案：小鱼变变变”一文，盼望“幼儿园中班美术活动教案：小鱼变变变”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的中班科学天气变变变教案专题！