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1、 幼儿园小班夏天系列教案夏天真热 【活动目标】 1、通过活动使幼儿感知夏天的特征，能够区分夏天与春天的不同之处。 2、知道夏天热了，要多喝水、勤洗澡，留意个人卫生。 3、能够知道几种避暑的方法。 三、活动与指导： 活动方案一 内容：生疏夏天 活动目标： 1、通过观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化，初步知道夏天到了。 2了解夏天的特征，萌发幼儿对大自然的宠爱之情。 活动预备： 活动前让父母带幼儿去公园帮助观看夏天的风光和各种树叶、小草的变化闲逛活动时引导幼儿赏识幼儿园的风景。 谈话活动-赏识图片-布置墙面 一谈话活动： A、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化？ B、幼儿大胆地说说自
2、己看到的事情。 二赏识图片 1：夏天来了。哪些小动物消逝了 2、河里有什么花 3、看看我们的穿着，有什么变化吗？-夏天到了，天气变热了，小朋友们穿上了薄衣裳。 4、与幼儿一起进展总结可以用小朋友的语言来创编 -夏天到了、天气热了 -蝉儿叫了了、荷花开了 -小朋友们换上了薄衣裳 三布置墙面 涂色，共同布置 延长活动： 引导幼儿到户外、在家里也查找夏天还有哪些变化，如吃冷饮、开空调感受大自然的变化。 反思：在活动中觉察小班幼儿对夏天的前期阅历还很少，分不清季节和季节的特征，对夏天的景物了解不多，如：不 知道蝉，也从没见过，但从谈话中能觉察幼儿们对树、树叶、小草的观看很认真，知道他们到夏天都有些什么
3、变化了，我 想学问需要积存，尤其是对小班幼儿，假设在主题完毕时再进展一次类似总结性的这样活动，效果确定会更佳。 活动方案二 内容：秀丽的花裙子 活动目标 1、学习先涂颜色，再勾花边的方法装饰裙子。 2、增加对线条、图案美和颜色的感受和表现力气。 活动预备： 范画，装饰的裙子图片，未装饰的裙子轮廓图。 图片争论-仿照示范-幼儿作画-作品呈现 一、图片争论 出示图片1和2， 这个小朋友穿上这么秀丽的花裙子，她们多欢快啊！ 咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不欢快呢？ 由于她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么美！ 请小朋友们想想方法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？ 就用我们的小手、彩笔来帮帮她吧！ 给
4、她的白裙子上画什么呢？ 画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果等等 二、仿照示范： 先用两三种浅颜色蜡笔涂在裙子上。 再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好方法。 提问：除了可以画这种图案，还可以画其它的吗？小朋友、房子、机器人 三、幼儿作画： 教师巡回指导，鼓舞幼儿大胆创作。 四、作品呈现： 对优秀的作品进展评析，予以嘉奖。 反思：通过这次活动，我感觉幼儿的绘画力气有了很明显的进步，大多数幼儿都能够涂满颜色，用绘画来表现自己的 意思，有个别力气较强的幼儿，例如：赵艺萱、叶恬妮能够画面构图饱满，有动物、人物、植物，同时运用渐变涂色。大 局部幼儿能用线条、图形加以简
5、洁地组合来表现事物的大致特征，并且颜色明媚，能够画满整个画面。 小班幼儿的想象力特别丰富，能够说出在白裙子上画上有的甚至能说出画面的情景。但幼儿在具体绘画的过程中 ，对于自己表达的内容却不能画出，这就造成了眼高手低，于是看别的小朋友画什么，就跟着仿照什么，每个小组有每个 小组的风格。力气比较差的幼儿也把白裙子变成彩色的，而且涂色均匀。 活动方案三 内容：找凉快 活动目标： 1、通过活动，幼儿知道夏每天气很热，人们想出各种方法使自己凉快起来。 2、在玩耍活动中进展幼儿的语言力气，如：看图说一句完整话。 活动预备：夏天使人凉快的小图片假设干。 流程：启发提问-引导表达-玩耍 一、启发提问： 夏每天
6、气真热啊，有什么方法使自己凉快呢？ 二、教师引导幼儿表达： 1夏天我们要穿裙子，短裤，还要穿什么？ 2刚刚有的小朋友说，天热了可以扇扇子，开电扇，还可以用什么方法使自己凉快？ 3晚上睡觉和冬天有什么不同？睡席子 4天热了，吃什么可以凉快？ 5天热了每天还要干什么？ 6天热了，你们最宠爱玩什么？ 三、玩耍： 幼儿摸一张卡片，如：卡片上上一只电扇，便说：夏天开电扇很凉快。 反思：天气热了，幼儿有生活阅历。活动中幼儿说的比较多。 觉察问题：幼儿 提到可以游泳可以凉快。幼儿都说自己会游泳边做动作，可是具我了解幼儿是不会游泳的。我觉得这是与幼儿的学问 水平有关，他们的想象与现实混淆。现在正直夏天，马上要
7、放暑假，特别有必要对幼儿进展安全训练。 反思：在以往的活动中，我们的目标是不变的，但是在二期课改理念的背景下，我们要舍得放弃，给孩子当前最需要 的，作到随时有训练，心中有孩子。 活动方案四 内容：洗澡泡泡多 活动目标： 1、了解洗澡的方法，有爱清洁，讲卫生的习惯 2、在相互合作中体验洗澡的欢快 预备：塑料娃娃，香皂，沐浴露，毛巾 争论沟通-实践操作-提升阅历 1、现在是什么季节？每天热热的，除了很多汗怎么办？想什么方法是身体舒适？ 2、洗澡时要预备那些东西？ 五、活动反思： 为让幼儿能够充分地体验夏天的特征，我们做了一系列的活动让幼儿尝试。“主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合 幼儿的实际状况
8、开展的。它带着着幼儿去观看探究自然规律，了解大自然的变化。同时也得到了家长的乐观协作，使的活 动能顺当地开展。 活动开头阶段我们组织了各种各样的语言活动，例如学习儿歌乘凉、花露水、找凉快等等，又让幼儿欣 赏故事夏天真热呀，让幼儿先对夏天有个一个概括的理解，并能够说出夏天的特征；美工活动方面幼儿的动手力气也 得到了充分的进展和熬炼，例如在绘画 活动中开设了秀丽的夏装、设计雨伞等等；美工区也进展了制作扇子、制作凉帽、学理发等手 工活动；生活区中让幼儿体验给娃娃洗澡、洗洗小手帕等，让幼儿充分地感受到夏天的主题活动给幼儿带来的乐 趣，并从活动中提升幼儿的阅历。 1、通过活动的开展，幼儿对自己的各方面力气布满信念，特别是动手力气方面的活动幼儿的乐观性得到提升，对于剪 、折、粘以及颜色的简洁搭配能根本上把握。 2、幼儿的清洁意识得到增加，知道要勤洗澡、勤换衣服。 3、对于夏天与春天能够区分开来，知道先每天气热，要多喝水，每个幼儿能够背诵关于夏天的儿歌，知道几种避暑的 方法。 4、与家进步行家园信息反响，让家长协作活动，带来关于活动的材料，收集有关活动的信息，使活动开展的有声有色 ，真正地做到了家园共育。 5、主题系列活动的设计与组织留意关注幼儿的兴趣，启发引导幼儿的乐观思考与大胆动手制作，有机地将各领域训练 内容与要求整合了起来，在促进幼儿主动、全面进展方面起到了乐观的作用。