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1、 幼儿园大班社会领域活动方案模板900字范文（5篇）幼儿园大班社会领域活动方案模板900字范文1 一、目标： 1、知道京剧是我国的国粹，是我国特有的剧种，世界上有很多人都爱听京剧。 2、观赏京剧表演，感知京剧的特点，了解京剧特有的表现方式。 3、对京剧感兴趣，感受作为一个中国人的骄傲感及民族自信念。 4、幼儿能积极的回答下列问题，增加幼儿的口头表达力量 5、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 二、材料： 1、收集各种不同的京剧脸谱、图片。 2、京剧表演DVD或VCD片段。 3、幼儿用书人手一册。 三、教学过程： 1、观赏京剧表演 借助DVD碟片，组织幼儿观看京剧表演片段。 教
2、师：刚刚，我们小朋友观看的节目，是我国影响的剧种之一，请你猜一猜，这是什么戏曲? 2、分段观赏京剧，帮忙幼儿了解京剧的主要特征。 连续观看京剧表演，提示幼儿关注表演者的脸部头饰和服装，帮忙幼儿感知京剧服饰的特征。 (1)教师：你觉得京剧表演的人物哪些地方与现代人物不一样? (2)教师：京剧表演人物的脸上有什么?身上穿的服装是怎么样的? 连续观看京剧表演，提示幼儿留意倾听唱歌和背景音乐，感知京剧唱腔的特点。 3、听敲锣走京剧场步。 幼儿站成大圈，教师敲锣走快步、慢步。 幼儿园大班社会领域活动方案模板900字范文2 活动目标 1、启发幼儿回忆介绍一些城市的名胜古迹及土特产。 2、激发幼儿初步的爱国
3、情感，知道我国有很美、很大、很好玩的地方。 3、培育幼儿的观看力、记忆力和语言表达力量。 4、培育幼儿的观看力和动手操作力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动预备 1、大大小小的风景图片若干套。 2、名胜古迹及土特产(实物)若干，相关名胜古迹与土特产的介绍卡片。 活动过程 (一)引发兴趣 节日里小朋友和爸爸妈妈一起去过很多地方旅游，也收集了很多旅游地景点的照片，带来了很多的土特产。教师知道你们肯定很想告知其他朋友，今日我们就做做“小导游”的嬉戏，你们可以用自己喜爱的方法来向大家介绍我们中国有哪些好玩的地方和好吃的土特产。 (二)分组操作 1、“小小展览会”将全部带来的土特产布置出来
4、，标明出处，幼儿介绍。 2、“小小导游”介绍环境中收集布置的地图、名胜古迹的图片。 3、“听一听、找一找”听录音圈出相应的名胜古迹和土特产。 4、你会玩吗?玩法： (1)掷子一个，小动物玩具若干只，纸上标好15的数字及代表的城市名称。 (2)“掷到几”就拿该城市的风景图片或土特产名称。拿对了纯汉字卡片，可得到小动物玩具两个，而拿对了图片，只可得小动物玩具一个。最终看谁得的小动物和玩具最多。 5、“请你连一连”将景点、土特产与相应的汉字连起来。 6、“旅游日记”运用书写、绘画、填空等各种孩子喜爱的方法进展记录。 7、“旅游手册”依据“手册”上的图文提示书写相应汉字。 (三)共享沟通 介绍自己玩过
5、的地方和各地名胜古迹的特征，引发探究收集其他旅游点的兴趣。 活动建议 1、教师、家长、幼儿一起收集资料，标上相关汉字介绍，可以结合环境(布置信息栏)，让幼儿自然感受。 2、先熟悉一些较熟识的城市(北京、上海、杭州、苏州、无锡)，随后再扩展到其他的城市。 3、材料投放要考虑幼儿的不同层次：可以是图文并茂，也可以是单纯的图片或汉字。 4、沟通可以增加情节性和趣味性，激发幼儿表达的愿望。 幼儿园大班社会领域活动方案模板900字范文3 活动目标： 1、使幼儿理解“人多力气大“，“大家团结起来力气大“，培育幼儿合作意识，团队精神。 2、引导幼儿在嬉戏活动中，亲身体验到团结的重要性和合作胜利的愉悦。 3、
6、培育幼儿团结合作的观念。 4、体验同伴间友好的情感。 5、体会集体合作嬉戏的欢乐。 活动预备： 1、牙签若干、视频三只羊、音乐拔萝卜 2、预备老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠等头饰。 活动过程： 一：嬉戏导入 1、今日，我们先来做个小嬉戏选举大力士。 规章：按要求折牙签，谁能一下子折断最多的牙签，谁就获胜 2、拿出教师给大家预备好的信封，里面有一些小牙签，轻轻地先拿出一根，试着折断它。(每个人都轻易地折断了) 3、好，再拿出五根，放一起，(师作示范)折折看。 现在已经分出一些胜败了，一下子就把6根牙签折断的请站起来，呵，真行，大力士将在你们这中间产生。 好，其他同学，现在让我们一
7、起来看看，10根牙签能不能难倒他们。 大力士产生了“大力士你好，请问你折10根牙签与折6根时，用力有什么不同?” (折6根时我稍稍用力就折断了，10根时我用出了全身力气才折断) 4、教师小结：是啊，小朋友们都说得很好，一根牙签很弱小，不堪一折，可是当他们严密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮有力。 二、通过体验，进展感知 1、小朋友们，下面我们一起来玩一个好玩的嬉戏，这个嬉戏叫拔萝卜。 2、出示老公公、老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠、大萝卜头饰。请小朋友们听着音乐一起来拔萝卜。 3、提问：通过这个嬉戏你们发觉什么问题?(告知幼儿人多力气大的道理，只有团结合作才能拔起萝卜)
8、 三、观看视频，绽开争论 1、播放视频：三只羊的故事，让幼儿明白团结的重要。 小朋友们帮老爷爷把萝卜拔出来了，老爷爷要嘉奖大家一起来看动画。 2、提问：故事中有谁?谁想吃谁? 小羊没有被狼吃掉，为什么? 这个故事告知我们假如不团结会怎样? 四、活动迁移、共同合作 小朋友们，萝卜太重了，老爷爷搬不动，请你们一起来帮忙他把萝卜搬回家好不好? 幼儿园大班社会领域活动方案模板900字范文4 活动目标 1、引导幼儿多感官参加创新思维活动，知道废物利用所带来的社会价值，体验变废为宝的乐趣。 2、激发幼儿创造制造的欲 望和探究精神，进展幼儿的想象和动手操作力量，培育初步的创新意识。 3、能用多种形式的废旧物
9、品组合创新出各种物体、玩具，感受到废旧物品组合创新的乐趣。 4、进展幼儿的动手力量。 5、探究、发觉生活中的多样性及特征。 活动重难点 能用多种形式的废旧物品组合创新出各种物体和玩具。 活动预备 故事挂图：废旧物品若干、用废旧物品制作的玩具若干、课件、制作玩具的废旧物品材料若干。 活动过程 (一)实物导入： 出示利用废旧物品制作的玩具，让幼儿依据自己的生活阅历说出这个玩具是用什么做成的?还能做成什么? (二)观赏故事由废纸到吸水纸 1、结合挂图讲故事： 第一幅：画面上的人在干什么?写在纸上的字发生了什么变化? 其次幅：这么多的纸成了一堆什么?人们会怎样? 第三幅：人们发觉了纸汲取水的缘由?人们
10、用这种纸做了什么? 第四幅：技术人员进展了什么试验?创造了什么? 2、引导幼儿简洁总结故事内容，让幼儿初步了解吸水纸是怎样创造的?并启发幼儿讲诞生活中变废为宝的故事。 (三)废旧物品用途多 1、小朋友你们见过什么样的废旧物品?它们能制作成什么东西? 孩子们答复。 教师总结：有烟盒、药盒、火柴盒、粉笔盒、鞋盒等，纸杯、挂历纸、蛋壳、旧电池、酸奶瓶、VCD片、玉米秸、竹竿等。它们能做成飞机、轮船、汽车、火箭、坦克、企鹅、高楼、大桥等。 2、小朋友，你们真聪慧，现在我们一起来看课件： 请幼儿观看用废旧物品做的物品图片、玩具。 3、出示用废旧物品制作的玩具，让幼儿观赏，玩弄，了解废旧物品的多种用途，并
11、启发幼儿由单一向多面发散思维，说出幼儿园中利用废旧物品制作的玩具，看谁说得多。 教师小结： 小朋友，这些玩具不但特别美丽，而且全是用废旧材料做成的，你们千万不要小看身边任何一件看似没用的东西，说不定用处可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些废旧材料，预备二次利用。这样既美化了环境，又能废物变宝。 (四)组合创新和分组操作： 小小设计师我来变 你们喜爱当一名小小设计师吗?(喜爱)那我们一起动动小手选择不同的废旧材料，设计好玩的作品，比比谁设计的作品新奇独特。(幼儿操作，教师巡回指导)引导幼儿用不同的废旧物品，通过画、剪、粘贴、包装等组合创新出新奇独特的玩具和物品。从中体验胜利的乐趣。 幼儿园大
12、班社会领域活动方案模板900字范文5 活动背景 过节后幼儿刚返园,自选活动前,孩子们在给活动区预备和整理材料时,我发觉几个孩子在一起相互沟通:“哎,没意思,怎么还是这些区域?”“是啊,我都不快乐玩了。”“要是有个跳舞板就好了。”孩子们的声音并不响。可说者无心,听者有意。看着他们的表情,听着他们的话语,我若有所思。大班下学期幼儿的认知力量不断增加的同时,对某些事物也有了自己的推断力量和看法。可他们又不愿或不敢表达出来。既然家长对活动区有看法,为何不把区域的内容和设置交给他们去做主?说不定会有大收获。 活动目标 1. 愿意与同伴共同商议班级活动区域的调整方案,并形成统一意见。 2. 共同制订活动区
13、域的规章,并在活动中遵守。 活动预备 1. 区域设置调查表 2. 32开白纸若干、水彩笔、剪刀 3. 彩色卡纸 若干 活动过程 1. 谈话 师:开学了,小朋友又回到了幼儿园,一起学习和生活了。我们的六个活动区又要开放了,这学期我们可以设置哪些区域?这些区域可以安排在活动室的什么地方比拟适宜呢?你觉得哪些区域可以保存?哪些区域可以调整?大家把自己的想法大胆地说出来。 2. 调查记录 (1) 师出示调查表,将幼儿所喜爱的区域名称及地点逐一记录在表格内,鼓舞幼儿大胆表达不同的意见。 (2) 师:大家说出了这么多自己喜爱的区域,可我们的活动室不是很大,我们安排不了这么多区域怎样?这也要听听大家的意见。
14、教师一个一个地报出区域名称,你同意的话就举手表示。师边说出区域名称边记录幼儿举手人数,并逐一登记。 (3) 师:怎么知道哪六个区域是小朋友最想设置的区域呢? 师边指表格中数字边启发幼儿从数字最多的依次往下找,师在备注栏中打勾。 3. 沟通争论结果,教师补充并完善,全班统一意见。 4. 共同争论活动区规章 师:活动区需要规章吗?活动区有哪些规章?我们可以用什么标记来提示大家呢? 5. 幼儿为自己喜爱的活动区制定规章。 (1)共同为自己喜爱的活动区域制订规章。 (2)喜爱同一区域的孩子围坐在一起。 (3)幼儿分组争论、分工绘画。 师:你想给这个活动区制定什么规章?想一想怎么画让人一看就明白它表示的
15、意思呢? 幼儿分工,把制定好的活动区规章用水彩笔画下来,然后剪下来。 6. 沟通、反应 (1)小组里介绍讲自己画的是什么规章?有没有需要补充的地方?这些规章适宜不适宜? (2)每组请一个代表,向全班介绍自己所在区域及制定的规章。 (3)教师小结 活动延长 教师与幼儿一起将制作好的“规章”图片贴在彩色卡纸上,并布置在相应活动区域的墙上。鼓舞幼儿共同沟通,共同遵守。 教学反思 活动区域的设置引发了孩子们的很多不同意见,这是笔者在组织这节活动前时没有想到的。孩子们的积极参加,勇于表达自己的意见,使集体活动气氛很是活泼,师幼关系很是融洽。关于活动区域的取舍问题孩子们都想保存自己喜爱的工程,争辩得比拟剧烈,因而在制订规章时有点急促。 孩子们的表现让我深深体会到,活动区域的设置,与幼儿的生活息息相关,来源于孩子们的日常生活,这正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。区域活动是孩子的日常活动。因此他们对此有肯定的生活阅历,他们动嘴、动脑、动手的一系列活动都是自己自主的,而教师在其中只是穿针引线,幼儿真正做到了“我的区域我做主”。