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1、 幼儿园小班综合活动糖果宝宝教案 【活动目标】 1、师：那么多的糖果宝宝都来了，和糖果宝宝交朋友欢快吗？可是糖果宝宝遇到了一个小麻烦，它找不到家了。听：播放录音：哎呀，我找不到家了，我的家在哪里呀？ 2、师：小朋友们，怎么办？咱们帮糖果宝宝找家吧！谁想帮助它？请你想个方法送它回家！鼓舞幼儿先进展尝试，从尝试结果找阅历进展小结你是怎么知道糖宝宝家在这里的？哦，他说糖是圆形的，家也是圆形的！他的观看真认真，可是他找的对不对呢？听听糖宝宝说什么：“哈哈哈，我找到家啦！我是圆圆的，我家也是圆圆的！” 3、幼儿动手操作 师：还有很多糖果宝宝在后面的桌子上，他们也找不到家，请小朋友送它回家！每位小朋友每次
2、只帮助一个糖果，小朋友不要争抢，送糖宝宝回家时要大声的敲门：圆圆方方的糖宝宝，我送你到圆圆方方的家里去！ 小结：这是小朋友送回家的糖宝宝，圆的、圆的、都是圆的！小朋友们都送对了，糖宝宝说感谢你们！ 三、糖果盒玩耍 1、师：糖果宝宝家有一个糖果盒，糖果盒的两边藏着不同的隐秘，他说：一、不能用眼睛看。二、只能用手摸。摸完用嘴巴说说糖果盒两边的隐秘，谁想来？ 2、请你摸一个，轻轻捏一捏、按一按，你觉察了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐秘？一边的糖果软、一边的糖果硬 3、请你摸一个，试一试，你觉察了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐秘？一边的糖果大、一边的糖果小 4、请你摸摸糖果纸，你觉察了什么？请你说
3、说糖果盒两边有什么隐秘？一边的糖果纸粗糙、一边的糖果纸光滑 5、请你把全部糖果抓到手里，你觉察了什么？请你说说糖果盒两边有什么隐秘？一边的糖果多、一边的糖果少 四、糖果嘉奖 1、师：糖果宝宝太宠爱小朋友，要到你的手掌里和你做玩耍。我说请你摸一个圆圆的糖宝宝，你就找个圆圆的；我说请你摸个硬硬的，你就找个硬硬的！你们想玩吗？ 活动反思： 本次训练活动根本完成了预设目标，实施过程顺当，课堂气氛活泼，幼儿参与程度较高，但通过活动的实施，也觉察了很多问题，有活动预备的问题，常规训练的问题及习惯培育等问题，现进展具体分析，如下： 一、常规训练问题 在训练活动的过程中，可以看到幼儿日常常规的训练成果。本节训
4、练活动中，其次大环节感知体验，是邀请幼儿参与将糖果宝宝送回家，在幼儿离座送糖果宝宝时活动室内秩序混乱，有的幼儿跑到教师的讲桌上，有的幼儿跨椅子，有的幼儿推椅子，既担忧全，也暴漏了日常常规的细节问题。应提前训练幼儿有序参与，在摆放椅子时留有过道，便利幼儿通过；还可以分组查找操作桌子。 二、活动预备问题 当幼儿送糖果宝宝回到家里时，由于需要检验和帮助幼儿稳固圆形宝宝找圆形家，方形宝宝找方形家，所以进展了成果沟通。但在沟通时直接将盘子放在桌子上，幼儿身凹凸，盘子颜色较浅，都是平面的，幼儿看不清楚。可在预备教具时预备一把椅子，将盘子房子椅子上，便利幼儿观看，或者使用投影，保证每个幼儿都能看清楚。 三、习惯培育问题 在请幼儿送糖果宝宝回家时，要求幼儿敲门，敲门的口令是：我是圆圆的，我家也是圆圆的。但很多幼儿都没有敲门就急着送糖宝宝回家了。应当留意培育幼儿的倾听习惯，多询问，集体提问与个别提问相结合。“你听清楚了吗？”“谁来说一说”，近距离的互动强化等。