幼儿中班语言教案《下雨了》.docx

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1、 幼儿中班语言教案下雨了_幼儿中班语言教案大全 活动目标： 1、培育幼儿积极思索，大胆发言表现的习惯。 2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。 3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。 4、理解散文的内容，初步学习朗读散文。 5、萌发对文学作品的兴趣。 活动预备： 1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。 2、散文角色相应的手偶、散文下雨了课件。 活动过程： 1、观看课件中下雨了画面，引入活动。 发生了什么事? 你们怕不怕雨?(将幼儿分成正反两组) 为什么怕雨?为什么不怕雨? 还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨? 怕雨的话应当怎么办?!出自:屈老.师!

2、雨的话是为什么呢?(引导两组幼儿充分发表意见) 2、观赏下雨了课件画面。 3、理解散文画面内容。 你看到了怕雨的什么?不怕雨的什么?他们在干什么? 4、观赏散文下雨了。 你在散文里听到了什么? 5、看课件学散文。 6、带手偶表演散文。 幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。 大班语言活动教案下雨了 幼儿园大班语言教案：下雨了 活动方式：集体 活动目标： 1、培育幼儿积极思索，大胆发言表现的习惯。2、指导幼儿理解散文的语言，了解散文中将蘑菇、草叶等比方为伞的表现手法。3、感受下雨的乐趣，进展幼儿的观看力、想象力。 活动预备： 1、观看过下雨天，对下雨情景有肯定的了解。2、散文角色相应的手偶、散文下雨

3、了课件。 活动过程： 1、观看课件中下雨了画面，引入活动。发生了什么事？你们怕不怕雨？（将幼儿分成正反两组）为什么怕雨？为什么不怕雨？还有什么会和你们一样怕雨或者不怕雨？怕雨的话应当怎么办？不怕雨的话是为什么呢？（引导两组幼儿充分发表意见）2、观赏下雨了课件画面。3、理解散文画面内容。你看到了怕雨的什么？不怕雨的什么？他们在干什么？4、观赏散文下雨了。你在散文里听到了什么？5、看课件学散文。6、带手偶表演散文。幼儿分成怕雨、不怕雨两组表演散文。中班优质语言教案我长大了 一、设计意图： 随着幼儿生理的不断成熟，幼儿活动力量及活动范围不断扩大，幼儿对外界事物的认知也不断增加，本课将让幼儿在感知自身

4、机体的进展下，进一步感知自己心理及认知力量方面的进展，培育幼儿自主性及想象力量，激发幼儿喜爱生命，喜爱生活的情感。 二、活动目标： 1、结合幼儿的经受，通过展览叙述，使幼儿了解自己在不断成长，引导幼儿对自身进展变化的兴趣。2、鼓舞幼儿找出自己的优点，并且情愿在集风光前呈现出来。3、帮忙幼乐极生悲初步熟悉自己的缺乏，增加自我意识。 三、活动预备： 1、每位小朋友小时候的照片和现在的照片各一张。2、ppT 四、活动过程： 1、通过看照片，使幼儿了解自己在慢慢地长大。（1）带着幼儿参观照片展览，边看边问照片上是谁？是什么时候的照片？（2）组织活动，小的时候你是什么样子？是谁把我们养大？现在你又是什么

5、样子？你学会了哪些本事？（3）请幼儿上来分别说说这些都是哪位小朋友。小结：小朋友们慢慢地在长大，学会了各种各样的本事，那么你觉得你的哪些本事学得最好呢？3、鼓舞幼儿找找自己的优点，并且情愿在集风光前展现出来。（1）教师和幼儿共同找找教师的优点，引起幼儿兴趣，激发他们说说自己的优点。（2）请幼儿说说自己的优点，并且英勇地在集风光前展现出来。（3）鼓舞幼儿爱清洁，讲卫生。（让平常力量较弱的幼儿也有展现特长的时机，使幼儿懂得日常生活中的每一件事都要做得好。）小结：每个小朋友都说了自己的优点，能英勇地将自己的优点在集风光前展现出来。4、找找自己的缺乏，鼓舞幼儿今后努力。（1）请幼儿谈谈自己在关怀集体、

6、参加体育活动、绘画等方面要向哪些小朋友学习。（2）鼓舞幼儿今后努力，争取不断进步。5、给幼儿观看ppT(1)和幼儿一起观赏从小到大的模样。(2)让幼儿说说自己长大的小趣事。(3)再让幼儿上来表演小时候的模样，学一学小时候是怎么说话的。 五、课后反思: 本次教学活动过程中，布满了孩子们的欢乐声。首先，孩子们带来了许多自己还是小宝宝时候的照片。小朋友们猜一猜是哪位小朋友，当看到是自己的照片时候，小朋友自己不要暴露自己，等大家猜对了再站起来。其中，有两个小朋友的照片连教师都没有认出来，由于孩子们的变化的确太大了。大家还很喜爱的一个环节就是表演小时候的我，大家纷纷学婴儿咿呀咿呀说话声音，还有的孩子学起

7、了小时侯在床上爬，引起大家的欢乐声。幼儿园中班语言教案：大灰狼快乐了 目标 1.理解故事内容，知道做错了事只要想方法补救就会使自己重新欢乐起来。 2.初步懂得人的心情变化与表情的关系。 预备 1.快乐、生气、难过时的大灰狼的表情图。 2.供幼儿做表情图的空白脸形纸(幼儿人数的两倍)，油画棒。 3.挂图、故事磁带。 过程 1.产生悬念。 出示表情图。大灰狼看上去怎么样？ 他怎么会一会儿快乐，一会儿生气，一会儿难过呢？ 2.分段观赏故事。 听故事第一段。你听到一件什么事？大灰狼的心情是怎么样的？表情看上去怎么样？ 引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适宜的表情图。 听到鸟妈妈的歌声，大灰狼的心情是怎样

8、的？ 依据故事情节为大灰狼选择适宜的表情图。 听故事其次段。当大灰狼听到了小鸟的哭声，它心里感到怎么样？它为什么也哭了？难过的表情是怎样的？引导幼儿依据故事情节为大灰狼选择适宜的表情图。 听故事最终局部。大灰狼想怎样弥补自己的过失呢？鸟妈妈回来了，大灰狼的心情怎么样了？ 请幼儿想像大灰狼快乐的表情并仿照表现。 3.完整观赏故事。 完整观赏故事。 你喜爱这只大灰狼吗？为什么？ 大灰狼的脸部表情为什么会有那么多变化？ 启发幼儿理解人的表，青是随心情而定的。 4.做表情图。 出示大灰狼的表情图，看看、讲讲不同面部表情的不同特征，如笑、哭、生气时眼睛、眉毛、嘴巴是怎样的。 请幼儿说说还知道什么表情。

9、引导幼儿按自己的意愿制作l一2种表情图。 建议 1.在日常生活中引导幼儿留意观看别人的表情，懂得人的表情是随心的变化而变化的。 2.通过分段叙述帮忙幼儿理解大灰狼从粗暴对待他人到真心敬重他人的转变过程和心情变化历程，使幼儿知道做错了事只要想方法弥补过失同样能使自己重新欢乐起来。 附：大灰狼快乐了 大灰狼在家里看一本好玩的书，看得正快乐时，窗外传来了鸟妈妈的歌声。大灰狼说：“烦死了，烦死了，谁这么吵呀？”窗外的鸟妈妈还在连续唱，歌声越来越响。大灰狼飞一样地冲出去，他特别生气，捡起了一根木棍用力朝鸟妈妈扔去。鸟妈妈叫着飞走了。突然，大灰狼听见树林深处传来呜呜的哭声。“是谁在哭呀？”大灰狼爬上大树，

10、发觉是小鸟宝宝在哭着要妈妈。大灰狼也哭了，他特别懊悔撵走了鸟妈妈。大灰狼静静地滑下大树，静静地回到自己的家中，悄悄地等待鸟妈妈飞回来。等啊等啊呀！鸟妈妈真的回来了。鸟妈妈唱着歌，鸟宝宝跳着舞。这时候，大灰狼觉得自己好快乐啊！ 中班语言详案教案及教学反思下雨了 活动设计背景 小班幼儿的认字力量差，通过字卡，图片，下雨时小朋友需要打伞等。 活动目标 1.在教师的引导下大胆想象，情愿在同伴面前叙述。 2.情愿尝试小段文字的阅读。 3.熟悉顶、蘑菇、伞、芭蕉、荷叶、折、手帕等字词。 4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。 5.喜爱阅读，感受阅读的乐趣。 教学重点、难点 1.激发想像。 2.稳固认字识字。

11、 活动预备 1、故事相关的图片四幅，字卡若干。 2、大图书一本，小图书人手一本。 活动过程 一、导入活动，引起幼儿兴趣 (放录音)听，是什么声音?(打雷、下雨) 放学的时候，突然下雨了，假如没有雨伞，怎么办呢?(幼儿争论) 二、激发说话欲望，潜意识感知目的字 1.放学啦，小白兔、小黄狗、小青蛙和小娃娃走到幼儿园门口，突然下雨啦，可是他们没有伞，怎么办呢?(出示字卡伞) 2.出示图片一：兔妈妈来了，小白兔是怎样回家的? (出示字卡顶、蘑菇) 3. 出示图片二：小黄狗顶着什么伞回家的?(出示字卡芭蕉) 4. 出示图片三：青蛙妈妈带来了什么?小青蛙心里觉得怎么样?(出示字卡荷叶) 5. 出示图片四：

12、娃娃的妈妈没有来，怎么办呢?请小朋友帮她想想方法。(出示字卡折、手帕) 三、完整叙述，进一步感知目的字 1. 教师启发：小动物们回到了家会怎么样?我们看着图来编一个故事，把小动物们怎么回家的、心情怎么样都编进去，好吗? 2. 幼儿尝试看图叙述故事。 3. 幼儿叙述故事时，教师适当教导目的字，以加深印象。 四、嬉戏买雨伞，稳固目的字 供应音乐、背景，创设下雨天的情景。 我们要回家啦，看，下雨啦，你想买什么伞?快去选择吧!(雨伞后面有字) 五、尝试小段文字的阅读 1.教师启发：刚刚小朋友自己编了一个故事，现在，教师来讲一个故事，听一听，我是依据什么讲的?(教师边看文字边讲故事) 2. 幼儿尝试阅读

13、大图书。 六、延长活动 幼儿边阅读小图书，边用颜色笔将熟悉的字圈出来。 教学反思 本学期，我们结合主题课程，开展了丰富多彩的活动，为了给孩子们制造一个美丽干净且符合幼儿年龄特点的活动环境，我们充分利用各片场地，设计最正确的区角位置，还利用走廊一角，布置成春天一条街把孩子们和家人一起制作的手工作品陈设出来，很受小朋友喜爱，同时也提高了他们的动手力量。教案来.自:小手也变巧了，还熬炼了他们的急躁，孩子在教室里追跑打闹的现象也少了。 俗话说：没有法规，难成方圆。良好的常规可以使幼儿的生活具有合理的节奏，使神经系统得到有益的调整，有利于培育幼儿自我效劳的力量，为今后的生活和学习打下良好根底，固然常规也

14、不是以牺牲幼儿的共性、欢乐为代价。我班有个别幼儿生性好动，比拟淘气，我们两位教师步调全都，共同合作，重抓教育，使小朋友渐渐能相互帮忙、关怀集体，捣乱的小朋友少了，喜爱劳动的小朋友多了。 中班幼儿的独立意识增加，而且自我效劳的愿望和要求日趋剧烈，我们抓住孩子这一心理特征，开展了值日生轮换制，让做值日生的孩子负责发蜡笔、分点心，摆椅子抓住这些细小的时机，既培育了他们为同伴效劳的力量，而且催促了孩子的自律，潜移默化中培育了幼儿良好的行为习惯，从而促进了整个班风班貌的提高。 感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿中班语言教案下雨了”一文，盼望“幼儿中班语言教案下雨了”能解决您的教案需求，同时，我们还为您精选预备的幼儿中班语言教案大全专题！