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1、 幼儿园小班音乐小鸡出壳教案反思1、幼儿园小班音乐小鸡出壳教案反思 活动名称： 小鸡出壳 活动目标： 1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。 2、体验自由表现的快活。 3、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 小鸡出壳的动画、歌曲录音。 教材分析： 重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的快活。 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 主要流程： 一、赏识感受(感受小鸡出壳的动态变化) 1、(看动画)小朋友，你们观看过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候观看的?(孩子之间相互沟通) 2、小鸡是怎样出
2、壳的?小鸡出壳以后会干什么? 二、理解、表现(解决重难点) 1、(幼儿赏识歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧! 2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲) 3、为什么歌词里反复在唱“惊异”“惊异”? 1、你认为小鸡出壳惊异在哪里? 2、假设你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别呈现) 三、集体表现 1、赏识教师情景表演小鸡出壳 2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧! 四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画) 教学反思： 1. 在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记
3、录。 2. 师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。 3. 假设让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。 2、小班音乐活动小鸡出壳教案反思 活动目标： 1、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。 2、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。 3、经过舞蹈活动促进全身运动。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 1、小鸡胸饰25个，呼啦圈25个、教具(鸡蛋) 2、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐 3、录音机 活动过程： 一、自主想象、争论 1、情景引入，激发幼儿的兴趣。 师：今日我带了一位朋友，你们
4、看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳) 1)你们知道蛋壳是谁的家呀? 2)还没有诞生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做伸展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗? 3)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢? 2、观看 观看小鸡诞生的FLASH 教师：刚刚小朋友想了很多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来认真看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗?要认真看清楚哦。 二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程 教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝) 1、幼儿自己来
5、仿照动作 师：小鸡渐渐长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。 幼儿尝试来做动作，相互争论看谁仿照的最像小鸡宝宝。 2、进入小鸡的角色，有表情地表演 师：小朋友们真能干，把小鸡的出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗? 小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)渐渐长大了(伸展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全伸展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，渐渐伸出脚来(渐渐跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇
6、摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。 三、完毕 师：孩子们，你们看天怎么样拉? 师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲) 音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。” 活动反思： 此次音乐活动是创的，赐予孩子的是全的体验，是值得提倡的。因此，教师细心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计布满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。 3、小班音乐小鸡出壳教案反思 活动目标： 1、在学会歌曲的根底上，初步学会歌表演的动作。 2、培育幼儿边唱边表演的兴趣。 3、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。 4、体验唱歌活动带来的愉悦。 5、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快
7、。 活动预备： 头饰人手一个，录音。 活动过程： (一)复习歌曲： 今日好吵闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。 1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。 2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。每二遍唱。 (二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要认真看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。” 1、教师戴上头饰示范动作一遍。 2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。 3、其次遍示范 把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。 4、请几个力气强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋
8、壳里闷死的。 5、再请多点幼儿上来学做。 6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。 (三)复习律动：小星星 小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。复习律动：小星星。 1、第一遍，一起数别漏了。 2、其次遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了完毕。 活动反思： 小班幼儿的节奏感比较弱，教师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，假设依据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。 4、幼儿园小班音乐公开课小鸡出壳教案反思 活动名称： 小鸡出壳 活动目
9、标： 1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。 2、体验自由表现的快活。 3、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 小鸡出壳的动画、歌曲录音。 教材分析： 重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的快活。 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 主要流程： 一、赏识感受(感受小鸡出壳的动态变化) 1、(看动画)小朋友，你们观看过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候观看的?(孩子之间相互沟通) 2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么? 二、理解、表现(解决重难点) 1、(幼儿赏识歌曲)小鸡要出壳了，让
10、我们一起来听听吧! 2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲) 3、为什么歌词里反复在唱“惊异”“惊异”? 1、你认为小鸡出壳惊异在哪里? 2、假设你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别呈现) 三、集体表现 1、赏识教师情景表演小鸡出壳 2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧! 四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画) 教学反思： 1. 在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。 2. 师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。 3. 假设让我重上这节课，我会加配电脑
11、画面，使活动更吸引幼儿的留意力。 5、幼儿园小班音乐优质课小鸡出壳教案反思 一、活动目标： 1、激发幼儿对音乐玩耍活动的兴趣，体验小鸡出壳的快活心情。 2、探究小鸡出壳的动作，能随音乐有节奏地做动作。 3、进展幼儿的制造力和音乐表现力。 4、培育幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。 5、知道按事物不同的特征进展排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。 二、活动预备： 1、学问阅历的预备：知道母鸡会下蛋，会孵小鸡。 2、教学具的预备：音乐带、小鸡手偶、鸡蛋玩具、小呼啦圈等。 三、活动过程： 1、玩耍对唱，激发幼儿产生参与活动的愿望。 鸡妈妈唱：咯咯答，小鸡唱：叽叽叽。鸡妈妈唱的高，小鸡唱的高
12、，鸡妈妈唱的低，小鸡唱的低，鸡妈妈唱的快，小鸡唱的快，鸡妈妈唱的慢，小鸡唱的慢。 2、玩耍得意的蛋宝宝，生疏旋律，了解动作含义。 (1)争论小鸡在壳里睡觉、揉眼睛、和破壳而出等动作。 “鸡妈妈生了一个蛋，小鸡躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，小鸡不知道怎么从蛋壳里出来，可焦急了，你们能帮它想想方法吗?“让幼儿边说做相应的动作，也可以引导其他的孩子学做这个动作。(如头顶、脚踩、翅膀推、屁股拱、肩膀撞等动作。)(2)“数蛋“-随音乐有节奏的拍手，生疏音乐的节奏与旋律。 鸡妈妈边听音乐边生蛋，生了很多蛋，请大家听着音乐帮鸡妈妈来数蛋。(小呼啦圈表示蛋。)3、玩耍小鸡出壳，鼓舞幼儿自主表现，欢快体
13、验。 幼儿扮演小鸡，钻进小呼啦圈，表示蛋壳里的小鸡，随音乐做动作玩玩耍。 (小鸡们躲在蛋壳里睡着了。过了几天，小鸡醒了，它们揉揉眼睛，伸伸懒腰，蛋壳里黑咕隆咚，它们真想从蛋壳里出来，看看外面的世界，于是，它们用头顶、脚踩、翅膀推、屁股拱、肩膀撞，最终顶破蛋壳钻了出来。饿了很多天的小鸡跟着妈妈在草地上边走边学着找食吃。) 教学反思： 1. 在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。 2. 师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。 3. 假设让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。 6、幼儿园小班音乐小鸡出壳教案反思 活动名称： 小鸡出壳 活动目标： 1、
14、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。 2、体验自由表现的快活。 3、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 小鸡出壳的动画、歌曲录音。 教材分析： 重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的快活。 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 主要流程： 一、赏识感受(感受小鸡出壳的动态变化) 1、(看动画)小朋友，你们观看过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候观看的?(孩子之间相互沟通) 2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么? 二、理解、表现(解决重难点) 1、(幼儿赏识歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来
15、听听吧! 2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲) 3、为什么歌词里反复在唱“惊异”“惊异”? 1、你认为小鸡出壳惊异在哪里? 2、假设你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别呈现) 三、集体表现 1、赏识教师情景表演小鸡出壳 2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧! 四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画) 教学反思： 1. 在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。 2. 师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。 3. 假设让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活
16、动更吸引幼儿的留意力。 7、幼儿园小班音乐活动小鸡出壳教案反思 活动名称： 小鸡出壳 活动目标： 1、感受歌曲中小鸡出壳的好玩形象，在理解的根底上探究形象地表现歌曲。 2、体验自由表现的快活。 3、情愿参与音乐活动，体验音乐活动中的欢快。 4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。 活动预备： 小鸡出壳的动画、歌曲录音。 教材分析： 重点：依据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的快活。 难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。 主要流程： 一、赏识感受(感受小鸡出壳的动态变化) 1、(看动画)小朋友，你们观看过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候观看的?(孩子之间相互沟通) 2、小鸡是怎样出壳的
17、?小鸡出壳以后会干什么? 二、理解、表现(解决重难点) 1、(幼儿赏识歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧! 2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲) 3、为什么歌词里反复在唱“惊异”“惊异”? 1、你认为小鸡出壳惊异在哪里? 2、假设你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别呈现) 三、集体表现 1、赏识教师情景表演小鸡出壳 2、让我们都变成得意的小鸡，一边唱一边表演吧! 四、活动延长假设我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以依据自己的理解，为歌曲配画) 教学反思： 1. 在课前要带小朋友先观看生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。 2. 师幼协作得还不是很好，以后我会留意这个方面。 3. 假设让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的留意力。