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1、 幼儿园小班社会教案：有礼貌的小客人_幼儿园社会教案春节 幼儿园小班社会教案：好宝宝有礼貌 活动预备： 1.背景学问：日常生活的礼貌用语。2.物质材料：木偶一个、模型电话（每组一个） 活动与指导： 1.导入活动。（1）出示木偶：小朋友，你们好！教师引导说：小木偶在问你们好，你们应当说什么啊？教师鼓舞幼儿积极参加，和大家一起说礼貌用语（2）小木偶要走了，：小朋友，再见。小朋友们主动和小木偶再见。教师总结：与人见面要主动问好，分手的时候要主动说再见，这样才是个有礼貌的好孩子。2.场景嬉戏：（1）铃 来电话了，教师示范接电话：喂，您好， 再见。（2）铃 来电话了。教师引导说：我现在请最有礼貌的孩子来
2、接电话。找几名表现好的幼儿来接电话。（3）分组嬉戏：相互打电话幼儿是否能说使用礼貌用语你好再见（4）特别场景：铛，铛。另一名大班教师敲门。a.教师说：小朋友，你们好。小朋友：你好b.教师说：我想请小朋友到大班做客好吗？征得幼儿同意。c.教师走时，幼儿主动问好说：教师再见。3.做客嬉戏：（1）教师组织幼儿到中、大班逐一做客参观。（2）活动中做有礼貌的孩子，主动向中班小朋友说：你好再见a.幼儿会主动运用礼貌用语。b.是否积极参加交往。小班社会实践教案我们是有礼貌的小客人 活动目标： 1、引导幼儿在嬉戏中积极参加，获得开心的感受，体验与同伴共同嬉戏的乐趣。 2、能感知方位，能在集风光前大声地讲话。
3、3、懂得要做一个有礼貌的客人。 活动预备： 1、活动场景一：去小鸭家的路上。(有森林、小河、草地等) 2、活动场景二：小鸭家。(有小床、小桌子、小椅子以及各种玩具) 3、小鸡头饰每人一个，母鸡头饰一个，小鱼或小虾的图片若干。 4、一大班幼儿扮小鸭，一师扮大灰狼，音乐磁带。 5、幼儿有捉迷藏嬉戏的阅历。 活动过程： 一、以鸡妈妈带小鸡去鸭哥哥家做客引起幼儿兴趣。 1、师：宝宝们，今日妈妈要带你们去鸭哥哥接做客，那么咱们做才是有礼貌的小客人呢? 2、幼儿争论：见到鸭哥哥时要问好，说：鸭哥哥你好!;鸭哥哥请吃东西时要表示感谢，说：感谢你，鸭哥哥。 3、师：我们去鸭哥哥接做客还要带写小礼物送给它，大家
4、说说带什么好呢?(提示幼儿：鸭哥哥喜爱吃什么?)依据幼儿答复出示小鱼和小虾的图片。 二、师生一起动身去小鸭家。 1、师：宝宝们，小鸭哥哥的家很远，大家肯定要跟着妈妈走。（教案出自：）来，轻轻走多草地，这儿有条小水沟，跳一跳，跳过去 2、播放大灰狼的音乐，一师扮大灰狼出场，师：哎呀，不好了，大灰狼来了，宝宝们快快找个地方躲好，妈妈没有叫你们，可千万不能出来! 3、大灰狼：咦?真惊奇!刚刚明明观察有一群小鸡在这儿，怎么一刺眼就不见了呢? 唉，我又要饿肚子了!渐渐走下场。 4、师：宝宝们快出来，大灰狼走了，刚刚可把妈妈吓坏了，不过我的宝宝本事真大，都躲得好好的，大灰狼一个也没有找到，快告知妈妈刚刚你
5、躲在哪儿了?（教案出自：）(引导幼儿说出自己躲在哪里，提示幼儿正确运用方位词。) 三、来到小鸭家里。 1、引导幼儿向鸭哥哥问好，送礼物给鸭哥哥。 2、鸭哥哥说：感谢你们!我也给你们预备了很多东西，请你们去找一找吧! (引导幼儿找东西，找到后说：感谢你，鸭哥哥，我在找到了，再次引导幼儿运用肯定的方位词。) 四、小鸭小鸡随音乐小鸭小鸡表演两遍，完毕。 活动延长： 将头饰放入表演角，在区域活动中，幼儿可以带头饰玩捉迷藏嬉戏，要求幼儿说出：我躲在什么地方，并运用肯定的方位词。 幼儿园小班教案:有礼貌的好娃娃 活动目标： 1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。 2、通过情境表演，迁移已有的待客阅
6、历，学习使用“您好”、“请坐”、“请喝水”、“再见，请下次再来”等礼貌用语。 3、愿意扮演仆人和客人，感受当家庭小仆人和客人的乐趣。 活动预备： 1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。 2、活动室一角布置“小超市”，娃娃家用具六套。 3、山羊手偶一只。活动过程： 一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。?教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的？ 二、通过故事小熊家的客人引导幼儿学习根本礼貌用语。 1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事小熊家的客人。 2、教师叙述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？
7、（集体学说“请坐”、“请喝水”）山羊阿姨要走了，小熊说了什么？（集体学说“再见，欢送下次再来”） 三、请配班教师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。 1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热忱地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢？（请个别幼儿去“小超市”购置） 2、教师（打电话）：喂，山羊阿姨吗？我们X班的小朋友想请你来做客，你立刻来，好吗？我们等你。 3、配班教师（戴着山羊手偶做敲门状）：请问是X班吗？我是山羊阿姨。 4、教师做开门状，引导幼儿集体用简洁的礼貌用语款待客人。 四、幼儿分组自由进展情境表演，款待客人。 幼儿五人一组，两人扮演客人，三
8、人扮演小仆人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱嬉戏，这个活动在娃娃家嬉戏中延长，引导幼儿热忱礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。 活动反思： 娃娃家嬉戏是幼儿原本就非常喜爱的，但在嬉戏中幼儿的交往技能较差，所以嬉戏情节少丰富。通过教师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很积极地投入到活动中去。消失了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩嬉戏等情节，大局部幼儿都能够主动大胆的与他人进展沟通。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的参加嬉戏。 小班社会教案及教学反思有礼貌 活动目标： 1.会说早上好再见等礼貌用语。 2.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。 3.初步培育幼儿有礼
9、貌的行为。 4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的力量。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动预备： 1.小鸡、鸡妈妈、小山羊、鸭子等动物头饰。 2.教学挂图有礼貌的鸡宝宝。 活动过程： 一、观看挂图内容，学说礼貌用语。 1.引导幼儿认真观看挂图一，提问： 早晨，鸡宝宝醒了，它观察了谁?它的心情怎样?它会说什么? 引导幼儿说出：妈妈，早上好。 2.观看挂图二提问： 鸡妈妈送小鸡上幼儿园，在幼儿园门口小鸡观察了谁?它会说什么? 引导幼儿说出：山羊医生，早上好。 3.观看挂图三并提问： 鸡妈妈送小鸡来到小班门口，小鸡观察了谁?(.)它会说什么?鸡妈妈要上班去了，小鸡大声地说什么? 引导幼儿说
10、出：鸭教师，早上好;妈妈再见。 二、争论活动。 教师引导幼儿说一说自己上幼儿园的情景。重点引导幼儿说出会遇见谁?是如何打招呼的? 三、角色嬉戏表演，练习主动打招呼。 1.教师扮演鸡妈妈、鸭教师，幼儿扮演鸡宝宝、山羊医生，并戴上相应的头饰，与教师一起表演故事，练习主动与人打招呼。 2.嬉戏反复进展，使幼儿积极地投入到角色中，体验与人打招呼的欢乐心情。 四、沟通阅历，鼓舞幼儿主动与人打招呼。 1.你还会和谁打招呼?你会怎样打招呼? 2.引导幼儿大胆与人沟通，会用打招呼的语言，使幼儿主动学会与教师、家长及幼儿园的其他工作人员打招呼，从小做有礼貌的好宝宝。 活动反思： 这节课能够适当调动幼儿的积极性，
11、使幼儿学会有礼貌，做一个好宝宝。但是有些幼儿不能主动协作教师，这方面有待加强。可以利用其他一些东西吸引幼儿的兴趣。 幼儿园中班社会教案范文：借用物品有礼貌 这篇幼儿园中班社会教案范文：借用物品有礼貌是小编为大家整理的，盼望对大家有所帮忙。以下信息仅供参考！ 活动目标：1、幼儿学会借东西时有礼貌、并按时归还。2、幼儿明白向人借东西时须经过同意才可以将物品拿走。活动预备：儒灵童教材、嬉戏物品活动过程：一、活动导入1、带着幼儿随着儒灵童歌曲做律动。2、带着幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。二、新授课程1、“听“故事提问导入：小朋友你是怎样向好朋友借东西的?2、宁静听儒灵童故事，情境导入。教师提问：小猫为什么
12、情愿把书借给小兔子?故事总结：小兔子有礼貌地向小猫借书，为了爱护书还包上书皮，并且做到了在规定的时间内归还，是个讲信用的好孩子，小朋友你们能做到吗?3、“看“动画提问导入：小朋友，在借东西前应当说什么?4、仔细看儒灵童动画，启发思索，教师提出如下问题(1)豆豆拿走宝宝的东西有没有得到宝宝的允许?(2)得到儒灵童的帮忙后，豆豆又是怎么做的?(3)小朋友向别人借东西时应当怎样做?5、幼儿有疑问可再次观看动画，教师依据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进展暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有阅历上进展选择性互动提问教学。教师总结：动画片里的豆豆想骑自行车，没有经过宝宝同意就把小车骑走了，这样做是特
13、别不礼貌的行为。后来，经过儒灵童的帮助，豆豆向宝宝成认了错误。小朋友，借用别人东西的时候，要先得到别人的同意，用完后要尽快归还，这样别人才情愿把东西借给你。三、图谱演示，推断对错教师出示两张图片让幼儿推断对错。教师看图总结：当你向他人借物品时肯定要礼貌的向对方说“你好，请问你可不行以把XX借给我?“征得对方的同意后，你才可以将物品拿走并且说感谢。好好保管物品并准时归还，这样小伙伴才情愿把物品借给你。四、嬉戏互动，稳固主题名称：礼貌小天使目标：幼儿在借物品时学会用礼貌用语嬉戏规章：将幼儿分为两组，其中教师依据本班人数预备好书本数量，一组幼儿有两本书，而另一组幼儿没有书，现在教师说：“请小朋友们宁
14、静看书“这时没有书的小朋友可以跟有两本书的小朋友借书看，借书时要说礼貌用语，并且说好什么时候归还。五、活动延长，主题内化(1)带着幼儿诵读弟子规经典。(2)教师可以在日常生活中教育小朋友们如何借还物品。(3)和家长联系，习惯养成连续至家庭中落实。幼儿园大班社会教案大全：有礼貌的小人儿 活动目标： 1.培育幼儿参加意识，鼓舞幼儿能清晰明白地表达自己的意思。2.培育幼儿遵守规章的意识。活动预备： 1.纸、笔每人一份。 2.日常生活中进展常规培育。活动过程：一、教师问：“小朋友们好。” 幼儿答复：“教师好。”教师快乐地说：“你们真有礼貌。现在我向小朋友提个问题，你们平常是如何讲礼貌的?”(幼儿发言时
15、，教师留意提示幼儿把话说完整。)教师依据幼儿所说的内容画出简示图。 幼儿说：“每天早晨第一次见到教师要鞠躬问早。”教师在黑板上画出小朋友来园问好的简示图。幼儿说：“小朋友应友好地在一起玩。”教师在黑板上画出小朋友手拉手的简示图。二、当幼儿对规章表达不清晰时，教师帮忙幼儿理清思路，归纳总结。幼儿说：“小朋友摔倒，我把他扶起来。”教师画出这个情节的简示图，然后归纳为：别人遇到困难，我们应主动帮忙。幼儿说：“不能爬栏杆。”教师归纳为：应主动订正别人的错误行为。三、有些规章幼儿说不出来，教师可先提出问题，然后让幼儿争论，最终确定规章。教师说：“别人说话时，我们不能打断人家的谈话，但假如我们有急事非说不
16、行，怎么办?”争论后让幼儿知道要先说：“对不起，打搅您一下。”教师再把此情景的简示图画出来。教师问：“小朋友和别人嬉戏发生冲突时，假如你认为你有理，怎么办?”请幼儿争论，最终确定规章：假如嬉戏时两人发生冲突，要心平气和地讲道理。四、请幼儿给整幅图取个名字。 教师定为：有礼貌的小人儿是我。幼儿取的名字只要不离开“讲礼貌”的主题即可。五、完毕时，教师说：“请小朋友把这6条规章看图说一遍，然后画下来，回家告知爸爸、妈妈，你在幼儿园是怎么做有礼貌的好孩子的。”(幼儿画图时，不要求和教师画得一样，只要能说明规章即可)活动提示：1.本次活动30分钟。2.本次活动应让幼儿充分发言，在大家发言后再画出规章图示
17、。3.争论后的规章，可制成“图表”挂在室内明显处，作为“幼儿园小朋友守则”。自评：对幼儿进展规章教育，不仅为其入小学做预备，更重要的是为今后的学习、工作、社会交往打好根底。“规章”对幼儿来讲并不生疏，由于他们一来到幼儿园就遇到各种规章，如按时吃饭、午睡、嬉戏。但是幼儿年龄小，自觉遵守规章的意识还很差，他们的语言行动易受当时心情和情景的影响，因此留意培育幼儿的规章意识，特殊是把这种“意识”转化为幼儿的自觉行为就更为重要，这也是设计本次活动的主旨。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园小班社会教案：有礼貌的小客人”一文，盼望“幼儿园小班社会教案：有礼貌的小客人”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的我的幼儿园小班社会教案专题！